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交通安全的教案

時間：2026-02-12 08:32:28 交通/運輸/物流/倉儲

關于交通安全的教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的關于交通安全的教案，希望能夠幫助到大家。

關于交通安全的教案（通用10篇）

　　交通安全的教案 1

　　教學目標：

　　知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識，認識一些常見的交通標志和設施。

　　態度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識，養成對生命負責的態度。

　　能力：提高自我保護能力。

　　教學重點：

　　1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。

　　2、懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。

　　3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、交流談話，引入課題

　　1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

　　學生自由談

　　2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

　　3、老師請大家看一些資料。

　　4、放錄像短片。

　　5、看了剛才的短片，你有什么想法？

　　學生自由談

　　（隨學生回答板書：交通安全）

　　二、認識各種交通標志和設施。

　　過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。

　　所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？

　　1、先小組討論交流一下。

　　2、學生說說見過的標志和設施。

　　3、匯報交流。

　　4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

　　三、遵守交通規則

　　1、過渡語：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調查內容？

　　1、學生自由談，并在匯報后說說體會。

　　2、（出示錄像短片）老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。

　　3、誰來說說你的感受？（引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）

　　4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。板題：你我他

　　5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學生自由談

　　6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的`一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

　　7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么？（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則？）先讓學生自由談，再播放交通規則短片。

　　四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢？

　　a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

　　b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。

　　像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害？

　　五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家

　　（出示課件）如：護欄保安全翻越最危險

　　酒后行駛車事故隱患多

　　寧繞百步遠不搶一步險

　　居安四危莫忘交規

　　關愛孩子從啟步開始

　　你能試著寫一些嗎？

　　學生自由選擇并設計交流匯報

　　五、全課總結

　　希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。

　　交通安全的教案 2

　　設計意圖：

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。

　　活動目標：

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的'能力。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動重點：

　　形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　活動難點：

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：

　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　②上面的白線叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學反思：

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

　　交通安全的教案 3

　　一、導入課題，明確活動內容

　　1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

　　2、學生根據自己的理解各抒己見。

　　3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

　　二、交流，介紹搜集到的交通標志。

　　1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的`“交通警”的規定。

　　2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

　　3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

　　4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

　　5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

　　6、學生交流。

　　三、討論，小學生該遵守的交通規則。

　　1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

　　2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

　　3、學生討論，交流，后小結。

　　4、我們小學生主要要遵守以下交通規則：

　　①不闖紅燈。

　　②不在馬路上奔跑，打鬧。

　　③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。

　　④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。

　　⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

　　四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

　　不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。

　　交通安全的教案 4

　　【教學目標】：

　　1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

　　2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

　　3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

　　4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業。

　　5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　【教學重點】：

　　讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的'意識。

　　【教學難點】：

　　1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

　　2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識。

　　【教具】：

　　多媒體課件

　　【教學要求】：

　　知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為。

　　能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

　　覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。

　　【教學過程】：

　　講解交通安全事故案例。

　　一、導入：

　　通過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養。為了貫徹落實、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。

　　二、交通法規法律條文，見教材《北京市昌平區第一中學交通安全讀本》。

　　法規篇：

　　1、道路、交通。

　　2、交通安全。

　　3、交通法規。

　　4、道路交通標志和交通信號。

　　5、看圖識標志。

　　常識篇：

　　1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

　　2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

　　3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

　　4、為什么不能翻越護欄？

　　5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

　　6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

　　7、騎自行車應該注意什么？

　　8、乘汽車時要注意什么？

　　9、遇到交通事故怎么辦？

　　交通安全的教案 5

　　一、活動目標：

　　1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

　　2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

　　二、學情分析：

　　學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

　　三、指導策略：

　　1、以活動貫穿全課。

　　2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

　　3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。

　　4、在交流合作中實現活動的有效互動。

　　四、活動準備：

　　1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

　　2、精心布置活動場景。

　　3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　4、活動涉及的相關課件。

　　五、課堂活動實錄：

　　（一）展開聯想，揭示活動主題

　　1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎？

　　生：有信心！

　　2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

　　課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

　　學生認真地聽著，仔細地看著……

　　師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

　　生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

　　生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

　　3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）

　　（二）、游戲活動？在活動中體會交通規則的重要性

　　1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

　　生：我們坐的.隊形像十字路口。

　　師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

　　2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了！”

　　師：你的建議挺不錯！

　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

　　師：我想也是。

　　生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

　　3、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　生1：我覺得是他們不懂規矩。

　　生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。

　　師：對啊！要是有人指揮就好了！

　　生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

　　師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

　　生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

　　教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　交通安全的教案 6

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。

　　2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入新課。

　　紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

　　二、結合情景圖片，學習交通規則。

　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？

　　2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的'幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。

　　三、認識交通安全標志。

　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

　　四、學兒歌記交通規則

　　兒歌：交通安全歌

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

　　交通規則很重要，我們把它記得牢。

　　五、紅綠燈和小司機

　　請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

　　活動反思：

　　教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

　　交通安全的教案 7

　　活動目標：

　　了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

　　2、有關模擬游戲的情景創設。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程：

　　1、邊觀看課件（一）邊討論。

　　（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？

　　（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件（二）邊討論。

　　（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？

　　（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？

　　（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）

　　4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

　　（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

　　師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

　　場景三：天橋

　　師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

　　（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

　　二、活動準備：

　　1、精心布置活動場景。

　　2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　三、活動過程：

　　（一）展開聯想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

　　孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　（二）在活動中體會交通規則的重要性

　　1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

　　2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

　　（三）初步了解常見交通標志的'作用

　　（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

　　（四）現場指揮

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　（五）評價幼兒游戲情況，結束。

　　兒童安全小知識：

　　１、增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停，綠燈行＇按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路．自覺地接受交通信號的指揮．

　　２、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或公路上行走，必須有成年人帶領．

　　３、不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停．最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．

　　４、不要扒車．一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷．甚至造成生命危險．

　　交通安全的教案 8

　　教學目標

　　①認知目標：使學生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規。

　　②情感目標：在真實的情境中激發學生的學習興趣，培養合作意識。

　　③能力目標：培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：認識各種道路和車輛。

　　難點：認識各種道路和車輛的作用。

　　課前準備

　　教師準備：多媒體課件。

　　學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。

　　教學過程

　　猜謎語，引入課文。

　　教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是：

　　一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。

　　學生猜謎語后，教師小結。

　　板書課題：讓我們來認識道路和車輛。

　　二、認識道路

　　多媒體演示各種城市道路，思考：什么是道路？

　　學生交流：你應該怎樣安全行走？

　　說一說，你平時看到的那些城市道路？

　　三、認識車輛

　　A、思考：

　　①車輛是指什么？你認識哪些車輛？

　　②什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？

　　B、小組進行討論，交流學習體會；

　　c、檢查自學效果，小組長匯報；

　　d、引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。

　　四、檢查實踐

　　播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。分組進行互答競賽。

　　五、課外拓展

　　去模擬基地，讓學生現場認識機動車道、非機動車道、人行道等。并要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。

　　第二課認識交通信號、標志與標線

　　教學目標：

　　1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。

　　2、認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。

　　教學準備：

　　1、制作“交通信號、標志與標線”課件。

　　2、錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1、播放“十字路口”忙碌的交通場景。

　　2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？

　　提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發現了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。

　　3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

　　二、新授：

　　（一）認識交通信號。

　　1、說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己看書學習，交流）

　　2、這些信號燈各表示什么意思？（讓學生先自己學習課文，然后請大家根據自己的理解交流，老師再進行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。）

　　注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。高年級學生以自學為主，再演示討論。

　　3、了解最早交通信號燈的產生。

　　（二）認識道路交通標志。

　　1、道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。

　　說說交通標志分為幾類？

　　（指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區標志、道路施工安全標志和輔助標志）

　　2、看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。

　　①指示標志

　　（三）認識道路交通標線。

　　1、看課本說說交通標線分為幾類？（高年級讓學生自學，然后看圖理解交流。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解）你知道他們的含義嗎？

　　2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么？

　　三、拓展練習。

　　回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

　　綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

　　交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

　　警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

　　禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

　　指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

　　黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

　　第三課交通安全法與安全設施（高年級）

　　教學目標：

　　認知：

　　1、知道我國政府為保障交通安全，適應現代化社會發展，制定了《道路交通安全法》，人人都應遵守。

　　2、認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。

　　3、認識基本的交通安全設施。

　　情感：

　　1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產生一種義務感。

　　2、愿意按交通安全法約束自己的行為。

　　3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。

　　行為：

　　1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。

　　2、愛護道路交通安全設施。

　　教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。

　　教具準備：課件、紅綠旗

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　秋游將至，學生對此早已產生了濃厚的興趣。教師借此機會將溫州名勝古跡的'圖片一一展示給學生看。

　　師：同學們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪春游嗎？

　　生：……

　　師：那我們怎么去呢？……（學生的答案種類比較多）不用擔心老師已經為大家準備了一輛車（課件出示），現在請大家和我一起上車，我們要出發了。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經在行進中了）

　　師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發生在我們現實生活中的故事，現在請……

　　生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫院的病床上。我在醫院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。

　　交通安全的教案 9

　　在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　活動分析：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，自穿越馬路、自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　物質：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、與交警聯系好，邀請前來講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

　　心理：觀察馬路上的交通標志。

　　活動過程：

　　一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。

　　二、展開：

　　（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發生？""你想對他們說什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的.生命安全，我們一定要遵守交通規則。

　　（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

　　小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

　　歸納：

　　⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

　　⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

　　⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要噪。