中心小學教研工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的中心小學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中心小學教研工作總結1
本學期，我校教研工作以創建迎督創強、教育均衡為主要目標，圍繞有效教育教學，全面提高教育質量的中心任務，以教育辦教學常規文化評比為契機，加強學校教學常規管理，深入學習新的課程標準，以課題研究為切入點抓好校本教研，充分發揮各教研組的作用，促進師生全面發展，為提高我校的教學質量做出了一定的成效。
一、嚴抓細管，規范教學行為。
1、嚴格執行課程計劃
按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程，按照《福建省義務教育課程實施計劃》(試行)要求開設課程，開足課時，保證學生在校學習時間不超過6小時，每天陽光體育運動不少于1小時，不占用學生法定休息時間，不超比例安排語數課時，不私自調換功課，不擠占體育課、藝術課等技能科教學時間，加強技能科的教學研究，全面提升學生的綜合素質。本學期開始制定周工作計劃，規范工作安排。
2、認真貫徹減負精神，規范作息時間。
組織教師學習五規范精髓，保證學生平均每日在校學習活動時間不超過6小時，開展陽光體育活動，組織開展大課間活動，確保學生每天體育活動時間不少于1小時。貫徹落實教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，學生每天的家庭作業總量為：一、二年級不留書面家庭作業，其它年級控制在1小時以內。
3、嚴格執行一科一輔規定，規范管理學生用書。
沒有征訂其他教輔用書或課外閱讀書籍。規范學籍管理，完善電子檔案。嚴格規范教師的教育教學行為。要求老師認真鉆研教材，精心做好課前準備.加強對新教師和新調入教師的聽課力度。加強課后的輔導，實現培優拔尖和糾偏輔弱的落實到位。教導處進行每月一次的教學常規檢查，并進行及時的反饋與跟蹤管理，還將每次檢查結果在學校公示欄進行公示。
4、加強集體備課組建設。
根據學校實際，學校設立語文、數學、英語等學科年級備課組。并定期召開備課組長會議，指導備課組長正常開展年級集體備課。每學期備課組長應組織不少于2次的有一定質量的年級組集體備課，并及時做好記錄。本學期我校采用手寫備課和電子文本式集體備課。五年內的新教師采用手寫備課，其余采用電子文本式備課，要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強個人精備+集體討論+個人修改的三級集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。
5、認真貫徹體育衛生工作，增強學生體質，加強對學生的身心健康教育，登記好學生的健康卡，做好學生的體育考核工作。
尤其做好學校心理健康教課題的研究，加強心理咨詢室管理與使用，通過搭建多種平臺，強化研討和引領，營造心理健康教育的氛圍。通過心理健康教育教師業務主題沙龍活動，學生團隊訓練活動，保持小學教師心身衛生健康專題講座。深入開展心理健康教育。在晉江市第三屆七彩陽光校園心理情景劇評選活動中，陳龍蘇秋涼老師指導的心理情景劇表演在晉江市心理情景劇比賽中獲得一等獎。
二、文化引領，提升學校品位。
1、推進校園文化建設。
校園是文化的殿堂。本學期我校進一步推進校園文化建設，進一步提升校園文化檔次，培育特色校園文化，引領師生積極健康地生活。力求融入新的辦學理念，彰顯學校的個性魅力，努力打造優美、和諧、文明、向上的校園風貌。
2、積極營造讀書氛圍。
本學期，學校將加強圖書館的建設，及時添置文質兼美、充滿時代氣息的圖書資料，開辟學生閱覽室，開辟班級圖書角，開設閱讀課，提高圖書流通率，引導學生廣泛閱讀，開拓視野，增長見聞，提升能力。學校組織豐富多彩的詩文誦讀、演講比賽，讀書征文活動，豐富學生文化生活。各班以書香班級建設為抓手，加強圖書角的建設，把最好的書，最好的報紙推薦給學生，并切實加強讀書讀報的指導，讓學生在讀書讀報的過程中迅速成長。
3、優化校園環境。
重視校園文化環境建設，布置好校內外走廊、宣傳窗，寫好每一條宣傳標語，讓每一面墻都說話，充分發揮校園環境的育人功能。綠化美化凈化校園，讓校園四季常青，鮮花盛開。抓好校風、學風、教風建設，倡導具有時代氣息和具有平等、寬容、理解、和諧、激勵等元素的催人奮進的人文環境建設。
三、注重實踐，提高科研實效。
1、加強理論學習和校本培訓，通過名師講座、教導主任傳達研訓精髓、教研組理論學習等及時傳達交流學習心得，通過實際行動來增強教師的學習意識，提高駕馭新課堂教學的能力。
本學期，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，除集體學習學校訂閱的《福建教育》外，要求每位教師每學期自學一本有關新課改理論的書籍，做讀書筆記，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的'放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。在廈門舉行的相約名師，聚焦課堂教學觀摩研討活動中，張俊金、林艷姍老師參加了小學英語教學觀摩研討會，吳麗輝、廖長秀老師參加了小學數學教學觀摩研討會，柳黎麗、林麗卿老師參加了小學語文教學觀摩研討會。柳黎麗、蘇秋涼老師前往北京參加中關村四小研討培訓活動;蔡麗金、柳黎麗老師前往南京參加全國小學語文教師素養大賽觀摩;張蓉蓉老師前往永春師范參加小學教師教育教學能力提升培訓班;
2、抓好20xx年度小荷工程建設，按上學期師徒結對工作布置抓好新教師的培養工作，要求新教師每周要聽2節以上的課，指導老師每周至少叫一節新教師的課，并把師徒結對與新教師的成長情況納入教學常規檢查。
五月份新教師陳龍老師承擔教育辦心理健康教育教師業務主題沙龍活動;制作的《感恩珍惜擁有》獲晉江市廉潔教育優秀課件二等獎。新教師陳小紅、姚沁湄指導的青陽教育辦舉辦20xx年慶六一表彰大會暨校本特色展演榮獲一等獎，并參加晉江市級文藝匯演。張蓉蓉老師榮獲20xx年晉江經濟報優秀輔導員榮譽稱號。五月份新調入和新分配教師參加教育辦教育教學匯報活動工作，在教育辦優秀見習教師和優秀指導教師工作評比中取得好成績。學年末各位新教師繳交包括一年來總結、優秀教案、匯報課反思、教學理論講座的聽后感等書面材料存檔。
3、充分發揮晉江市名教師及教育辦名師培養班的助推作用，完善名師培養模式，建立名師培養的運行機制。
結合教育辦名師培養班的工作，積極參加教師參加教育辦首屆學科名師培養班成員的補充工作，根據《晉江市名教師年度考核管理實施辦法(試行)》的相關要求，督促我校9位泉州市、晉江市骨干教師按《晉江市名教師年度考核管理細則》(試行)(2017年11月新修訂稿)的要求,從師德和育人方面、教學工作方面、教育科研方面、發揮輻射作用方面、其他方面等5大方面13小點整理個人業務檔案并做好8月份新學年的晉江名教師考核工作。本學期吳忠良、吳婉卿、吳燕紅、林麗卿、洪玉惕等名教師提供教學公開課，吳忠良、吳婉卿、吳麗輝等在學校舉行了名師講座，洪玉惕老師承擔了5月份青陽教育辦的名教師專題講座。林麗卿、莊育璇老師榮獲青陽街道教育辦美麗教師榮譽稱號。
4、創新培訓形式，繼續實行每周一次的政治、業務學習制度、在實踐中認真總結經驗，在經驗中進行教學。
鼓勵教師把自己的實踐成果寫成教研論文，把實踐上升為理論。通過選送、推薦教師參加各級各類培訓、競賽活動，提升教師的理論素養，本學期我們征集了小學數學優秀教學論文、小學語文優秀論文、信息技術案例等選送上級教育部門評選，其中李偉明老師論文;發表在《小學科學》;吳忠良老師的論文發表在《晉江教研》第23期;吳麗輝老師撰寫的論文出版于晉江市小學數學簡約課堂主題研討匯編。李偉明老師撰寫的論文出版于晉江市小學科學主題研討匯編。張蓉蓉老師的論文匯編于晉江市《譜牒研究與孝道文化》。莊育璇老師撰寫論文發表于晉江市小學藝術單元整合教研材料匯編。
四、加強監督，規范教研活動。
以研促教，以研興校地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期，我們加強泉州市的大課間課題的實施工作，校本教研小課題的研究工作，取得了顯著的成效，教育科研是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，不但能提高理論修養，而且能增強理論聯系實際的能力，充分發揮課題研究的多重功效。
1、我們把教育科研和學校重點工作結合起來。
把創藝術南音教育特色學校作為平臺，實現學校工作課題化，以高質量的科研成果促進學校各項工作和學生素質的和諧發展，不斷提高學校的知名度。拓展教研空間，做實區域性協作校聯研發展共同體課堂教學研討活動，與晉江二實小、陳埭龍林中心小學等12所小學建立聯動，以泉州十二五課題《學生差異性背景下學習方式續究》為載體，開展學科主題研討同課異構青年教師成長感悟聽課議課經驗交流匯編等系列活動。集中活動時間：第八周(3月2830日)。其中3月28日陳小紅老師在區域性協作校聯研發展共同體課堂教學研討中提供《房子為我們遮風雨》一課受到一致好評。
2、我們把教育科研和隊伍建設結合起來。
讓每一位教師特別是青年教師參加到科研活動中去，在研究中學習、體驗、反思、提高，不斷成長，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。組織教師參加了教育辦語數及技能科課堂教學一課多研研討活動，王瑞雙老師在青陽教育辦一課多研研討活動中提供《沙漠之舟》課堂現場。吳淑榕老師在青陽教育辦班會研討活動中提供《綻放美麗心靈之花》主題班會，獲得好評。莊育璇老師參加晉江市中小學藝術教師教學技能崗位練兵競賽活動獲美術組三等獎
3、為搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學習和研討機會。
我們組織所有年齡在40周歲以下，教齡在三年以上(包括本學年)教師參加教育辦教師大課堂評選活動，林麗卿、洪玉惕、吳燕紅老師榮獲20xx年青陽教育辦教壇新秀榮譽稱號。林麗卿老師榮獲晉江市教壇新秀榮譽稱號，并代表晉江市參加泉州市教壇新秀活動，取得佳績。
4、加強校本教研建設。
要求教研組要建設成為學習型組織、科研型組織，還應成為團結協作的團隊。要求各教研組長要當好領頭羊，制定好教研計劃和研討主題，做好教研記錄，并積累好相關資料，如學生的特色作業、教師的成長檔案袋等。各教研組有相對固定的教研時間，教研組組長組織好公開課活動的開展，即上即評。通過活動促發展，切實提高教研活動的有效性。課題組成員寫好個案研究，期末整理成文檔。做好有關課題的結題準備工作。
5、以活動促反思，用理論引領課堂。
一學期來，老師們除了精心經營好每一堂課外，還積極參加各種活動，并取得了一定的成績。在全國第七屆相約名師、聚焦課堂小學數學教學觀摩研討主題征文活動中，廖長秀老師、施春玲老師的論文榮獲一等獎，黃萍萍老師、周秀企老師、吳麗輝老師的論文榮獲二等獎;李偉明老師在晉江市小學科學優秀教學課例評選中榮獲一等獎;張俊金老師制作的課件獲晉江市廉潔教育優秀課件一等獎;一學期來，老師們的教育教學水平在理論的引領下得以提升，在實踐的磨練中不斷地走向成熟。
五、深入開展活動，促進師生共同成長。
1、結合迎督創強工作與省文明城市評比工作，組織各類比賽，豐富學生的課余生活。形式多樣的活動不但豐富了學生的課余生活，更提高了學生的素質。
在青陽教育辦20xx年六年級數學科綜合競賽許月婷同學、繆林輝同學、許有鵬同學、吳明超同學一等獎，還有6人獲二等獎，4人獲三等獎;在青陽教育辦五年級語文學科綜合知識競賽中李龍圳同學榮獲一等獎，蔡麗敏同學榮獲二等獎;在青陽教育辦建設幸福中國小學生征文比賽中，林芳香同學、蕭怡帆同學榮獲三等獎;林淑鈺同學撰寫的文章榮獲晉江市我們的節日，我的圖書館征文比賽小學組二等獎。
2、第二課堂全面開花。
在上齊、上足、上好每一節課的同時，我們還積極開展了豐富多彩的興趣小組，各個興趣小組管理規范，教師認真負責，取得了喜人的成績。在青陽教育辦綠化校園，我在行動小學生書法、兒童畫、手工制作現場競賽中，許有鵬獲一等獎、美紅、李龍圳同學、莊逸凡、李純女榮獲二等獎，李鈺錚、洪如、王煌權榮獲三等獎。在晉江市第十四屆中小學生美術書法現場競賽中許有鵬同學榮獲手工制作三等獎，林淑鈺榮獲低年級繪畫三等獎。在青陽教育辦小學生卡拉OK比賽許雅婷同學榮獲二等獎，曹宸箐、羅雅妮榮獲三等獎;在青陽教育辦精亮杯乒乓球比賽中獲陳煜坤男子單打第一名，何念獲男子單打第二名，蔣湘盈中獲女子單打第二名，褚軍偉獲男子單打第五名，陳煜坤、何念、褚軍偉、劉銀獲男子團體第二名。在青陽教育辦精亮杯圍棋比賽中，蔡煜桁同學、張智慧同學、王錦如同學低年組男子第一名，張蒞涵、李江淮、謝錦康同學獲低年組男子第二名，李丹梅同學獲高年組女子第三名。在晉江市第七屆世興達杯中小學幼兒圍棋比賽中，王錦如同學榮獲小學女子低年組三等獎;在青陽教育辦20xx年小學生南音演奏比賽，戴曉萱同學榮獲一等獎，晉寧同學榮獲二等獎，戴曉萱同學榮獲三等獎。豐富多彩的第二課堂不但豐富了學生的業余生活，為學生提供了更廣闊的天地，也讓每一位學生都能各取所好，施展各自的才華，讓每一位學生都能在自己所選擇的活動中得到提高。
六、存在的問題及下年度工作設想。
1、存在問題：
①學校校園文化及辦公環境有待進一步創新和改善，今后還需通過多渠道多方籌措資金，統籌規劃，進一步完善學校教育教學工作環境。
②校本小課題還較少，課題組與教研組工作整合需要更深入，課題研究的資料積累工作需要繼續改進。
③學習筆記與教學反思還寫得較少。教師的學習筆記存在只從雜志、報刊上摘抄，不聯系自己的教育教學實際寫反思現象。
④在培養和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，提高教書育人的崇高信念。
⑤在加強培優輔差的針對性培養方面，要進一步完善計劃、跟蹤、反饋。并進一步建立學生的成長檔案。
2、工作設想：
①進一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創造良好的環境。集中力量加強校內亟待解決和教育教學前沿問題的研究;
②加強教師隊伍建設，持續抓好教師的培訓與學習，與時俱進，務實創新，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，完善學校教研工作制度，全方位推進素質教育，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程。
③抓好教學管理，提高課程實施水平。按福建省義務教育課程設置開齊開足課程，并上好每一門課程，是素質教育的基本要求，也是我們面臨的一項重要任務。我們要加強課程管理，要求老師嚴格按課程表上課，強調隨意調課、變更學科的課時量都是違規行為
④進一步加強校本教研小課題的研究，同時做好教研資料的整理和歸檔。
⑤在扎實抓好常規教研工作的基礎上，創建學校特色。在教研活動的安排、學科教學改革、校本課程開發、學校文化建設、書香校園的實施等要立足實際，發揮自己的優勢，打造自己的亮點。努力出有特色的校刊，出版校級優秀論文案例集、學生優秀作文集。
中心小學教研工作總結2
隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們科組本學期我們英語科組以市、鎮、校教研工作要求為指導，提出了這樣一個工作總要求，即以從“關注如何教”轉向“關注如何學”為教研工作重點，以“教研大課堂”為教研活動形式，以“教師專業素養研訓”為鎮的工作目標，以“課題研究”為校本教研活動，切實提高英語教學實效。現對本學期工作作如下小結：
一、理論聯系實際，積極參加鎮舉行的一系列專業素養研訓活動。
為了讓老師們更深刻地了解當一名與時俱進的教師應具備的要求與條件，造就一支高素質的小學英語教師隊伍，本學期我科組教師積極參加我鎮宣教辦舉辦的“小學英語教師專業素養”一系列培訓。并在每次培訓后，集中教師對培訓后的所得進行一次探討和學習，進一步通過學習、反思和研討提高教師的自身文化素質。本學期我科組繼續開展“讀專著，促發展”的交流活動，組織繼續學習《兒童英語教學實用技巧》、《英語新課程標準》有關新課程的文章和通過網絡資源的學習，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。
二、利用教學常規，規范教學工作。
認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研活動，響應鎮宣教辦的`“以整體教學觀優化課堂教學，打造實效、高效課堂”精神，落實重點和難點，集體備課——現場授課——評、研課——二次研課——教學反思。集體備課的活動，充分體現團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經完成教研組布置的校內公開課以及聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿；過程考核方面，英語組也率先完成學校布置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
三、具體的工作和取得的成績
1、組織教師參加市、鎮的“教研大課堂”活動。
2、出色的完成了校園英語文化活動。
3、本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養。
4、堅持每周一次的英語教研活動。
5、各年級英語備課組制定了系統的復習計劃，組織教師認真研討復習課。
中心小學教研工作總結3
如果說基礎教育課程改革是中國教育發展的里程碑，那么校本教研就是學校發展和教師成長的助推器。以校為本，是當前世界教育改革的一個重要議題。而校本教研則是以學校為核心，重視學校人力資源的整和以及社區資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動和文化。
我校本著以上思想，一直以來踏踏實實地開展校本教研工作。開學初，在全體老師的研討下，我們制定了切實可行的校本教研工作計劃，嚴格有效的工作制度，并在以后的實際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師和學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學校建設成為學習化組織。
經過我校教研領導小組的'商議，決定將全校老師分為語、數教研組和科任教研組，各教研組每周進行一次教研活動，每次教研堅持以課例為載體，通過實際課例找出有價值的問題，大家共同討論解決，教研中還深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣老師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教學水平和校本課程建設與管理能力。
校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實踐僅是校本教研的前提條件，但如果沒有橫向的支流和縱向的專業引領，教師將會使自己處于孤立無援之境地，如果只有同一水平層次的橫向交流，沒有專家或其他高層次人員的專業引導，又有可能造成低水平的重復。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示范引領
中心小學教研工作總結4
本學年xx鎮中心小學的教研工作堅持以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束。現將本學年的教研工作作如下總結：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平硬件——解讀教材，提高業務水平。
1、8月26—28日組織全鎮教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。
使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學效率。
通過片區兼職教研活動，縣兼職教研員的優秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質量在本期的教研工作中。
為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了xx兩鎮的“同課異構”教研活動。一年級語文由中心小學的譚x和xx小學的鐘x，三年級語文由xx鎮xx小學的傅小青和中心小學的顏上，六年級數學由中心小學的陳x和xx小學的韋x，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、xx鎮xx小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動；同時，多次組織教師到片區教研活動，鄰近鎮學校觀摩學習，并請xx鎮中心小學骨干教師到我校上優質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年xx鎮中心小學結對幫扶我校，分別派出xx鎮xx小學教導主任梁、xx鎮xx小學教師莫到xx鎮中心小學交流指導；xx鎮中心小學派兩人到xx鎮中心小學學習經念。
三、加強校本教研，促進教師專業化發展意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口。縣教研室為了充分發揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮中心校教研組。組長：盧x，成員：李x、李x、余x、陳x、歐陽x、李x。
2、一步一個腳印抓常規。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮內各校“同課異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村校—完小。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中，有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎；中心小學有11人獲市、縣獎；分別是中心小學的陳xx寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何x寫的論文獲市三等獎，陸xx獲縣一等獎，黎xx獲縣二等獎，還有歐陽x、余x、何x、陳x獲縣三等獎。在xx學年度小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中xx鎮小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
本學年的.教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。
雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。
教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。
建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鎮小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
中心小學教研工作總結5
一個學期來，音樂教研組在校領導的帶動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的音樂教學質量做出了自己的貢獻。
一、認真制定教學計劃
根據學校的工作計劃和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃、科研課題計劃，及本教研組的工作計劃，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。
二、積極參加音樂教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。認真按照“集體備課、集思廣益分頭上課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在本學期的A級課評比中我的兩節課均受到聽課專家和領導的好評。
三、興趣小組的組織與訓練
課外輔導是課堂教學的延伸，是藝術教學不了缺少的內容。合唱小組學期初能制定計劃，定時定點進行基礎訓練，學員能認真刻苦的參加，在原來的基礎上有了一定的提高，并且帶動了學校藝術氛圍的形成！本學期，在市局組織的四年級學生合唱比賽比賽中榮獲三等獎。
四、加強課題管理
我組進行課堂教學差異評價的課題研究已進入總結階段，本學期，我們認真制定課題研究實施計劃，把計劃踏踏實實的落實到位，通過課題研究，教師進步顯著，研究意識不斷增強，撰寫的`研究隨筆及論文質量不斷提高，有多篇論文發表及獲獎。如田華老師撰寫的《洼地變綠地》發表在《吳江教研動態》上；田華老師的市級課題《運用計算機輔助設計，提高學生自主探究學習的研究與探索》成功結題；我的市級課題《小學音樂教學“審美情趣”培養的研究與探索》成功結題；本學期撰寫論文《呵護音樂課堂中的那抹新綠》受到大家好評。對提高教師自身的科研水平起到了積極地促進作用。在本學期的課題組評比活動中本組被學校評為合格課題組。
勤勤懇懇、腳踏實地是我組的工作作風，助人為樂是我組的快樂之本，走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我們付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年,我門同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛的教育事業。
中心小學教研工作總結6
光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。回首這學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。
我校共有語文教師12人。本學期，我們語文教研組繼續認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“六認真” 工作
1.認真備課。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2.認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3.認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。
4.認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的`不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1.堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3.深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
中心小學教研工作總結7
本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮的每一位教師，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正常化、規范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、努力提高教師的自身素質
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課達100余人次，邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁，更大的`精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。
三、關注學生個性差異，發展學生的潛能
新課程提倡：教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎；錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。
四、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。
六、家校聯系有了新進展、新突破
學校一向重視密切與家長的聯系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。家長會的成功召開，積極推進了家校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯系指明了方向。
"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
中心小學教研工作總結8
我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。本學期組織了在多次的培訓，如：綜合實踐方面
和作文教學方面的教師講座。我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，以“課堂有效教學內容選擇”為主題。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期高低年級共上了14節教學公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的'教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的
三、教學常規常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，本學期組織定期和不定期常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創
意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
中心小學教研工作總結9
XX至XX學年結束了，在這一學年里，我鎮小學在上級教育行政部門和各級黨政的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣提出的創強、提質、改課堂的工作思路，以“扎實推進素質教育”為出發點，以“全面提高教育教學質量”為中心，進一步深化課堂改革，取得了一定的成績。
一、主要成績
1、教學常規管理規范化，得到上級領導的好評。全鎮各小學堅持每月進行一次教學常規工作檢查匯報制度，中心小學業務組人員不定期到各校進行抽查，在中心校實行隨機點課制度和每周的集體備課制度。每個學期中心小學還組織全鎮小學校長和業務領導對全鎮小學教師的教學常規工作進行了大檢查。有效地促進了教學常規工作落實，促進教學質量的提高。
2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮各校每學期都開展了評估課教研活動，各教師都分別上了一節自選課或非自選課，2016年10月份又xx中心小學在連灘舉行送課下鄉暨“同課異構”教研活動，11月份舉行全鎮性的課堂教學競賽活動，選出了劉xx老師參加縣“第十一”育人杯課堂教學活動獲得三等獎，今年5月份在中心校承辦了縣骨干教師送課下鄉暨六年級升學研討活動，在龍塘小學舉行了鎮的同課異構活動，6月份組織教師參加了片區四的同課異構的教研活動，邀請了xx小學鮑xx到中心校上示范課并作講座，一系列的教研活動大大活躍了我鎮小學和教研氣氛，探索出一條提高我鎮教學質量的有效的課堂教學途徑。有效地提高了我鎮小學教師的教學水平。在縣的年度論文評比中，黃xx老師撰寫的論文《優化作業設計，減輕學生負擔》獲縣一等獎、市二等獎，蔡xx老師撰寫的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎，林xx老師撰寫的論文《讓品德與社會課堂回歸生活，讓孩子學會生活》獲縣二等獎，楊xx老師撰寫的論文《淺談小學語文作業設計與優化》獲縣三等獎，溫月鳳老師撰寫的論文《數學交流能力的培養》獲縣三等獎，蔡永權老師撰寫的論文《談談小學生創造能力的培養》獲縣三等獎，劉本老師撰寫的論文《談英語課堂教學的“活”》獲縣三等獎，尹xx老師撰寫的論文《搞好班級管理，構建和諧班集體》獲縣三等獎。
3、素質教育成果好。中心小學成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班，在“六一” 前夕中心小學舉行了全鎮小學師生書畫比賽及書畫展，得到了上級領導的好評。中心小學學生參加xx縣2016年小學生文藝匯演獲縣二等獎。馮xx同學、羅xx同學參加縣的書法、美術比賽榮獲縣的二等獎。各校都能堅持每天開展30分鐘的大課間活動，放放學后學校開放所有的體育場所和體育設備設施，讓師生進行體育鍛煉，確保學生每天有一小時體育鍛煉時間，使學生的健康水平不斷提高。
4、教學成績穩步提高。在縣的調研抽測中，五年級數學平均分排全縣第1名，四年級英語平均分排全縣第4名，四年級品德與社會平均分排全縣第8名，二年級數學平均分排全縣第5名，三年級語文平均分排全縣12名。在2016年春六年級升初中考試中，有116人達到縣重點中學錄取分數線，上線人數排全縣第6名，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評價排全縣第8名。
二、主要工作
1、加強政治學習和業務學習。堅持每周一個下午的業務學習時間不少于兩小時，在業務學習中，認真組織領導教師學習《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》（教基二[XX]3號）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(XX—2020年)》、《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要》、廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《郁南縣中小學教學常規》和縣教局教研室制訂的教學教研工作計劃等，進一步明確縣局提出的創強、提質、改課堂的工作思路，深刻領會其精神實質和工作要求。不斷提高全體領導和教師的政治思想覺悟和業務水平，使他們能夠更加自覺更好做好教學工作。
2、加強教學常規管理工作，認真貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，進一步規范學校、教師的教學行為，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。全鎮各小學堅持實行教學常規工作學月檢查匯報制度，每月各校對各教師的教學常規工作進行一次檢查，并把檢查情況向中心小學業務組匯報。中心小學業務組不定期到各校進行督查，發現問題及時整改。同時在每學期結束前組織中心小學的班子成員和各小學的校長、主任進行一次全鎮性的教學常規工作大檢查，務求把教學常規工作做細做實，做出成效。
3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學教學質量評價辦法（試行）》的`力度，加強教學全過程的督促檢查。做到“五個強化”，一是強化領導意識，學校領導把主要精力放在教學工作上；二強化目標意識，把目標分解到校、到班、到人，力求達到下達的指標；三是強化課堂意識，提高了課堂效率，向40分鐘要質量；四是強化效率意識，引導學科教師不斷反思自己的課堂，做到“三減一增”（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；五是強化發展意識，不斷提高教師隊伍素質，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。
4、狠抓了提高教學質量的主陣地---課堂教學。聚焦課堂，重抓課堂教學面向全體學生，公平對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。處理好教與學的關系、學與練的關系、練與考的關系，從而提高每一節課的效率，向40分鐘要質量。同時，加大對課堂教學的監控力度，實行隨機點課制度。學校行政領導、科組長進行隨機點課，并組織有關領導、教師聽課，促使教師認真備好課、上好課。從而及時了解教師的課堂教學情況，發現課堂教學的問題，調整課堂教學策略。
5、堅持集體備課制度。結合我校學生的實際，在中心校五年級和六年級制訂了教師、學生上課使用的“講學稿”。“講學稿”的使用，這就要求我們要加強集體備課。我們的具體做法是：主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”發給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查、印發。上課前一天將“講學稿”發至學生，第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”寫下“課后反思”，用于下次集中備課時小組交流。這樣的備課務實有效，可操作性強。在這種集體備課的過程中，優秀教師的經驗得以推廣，集體的智慧得以發揮，青年教師不斷成長，校本教研的功效得到了落實。
6、充分依靠教育科研手段來提高教學質量。加強以校為本的小課題研究，每個教研組都有自己研究的小課題。引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，有研究構想、開題報告、行動方案等，積累課題研究過程中收集到的原始材料并加以整理，形成結題報告，數學科和英語科的小課題立項還得到縣的審批，正在研究之中，并初步收到較好的效果。
7、全面推進素質教育，積極開展第二課堂活動，不斷提高學生的綜合素質。中心小學成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班等各類興趣班。加強校園文化建設，活躍校園文化，做好培優轉差工作，對不同層次的學生開展有針對性輔導。舉行了全鎮性的學科競賽，各年級獎勵150名優生，擴大優生層，使我鎮教育事業得以可持續發展。
8、狠抓考試的考紀考風建設，結合開展“三風”教育活動，強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實后，在評優評先中實行一票否決。
三、存在問題和今后努力方向
一學年來，我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定的差距，與先進的兄弟鎮相比仍有一定的差距；在鎮內，各校發展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大；課改力度有待進一步加大；部分老師的業務素質有待提高，目前全鎮小學有相當一部分老師總體素質較低，教學方法陳舊，教學觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學媒體的使用操作不很熟悉，教學技能、知識方面不扎實，工作不夠踏實，嚴重制約教學改革發展，影響教學質量的提高；學生的學習興趣和學習積極性有待進一步提高。
在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質量；二要加強教育科研，加大課改力度，提高課堂教學效率；三要抓好教師的各項培訓工作，努力提高教師的整體素質；四要想方設法提高學生的學習興趣和學習積極性。為提高我鎮小學的教學質量而不斷努力。
xx鎮中心小學
20xx年7月15日
中心小學教研工作總結10
在上級的領導和指下，XX學年振太鄉中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、XX學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表于省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的.文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《XX年普洱市“以學生為主體，順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，XX年振太鄉中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
中心小學教研工作總結11
一學期來，我校以全面實施素質教育教學為中心，以提高學生的綜合素質為目標，以教科研為抓手，加強教育教學研究，不斷深入教育教學，不斷提高教育教學水平，使我校的綜合教研工作邁上了一個新的臺階。現我總結如下：
一、加強學習，提高綜合素質
我們堅持開展以校為本的學習培訓，并將綜合教研組作為學校教研重點工作，定期召開全體教師會議，及時傳達學校教育教學會議精神，學習學校管理制度。我們還利用每月一次的集體備課活動，進行教學反思、課堂教學案例分析、教學論文撰寫等多種形式來進行培訓。通過學習，教師們明顯感覺到，綜合教研組活動的開展，有效地促進了教師的提高，使我校教師隊伍整體素質的提升明顯。
二、積極組織開展各項活動，促進教師綜合素質的提高
我組堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，以課堂教學為主渠道，以校本培訓為主渠道的教研活動，促進了教師專業化發展。
1、我校的課堂教學研究有了新的起色。
我校在教科研方面做了大量的工作，在課堂教學研究方面，我們采取有效的研修，如“問題診斷與自我反思”，“課堂教學中的困惑與困惑”，“課后反思”等，通過研究和反思，教師對課堂教學問題進行分析、反思，從而找到解決問題的切入口。
2、在校本培訓中，我們采取“專題研修、經驗交流、案例評述”的方式，促進教師的專業成長。
我校教師在校本培訓方面，積極開展各種培訓活動，如校本培訓、教科研活動，學校組織的各級各類培訓活動。我們還根據學校教師教學實際，組織教師參加了市教育學院舉辦的各類各級各類的各項培訓活動，如在“我與名師共成長”學習活動中，我們邀請了市教研院的專家對我校青年老師進行了課題研究，通過培訓，提高了全校老師的課堂教學能力及課堂教學水平。
3、我們還積極開展校級的`各項教研活動。教導處在校長的領導下，積極開展各項活動，如聽課評課活動，學校組織的各項教研活動。我們還積極開展“課題研究”活動，如：課堂教學中的“三結合”課題研究活動，我校的教師都積極參與，并在此課題研究中取得了一定的成果，我校的“三結合”課題得到了各級領導的肯定，我校的“課題研究”課題得到了市教研室的表彰，我校的“優質課評選”獲得了市教研室組織的優質課的評選，我校的“教師課堂教學”課題得到了區教科室的推薦。
4、加強校本培訓中的研究與總結。
我們認為，校本培訓的過程是一個循序漸進、螺旋上升、不斷提升的過程，我們要以課題研究為抓手，在學校教科室的指導下，以課題研究為抓手，進一步提高教師的科研能力，加強教師的自身素質。我們要求教師撰寫學習筆記和體會，并在教研活動中進行交流發表。通過這些活動，教師們提高了研究的主動性，提高了自己的理論水平。
三、加強教師隊伍建設，提高教育教學水平
學校要發展，教師是關鍵。在提高教師隊伍素質方面，我們一直不斷地抓好提高教師的素質工程，在學期初，我們就制定好教師培訓計劃，并按計劃進行有計劃的培訓活動。這學期我們主要進行了如下工作：
5、加強理論學習，努力提高教師的職業道德素質。
教師的職業道德素質是教育教學工作的前提保證，也是教育發展的需要，教師的工作責任，決定了教師的素質如何，直接影響教育的效果。
6、抓好業務學習。我校教師隊伍的業務素質普遍較高，我們采取了集中學習和分散自學相結合的方式，要求所有教師每周必須安排好業務學習時間，認真學習，領會精神實質，并能結合自己教育教學工作，寫出心得體會，努力提高自己的業務水平。同時，我們還訂閱了教育教學理論書籍，認真學習新課程理念，學習各地先進的教學經驗和方法，提高自己的教育教學水平。
7、開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。
中心小學教研工作總結12
一、校本教研活動
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，本學期我們結合縣教研室工作計劃切實認真組織校本教研活動。
1、開學初在教導處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮數學教師執教兩節公開課。
教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
2、為促進小學生自主探究能力，提高數學課堂教學效益的有效途徑。
在教導處的組織下5月份開展了“自主探究，養成良好習慣”專題研討活動。第一節李艷秋老師執教五年級《圓的面積》，課堂上老師引導學生小組合作交流，動手操作，匯報成果等數學活動探究出圓的面積公式。第二節王海靜老師執教三年級《認識小數》，課堂上老師通過學生看一看，比一比，賽一賽，論一論，練一練，引導學生認識小數，培養學生良好的學習習慣，課堂教學效果很好。然后結合評課交流了“培養學生良好的學習習慣”經驗，其中韓榮、李敏、柴成玉老師結合實例分別談了自己的做法，受到了聽課老師的一致好評。
3、在教導處的統一安排下，五月份還組織我鎮數學教師觀看了數學教學碟片，邊看邊認真撰寫聽課記錄、評課稿，認真領會新課改下的教學精神、教學方式，改進自己的課堂教學，提高教學水平。
二、案例研討活動
1、結合教研室的工作指導精神。
在教導處的組織下，分別在3月、6月份對全鎮數學教師以年級為單位進行案例研討活動，各年級在年級負責人的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫案例研討稿，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
2、在中心小學本部開展多媒體教學手段進課堂活動。
要求教師教學中必須使用多媒體。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備教學課件，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，開展了教學開放周活動，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的.教學水平的提高。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、在這個學期中教師之間開展聽課評課活動，每位老師的聽課都不少于18節。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
中心小學教研工作總結13
本學期，我們綜合教研組全體老師團結一致，積極探索，努力工作，在各方面都有很大的提高。我們堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，以“學生發展為本，培養學生的創新精神和實踐能力，全面落實素質教育”為宗旨。本學期，我們以新課程標準為依據，認真完成了各項教學常規工作，現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，提高認識，更新教育觀念。
1、開展集體備課活動。
我組老師都認真學習新課程標準及新的課堂教學理念，積極參加教研活動，認真做好聽課筆記。在本學期的教學活動中，老師們能從思想深處認識轉變教學觀念，轉變思維方式，轉變教法觀念，樹立正確的新的教育觀。
2、組織好各個科目的公開課活動。
本學期，我們綜合實踐教學組老師都能認真備課，上好每節公開課，積極地開展教學反思活動。
二、積極參加校內外各種教研活動，不斷提升自身的教研能力。
3、我組全體老師都能認真參加學校組織的教研活動。本學期，我組老師積極參加各種教研活動，每次都在校內聽課評課。我們組的教師們都能認真參加學校組織的教研活動，每次聽課活動都能聽得津津有味，從中獲得不少經驗教訓，使我們的教育思想得以更加全面的提升，同時，我們的教學能力也得到了提高。
三、積極組織參加各種活動，開闊眼界，增長知識，開闊思路。
學期初，學校就組織全體教師觀看了全國小學美術教育的光盤。通過這些光盤的學習，老師們觀看了自己的優秀視頻錄像，學習到了一些好的經驗和方法，提高了教師的教學水平。本學期，我組教師積極參加各種教研活動，在活動中，老師們互相學習，取長補短，提高了教學能力。
四、加強學生的思想教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
學校的.教科研工作是以課題為中心，通過活動，學生對美術的熱愛，對美術的興趣和愛好更加深入，這也是我們綜合實踐教學組的主要內容。本學期，我們綜合實踐教學組全體老師都能積極主動的開展工作，開展有效的學校教科研活動，認真做到了“以人為本，促進全體學生的全面發展”
通過活動，使我組老師的課堂教學有了明顯的提高，也促使了我組教師教育教學的水平得以更進一步的提高。
五、認真抓好教學常規工作，努力提升辦學水平。
學校要發展，教師是關鍵。我組老師認真執行學校教育教學工作計劃，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針，以培養新世紀合格的人才為己任，做到以下幾點：
4、加強自身的思想道德的培養。
5、加強教師的專業化學習，提高教師的教學水平。
6、積極參加各級各類教科研活動，不斷提高自身的業務水平。
總而言之，本學期我們組全體老師能積極參加各種教研活動，不斷提升自身的業務水平。在教研工作中，能積極參加各種教育研討活動，在教學過程中，我們不僅提高了本組老師的業務能力，也培養了他們的創新精神和實踐能力，促進我組教師專業化成長。
中心小學教研工作總結14
本學期在上級的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。
一、工作重點
為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。
二、加強培訓
1、培訓目標
通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。
2、培訓思路
確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。”的思路。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。
三、主要工作
（一）、狠抓學習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。
2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的.教學方法。
3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。
4、舉辦形式多樣的教學活動，推動新課程改革。其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。
（二）注重聽、評課。
以教師“認真備好每一節課，上好每一節課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。有效推進道德課堂順利進行。
1、狠抓集體備課：
①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。②集體備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。
2、加強常規聽課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于10節，學校領導每學期聽課不少于15節。
3、指導課后評課
指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，學校領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
五、總結經驗，穩步發展
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，取得了一定的成效。但工作中還有許多不足。在今后的工作中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經驗，使校本教研工作更上一個新臺階。
20xx年7月5日
中心小學教研工作總結15
xx中心小學英語教研組共有英語教師23人，在這一個學期的工作中，我們教研組的全體教師在工作中精誠團結，通力合作，一次一次共同攜手完成一項項工作任務，英語成績也告別不及格，正逐步提高。為了總結經驗，查找不足，現對本學期工作做如下總結：
一、主要成績：
1、認真做好英語教師的培訓工作
我校英語教師大多數為英語轉崗教師，教師的專業水平和個人基本功相對薄弱。針對這一情況，我們中心教研組認真做好教師的培訓工作。本學期，我校英語教師除了認真參加市縣組織的教師培訓，還分別到解放路小學、房山中心小學和黃川中心小學參加了觀摩研討活動，在一定程度上提高了教師的課堂教學水平。
2、完成每一次公開課，匯報課的教學任務：
在市縣組織的“立體評教”活動中，我們學校的英語老師為了取得好成績，共同出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流。趙x、馬x、朱x、史xx等教師的英語課受到聽課專家的好評。
本學期，學校組織英語教師進行“優質資源進課堂”賽課活動，英語組的全體老師都積極參加了這次活動。活動中，趙x、馮x、馬x、朱x、秦xx、單x等老師都上了一節富有個人特色的生動有趣的英語課。此外，趙x老師參加縣英語“優質資源進課堂”會課活動獲得一等獎，并代表農村組英語教師參加了市小學英語教師優質課展示活動，通過這一活動，展示了我縣農村小學英語教師的風采，趙x老師個人駕馭課堂教學的水平也得到了提高。
3、認真作好每一次集體備課
積極參加教研活動，學習認真，落實每周一次的集體備課。尤其是三、四、五年級的英語教師，經常在辦公室里研討教學的環節設計和重難點處理問題。教學資源共享。合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。趙x老師與徐xx老師合作的課件“At christmas”還被學校推薦參加市數字化資源作品評比。練習作業也是也減少機械性的抄寫等作業，盡量準備精而活的習題，學生學習英語的積極性正逐步提高。
4、英語成績逐步提高
我校學生英語基礎薄弱，成績相對于其它學校來說，還有相當大的距離。本學期，全體英語教師找準差距，針對不足，共同努力，英語成績有了極大的提高，特別是在縣四年級調研測試中，全鎮英語平均分超過88分，中心小學的英語成績超過91分。這對全體英語教師來說是一個極大的鼓舞，更加堅定了英語教師抓實、抓好英語教學成績的信心。
5、積極參加各級各類論文、教案設計評比
本學期英語教師能夠積極把自己的教學實踐總結成文字，參加各級各類論文評比，馮x教師的論文獲得省優秀獎，馬x、朱x等老師設計的教案分獲市二、三等獎，另外還有多位教師的論文獲得縣級獎勵。
二、存在問題：
1、在學校每一次的抽測中，發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養成良好的`習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。
2、學生答題中仍然有粗心現象，我們將繼續培養學生嚴謹的做事風格，養成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。落實到每次作業、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發現錯誤，及時改正，逐漸養成好習慣。
3、個別學生英語學習積極性不高，還存在著死記硬背的情況，學習成績有待于逐步提高。
三、努力方向：
1、繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
2、防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。
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