跳大搖繩有感
秋陽照著大地，也照著我們這群活力四射的少年。大搖繩比賽又要拉開帷幕，我們也進入了緊張的訓練階段。
“啪、啪”隨著幾聲清脆的響聲，我們一個接著一個下起了“餃子”。作為這次活動的“小小管理者”，我更是不甘示弱，盡力把我的姿勢變得優美，變得輕快。我們一個接著一個，在大搖繩下來回穿梭。很快，只有兩位同學沒有跳過大搖繩了。但我一看見這兩位同學，不禁嘆了口氣。這兩位同學還沒有掌握好跳大搖繩的要領，有些畏懼抽來抽去的長繩。看著他們猶豫不決的身影，看著這來回擺動的大搖繩，我仿佛進入了另一個世界。
那是五年級的世界。五年級，學校舉辦了第一次大搖繩比賽。那時，我在大搖繩方面還是一個初出茅廬的新手，還沒有掌握好跳大搖繩的要領，盲目地就往繩上沖，結果不是沒跳過去，打到自己，就是笨拙地絆過去，連累了后面的同學。但當時，沒有一位同學埋怨我，沒有一位同學訓斥我，反而幫助我更加努力地練習。現在，我也成為一位“大搖繩能手”了。我還記得，那時我看到繩子一下一下地搖動，打出“啪啪”的響聲，是多么的畏懼，多么的絕望。我記得，當我被自己笨拙的動作絆倒，害得后面的同學都不得不停下腳步時，我的愧疚與自責是多么強烈。我也記得，當我成功地跳過第一個大搖繩時，全班同學為我的歡呼聲有多么嘹亮。將心比心，如果我處于他們的境地，我會不會比當時的我更加難堪呢？
大搖繩的“啪啪”清響打斷了我的遐想。我聽到全班同學熱烈的歡呼。原來，一位跳繩有困難的同學順利跳過大搖繩，并且沒有被繩子刮到。我也鼓起掌來。那是鼓勵的掌聲，是贊同的掌聲，也是欣慰的掌聲。看著我管理的同學們對跳繩技巧越來越精通，我不禁露出了微笑。
記得一天中午，同學們已經訓練了不少時候，但心急的我仍然催促著他們加緊練習。有些同學實在受不了了，嘟囔了幾聲：“都幾點了！還得練！真是的，都沒有點自由活動時間了！”我無意間聽到了，便與他爭吵起來。幸虧一位同學在我們有機會惡語相向之前把我們拉開。當時，我氣得差點沒哭了。我心想：我陪你們練習還不是為了班級好嗎？到時候班級榮譽是我們所有人的，不光是我的呀！正在這時，我的思想又把我帶到了一個新的世界里。
我發現自己身著一身火紅的綢子衣服，站在體育館里。這是……打武術操！我隨著同學的號子一下一下地打著，有氣無力地抱怨著。不知道同學們還記不記得，我們上學期為了給學校爭光，利用體育課等時間練習武術操。雖然同學們練得越來越有模有樣，但是還是有不少同學被這事煩透了，每天跟同學訴苦。我想起來了：那時，我一天到晚皺著眉，嘟嘟囔囔地去練習武術。我也對這件事有反感。日復一日地打一模一樣的武術操，不覺得煩嗎？我時常會這么想。
還沒等我分析這段記憶，我就被拉到了另一段記憶當中。這次，我發現我在自己的房間里，正在跟媽媽抱怨：“你說過不過分？我們現在幾乎沒有時間活動，全是跳繩，跳繩，再跳繩！想打個籃球不行嗎？真是的！”當時，我并不是這個活動的管理者，只是一名普普通通的被管理者。我也是對占用我們時間，占用我們精力的大搖繩討厭得咬牙切齒，甚至比那些嘟囔的同學對它更討厭！
記憶的畫面靜止了。我也陷入了沉思。冷靜下來考慮考慮，我也能理解那些同學的感受的大半。現在我是管理者，我肩上就扛起了責任心這三個字。雖然說起來容易，做起來可不容易。現在，我理解武術老師，班主任老師在我們做操，跳繩時那一聲聲嘆息了。我明白，那是一種恨鐵不成鋼的無奈；那是一種盼我們好的希望；那是一種給我們灌輸力量的決心！我現在，不正是處于老師的狀態嗎？作為管理者，看到自己“訓練”的同學有了進步，有了決心，就會格外開心，程度不比自己成功時的喜悅要輕。同時，在同學失敗時，我也會感受到比常人更重的挫敗感。挫敗感會觸發我的“小火山”，可能會導致我的脾氣發作。我明白，做被管理者與做管理者所忍受的壓力是相同的。我意識到我不能那么心急，要多從對方的角度考慮考慮，想想這樣做的話，如果我是被管理者，我會不會樂意？
我們都是大搖繩戰場上的小斗士。希望同學們能給予我適當的理解。同樣的，我也會多從大家的方面思考。我們共同努力，爭取在戰場上共創輝煌！
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