精選中班音樂教案錦集10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
活動準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師表演故事導入。
(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?
二、介紹動物習性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢;大大的.眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。
活動準備：
音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）
活動流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？
重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作
小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）
2、再次欣賞歌曲
重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍
小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈
重點關注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴？
小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的`孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案 篇3
內容與要求：
1、感受三拍子歌曲的輕快，樂意嘗試用動作來表現三拍子的節奏。
2、知道小樹苗長大離不開陽光和水，能產生照顧小樹苗的愿望。
活動準備：
音樂、圖片
活動過程：
一、談話導入——激發幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發生的事情，你們喜歡春天嗎？
2、過渡語：我也很喜歡春天，春天小草會從泥土里鉆出來；小樹會發芽；小花會開出美麗的花朵
3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎？
4、小結：小樹需要水河陽光才能快快長大，我這里有一首好聽的關于小樹成長的歌曲，我們趕快
來聽聽，小樹到底是怎么長大的！
二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節奏
（第一遍欣賞）
1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺？
2、我們用打節奏的方法來幫助小樹快快長大吧！
（引導幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）
（第二遍欣賞）
1、 你聽到歌里唱了什么？
2、小樹苗是怎樣長大的？
3、小結：原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽，還要吹吹風，我們還要說好聽的話，這樣小樹就長
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣
1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢？
2、寶寶們得聲音真好聽，不過我覺得要是能加上動作就更好了，一起來試試好嗎？
3、鼓勵幼兒嘗試根據歌詞做出相應的動作來演唱歌曲。
4、小結：寶寶們都唱的很好聽，我來看看你們的小樹有沒有長高呢？真的`有長高哦，想不想讓你
們的小樹長的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽，用好聽的聲音唱，好看的動作表演，我想你
們的小樹一定會很快長高的！
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。
2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3．在兩兩結伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。
活動準備：
1．認識自己的收，知道手的作用。
2．手偶1個。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？
二、教師范唱歌曲。
1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！
三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。
1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！
2．教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。
3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的`小朋友可以看我的手勢。
4．教師：我們一起來唱這首歌。
四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？
五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。
1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。
2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。
3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！
4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。
活動延伸：
1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。
活動反思：
《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動過程
(一)導入
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的`拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1. 欣賞性質鮮明、結構簡單的樂曲，并在理解的基礎上加以表現。
2. 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1. 經驗準備：對水族館有一定的了解。
2. 物質準備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機。
活動過程：
1.由故事《海草和魚兒》激發幼兒參與活動的興趣。
（1）教師講故事《海草和魚兒》。
（2）提問：故事里的好朋友是誰？海草是怎樣長高的？是慢慢地還是快快地？魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？
2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。
（1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請小朋友仔細聽聽，什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長？什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去？
（2）欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。
（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區分AB段。
樂曲由兩段組成：A段海草生長，B段魚兒嬉戲。
（4）教師利用詞語引導幼兒感受樂曲AB段的不同。
A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長高，要和魚兒游戲；
B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。
（5）教師利用詞語和動作引導幼兒感受樂曲AB段的.不同。
3.欣賞A段，用不同的動作表現。
4.欣賞B段，用不同的動作表現。
5.幼兒跟隨音樂完整地表現。
師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候，請小朋友做海草生長的動作；當聽到魚兒在輕快地游來游去的時候，請你們做魚兒游的動作。
活動反思：
在活動之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結構之后，我制作了簡單的圖譜，把水草的生長分別按小、中、大表現出來；把魚兒按數量表現出來。在活動過程中，孩子們基本上能隨著我的引導來完成動作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動時需要教師的引導，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場，孩子們會對此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學習的重點，而且不時地提問，引導幼兒用身體表現出來。此次活動的亮點是運用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂準確地分辨出水草和魚兒。當然，我也發現了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對幼兒來說表現地不夠明顯，為了省事魚兒的數量也沒有明顯表現出來，活動過程中，孩子們的活動場地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現出自己的音樂才華。總之，本次活動比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點，幼兒感受并且體驗到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現了自己的動作。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入
今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！
二、復習歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的`小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。
6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂教案 篇8
中班音樂活動：
有趣的音符
活動目標：
1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。
3復習高音譜號和低音譜號。
活動準備：
教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分
音符，休止符）
小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小
星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請
小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳
邊拍手）
2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。
還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。
黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的.音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：
我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4操作：好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏
5小結，結束活動。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
活動準備：
1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動過程：
1．導入活動。
師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？
2．復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
3．學習歌曲“飛呀飛”。
（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的.東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
（2）以問答的形式學念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
（3）學習歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
（4）為歌曲創編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創編第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．結束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
中班音樂教案 篇10
一、活動前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
二、活動目標
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動準備
1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
四、活動過程
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）
3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）
4、傾聽音樂（目的：復習曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應三拍）
“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的'時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
【中班音樂教案】相關文章：
中班音樂教案07-12
中班音樂教案12-22
（精選）中班音樂教案02-15
[精選]中班音樂教案02-15
中班音樂教案【實用】11-05
【優】中班音樂教案11-08
中班音樂教案(薦)11-07
青蛙音樂教案中班11-08
中班的音樂教案范文11-05
中班奧爾夫音樂教案02-15