品才網>音樂>小學音樂鑒賞教案

小學音樂鑒賞教案

時間：2026-02-13 17:45:25 音樂

小學音樂鑒賞教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學音樂鑒賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂鑒賞教案

小學音樂鑒賞教案1

　　教學目標：

　　1.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發學生對民族音樂的喜愛。

　　2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。

　　3.了解彈撥樂器——古箏，感受其豐富的音樂表現力;欣賞樂曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現的內容。

　　4.了解古老的彈撥樂器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂主題，幫助學生了解“魚咬尾”的音樂句式。

　　教學內容：

　　了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。

　　教學重難點：

　　感受3首民族彈撥樂表現的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點及演奏技法。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1.認識了解我國古老的彈撥樂器——古琴

　　2.欣賞古曲《梅花三弄》

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：1977年，美國科學家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)

　　二、學生交流資料

　　1.課前布置有的同學找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進行補充。(古琴介紹)

　　2.師：古琴從產生以來，就與歷的文人雅士結下了不解之緣，有關古琴的傳說和美德已使它的.藝術價值超過了一般樂器。下面，就請同學們講講你所知道的關于古琴的傳說、小故事。(古琴動畫)

　　3.請學生介紹知道的古琴作品。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。

　　2.請學生談感受。

　　師：古琴的音色有什么特點?

　　師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說一說這首樂曲表現了什么意境呢?

　　學生討論。

　　師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現梅花怎樣的品格呢?

　　3.學唱主題。

　　師：我們一起來唱樂曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)

　　4.復聽音樂。

　　(1)師：老師為大家準備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。(梅花動畫)

　　(2)師：請同學們思考樂曲的曲調有什么特點?

　　《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優美流暢，形式典雅獨特，表現了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質。三弄實際是三個變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術價值很高。

　　5.朗誦梅花詩詞。(歌頌梅花詩詞圖片)

　　四、課堂小結

　　本單元我們認識和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點。

小學音樂鑒賞教案2

　　教學目標:

　　1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達樂曲表現的基本情緒.能積極參與學習活動并從中體驗到快樂.

　　教學準備:

　　電子琴,錄音機,磁帶

　　教學過程:

　　一,組織教學

　　1,學生聽音樂做律動進教室.

　　2,師生音樂問好.

　　二,聽賞《春天悄悄來臨》

　　1,談話導入.

　　同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

　　2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

　　①你在音樂中聽到了什么聲音(流水聲,鳥叫聲……)

　　②請你表述樂曲描繪的畫面.

　　3,復聽音樂.

　　①聆聽主題音樂.

　　②請學生用"lu"哼唱主旋律.

　　③請學生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

　　4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現的不同情境)

　　四,課堂小結

　　今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

　　(一)描述春天美景，感受春的氣息

　　1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。

　　通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。

　　2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎?

　　生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。

　　生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

　　生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。

　　……

　　通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。

　　(二)激活已有經驗，探索春天的音響

　　1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的`美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?

　　生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳

　　生：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

　　……

　　2、師生一起來模仿和探討這些聲音。

　　通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。

　　3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：(點擊課件出示)師領讀，生跟讀

　　春雨(唱歌呀)滴答0滴答0

　　春風(彈琴呀)沙沙0沙沙0

　　春雷(打鼓)轟隆隆隆隆

　　春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦啦

　　課件出示更直觀，讓學生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節奏難點。 (三)師生和諧互動，學唱春天的歌曲

　　1、拍手游戲

　　(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢?初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

　　靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。

　　(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節拍。

　　通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。

　　(3)師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。

　　通過生生拍手游戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏

　　(1)、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。

　　(2)、課件出示節奏譜：碰鈴：

　　雙響筒：

　　舞板：

　　(3)、學生選擇樂器自由練習。

　　(4)、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。

　　打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。

　　3、學唱歌曲

　　(1)、師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。

　　(2)、師：想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　(3)、學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。

　　(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。

　　指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。

　　(四)拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

　　1：師：同學們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯;你看，你看，喧鬧的是百靈;你聽，你聽，那鴿子的哨音;你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，云雀的歌兒像風鈴……

　　2、師：多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧!師生合著音樂一起律動。

　　拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

　　3、師：跳得真好!就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進行曲》歌詞節選：草綠了，花開了，天暖了;大雁飛來了，冰消了，雪化了;窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……

　　4、師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。

　　5、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧!聽音樂律動出教師。

小學音樂鑒賞教案3

　　教學內容：

　　1、復習演唱《我們的田野》

　　2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

　　教學目的：

　　1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。

　　2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

　　教學過程：

　　一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

　　二、組織教學（略）。

　　三、基本練習。

　　1、發聲練習（小黑板）

　　1=4

　　05|13|65|54|3、5|21|1—‖

　　要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發音時先弱后強。發音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

　　2、視唱練習

　　1=4

　　0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

　　教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

　　視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

　　四、復習歌曲

　　《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。

　　（一）復習曲譜

　　1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句65|3、5|132|錯唱成65|3、5|132|20|

　　第二樂句35|66、6|53|2—|20xx|錯唱成35|66、6|53|2—|

　　第三樂句32|17|615|錯唱成32|1、7|615|

　　最后12|33、3|333|25|1—|錯唱成12|33、3|25|1—|

　　2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

　　（二）復習歌詞

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

　　1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

　　2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

　　3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

　　六、欣賞

　　啟發談話：

　　同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

　　（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的'作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

　　（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

　　1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

　　第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

　　第二樂段速度歡快，旋律流暢；

　　第三樂段是第一樂段的完全再現。

　　（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

　　第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

　　再播放錄音第一樂段。

　　第二樂段

　　這一樂段由上面的c調轉到g調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

　　第三樂段

　　本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

　　（四）欣賞全曲

　　分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

　　（五）討論、談體會

　　七、課堂小結及布置作業：

　　xxx

　　教學反思：

　　養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂鑒賞教案4

　　教學目標

　　1、通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優秀的民歌中得到美的熏陶。

　　2、感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情并茂”的意境，并從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

　　教學重、難點

　　1、把握好“一字多音”唱詞的準確性。

　　2、感知壯族民歌的特點。

　　教材分析

　　《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。劉三姐》表現了以劉三姐為代表的鄉親百姓與財主機智斗爭的種、種情節。表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產生強烈的共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

　　《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

　　歌曲旋律優美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：

　　一是起句中的“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。

　　二是《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、建立印象。

　　欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

　　2、欣賞歌曲。

　　教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然后談印象。

　　3、簡介故事，展開背景。

　　教師介紹“劉三姐”故事梗概。

　　二、《唱山歌》歌曲學習

　　1、教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。

　　2、第三次播放，讓學生低聲跟唱。

　　3、第四次播放，跟唱。

　　4、脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的`特點，讓學生做到：

　　（1）力求自然，不可僵硬模擬。

　　（2）不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。

　　（3）分辨不同細節，唱準旋律。

　　其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

　　其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

　　（4）在唱熟、唱準之后，讓學生注入自然、優美、深情，唱出歌曲的美感。

　　三、認識壯族

　　提問1：

　　從歌曲中感受到壯族人民有什么特點？

　　愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

　　歌多：“山歌好比春江水”。

　　樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。

　　勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

　　提問2：

　　從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環境中？

　　群山環繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。

　　教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區域，介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發民族自豪之情。

　　學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。

　　四、課堂小結

　　今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。

小學音樂鑒賞教案5

　　教學目的：

　　一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》，感受音樂帶來的浪漫氣息。

　　二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感，并自由大膽地表現自己的想法。

　　三、能夠通過歌唱和欣賞，學會運用簡單的音樂語言評價作品。

　　教學重點、難點：

　　一、有感情的演唱這首歌。

　　二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學教具：

　　鋼琴投影電腦

　　教學過程：

　　一、導入新課二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的`印象〉

　　1、乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。

　　2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

　　3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

　　4、學唱歌曲

　　1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

　　2）請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。

　　3）根據學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

　　4）學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。

　　5、理解歌曲：

　　1）小組討論這首歌曲有哪些音樂特點？

　　2）請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱？

　　3）找出主要節奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節奏特點。

　　4）有感情地演唱歌曲。

　　6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

　　7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

　　三、找唱的好的學生給大家表演。

　　四、教師小結，組織下課。

　　【課后反思】

　　本節課體驗6拍子的節拍韻律和強弱規律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多范唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現出來，這樣才能充分展現歌曲的美感。

小學音樂鑒賞教案6

　　一、學情分析

　　小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規，注重學生學習習慣的培養，通過音樂習慣的養成潛移默化地影響學生，通過各種教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動，激發學生的學習音樂的興趣。

　　二、教學目標

　　（一）情感態度與價值觀

　　1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然。

　　2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

　　（二）過程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

　　2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

　　（三）知識與技能

　　1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x、x”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。

　　2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。

　　3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

　　三、教學難點

　　引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x、x”這個節奏型。

　　四、教材工具

　　多媒體電子教學設備、課件、電子琴（鋼琴）、教案

　　五、教學過程

　　（一）聽聲、看大海沙畫表演，導入課題

　　1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什么？看到了什么？（大海）

　　（教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。）

　　教師問學生：你見過的大海是怎樣的？（學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）

　　2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節課的主題——《大海》。

　　（二）學唱歌曲

　　1、聆聽歌曲《大海》（學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

　　2、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣？（教師出示四三拍節奏規譜并要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱弱）

　　3、出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）

　　4、出示“x、x”這個節奏型，讓學生感知附點節奏，并掌握附點節奏。

　　5、出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。

　　6、按節奏讀歌詞，學生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。

　　7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

　　8、學唱歌曲

　　（1）學唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱，讓學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學生注意聽好音樂節奏“x、x”并注意歌唱姿勢）

　　（2）教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的'“美“感）

　　（3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）

　　（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　　（5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。

　　（6）分析、處理歌曲后半部分，設問學生：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？

　　教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

　　（8）教師播放歌曲范唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。

　　9、分小組表演歌曲《大海》，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創編動作為歌曲表演。

　　10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。

　　（三）課堂拓展

　　（課堂小結）

　　教師請同學們談談這節課的“收獲”，引導學生說出學習的內容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

　　最后教師總結：要好好保護環境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。

小學音樂鑒賞教案7

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑒賞力及創造力。

　　三、情感目標：

　　激發學生的愛國熱情。

　　教學重點：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學難點：

　　音準

　　教學模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。

　　二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創新實踐。

　　教具：

　　錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學過程：

　　教學程序教學內容師生活動達標意圖

　　常規教學師生以唱的形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導入欣賞兩首影視歌曲片段

　　1、學生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。

　　新歌教學

　　整體感知、情感體驗

　　1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》

　　1、學生講解。

　　2、教師范唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學新知、拓展情感學習新歌

　　1、學生用聽唱法學習歌曲。

　　2、進行藝術處理。

　　3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

　　4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的.歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實踐創新

　　1、練習三拍子的指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。

　　小結

　　1、學生總結本課收獲

　　2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。

小學音樂鑒賞教案8

　　教學目標：

　　1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。

　　2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、對比聆聽，初步感受。

　　1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。

　　CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

　　2、師：你們聽過這首歌嗎？

　　師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。

　　CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

　　4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是

　　生：北京奧運會主題曲《我和你》。

　　5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）

　　生：

　　6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。（板書課題）

　　二、深入探究《我和你》的美。

　　（一）感知旋律美

　　1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。 CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

　　2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？生：

　　3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現了哪幾個音？生：1、2、3、5、6

　　師：它們是中國民族調式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。

　　4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱）3 5 1 —︱2 3 5 、—︱1 2 3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0︱6 — 5 —︱6 — 1 —︱3 6 、3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0 ‖

　　（師板書引導：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的？[波浪線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）

　　圖示：

　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　5、師小結：平穩的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。

　　6、師：這么優美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。

　　過渡語：一首經典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優美的歌詞。

　　（二）感知歌詞的美

　　CAI出示歌詞。

　　1、請個別學生上來朗讀。

　　2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）

　　3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。

　　3、完整地唱歌詞。

　　4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）

　　5、再次完整地唱歌詞。

　　6、師過渡語：《我和你》旋律優美，歌詞溫馨，感動了很多藝術家，大家都想演唱。

　　（三）感知藝術家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。

　　1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的`嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。

　　2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現場版視頻）

　　3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？

　　A、請選擇（同桌討論）

　　①中速、堅定有力

　　②稍快、活潑地

　　③稍慢、優美、親切地

　　④中速、熱烈地

　　⑤稍快、高亢激昂

　　B、老師：對了

　　③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現：輕、慢、淡、靜的意境。

　　4、演唱。向學生提出更高的演唱要求。

　　5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。

　　三、參與表現。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。