藝術的作文

[集合]藝術的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的藝術的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

藝術的作文 篇1

　　今天是個特別的日子，店埡鎮第十三屆校園文化藝術節在店埡鎮小學舉行。

　　盡管天下著蒙蒙細雨，但是也阻止不了孩子們的熱情。

　　演出開始了，第一個節目是《向快樂出發》。只見他們帶著自信滿滿的笑容，邁著輕盈的步伐走上了舞臺。音樂響起，他們從容不迫的開始了舞蹈，只見他們時而躍起，時而蹲下，時而左跳，時而右跳。一曲終了，臺下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。

　　“好一朵美麗的茉莉花，我們的老師不正是那一朵朵茉莉花嗎？”隨著主持人的介紹，老師們穿著鮮綠的服裝，邁著輕盈的步伐走上了舞臺。只見他們邁著優美的步伐翩翩起舞，宛如一只只飄舞的蝴蝶，又猶如一位位從天而降的仙子般優美動人。我們都被深深的吸引住了，音樂戛然而止，我們如夢初醒，直到被一陣又一陣熱烈般的掌聲將我驚醒。

　　最讓我著迷的是六（2）班《半壺紗》了。隨著主持人的報幕，一個個小仙女一蹦一跳地走上了舞臺。音樂隨即響起，他們的.動作是那樣優美，步子是那么嫻熟。咦？大家發現了“亮點”，在眾仙女中，竟有一個“窈窕”淑男。這是怎么回事？一枝獨秀？看著他那優美的動作，全場爆笑不止，一浪高過一浪的掌聲此起彼伏。

　　接下來我們還欣賞了其他的節目，他們表演的也十分精彩。

　　這真是一次難忘的的藝術節。

藝術的作文 篇2

　　以前，我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺得十分討厭，還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今，學習了戲劇這課，對戲劇有了一些了解后，我才改變了對戲劇的看法。

　　戲劇具有悠久的歷史，有著鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種，而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩，更是如實地反映出民族的文化風情。京劇，越劇，昆劇……約有360種劇種，構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道，中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫得同真物一樣。然而，中國的戲劇也不正是如此嗎。

　　外國的戲劇，求真實。如果表演莫一東西，就用實物來表現。而中國的戲劇就不同，雖然沒有實物，但是一個眼神，一個動作，一句語言……都表現著莫一東西。比如京劇《三岔口》中，演員在明亮的舞臺上，把摸黑打斗的場面，表演地令人拍手叫絕。中國戲劇里的環境氣氛，全憑演員表演。因此說中國的`戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的思想情趣，改善我們的心情，還會使我們的生活變得豐富多彩。可是，現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。

　　我現在認為，戲劇并非低于流行歌曲。因為戲劇是一種藝術之美，很有藝術性，也很有代表性。

藝術的作文 篇3

　　藝術是一種美，一種陶冶情操、感化心靈的美；

　　當你走進藝術的世界時，那奇偉磅礴的能量會將你深深吸引；

　　當你靜下心來，仔細聆聽藝術世界的每一首妙音時，那一跟神奇的`彩線將會把你牽引到更深的藝術境界；

　　當你完全沉浸其中，你將會以不同的眼光去看待身邊的一切，你會發現那一朵朵亭亭玉立的花兒變得神采奕奕、活靈活現；那一株株小草變得翠色 欲流、富有生氣……

　　這添上“奇妙色彩”的一切，都使你情不自禁的拿起畫筆，在白紙上勾勒出美麗的線條、展現出世間萬物的靈動、生機……

　　藝術是一首歌，歌頌世間百態的美妙；藝術是一張紙，容納萬物生機；藝術是一粒耀眼的珍珠，散發出陣陣“美”的光芒！

　　讓我們一同傾聽藝術的妙音，那一根神奇之線帶領我們攀向的人生巔峰！

藝術的作文 篇4

　　我國的說唱藝術歷史悠久、豐富多彩，在千百年發展歷程中，不斷地演變、發展，傳承存續至今，為世界文化史中所罕見、珍貴的藝術形式。當前，隨著社會的發展和人們生活方式的改變，在一些地方，說唱藝術的生存、發展面臨不少問題和困難，涉及社會環境、市場環境和文化體制等。 據上世紀80年代的調查統計，中國的說唱類藝術共有345個曲種。新中國成立后，在全國范圍內曾經演出過的400多個說唱曲種當中，如今仍然能夠演出的只有不到80個。這不足80個曲種當中，除了相聲、評書、二人轉、蘇州評彈等，其余的曲種都只能勉強維持，生存狀況并不樂觀，一些曲種甚至已經在人們的視野中逐漸消失。說唱藝術與其他非物質文化遺產一樣，具有不可再生的特點，一旦消失，其損失無法估量。

　　自上世紀80年代以來，說唱曲種中很少產生能夠和傳統優秀曲目相媲美的新曲目。歷史上曲藝藝術的繁榮、發展，主要依靠不斷產生出的可滿足廣大群眾欣賞需求的新作品、新曲目。而缺乏優秀的新曲目，主要是由于創作、演出人員深入生活不夠，缺乏創新意識，也缺乏大批高素質曲藝人才。

　　以北京為例，作為全國文化中心，專業曲藝人才比較集中，但現在與上世紀80年代相比，無論是專業曲藝團體的數量，還是曲種，乃至演員水平、演出質量，總體上都呈現下降趨勢。當前，北京的曲藝演出團體大都演出較少，并逐漸失去觀眾和市場，除相聲以外，大多數演出都需要補貼、贊助。

　　在市場經濟環境下，北京的曲藝演出團體往往顧不上抓劇目、提高演出水平，而是要先跑演出市場、四處演出創收。而演出市場的不景氣，又迫使許多年輕演員改行，人才的流失導致了曲藝行業后繼乏人和演出質量下降。曲藝界這樣的惡性循環已經持續多年。據調查，如今全北京市只剩下10余名職業曲藝弦師。弦師的青黃不接必然導致鼓曲、單弦等曲種無法傳承。

　　曲藝的傳承、發展有自身的模式和途徑，師徒之間口傳心授的模式是行業人才培養的傳統機制。曲藝沒有固定的教授方法，很多傳統曲目沒有底稿，完全是靠口傳心授，加上表演當中的經驗積累，甚至經過幾代人的推敲和完善。曲藝老藝人培養徒弟講究“熏”“過”“溜”。“熏”是指徒弟平時多看、多聽前輩和同行的演出；“過”是指師傅向徒弟傳授表演技巧，即“過活兒”；“溜”是指徒弟要在舞臺演出當中不斷磨練，又稱“壓場”。現在的專業曲藝演員，或是畢業于曲藝學校，或是由業余轉入專業，改變了傳統的藝術傳承機制，自然會造成藝術傳統的缺失，傳統知識、技巧的遺失也在所難免。

　　如何使說唱藝術這項文化遺產薪火相傳，如何使傳統表演技藝和傳統曲目得以保存和傳承，既是今天的曲藝工作者的歷史使命，更是全社會的共同責任。保護和傳承說唱藝術的方式多種多樣，但首先應該注重扶持曲藝藝人和曲藝演出團體，特別是在搶救性保護傳統曲藝的.工作當中，藝人的作用尤為重要。對于列入非物質文化遺產名錄的曲種的代表性傳承人，更應大力提供資助，支持其開展傳習活動和整理傳統曲目、書目。

　　對于傳統曲藝，最重要和最有效的保護方式是活態傳承。建立曲藝人才培訓體系乃是當務之急，應盡快興辦各級、各類曲藝學校，尤其是要創辦高等曲藝院校。傳統的師徒傳授教育模式并不能完全解決高級曲藝專業人才的培養問題。事實上曲藝人才的匱乏，不僅體現在創作和表演人才方面，理論研究、市場經營、音樂創作等專業人才都要由高等院校來教育培養。隨著我國教育體制改革和市場經濟體制進一步深化，應當適時在綜合性大學或高等藝術院校建立曲藝專業。

　　隨著社會的發展、進步，傳統文化將會愈來愈受到人們的關注和重視。說唱藝術的傳承，除了需要通過廣播、電視等大眾傳媒在社會中進行傳播和普及，使其進入學校課堂也是一條重要的途徑。近年來，中央音樂學院、中國音樂學院、首都師范大學音樂學院等院校逐步開設了傳統音樂的相關課程，包括曲藝、戲曲的欣賞和模唱等，使學生受到了傳統文化藝術的熏陶。

　　20xx年，教育部決定在中小學音樂課程中增加京劇內容，從北京等省市試點逐步向全國推廣，這一舉措受到了社會的廣泛關注。說唱與京劇的現狀相類似，同樣面臨著受眾減少、市場狹小、人才流失等難題。讓傳統文化進入校園，不失為一種有效的傳承方式。而傳統音樂進入學校課堂，或許將成為音樂教育乃至素質教育的新特色，同時也是應對新的時代、新的社會環境的一種文化傳承方式。

藝術的作文 篇5

　　批評是一種教育手段、教育方法。批評——做為表揚的輔助手段，如果運用得當，可以促使學生自覺認識缺點，改正錯誤。反之，如果運用不當，會使學生產生逆反心理，甚至造成師生之間的矛盾和對立。

　　依當前的教育形式和社會環境來看，我覺得教師實在是很難掌握好批評學生的度。現在的學生自尊心較強，身邊縈繞著太多的贊美之聲，他們不愿意接受批評，甚至有的學生無法承受批評。但是，我覺得在這種現狀之下，還必須得對學生進行挫折教育。任何人的一生都不可能永遠一帆風順，經受不起挫折，又怎能成長呢？那么，如何批評學生就成了需要我們反思的一門藝術。

　　一、批評之后一定要做好安撫教育工作。

　　批評體現了教師望生成才的良苦用心和無奈心情,那么如何讓學生體會到我們的這一番良苦用心, 不要對我們產生怨恨、誤解、抵觸等消極情緒呢？這就需要我們在批評完學生之后，給學生適當的時間進行反思之后，曉之以理動之以情，做好學生的安撫教育工作。

　　在對學生進行安撫教育時，態度一定要和藹，語言一定要輕柔，最好能輕輕地握著孩子的手，讓他坐在你的身邊，雙眼流露出的一定是真誠、疼愛、信任、期待……在此情此景之下，告訴他老師為什么要批評他；告訴他為什么遇到那樣的事件一定要批評他；告訴他我們批評他的目的是為了讓他改正錯誤，變得更加優秀；告訴他批評往往飽含著更深更濃的愛，批評也是一種愛！當然，我們最主要的還是要告訴學生他究竟錯在哪兒了，一一給他點出來，并告訴他為什么錯了、應該怎么做。

　　相信經過這樣的安撫教育，學生一定會心服口服，我們的批評也一定能達到預期的效果！

　　二、批評學生時要注意教師的言辭。

　　當學生有了過失，處于痛苦和不知所措的時候，其實是最需要別人幫助的。這時教師應當把我們親切的關懷和真誠的教誨送到學生的心中，特別是對于那些自尊心受到嚴重損傷，完全喪失上進心，采取破罐子破摔的處事方法的學生，尤其需要理解、尊重。

　　在批評學生的時候，我們一定要注意言辭不能過激，即使自己非常生氣 ，即使自己非常激動，我們也要用理智控制自己。俗話說：退一步海闊天空，孩子畢竟是孩子，你給了他尊嚴，他必定還你敬重。

　　對于那些違犯課堂紀律的學生不訪來個冷處理，試想一下，假如我們在大庭廣眾之下批評了他，他又有多少心思繼續聽講呢？何況還有嚴重影響我們的課堂進度及效果，何不等到課下，在辦公室進行單獨教育呢？

　　三、批評時一定要尊重學生。

　　批評學生時不能隨心所欲，信口開河。開展批評，攻心為上，一定要在尊重學生的'前提下，多用揭示語，啟發學生自己思考，從而能理智地認識到自己的問題，以達到意想不到的效果。

　　有一次，班里丟了東西，通過側面調查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那個學生談心，柔聲對他說：“你借別人的東西怎么不事先告訴人家一聲呢？這是禮貌。否則別人會說你是偷的，怎么辦？”隨即那個孩子羞愧地低下了頭，借老師給的這個“臺階”把東西還給了主人：“上次我想借你的東西，你不在，我就先拿去用了，之后又把這事給忘了，對不起。”當然，那位同學原諒了他。并且班里的學生都信以為真，在班里未聽到任何關于某某的負面言論。

　　一個“借”字，既維護了學生的自尊心，又解決了問題。從那以后，她再也沒有拿過別人的東西，學習熱情也提高了許多，真是一舉兩得！

　　四、不同的學生采取不同的批評辦法。

　　學生由于性格、年齡特點，犯錯誤實屬正常。明白了這一道理，教師就應心平氣和地去對待平時學生所犯錯誤。批評學生的方法不能千篇一律，犯錯誤的對象不同，批評的方法也就不同。

　　性格內向和外向的學生不一樣，男生和女生不一樣，初犯和常犯不一樣，性格倔強的學生和性格開朗的學生不一樣。不管是哪一種，為師者都要全面了解事實的真相，再選擇恰當的方式，要滿懷關心之情，一個善意的眼神，一個關心的動作，都能起到很好的效果。

　　五、在辦公室批評學生時一定要給學生一個座位。

　　仔細想想，在辦公室里，一個坐著 ，一個站著；一個仰視，一個俯視，學生鶴立師群，眾目睽睽之下心理壓力肯定特別大，心情也會格外緊張。心理學家分析 ：一個人坐著的時候，心情比較柔和， 如果遇到外界刺激，頭腦比較冷靜。如果我們在批評學生的同時能給他一個座位，我相信對于這份尊重，學生肯定會激動萬分。那么，我們的批評也一定會如愿以償！

　　批評的背后蘊藏著老師更多的智慧和學問，批評應該講究語言藝術，只有通情，方能達理！作為教師的我們，只有采用最能喚醒孩子的最佳批評方式，才是明智之舉，才會達到預期的最佳效果！

【藝術的作文】相關文章：

關于藝術的作文：藝術與生活04-28

藝術的作文02-29

藝術的作文02-28

藝術的作文02-28

藝術的作文03-21

藝術的作文03-22

藝術的作文03-19

藝術的作文03-18

藝術的作文03-20

藝術的作文03-21