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創新創業報告

時間：2026-02-13 11:28:00 報告范文

創新創業報告15篇（經典）

　　在當下這個社會中，報告與我們愈發關系密切，報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的創新創業報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創新創業報告15篇（經典）

創新創業報告1

　　根據周口市政協工作安排，10月10日市人大副主任、民盟周口市委主委王建莊帶領部分政常委、委員及市直相關部門，對全市大眾創業、萬眾創新工作開展情況進行了深入專題調研，現將調研情況報告如下：

　　一、基本情況

　　近年來，周口市委、市政府高度重視創業創新工作，把大眾創業、萬眾創新作為新常態下經濟發展的新引擎和改善民生的新抓手，不斷優化創業環境，完善創業政策，改善創業服務，以培訓促創業，以小貸推創業，以創業帶就業，努力形成了大眾創業、萬眾創新的良好局面。截止目前，全市擁有周口師范學院大學科技園、川匯區創業服務中心、鄲城縣創業服務中心、沈丘縣創業服務中心等省級科技企業孵化器4家，省級眾創空間1個（周口UFO眾創空間），國家高新技術企業13家，我市有30多家企業分別與鄭州大學、河南工業大學、省科學院等科研院所建立了技術協作關系。建成投入使用及正在建設基層就業和社會保障

　　服務設施項目6個，規劃了周口海燕職業中等專業學校教學型基礎技能實訓設施等12個中等職業教育產教融合工程建設項目，篩選上報6個公共實訓基地項目（1個市級、5個縣級），開展創業培訓人數達5.5萬人次人，發放創業貸款45054萬元，大眾創業出現了遍地開花的良好勢頭。

　　二、主要措施

　　一是強化組織領導，明確目標任務。成立了以市政府分管領導任組長，市直相關部門主要負責人為成員的＂大眾創業，萬眾創新＂行動協調推進領導小組，明確了職責分工，強化了工作措施。

　　二是加大宣傳力度，引導創業創新。通過網站、報紙、公示欄、發放政策宣傳手冊等方式，積極宣傳免費創業培訓、大學生創業補貼、小額擔保貸款、稅費減免等創業政策，為大眾創業、萬眾創新營造良好氛圍。

　　三是推進創業孵化園區建設，搭建創業平臺。制定《周口市市級創業孵化基地（平臺）認定和管理辦法》，每年認定一批創業孵化示范基地和新型孵化平臺，為創業者提供靈活便捷的創業服務平臺，形成創業創新孵化體系。重點推廣周口師范學院大學生創業孵化園、周口億星電商創業園等建設規范、成功率高的孵化園區的先進經驗，提高創業成功率。

　　四是強化資金扶持，破解大眾創業瓶頸。對符合條件的高校畢業生、失業人員、農民工、復員退役軍人等各類群體提供創業貸款扶持，截止到9月底共為創業者發放創業貸款45054萬元以上。

　　五是開展創業培訓，提升創業水平。建立滿足城鄉各類勞動者創業的創業培訓體系，擴大創業培訓范圍，落實創業培訓補貼政策，對參加創業培訓的創業者，按有關政策規定，給予創業培訓補貼。截止到9月底，已開展創業培訓186期5580人。

　　六是完善＂周口全民創業網＂項目庫，提高創業成功率。對周口全民創業網站進行翻新設計，組織開展創業項目收集整理、可行性論證和風險評估工作，努力創建項目多元化、可行性強、適應各類創業者需求的創業項目庫，至目前，已征集和發布創業項目100余條。

　　三、存在問題

　　（一）創新創業的氛圍不夠濃厚

　　1.技術創新體系有待進一步健全。目前，我縣大部分企業沒有建立自己的企業技術中心，企業創新意識不強，研發投入不足；擔負知識和技術傳播任務的中介機構門類不全，力量薄弱，服務能力差。

　　2.科技人才隊伍有待進一步壯大。全市高層次人才和優秀科技人才缺乏，高學歷、高職稱人員所占比例偏小，尤其缺乏高精尖制造業、信息產業和新材料等方面的專業人才。

　　3.受傳統模式的影響，全社會對＂互聯網+＂認識不夠，認知不足，借助＂互聯網+＂謀發展的意愿不強，接受新業態的意識尚需樹立，＂互聯網+＂宣傳力度尚需加強。

　　（二）創新創業的基礎不夠扎實

　　1.科技創新服務能力薄弱。科研實力不強，科技資源不足，創新公共服務能力滯后。

　　2.創新創業的投入不足。創業融資難，特別是對初次創業和起步不久的中小企業來說，因為達不到銀行規定的貸款條件，如提供抵押、擔保，要求健全的財務制度或者銷售合同等，所以很難從銀行獲得資金支持。

　　3.創新創業的服務不夠有力。審批繁的問題還沒有得到根本解決，雖然經過近幾年行政審批制度改革，審批事項大幅減少，審批流程得到了簡化，但從調查情況看，仍存在一些問題。

　　四、全面推進大眾創業、萬眾創新的`對策和建議

　　一是創造條件加強基層公共就業服務體系建設。目前，全市各級就業創業服務機構服務方式單一，服務手段落后，鄉村兩級就業創業服務平臺建設滯后，無專職工作人員，無經費保障，無固定辦公場所，基層就業服務平臺不能更好地為各類就業困難人員提供就業服務。進一步加強市、縣、鄉、村四級大眾創業服務平臺建設，從機構設置、人員配備、辦公設施、經費保障、工作職能、信息化建設等方面出臺相關政策規定，并限期抓好各項措施的落實，使基層大眾創業服務平臺切實發揮應有的作用。

　　二是加大孵化基地投入，促進企業創新水平。積極爭取省市的支持，邀請省、市級甚至國家級專家學者參與孵化基地培訓工作，面向孵化基地各企業負責人和科技骨干開展科技培訓，舉辦科技創新方法培訓班，提高他們的科技素質和

　　創新能力。幫助企業培育科技項目，引導企業申報高新技術企業和省、市科學技術研究與發展計劃等科技項目，以吸納高端創新創業人才、扶持科技型創新創業企業為目標，以發展戰略性新興產業為重點，加強科技企業孵化器發展規劃，不斷創新孵化模式，激發科技創新創業活力，提升科技創新能力。

　　三是拓寬創業扶持資金投入渠道。將各類創業扶持資金納入財政預算，列入各級政府年度目標考核，加大財政資金扶持大眾創業的力度。繼續認真落實小額擔保貸款政策，加大對各類創業者的支持力度，放寬貸款條件，提高貸款金額，簡化反擔保手續，降低貸款門檻，強化擔保基金的獨立擔保功能，適當延長擔保基金的擔保責任期限，落實銀行貸款和財政貼息，重點支持吸納帶動就業較多的初創企業。充分發揮中小企業發展專項資金的作用，更多支持創業者創辦實體。要鼓勵企業、行業協會、群團組織、社會投資人等以多種方式向各類創業者提供資金支持，破解創業者融資瓶頸。

創新創業報告2

　　本文主要介紹我在創新創業實訓中的所思所想和所學所用。

　　首先，我要感恩老師和同學們的鼓勵和支持，在這個實習過程中，我的技能、知識、思維方式都有了顯著的提升。

　　在這個實習項目中，我們的主要任務是設計一款創新產品，然后通過市場調研、競爭分析、設計開發、營銷推廣等環節，最后將產品推向市場。這個項目的難點不僅在于產品的設計和開發，還在于如何找到項目的商業價值，吸引投資人和顧客的注意，打造一個可以長期發展的商業模式。

　　在這個項目中，我們首先進行了市場調研。通過調查市場我們發現，現在市面上開發的大多數產品，都是功能性和可靠性優越的，但是缺少與用戶互動、傳遞情感和激發興趣的特點。結合我們的實際情況和經驗，我們最終確定了一個名為“FunCraft”的產品方案。

　　基于這個項目，我們花費大量時間開發了FunCraft的設計和產品技術，包括軟件工程、硬件設計和生產制造等環節。為了進一步擴大市場，我們更是嘗試性地建立了一些“破冰”合作關系，打造出了一個有趣而多維的團隊風格，并在社交媒體平臺上展示了我們的.創新方案。

　　在項目開發的過程中，我們面臨許多挑戰。我們的團隊成員必須學會如何協調團隊內部關系，如何在規定時間內完成任務。我們還需要修正和調整我們的商業模型，以便更好地適應不同的市場和顧客要求。但是，這也讓我們在逐步優化產品和營銷策略的同時，得到了更多實踐經驗。

　　最終，我們成功將FunCraft推向市場，進一步驗證了我們的創新設計解決方案。隨著項目的進展，我們也懂得了如何更好地協調資源和解決問題。我們的實驗探索還讓我們珍惜無盡的選擇和可能性，并深入思考自身價值的實現。

　　在這樣的創新創業實習中，我們學到了許多關于領導力、團隊合作和市場營銷的技能。最重要的是，我們意識到，地道的用戶洞察和市場研究十分重要，而真正的創新和顛覆，則來自于對問題的深入思考和打破恒例的實踐。

　　總之，創新創業實習是一個非常有益的課程，它迫使我們學會了如何思考、解決問題和協作，更加靠自己把自己打造成一個成功者。希望通過我的分享，可以讓更多人了解到創新與實踐思維的重要性，激勵大家不斷創新、不斷前行。

創新創業報告3

　　一、調查報告背景

　　人的發展與社會的發展是息息相關的，隨著社會的發展，社會對人的發展也提出了新的要求。在當今經濟高速發展、科技再攀高峰的社會背景之下，自主創新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統教育培養出來的人才與創新型人才還有很大的差別，于是，應時代要求，創新創業教育在黨的推動之下產生了。

　　創新創業教育包含了“創新”與“創業”兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統教育的一種新型教育模式。而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基于創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創新創業的可能性與重要性。一方面，隨著我國改革開放和經濟的快速發展,經濟結構的調整和產業升級,為大學生創業構建了良好的平臺,大學生可以根據自己的特長,選擇適合于自己的創業之路。此外，大學生創業的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網絡，而且，大學生創業的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創新創業仍有很大的發展空間。近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面，這也為大學生創新創業提供了不少條件。日前召開的國務院常務會議再次將目光聚焦到“創新創業”上。會議決定，再取消一批職業資格許可和認定事項，以改革釋放創業創新活力。因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。

　　二、調查目的

　　1. 了解周邊同學對創新創業本身的認識與其對創新創業的個人

　　看法，分析存在的誤區及利于積極發展的方面；

　　2. 通過調查結果得出大學生創新創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創新創業，為職業道路提供更多的選擇。

　　三、調查方式

　　1. 利用QQ群、人人網等通信工具，發動校內及其他高校學生參與網頁問卷調查;

　　2. 采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;

　　3. 查閱有關文獻，參考部分專業調查報告數據。

　　四、調查報告結果

　　(一) 大學生選擇創新創業的原因

　　1. 實現自我價值

　　35.6％的調查者，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。

　　2. 大學生就業率持續走低

　　21.0％的調查者是因為擔心畢業后找不到工作，大量的畢業生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下自主創業是較好的選擇。

　　3. 偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽等人的影響

　　他們的名字在大學生中并不會陌生，他們的創業故事也為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的美好愿望，20.0％的學生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭地。

　　4. “創業”本身就是一種職業

　　15.2％的調查者認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。

　　5. 替別人打工不如為自己打工

　　8.2％選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

　　(二) 對創業與專業關系的認識

　　創業與專業有何關系?一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%的學生認為所學專業與創業有關系但不大，10.34%的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒關系的僅占調查人的3.45％。數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。

　　(三) 創新創業之前會做哪些準備

　　1. 參加創業設計大賽

　　27.27%的人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點并作好更充分的心理準備;

　　2. 看創業類書籍

　　81.81%人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為

　　創業者提供幫助的`公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創業時能夠獲得其幫助;

　　3. 參加創業培訓

　　54.55%的人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關于創業的專業知識。

　　4. 到企業實習

　　90.91%的人選擇會到企業實習。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅忍不拔必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。

　　五、調查結果分析

　　(一) 目前大學生創新創業存在的問題

　　1. 大學生創新創業的思想意識不強

　　創新創業教育是對創新精神和創造能力的具體要求，是人才培養的重要渠道。由于應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創造能力和創新精神，再加上高等教育基本以專業為主對學生進行教育，學生對本專業的了解較多，對跨專業的知識缺乏了解，綜合能力不強，應變能力不強。

　　2. 大學生創新創業的素質能力不足

　　a) 分析判斷決策能力不強，對市場調研產品研發等方面不了解。

　　b) 是經營管理能力不強對企業的生產管理過程包括生產組織計劃的編制調度，質量控制等工作不熟悉，對企業的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏了解，無法有效協調人財物的管理。

　　c) 是社交能力不強，大學生長期接受學校教育，參加社會實踐的機會不多，社交方面的能力差，與社會企業媒體客戶等的溝通協調能力不強。

　　d) 是風險承擔能力不強，大學生經歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風險，就無法承擔。

　　3. 大學生創新創業的環境有待進一步改善

　　創業環境是創業的外部條件的總和，對創業的成長和發展具有促進和推動作用。首先是扶持力度，國家先后出臺了一系列扶持政策，分別改善創業環境，強化創業培訓，提高創業能力健全服務體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進一步加強。其次是創新創業的社會氛圍不濃，由于缺少創新創業的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢于創業、敢于競爭和寬容失敗的精神。

　　(二) 創新創業的大學生需要重點注意的方面

　　1. 要提高自身的創業素質

　　一些大學生創業者對公司運作的認識過于簡單，不清楚如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。

　　2. 要進行充分的市場調研

　　既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇什么行業來做才能更接近成功。建議最好先到相關行業去做一些兼職，熟悉一些行業的運作規律和流程。

創新創業報告4

　　針對當前名目繁多的各類報告，中國影協在去年《2007中國電影產業研究報告》推出的基礎上，以其時效性和指導性俱佳的優勢，今年又推出了《2008中國電影產業研究報告》《2008中國電影藝術報告》兩部。中國影協日前在京舉行了兩部報告的發布座談會。

　　《2008中國電影產業研究報告》由中國電影家協會產業研究中心組織撰寫，由產業研究中心主任劉浩東擔任主編，多位從事電影產業研究的專家學者參與了這個研究項目。該報告充分發揮影協廣泛聯絡和深入調查的優勢，把“一手數據分析”與產業視角的獨特研究結合起來，既尊重數據的客觀準確，又發揮撰寫報告專家的理論分析智慧，對2007年中國電影產業發展情況進行了科學而客觀的闡述，具有專業性、權威性、綜合性等特點，對業界、學界了解2007年度中國電影產業發展狀況具有重要的參考價值。

　　《2008中國電影藝術報告》作為國內第一部年度電影藝術創作報告，由中國電影家協會理論評論工作委員會組織撰寫，理論評論工作委員會主任尹鴻、秘書長劉浩東擔任主編，作者由各大高校、科研機構的電影理論評論專家組成。該報告以年度中國電影藝術創作為研究對象，全書共包括十二個章節和一個專題研究，分別為中國電影創作年度綜述、年度熱點、年度創新、年度癥候、年度走向、導演藝術、劇作藝術、表演藝術、攝影藝術、聲音藝術、新技術、港產合拍片的年度分析，以及專題研究中國進口分賬影片態勢分析。此外，報告還收錄了中國電影家協會理論評論工作委員會“2007年度十部優秀國產影片推介活動”的片目名單。影協理論評論工作委員會推出這部藝術創作報告的目的，旨在讓更多的人在聚焦產業喧囂的同時，冷靜細致地思考電影藝術層面的諸多元素，從電影創作本體上把脈國產影片，把理論家、評論家的判斷與聲音傳遞給社會大眾，以期在電影理論評論中堅持主流文化的聲音。該書凸顯出三個特點：一是改變了只關注精英和藝術電影的傳統角度；二是對實現市場轉型做了全面的關注；三是對新形勢下的主流電影給予了更多的關注。

　　因為《2008中國電影藝術報告》是第一次對中國電影藝術創作推出的研究報告，因此備受關注。參加座談會的電影界專家學者就中國電影創作和中國電影藝術研究方向提出了自己的見解。

　　中國電影藝術研究中心研究室主任饒曙光強調眼睛要向下看。他認為，中國電影研究的立場要有一個調整，要從精英立場轉移到大眾立場，不能把電影研究變成空中樓閣。要從重電影票房轉移到增加對觀眾人次的研究，尤其要關注中小城市和農村的觀眾人次。電影票房收入雖然重要，但不是全部的依據，人次雖不能計入經濟效益，但對中國電影創作有直接的指導作用。當前中國電影的研究重點還應該放在具有中國特色的類型片上，進一步建構主流商業電影體系，推動中國電影的可持續發展。

　　北京電影學院教授侯克明希望敢于面對創作現實。他說，中國電影產量雖然多了，但創作上還存在著很多問題。目前對創作上的藝術研究還遠遠不夠，創作問題遠比產業問題大。《2008中國電影藝術報告》的出版對電影創作研究會產生很大影響，希望能堅持做下去，更希望這些研究能讓創作者看到。因為目前拍攝者、投資者并不太知道中國電影的創作狀況，出現了信息不對稱的情況，創作者對自己沒有準確的評價。電影批評家要繼續解放思想，依據社會主義核心價值觀把電影創作存在的問題實事求是地講出來，努力加強和擴大電影評論的聲音。藝術報告不要追求大而全或面面俱到，要有重點分析，可以有多種寫法，要敢于面對現實，面對問題。

　　北京電影學院教授鄭洞天發言時先站起來向作者鞠躬，由衷地表示對這兩部報告出版的祝賀和對作者的敬意。目前，高校有影視專業兩千余個，研究生有三千余人。他認為兩部報告為高校大學生、研究生提供了數據和依據。該報告開創了電影研究的新階段。鄭洞天希望報告每年能有針對性地提一些問題。比如中國類型片的問題，去年中國共生產了526部影片（包括120部電視電影），其中有多少部是類型片？我們的類型片不夠成熟的原因究竟在哪里？再比如中國大片的問題，是否制作越大越掙錢？大片越拍越沒有思想？應通過每年的報告把中國電影的現實真實地報告給創作者。

　　北京師范大學教授黃會林提出增加未成年觀眾電影調查。她說，影視文化對未成年觀眾有哪些影響，應該是報告的內容之一。今年，北師大藝術與傳媒學院就未成年觀眾價值觀的形成、對明星的認知度、對某些電影的暴力傾向的反應等進行了問卷調查，今年的調查對象選擇的是都江堰的中學生。5月11日，包括聚源中學在內的孩子們最后交上了答卷，沒想到第二天就發生了大地震，很多參與調查的孩子都被埋在了廢墟之下，學院已決定把調查問卷捐給相關的博物館，作為永久的紀念。黃會林建議，應該重點對未成年孩子們對當下影視文化的看法進行調查，他們才是中國電影市場未來的主力軍。

　　中國電影藝術研究中心研究室主任饒曙光強調眼睛要向下看。他認為，中國電影研究的立場要有一個調整，要從精英立場轉移到大眾立場，不能把電影研究變成空中樓閣。要從重電影票房轉移到增加對觀眾人次的'研究，尤其要關注中小城市和農村的觀眾人次。電影票房收入雖然重要，但不是全部的依據，人次雖不能計入經濟效益，但對中國電影創作有直接的指導作用。當前中國電影的研究重點還應該放在具有中國特色的類型片上，進一步建構主流商業電影體系，推動中國電影的可持續發展。

　　本報訊（記者高小立）6月28日，隨著電視劇《茶館》中最后一個鏡頭——王利發娶媳婦拍攝的結束，由中央電視臺中國電視劇制作中心獨家制作、根據老舍同名話劇改編的長篇電視連續劇《茶館》在涿州影視基地宣布前期拍攝完畢正式關機。

創新創業報告5

　　為提高我校青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，培育團隊協作意識，培養具有寬廣的視野、過硬的社會競爭力、卓越的創造力的精英團隊，培養一流的合作人才，向知名國內外企業輸送高端人才，在學院領導的大力支持下，申報了江蘇省大學生創創新創業計劃、連云港職業技術學院機電學院創新創業基地、在校級領導和院級領導雙重領導下、精心策劃下，活動取得了圓滿的成功，現將相關情況總結如下：

　　一、領導重視，準備充分，組織得力，建立并完善競賽管理體系

　　學院和學科各級領導高度重視此項工作，重視以創業創新為載體積極拓展激發學生創新創業潛力的渠道，開辟提高學生創新及創業技能的平臺，搭建展示學生創業風采的舞臺，成立創新實驗室，積極支持學生組織的各項活動，妥善處理普及與提高、課內與課外、學習與創業三大關系，在創意、實踐、創業三個環節上進行了有益的探索。創業計劃大賽的開展，對于進一步培養廣大青年學生創新創業能力和團隊協作精神，真正提高學生科技創新素質，繁榮校園文化并促進學校產學研之間的緊密銜接起到了積極的推動作用，為培養高層次、高素質、全面發展的創新型人才營造了良好的氛圍。

　　為了搞好此次創新創業計劃，學院和學科對于培育和完善大學生科技創新體系非常重視，學院領導、院長對我院此次創業計劃表示極大的關注和支持。積極鼓勵同學參加各種新大賽；學院等部門為大賽的順利進行提供了多方面的支持；及時溝通信息，鼓勵同學參賽，為參賽同學提供各種便利。學院學科領導的重視，相關單位的支持，為參加20xx年職業技術教育創新大賽的舉辦創造了良好的工作環境，這是大賽能夠成功進行的'堅實基礎。參加江蘇省職業技術教育創新大賽的學生也苦練基本功，由李研為主的無線電協會的老隊員積極帶領新同學，無私奉獻積極進取，無線電協會下設秘書組、宣傳、會務、外聯等小組，具體負責日常事務、媒體宣傳、會務組織、聯系溝通等各項工作，分工合理、權責明確，從而構建了務實高效的參賽管理體系，進而保證了參賽的順利進行。在各級領導的高度重視和支持下，全體成員上下一心、積極地為此次大賽做好了充分的準備。我們利用了一切可利用的資源，創新創業計劃大賽做了全方位的宣傳工作，這也為我們能順利地開展后期工作奠定了扎實的基礎。終于20xx年12月4-6日，由江蘇省教育廳、江蘇省科學技術協會、江蘇省精神文明建設指導委員會辦公室、共青團江蘇省委員會、江蘇省知識產權局主辦，蘇州市教育局、蘇州市科學技術協會、蘇州工業園區教育局協辦，蘇州工業園區工業技術學校承辦的20xx年“愛士杰杯”江蘇省職業教育創新大賽展評會，獲得成功。機電學院無線電協會張歡、趙化舒、孫沖在20xx年江蘇省職業技術教育創新大賽取得二等獎一項，連云港職業技術學院了獲得了優秀組織獎。并申請專利一項。通過比賽，同學們觀摩作品展評，體驗科技創新，領悟人生價值，感慨學無止境。如是學校各專業學生均有機會參觀學習，所有啟迪可能受益終生。世界上有許多東西是要認真觀摩、揣摩和研磨的，而不是書本知識就能夠告知學會的。

　　二、精心組織，務實高效，完善競爭機制

　　為切實培養學生的創新創業能力，無線電協會成員由技術型開始向創業型和管理型轉變，提高每一個人的綜合素質，邀請多位知名企業家、政府官員為參賽學生作輔導：介紹創業過程的艱辛和作為創業者所必須具備的素質品質；寒假期間，參賽團隊員對行業、企業進行了廣泛的市場調研，針對中國經濟發展實際，針對人才租賃、教育培訓、管理咨詢、高新產業等許多具體領域，以商業計劃書為基礎，已能撰寫具體、完整、深入的產業發展趨勢分析報告、企業問卷與訪談報告及商業計劃書。

　　創新是國家興旺發達的最終動力，開展創新教育。培養新時代的大學生，凡事不要墨守成規，多探索，多鉆研，培養自己的創新意識。一是創新，二是切入點，三是務實，只有“無我才有我”，是培養學生的創新意識。這是我們學校在創新創業方面邁出的第一步。我們希望能讓更多的企業參與到比賽中來，通過比賽讓選手展示自己，讓企業選拔出更好更合適的人才。

　　三、拓寬宣傳渠道，擴大競賽參與面，積極整合相關資源

　　指導老師作了大量細致深入的工作：擴大創業的概念，讓廣大同學了解創業大賽的基本情況；充分利用我院校內網絡及書面媒體及時傳遞大賽信息；活動過程中，學會了查新，咨詢、講座等活動，力求最大限度的實現此次活動“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神。通過此次大賽，參賽同學盡早暢想自己的創業生活、規劃自己的創業鴻圖，認識自己的人生價值，堅定明天創業的信心，時刻準備明天的騰飛。同時，通過20xx年的大賽，不僅豐

　　富了校園文化，也活躍了校園創業氛圍，激發和引導了同學們的創業熱情，為我們的同學們提供了一個展示自己、展現夢想、挑戰自我、戰勝自我的平臺。

　　四、建立和完善創新創業激勵機制，吸引更多同學參與創新創業活動

　　由于本次比賽，學生樹立了創新創業的信心，結合的實際情況和學生的實際需求，大賽獲獎者學校提供了獎勵制度保證學生比賽的信心。另外，對在全國性、校內創新創業計劃大賽中獲獎的學生，把獲獎情況存入本人檔案。給予了眾多學生極大信心。使學生創新創業的理想在社會得以實現。

創新創業報告6

　　10月29日上午，第二屆福建省青年創新創業大賽頒獎儀式在龍文區舉行。

　　大賽共征集二三產業和涉農產業創業項目301個，43個入圍決賽項目參與現場答辯，經評審，“全自動蒸蛋糕（三明治）食品生產解決方案”獲二三產業正式創業組一等獎、“‘舒愈’液體創可貼”獲二三產業意向創業組一等獎、“廈門銀莊素果生態農業有限公司”獲涉農產業正式創業組比賽一等獎、“福建省揉動流體機械有限公司”獲涉農產業意向創業組比賽一等獎。

　　據了解，獲獎選手除獲得現金獎勵外，還可享受龍文區政府提供的基地入駐和創業基金等方面的政策，以及省共青團組織提供的園區入駐、培訓輔導、資金扶持等方面政策。

　　為豐富同學們的`課余生活，提升同學們的綜合素質，激發同學們的愛國熱情，10月30日下午，大連裝備制造職業技術學院團委在魚化龍教學大樓215教室舉辦了“經典紅歌大家唱”校園歌手大賽。院團委老師董晶晶、蔡曉東和學生會主席柳教舉、副主席王闖、辦公室主任于沛洋擔任評委，來自機械工程系、電氣工程系、汽車工程系、航海學院的16名選手飽含深情地演唱了《彈起我親愛的土琵琶》、《強軍戰歌》、《紅星歌》、《大中國》、《我愛你中國》等經典紅歌。

　　為了活躍現場氛圍，利用評委打分時間，主持人帶領大家進行了動作猜詞語活動，文藝部的丁浩然同學親情演唱了一首《海闊天空》。

　　經過緊張激烈的比拼，最終：“經典紅歌大家唱”校園歌手大賽第一名被電氣工程系的王樹寶同學奪得，第二名被汽車工程系的陳振同學奪得，第三名被航海學院的閆濤同學奪得。

　　近日，遼寧大學校團委舉辦了“咪咕音樂?音為青春”20xx遼寧大學校園歌手大賽和“趣運動，享青春”趣味運動會。

　　10月28日，“咪咕音樂?音為青春”20xx遼寧大學校園歌手大賽在蒲河校區大學生活動中心舉行，各學院400余名同學來到現場觀看比賽。本次大賽是全國學聯秘書處、共青團中央網絡影視中心、中國移動通信集團咪咕文化科技有限公司聯合舉辦的20xx年“音為青春”——全國大學生音樂超級聯賽遼大站的推廣活動。經過激烈角逐，歷史學院、經濟學院和廣播影視學院學生獲得個人前三名獎項。

　　“趣運動，享青春”趣味運動會終極角逐在蒲河校區體育場展開。比賽分“螃蟹賽跑”、“勇往直前”、“腳夾球接力”、“七彩連環炮”和“搭橋過河”五個環節。比賽中，參賽隊員頑強拼搏、服從裁判、尊重觀眾,充分展現了體育精神。最終，藝術學院、亞澳商學院和新聞與傳播學院獲蒲河校區前三名，化學院、數學院和環境學院獲崇山校區前三名。

創新創業報告7

　　一、目的：

　　在注重素質教育的今天，學校要求學生假期進行社會實踐作為促進進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，作為培養和提高學生實踐創新能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。

　　學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的我們深深認識到社會實踐實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合大學，只有正確引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中，才能是我們發現自身的不足，為今后步入社會創造良好條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

　　二、實踐內容：

　　在公司做銷售鍛煉自己的能力，體會社會事務，工作辛勞。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　三、實踐總結：

　　在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現在就開始掌握一定的專業與非專業知識，充實自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校里學不到的知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收獲。

　　1．掙錢的辛苦

　　每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

　　2．人際關系

　　在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的'感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

　　3. 具備隨機應變的能力

　　要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。

　　4. 微笑面對每一位顧客

　　對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。

　　5、認識來源于實踐

　　一切認識都來源于實踐實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　6.管理者的管理

　　在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！

　　7.自強自立

　　俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時候，有自己的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這近一個月里，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！

　　8.責任的重要性

　　雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”,企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

　　指導教師批閱意見：

　　指導教師簽字：

　　年月日

創新創業報告8

　　【關鍵詞】農業院校；大學生；創新；創業教育

　　隨著我國高等教育規模的不斷擴大，20xx年畢業699萬，20xx年畢業生達到727萬，大學生就業難現象已經成為全社會普遍關注的問題，國家相繼出臺了系列以創業帶動就業的相關政策，大學生自主創業越來越受到學生和社會的認可。為了解在校大學生對創業的認知，分析大學生創業現狀問題，從學生的視野了解目前高校創新創業教育的發展狀態，我們分別對東北農業大學、吉林農業大學和吉林農業科技學院的在校大學生發放調查問卷，收回590份調查問卷。為探索適合新形勢下的創新創業教育機制，豐富創新創業教育實踐教學體系的內涵，構建富有地方農業高校特色的創新創業教育體系提供參考。

　　一、調查結果統計

　　（一）對創新創業的認知情況

　　對“您是否有自己創新創業的想法”這一問題，調查結果顯示，僅2%的大學生選擇了“完全沒有”一項，而在其余98%有創業沖動的學生中，有23%的學生表示有創業準備，并準備在大學時期嘗試，62%的學生表示準備在畢業之后適當的時候進行創業。這些數據充分的告訴我們，大學生在觀念上已經認可創業活動，創業的概念已在大學生的心里普及。

　　對于高校學生創業的原因，69%的學生表示創業的主要原因是為了實現自我價值，24%的學生表示是為了生存的需要，7%的學生表示是為了得到別人的尊重。由此可以，現代高校大學生創業一個很重要的原因在于實現自我的價值，這也正是創業的魅力所在。

　　對“您認為大學生創新創業相對于其他社會人士的優勢”這一問題，42%的大學生認為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學生創業的優勢，31%的大學生認為是“學習能力強，有創新精神”，22%大學生認為是“綜合素質高”，5%的大學生認為是“網絡應用熟練能快速捕捉商機”。可見，大學生作為一個獨立的潛在創業群體，朝氣蓬勃、充滿活力，有創業的激情和夢想，擁有更多的現代科技知識和巨大的發展潛力，應成為我國創業的主力軍。

　　（二）對創新創業環境和條件制約的了解情況

　　調查結果顯示，49%的受訪者表示大學生創新創業環境一般，有政策但學生創業的較少；23%的受訪者表示環境較差，政策支持的不夠；9%的受訪者表示環境差，基本無政策支持，只有19%的受訪者表示創新創業的環境比較好，有政策，有很多學生創業。由此可見創新創業的客觀條件不是很令創業者滿意，國家的相關政策在實施的過程中，并未取得良好的效用。

　　對于選擇創業的領域的問題，48%的人選擇自己感興趣的行業，與社會人員相比，學生在資金、經驗等方面存在差距，所以27%的人選擇啟動資金少，容易開業風險低的行業，21%的人選擇與自身專業聯系比較多的行業，4%的.人選擇當今熱門行業。說明大學生對創業的領域的選擇除去自己感興趣的行業外，受資金和自身知識影響較大，而對于較熱門的行業，僅有22人選擇。數據顯示，457人認為阻止創業的欲望主要是缺乏資金、場地，資金匱乏儼然已成為阻礙大學生創業的最大問題。而388人選擇的缺乏經驗，則緊隨其后，這是大學生創業先天不足的問題。

　　（三）對學校創新創業課程開設和效果情況調研

　　“您認為所學專業與創業關系”這一問題上，59%的學生認為所學專業和創業有關系但關系不大，21%的學生認為“密切相關”，20%的學生認為“基本沒關系”。而對于“你專業是否開設創新創業指導課程”這一問題，有42%的學生表示沒有接受創業培訓，只有9%的學生表示創業指導課是作為必修課開設的，27%學生表示創新創業課程是以專題講座形式開設的，22%的學生表示是作為實踐課開設的。這意味著需要推動高校創業教育，為大學生創業提供更多的智力支持。對已經開設創新創業教育的學校來說，雖然開設了創新創業教育課程，但所開設的課時數比較少，均少于60學時，127人選擇20學時，38人選擇30學時，60人選擇40學時。

　　對于開設創業相關培訓，69%的人認為有必要，23%的學生表示“有必要，但效果一般”，僅8%的人認為沒有必要。說明學生希望學校開設創業課程來學習創業相關知識掌握創業知識，增強創業能力，積累創業經驗。

　　在大學里參加何種活動有助于創業的問題，有414人選擇社會實踐活動，有317人認為兼職有助于創業，255人選擇模擬創業活動，222人選擇學校安排的實習，144人認為學生干部工作，120人選擇學生社團活動有助于創業。學生認為參加社會實踐、兼職及模擬創業活動比較有助于創業。

　　二、結論

　　（一）大學生創業的優勢和不足

　　大學生相對于社會人員來說有獨特的創業優勢，他們年輕，有朝氣，有活力，喜歡挑戰性的工作，思維活躍，對市場的變化有敏銳的洞察力和領悟力，在接受和適應接受新鮮事物的能力快，相對不受社會上閱歷的限制和影響，能夠最大限度的發揮創新的作用。同時，大學生創業又有著一定的劣勢。大學生創業普遍存在資金、場地、經驗等各方面都無法和社會人員相比，除此之外大學生還有眼高手低、對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差，遇到挫折易于放棄等等。

　　（二）缺乏良好的創業環境

　　對于大學生來說，缺乏良好的創業環境。首先，政府宣傳力度不夠。在調查中，很多學生對工商、稅務等部門對應屆大學生創業實行的多項優惠政策，免息的小額貸款等政策還比較陌生。其次，我國與創業相關的政策、法律、金融等設施還不夠完備，特別是從人事制度、投融資制度上，并沒有對大學生創業有幫助的特殊政策。而這也正是影響大學生創業的重要因素之一。

　　（三）學生希望學校開設創業課程

　　調查發現，大多數學生對創業抱有興趣和熱情，但對創業方面的知識了解十分有限。92%的大學生認為學校有必要開設創業相關培訓，來提高學生的創業能力和成功率。例如，希望學校開展有關創業方面的指導和培訓，有助于學生理性的選擇創業方向，提高駕馭市場應變的能力。

　　（四）創業教育系統尚未完善

　　從調查結果來看，目前東北農業院校系統性的開設創業課程的還比較少，缺乏比較規范化的創業教育。雖然社會對大學生創業的意義有所認識，大學生創業的積極性也很高，學校對創業教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有跟上相應的步伐，部分專業沒有開設創業教育的課程，即使有的開設了創業課程，也存在諸多問題，如少學時、少教材、少專業授課教師，創業教育理念并沒有完全納入教學大綱等，因此多數高校尚未形成系統的創業教育。

　　（五）創業教育模式不合理

　　大多數高校開設的創業教育仍以傳統的教育模式為主要教學模式，存在師資隊伍素質不高形式較單一，以課堂教育為主，教師講授學生聽課，忽視學生的動手能力等問題。學生大多只注重書本知識，創新性和實踐性越來越差。這種教育模式不適合實踐性強的創業教育。另外，在師資配備上，從事創業教育的教師大部分都很少有教師親身經歷過創業，因此他們的水平、創新、拓展能力等都有一定的局限性，教學效果也不是很理想。

　　三、建議

　　（一）大學生正視自己的優劣勢，揚長避短

　　當代大學生應該正視自己的優勢與劣勢，大學生應充分發揮自身知識豐富、專業強、悟性高，易接受新事物等優勢，同時清醒認識到自己資金少、經驗缺乏等劣勢，認真分析市場的需求情況，根據自己所學的專業克服劣勢，提早規劃自己的創業夢想，揚長避短，實現自己的人生價值。

　　（二）改善創業環境

　　為了改善大學生的創業環境，國家已經出臺的一系列的優惠政策，如為創業的大學生提供小額貸款擔保、有關部門簡化審批手續、制定的相應稅收減免扶持政策等，解除學生的后顧之憂，改善大學生創業環境。學校還應該積極的向學生宣傳相關政策，創造支持創業的條件，幫助大學生進行創業學習。

　　（三）完善系統的創業教育體系

　　通過完善以重視實踐能力為主的創業教育教學大綱，編寫符合當代特征的本校專業畢業生創業案例分析為主的創業教育教材，設立以專業為依托的科技類創業社團，建立符合學校特點的創業教育基地，開展相關專項創業培訓等為一體的創業教育體系，加強學生創業教育與實訓。

　　（四）合理改革教學模式

　　創業教育與傳統教育相比，具有有明顯的差異性。創業教育可以以實踐為主，例如教師選定一個創業項目，帶領學生一起創業，在創業過程中，教師有機的結合基礎理論內容和實際情況隨時調整授課內容，已達到更好的授課效果。做到邊教授邊創業，達到創業完成之際，也是課程結業之時。

　　參考文獻

　　[1]賀偉，杜桂萍.大學生創業教育的實現途徑[J].遼寧科技大學學報，20xx（02）.

創新創業報告9

　　一、我市工業企業科技創新人才建設的現狀

　　近年來，尤其是近三年來，我市大打"人才興市"牌，通過出臺優惠政策，內引外聯，廣攬各類人才，構建起滿足不同需求的人才隊伍，為工業企業快速發展提供了強大的智力支持。

　　1、人才數量增加。近年來，我市先后出臺了多項有關引進人才的優惠政策，尤其是20xx年出臺《人才開發資金使用辦法》這一企業用人、政府買單的政策后，人才引進數量呈直線上升。20xx年直接進入企業的大中專生達1711人；20xx年達20xx人，比上年增長20%；20xx年1－9月2512人，比去年同期增長22%。人才引進數連續三年創南通地區之最。

　　2、引才渠道拓寬。到目前為止，我市已基本形成了政企共同引才的喜人局面，引才渠道不斷拓寬。人事部門已從傳統的本地辦人才市場拓展為本地、外地、網上三大市場同時并進。其中，網上市場日點擊率已超千人次，成為我市對外引才的一個重要渠道和招牌，名列全省71個縣市之首。企業引才的積極性也逐步提高。去年有130家次企業隨市人事部門到全國各地招聘人才，最多的一家企業連跑了10多個批次的專場招聘。人才柔性流動大力推進。近三年來已先后引進了50多個國外智力項目、建立多個清華大學研究生實踐基地，聘請了一批周六行工程師、候鳥型工程師、企業技術顧問等。

　　3、人才效應顯現。沒有人才，就沒有科技創新，也就提高不了企業的核心競爭力。海四達公司緊緊依托十年前引進的50名大學生把電池打響全國，創造了企業今天的輝煌。三信電子依靠來啟參加社會實踐的清華大學博士生一下子解決了多年的技術難題。蓋天力藥業依靠大專院校的專家教授開發了槐耳系列產品，極大地提高了市場競爭力。神通閥門通過引進國外智力項目，邀請外國專家現場指導，使該公司的閥門技術有了較大的提高。

　　二、我市工業企業科技人才建設方面的存在問題

　　1、人才總量偏少。從數量上看，到去年底，我市116萬人中中專以上學歷的只有5.5萬，占4.9%，與南通地區的平均數5.5%相比，少了零點六個百分點。而且，這些5.5萬中專以上學歷中，極大部分是大專、中專學歷，大學本科及其以上的占比很少。20xx年引進本科生401個，占當年人才引進數的19%；20xx年439個，占當年人才引進數的19%；今年1－9月份512個，占今年人才引進數的22%；這幾年研究生引進數為零。從質量上看，做一般技術工作、基礎性的人才多，而研發性、高精尖人才緊缺。除了林洋等少數幾家在國內有一定影響性的公司招到幾個高精尖人才外，一些剛達到500萬的規模企業幾乎很難招到。

　　這幾年，特別近三年，我市人才引進力度在不斷加大，但人才總量還是偏少。其原因是我市在這場人才爭奪戰中缺乏競爭優勢。主要表現在三個方面：一是待遇偏低。據對人才跳槽較多企業的調查，本科生的月收入約在1000元左右，加上政府補貼，也不過1500元；而林洋等公司本科生月工資在1500元－20xx元之間，加政府補貼，達到20xx元－2500元。南通市區的企業本科生工資雖是在1000至1500元之間，但福利較好。蘇南本科生工資大約在1500至20xx元之間，企業還為員工繳納"三金"。由此可以看出，人才跳槽較多的企業員工工資福利明顯低于本市其他企業和南通、蘇南等地的企業。二是缺少科技人才發展平臺。按省高新技術企業的認定要求，企業技術人員數量應占職工總數的30%以上，直接從事研發人員占所有職工的10%以上，企業技術創新收入和科技成果產業化產品銷售收入占全年營業收入的70%以上。但我市民營企業仍以勞動密集型為主，企業整體規模偏小，高科技企業不多，高科技項目很少，技術創新能力普遍不高。科技人才感到無用武之地，缺少吸引力。三是民營企業家思想觀念陳舊，存在安于現狀的保守傾向，滿足眼前的短期效益，不愿意投入精力與財力研發更新換代產品，提升產品競爭力。

　　2、本地人才返啟率低。本地人才返回率應在70%左右。但啟東人才的返啟率卻遠遠低于這個比例，尤其是啟東籍的本科生除了教育、衛生外，很少有人回啟企業工作。真正是出去一火車，回家一卡車。抬頭看看啟東企業的本科生基本上都是蘇北和內地的本科生。

　　即使本地企業給付本科生的工資與蘇南企業相差無幾，一些啟東籍本科生就是不愿回啟工作。主要有兩個方面原因，一是就業觀。他們總認為蘇南總比啟東好，有發展前途。二是虛榮性問題。認為大學里學了幾年仍然回到家鄉做個工人，在親戚、鄰里面前覺得沒面子。在蘇南企業工作，總比在宅邊的企業工作感覺要好，親戚、鄰里面前有面子。

　　3、人才流失率高。人才流失嚴重已經成為我市人事部門最感頭痛的問題。據不完全統計。20xx年我市引進的人才流失率在60%一70%左右。也就是10個人中只留下3－4人。有的呆了幾個月就走了，長的不過一年多也就走了。我市有家"三十強"企業，幾乎年年都要引進十多個大學生，而真正留下的只有一兩個人。這也導致了一些企業不愿再引進人才。

　　造成這一問題的原因是多方面的。一是企業用人"葉公好龍"。在一些急需的、關鍵性崗位上，老板均要安排自己的人將外地人才看緊，讓他們缺乏尊重感、成就感。二、人才培養機制缺失。很少有企業對人才進行有目的的培養。我市某公司去年招了4個大學生，不知道怎么用這幾個大學生，直到現在都沒有安排崗位。如此這般，就只有"天高憑鳥飛"，飛出去尋找自己的發展空間。三是人文環境欠佳。外地人來啟首先遇到的是語言不通，風俗不同等問題，再加上相當多的本地人有排外傾向，企業負責人辦事又缺乏誠信，更不用說去關心他們談婚論嫁、住房、戶口等一些切身問題。面對這樣的環境，他們只得選擇離開。

　　三、推進我市科技人才建設的對策建議

　　1、加強宣傳教育，營造重視人才的氛圍。隨著科學技術突飛猛進，科技經濟一體化趨勢進一步加強，科技創新意識的淡薄、科學技術的忽視，就會制約著經濟的發展。因此，要加強宣傳，營造重視人才的氛圍。首先必須加強各級領導干部的人才觀教育。領導的人才意識增強了，就會給人才工作帶來寬松的環境和創造有利的條件。同時，應加強企業負責人的人才觀宣傳。要通過對一些高貼息、高獎勵的科技創新典型事例的宣傳，調動企業用好人才的積極性；只有企業家們的人才意識增強了，對科技人才的熱情提高了，才能尊重人才、關心人才、留住人才、用好人才。再次是營造尊重人才的.社會環境留住人才。要通過廣泛的宣傳教育，動員全社會都來關心人才、愛護人才，努力營造尊重知識、尊重人才的社會氛圍，堅決克服各種陳舊的用人觀念和意識，留住更多的人才為我市經濟發展做出貢獻，吸引更多的啟東籍大學生回啟工作。

　　2、加快人才引進。啟東在全國首創"人才開發資金"，用于人才的引進、培養和獎勵等，著重向工業企業傾斜。工業企業凡引進博士、碩士、學士學位人才的，三年內由市財政每月分別予以補貼；在職人員通過進修獲得博士、碩士、學士學位，專業技術人員取得高級專業技術資格由市財政進行獎勵；本科以上的專業技術人員到工作企業工作，還可享受專項住房補貼。這項企業用人、政府"買單"的政策在全省、乃至全國都產生了一定影響。20xx年實現這項政策后，我市人才引進數量呈直線上升，一直名列南通地區之首。建議政府通過制定一系列優惠政策，加快人才引進步伐，通過對人才的引進、培養、使用、激勵等出臺一系列政策，打造啟東優勢。外地有的政策我們要有，外地沒有的我們要創造條件有。以優惠的政策、優厚的條件、優良的環境，為各行各業引進高層次人才和帶資金、帶項目、帶技術的特殊人才，做到才為我有，智為我用。如對引進的高級職稱或碩士以上學位人才，其子女上學，初中、小學免費擇校就讀。在重點企業工作（服務年限超過3年）的各類高層次人才，可享受安家補貼。建議政府在政治上、經濟上、生活上要關心工業企業的科技人才，科技成果獎要向一線科技人員、向原創人員傾斜，重點獎勵科技一線的工程技術人員。建立黨政領導干部聯系優秀科技人員制度，重大節日期間開展多種形式的慰問活動，關心他們的生活，聽取他們的意見、建議，不斷激發他們創新創業的熱情，使他們安心啟東、奉獻啟東。對我市科技人才開發的產品只要符合相關產品質量標準，就要納入政府優先采購目錄。通過這些辦法，一方面建立啟東在全省乃至全國獨一無二的資源優勢，利于引進人才、留住人才。另一方面也引導民營企業重視人才，發揮人才作用，使我市人才留住率也達到南通地區之首。

創新創業報告10

　　20xx年暑期，我院按照校團委的統一要求，突出主題，以創新創業教育為切入點，創新組織形式，認真組織大學生參加社會實踐活動，在提高大學生素質、服務社會發展、宣傳農大形象等方面收到了新成效。

　　一、理念創新，開啟學院社會實踐活動新局面

　　學院一直十分重視大學生實踐能力、創新能力和就業能力的培養工作，多次強調，要以創新創業教育為重點，做強學生工作。今年，以農大百年校慶為契機，學院領導又提出要緊緊圍繞學校辦學特色，利用校內校外兩種資源，做實暑期社會實踐活動。在這種理念的指導下，按照學校團委精神，在院黨總支的領導與支持下，院團委召開班級團支部會議，認真動員組團。學院共組建了38支團隊，其中校級重點團隊3支，院級重點團隊35支，其中21支就屬于創新創業團隊。

　　二、方式創新，抓重點，帶全局，社會實踐成效明顯

　　1、突出專業化，推動社會實踐活動特色運作

　　今年，在學院新的社會實踐活動組織理念指引下，學院突出專業特色，提倡“學以致用，服務基層”的.教學理念，開展專業化實踐活動。成立了專業企業調研團，對校外各大電子公司進行實習考察。多支隊伍親身進入車間進行為期一個月的學習訓練，期間還組織參觀了軟件公司的管理系統，檢測車間等。

　　2、堅持項目化，推動社會實踐活動系統運作

　　依托學院青年教師科研基金項目，組織設計大學生創新實踐項目，今年，我院選定了“加大作物秸稈利用，為民創造更大財富”、“少數民族傳統習俗與文化調研”、“三農政策的推廣與深入”、“計算機網絡在鄉村管理系統中的應用”、“深入基層掛職鍛煉”等10余個項目開展。通過項目化運作，使大學生持續關注與所學專業應用有關的領域或行業，更好的認識行業與社會。

　　3、注重基地化，推動社會實踐長效運作

　　近年來，我院重視結合學科專業特點建設社會實踐活動基地，與安徽大申莊、湖南張家界等地區的大學生社會實踐基地都簽訂了共建協議，在“赴鄧州大學生志愿增智社會實踐活動”中，學院學生在擔任鎮長、鄉長助理的半個月里，積極開展調研活動，了解了鄧州的市情、鄉情、村情;對當地農民進行電腦知識培訓和致富技能培訓。今年，還為那里的蔬菜大棚的種植提供了許多理論幫助與支持。

　　4、落實全員化，推動社會實踐活動普惠性建設

　　今年，在抓好重點團隊同時，我們以《河南農業大學暑期社會實踐登記表》為載體，以確立社會調查題目與提綱為支撐，抓實了分散反向同學的社會實踐活動。實踐活動參與率達到100%，實現全體同學在實踐中受教育，靠做貢獻長才干。

　　5、推進制度化，構建社會實踐活動激勵體系

　　在學校社會實踐活動組織體系指引下，我院不斷建立完善社會實踐活動評比表彰制度，逐步構建了社會實踐活動成效與班級團支部評先評獎、學生個人評獎評優相結合的考核、評比、激勵制度體系，為學院社會實踐活動組織、開展提供了有力的制度環境。

　　三、加強宣傳，樹立農大良好的社會形象

　　組建強有力的宣傳團隊，及時向校團委、省市各媒體、網絡提供稿件，我院多篇通訊報道被“三下鄉”社會實踐、中國青年網、大學生網、中國新聞網、河南日報(農村版)、青年導報、大河網、中國校媒網等媒體刊登報道30余次。

創新創業報告11

　　近日，農業農村部公示了100個全國農村創業創新典型縣范例名單，xxx市是xxx省入選的四個縣市區之一。

　　隨著全國創業創新工作的深入推進，xxx市創業創新工作風生水起，創業潛力和創新活力不斷迸發，成效日益顯現，特別是在推動農村雙創工作中勇于開拓、大膽創新，形成了獨具特色的政策落實、產業引領、工作推動和管理服務等范例，走在了全國農村創業創新工作的前列。

　　xxx市借力國家煤炭資源枯竭轉型城市政策，大力引進工商資本進入農業領域，集中投向現代農業產業園、田園綜合體、農業公園等農業綜合體建設，打造特色引領、規模集約、生態循環、融合發展的農村雙創模式。全市累計引進工商資本87億元，整合涉農資金15億元，吸引返鄉大學生、農民工近3萬人創業創新，培育出72個創業創新示范園區、120個創業創新示范村。該市雙創園區面積達到10.8萬畝，涵蓋農產品生產加工、休閑度假和電商物流等特色產業，帶動22.5萬農戶增收致富。

　　為總結推廣全國在推動農村創業創新工作中，形成的政策落實、產業引領、管理服務等方面獨具特色的典型，充分發揮這些典型在推進農村創業創新工作中的引領示范作用，經縣級自愿申報、省級初選、部級遴選，農業農村部向社會推介了北京市房山區等100個全國農村創業創新典型縣范例。我市的xxx市被農業農村部評選為全國100個農村創業創新典型縣范例之一（xxx省四個，分別是xxx市、xxx縣、xxx市、xxx市），并作為全國可學習、可參考、可借鑒的樣板。

　　農村創業創新是我國大眾創業萬眾創新的重要力量。隨著大眾創業萬眾創新戰略的深入推進和向農村延伸拓展，很多縣（市、區）在推動農村創業創新工作中勇于開拓、大膽創新，形成了獨具特色的范例。為充分發揮這些范例在推進農村創業創新工作中的引領示范作用，指導各地交流做法經驗、開闊工作思路、落實政策措施、建立推進協調機制、加強公共服務，營造農村創業創新良好氛圍，促進農村創業創新蔚然成風，根據《農業部辦公廳關于開展全國農村創業創新典型縣范例宣傳推介工作的.通知》（農辦加〔20xx〕25號）要求，經過各地遴選推薦、專家評審和公示，農業農村部決定向社會推介北京市房山區等100個全國農村創業創新典型縣范例。

　　這些范例主要表現在政策落實、產業引領、工作推動和管理服務等方面，體現了創業創新主體的活躍性，創業創新人員眾多、在當地具有較強知名度和影響力，創辦的企業（經濟實體）運營良好；體現了創業創新業態的多樣性，農業與其他產業交叉融合發展、特色鮮明，新產業新業態新模式不斷涌現；體現了創業創新工作的引領性，政府重視、工作機制健全、有一批能夠提供優質服務的創業創新園區（基地），幫扶措施有力，對促進農民就業增收、引導農村一二三產業融合發展、推動農業農村經濟持續健康發展起到了重要示范帶動作用。

　　農業農村部將在網上對全國農村創業創新典型縣范例進行宣傳各級農業農村部門要充分利用各種場合和各類平臺，采取多種形式大力宣傳農村創業創新典型縣范例，積極推介做法和經驗，充分發揮好示范帶動作用。同時，積極推動落實政策措施，加大扶持力度，強化平臺建設，為農村創業創新提供更加優良的政策環境和更加優質的公共服務，為鄉村振興提供新動能、注入新活力、促進新發展。相關附件：

創新創業報告12

　　項目類別國家級（）校級（）項目類別創新項目（）創業項目（）項目編號 CX12042項目名稱農村小學家校信息交流現狀調查和實踐對策

　　陜西師范大學大學教務處

　　二Ｏ一三年

　　總結報告參照提綱及要求：

　　一、題目

　　二、關鍵字

　　三、項目概述

　　1.項目成員基本情況（人數、院系、專業、年級）、指導教師基本情況（職稱、研究方向）

　　2.項目的研究背景、目的與意義

　　3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

　　4.項目實施過程收獲和體會

　　四、項目預期成果完成情況和創新點

　　五、項目總結

　　六、附錄（參考文獻目錄等）

　　用A4紙雙面打印（宋體，小4號字，1.5倍行距，首行縮進2字符，段前段后0行，默認頁邊距，頁碼居中）。

　　科研中成長，實踐里圓夢

　　——我們的科研小總結

　　關鍵詞：學生科研教師夢團隊協作成果滿意

　　項目概述

　　家校合作，是一個農村小學教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村小學家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開展研究，確立了“農村小學家校信息交流現狀調查和實踐對策”為研究專題

　　項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為20xx級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。項目的研究背景、目的與意義；

　　國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉新，并且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。

　　國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯合會。PTA在致力于溝通學校與家庭、社區的聯系和創造一個有利于青少年成長的環境方面發揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼備,尋求法律與制度保障，將網絡服務引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區里的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業成績，美國的很多中小學與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。

　　項目研究意義：

　　通過此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮小學農村家長與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的`現狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學家長與教師信息交流平臺，推動信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村小學學生評價體系提供參考，更加有利于農村素質教育的推行。本課題案例研究，了解家長參與學校管理學生的程度，構建學校、家長雙向、互動管理學生模式，為民主管理學生提供借鑒，從而回歸學生主體性地位。

　　工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協作，大家齊心協力。作為項目負責人我的主要工作是協調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫項目論文并發表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協助整理訪談資料并交給我進行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯系學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務，項目順利結束，發表論文兩篇。

　　收獲和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展著。我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”，在項目進展中我們小組成員于20xx年初進行實地調查，發放問卷150份收回137余份，實地調查情況良好。我們積極與當地小學生開展交流，形成階段性論文“論農村小學生課外閱讀生態環境——家長于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發表。

　　在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員采用文獻調查法，分工協作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當地家校合作狀況，通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮小學農村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋，并且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據前期走訪訪談情況，進行數據分析將研究成果進行匯總整理，完成撰寫論文。

　　在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態度，在實踐中我們走到學生中了解他們，這比書中的知識更加具體深刻，了解家長的心態，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

　　項目預期成果完成情況和創新點：

　　本項目選題屬于前沿性問題，并且可操作性強。通過對農村小學家長與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村小學教育的學生評價方法途徑。

　　我們主要采取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮農村的小學家長、一線教師獲得真實資料。

　　對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。

　　附錄（參考文獻目錄等）

　　[1]趙士高.農村家長參與學校教育的阻抑性因素研究[D].華東師范大學,20xx

　　[2]錢煥琦.當前家校關系中存在的問題及倫理調適[J].南京師范大學，20xx

　　[3]胡雋之.農村中小學學校教育與家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院學報,

　　20xx

　　[4]張旺.家長參與子女教育的現狀及策略研究[D].西南師范大學,20xx

　　[5]王建平.美國家長參與教育與青少年健康發展研究[D]首都師范大學，20xx

　　[6]史景軒.日本PTA研究[J].河北大學，20xx

創新創業報告13

　　我來自13級物聯網，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創業“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。

　　正如古人所說“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創業的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。

　　接下來，展開這兩點：一。“凡事預則立，不預則廢”，大到一位CEO管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的42.195公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了 “世界紀錄”才能激發出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為中國的`教育事業要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登上了教育的平臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業的工作模式，緊跟時代的發展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現，所以他做出了改變。我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創業道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現的夢想實現。所以，創業我們首先要確定我們的最終目標。二人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業中，這種狂熱和執著不是其他誘惑能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美主義傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業敏銳的洞察力取得一定的成就，實現自己的夢想。或許只有這樣一批人才比較適合創業。

　　另外的感想還有很多，很多只可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐調查的最初目標。

創新創業報告14

　　隨著經濟全球化和互聯網的發展，創新創業成為了大眾關注的熱點話題，尤其是對于年輕人來說。在大學校園里，大學生創新創業實踐也逐漸成為了一項重要的教育內容，對于提高大學生創新素質和創業能力，增強就業競爭力至關重要。

　　在大學生創新創業實踐中，首先要解決的問題便是如何尋找合適的創業項目。這需要大學生有一定的市場意識和創意素質，同時也需要全面了解當下的社會需求和發展趨勢，把握好輿論和政策的脈搏。我認為，在尋找合適創業項目的過程中，可以參加各類創業活動和比賽，認真學習團隊合作、市場經濟學以及相關的法律知識等，積累一定的經驗和技能，這可以大大提高大學生在創業中的成功率。

　　在確定了創業項目之后，下一步需要考慮的便是創業團隊的建立。創業團隊需要擁有各種技能和資源，包括財務、市場、設計、程序編寫等多方面的知識和能力。在我的實踐中，我通過參加校內和外部的各類課程和實踐活動，認識到了很多志同道合的伙伴，最終組建了一個能夠共同完成創業項目的團隊。這是一個比較有利的局面，因為有良好的團隊氛圍和優秀的合作能力，創業的難度和風險也就相對降低了。

　　在創業團隊建立完畢之后，接下來需要考慮的就是資金來源的'問題。創業需要資金，而對于剛剛畢業的大學生來說，資金是一個比較豐富的資源。在本人的實踐中，我們通過制定詳細的預算計劃，并向所在大學、校友、風險投資等機構申請了創業資金。這里需要提醒的是，創業資金的利用需得到準確的意見和計劃，必須加強預算控制和風險防范。

　　最終，我們的創業項目得以順利啟動。在項目啟動之初，我們需要密切關注市場的反饋和用戶的需求，及時進行反饋和調整，以提高產品和服務質量，贏得市場份額。同時，我們也需要加強公司的管理和組織建設，提高團隊協作和執行力，以達到創業的最終目標。

　　總之，在大學生創新創業實踐過程中，要多參與活動，學習相關知識和技能，建立團隊和尋找資金等，并及時調整和管理項目，以實現我們的目標。通過實踐，我們不僅能夠增強自己的創新創業能力，還可以培養出更多的創業人才和創業企業，為社會和經濟的發展做出貢獻。

創新創業報告15

　　一、公司概述：

　　本店主要針對的客戶群是大學生、鄰近居民以及打工人員。經營面積約為五十平米米左右。主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷飲和休閑餐飲等。早餐以xx等南方小吃為主打特色，當然北方小吃也是少不了的。品種多，口味全，營養豐，使就餐者有更多的選擇。午餐和晚餐則有南北方不同口味菜式。而非餐點又提供各種冷飲，如果汁、薄冰、冰粥、冰豆甜湯、冰凍咖啡、水果拼盤等。本餐廳采用自助快餐的方式，使顧客有更輕松的就餐環境與更多的選擇空間。

　　二、快餐店概況

　　1。本店發屬于餐飲服務行業，名稱為等一個人餐飲，是合資企業。主要提供中式早餐，如油條、小籠包等各式中式點心和小菜，午餐和晚餐多以炒菜、無煙燒烤為主。

　　2。等一個人餐飲店位于xx職業技術學院北區附近，開創期是一家小檔快餐店，未來將逐步發展成為像必勝客那樣的中西式結合快餐連鎖店。

　　3、聘請有多年經驗的廚師，以我們的智慧、才能專業管理知識和對本事業執著的心，一定會在本行業內獨領風騷。

　　三、經營目標

　　1。由于地理位置處于地鐵口，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開業，想要打開市場，必須要在服務質量和產品質量上

　　下功夫，并且要進一步擴大經營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在農工商站穩腳跟，爭取1年收回成本。

　　2。本店將在x年內增設x家分店，逐步發展成為一家經濟實力雄厚并有一定市場占有率的快餐連鎖集團，在xx眾多快餐品牌中闖出一片天地，并成餐飲市場的知名品牌。

　　四、市場分析

　　1。客源：都市快餐店的目標顧客有：農工商購物娛樂的一般消費者，約占xx%是附近學校的學生、商店工作人員、小區居民，旅客約占xx%。客源數量充足，消費水平中低檔。未來地鐵開通，預計比重會有所調整，估計在學生為xx%，其他的為xx%。

　　2。競爭對手：

　　等一個人餐飲店附近共有x家主要競爭對手，其中規模較大的x家是尚尚居，其次的是浪淘沙，還有新開的咖啡店，其他x家為小型快餐店。這x家飯店經營期均在x年以上。x家小型快餐店衛生情況較差，服務質量較差，就餐環境擁擠臟亂。本店抓住了這x家快餐店現有的弊端，推出“物美價廉”等營銷策略，力爭在激烈的市場競爭中占有一席之地。

　　五、經營計劃

　　1。快餐店主要是面向大眾，因此菜價不太高，屬中低價位。

　　2。大力開展便民小吃，早餐要品種繁多，價格便宜，因地制宜的推出中式早餐套餐。

　　3。午晚餐提供經濟型、營養豐富的菜肴，并提供一個優雅的就餐環境。

　　4。隨時準備開發新產品，以適應變化的市場需求，如本年度設立目標是“送餐到家”服務。

　　5。經營時間：早—晚。

　　6。對于以上計劃，我們將分工協作，各盡其職。我們將會在衛生、服務、價格、營養等方面下協夫，爭取獲得更多的客源

　　六、人事計劃安排

　　目前處于招商狀態，等待后期人員的加入再安排。

　　七、銷售計劃

　　1。開業前進行一系列宣傳企業工作，向消費者介紹本店“物美價廉”的銷售策略，還會發放問卷調查表，根據消費者的需求，完善本店的產品和服務內容。

　　2。推出會員制，季卡、月卡，從而吸引更多的顧客。