制作指南作文[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的制作指南作文9篇，歡迎大家分享。

制作指南作文 篇1

　　在茫茫的大海里能判別方向，在千里沙漠中能走出死亡的禁區(qū)，在抬頭不見(jiàn)天日的林海里找到出路，那就是尋找方向的最早儀器指南針—我國(guó)古代四大發(fā)明之一。今天，我就制作了一個(gè)指南針。做指南針?lè)制卟剑?/p>

　　我準(zhǔn)備好剪子、小刀、鉗子、學(xué)具里的卡片、圖釘、磁鐵片、兩根縫衣針和子母扣；第二，我用剪子把材料從卡片紙上小心翼翼地剪下來(lái)；第三，沿虛線和點(diǎn)劃線分別切半刀和反切半刀；第四，我沿反切半刀線向內(nèi)彎折90°，在小方塊上涂膠水，把材料粘成一個(gè)小方盒；第五，我手拿縫衣針讓針尖在磁鐵的一面上沿同一方向摩擦，使針磁化，要注意，只能沿同一方向摩擦，不能來(lái)回摩擦；第六，有鉗子把子母扣的子扣兩側(cè)分別向下彎曲一個(gè)不大的弧度，把磁化好的兩枚針?lè)謩e穿入子扣的四個(gè)孔內(nèi)，整個(gè)放到反放在桌面的圖釘尖上，調(diào)整兩枚針在子扣的.位置，直到針的兩端平衡并能在圖釘尖上自由旋轉(zhuǎn)為止；第七，把指南針組裝粘好。

　　這樣，一個(gè)指南針就做好了！通過(guò)作實(shí)驗(yàn)，我既能豐富我的課余時(shí)間，而且還可以增長(zhǎng)我的動(dòng)手能力，這不是一舉兩得嗎？

制作指南作文 篇2

　　竹節(jié)人是一個(gè)在班里新鮮的玩意，它風(fēng)靡了全班，現(xiàn)在每天下課都能看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在斗竹節(jié)人。

　　在下課，有幾個(gè)同學(xué)有聚在一起，手握竹節(jié)人，都想一決高下，看看誰(shuí)更厲害。同學(xué)們的竹節(jié)人的線放入桌子縫中。不久便引來(lái)一圈黑腦袋。馬上一個(gè)同學(xué)向擂主宣戰(zhàn)，他也想當(dāng)回擂主。剛才宣戰(zhàn)的同學(xué)神情緊張起來(lái)，因?yàn)槔拗饕膊皇呛萌堑摹��?duì)手說(shuō)：“看見(jiàn)我竹節(jié)人沙包大的`拳頭了嗎？放馬過(guò)來(lái)吧！”兩人的竹節(jié)人瞬間打在一起。擂主的竹節(jié)人手握金箍棒，亂揮空氣。對(duì)手緊盯著竹節(jié)人。十分機(jī)智地選擇后退。“咦！我的竹節(jié)人怎么了？”對(duì)手知道是他的竹節(jié)人的線卡住了。對(duì)手突然沖上前，揮舞著雙拳，一拳擊中擂主竹節(jié)人的頭部，擂主倒下了。

　　“擂主輸了！我贏了！太棒了！”對(duì)手大叫。擂主拿起他的竹節(jié)人沮喪地離開(kāi)了座位。

制作指南作文 篇3

　　今天我們學(xué)校布置的作業(yè)是做職業(yè)人，于是郎當(dāng)天五我回到家就給媽媽說(shuō)我要做出家人，我上網(wǎng)查了，作朱杰人的資料和準(zhǔn)備工作，好了，以后我就拿起鋸子和竹竿在那兒聚呀聚呀，終于聚完了，然后呢？終于盛把那佳人在身上穿個(gè)洞了，因?yàn)槲业氖止钦哿耍�不能不能肖于是我就�?qǐng)求媽媽幫我媽媽一開(kāi)始不愿意，因?yàn)樽詈笪易隽艘粋�(gè)吸管豬，一人成功以后，于是我媽就愿意給我穿，演了穿了一大上，終于好了，原讓我們開(kāi)始穿腳和身有胳膊，還拿了一根竹簽當(dāng)武器，然后呢，是有八節(jié)胳膊和腿有一個(gè)繩子，利用一根線把他傳過(guò)來(lái)，然后呢，胳膊兩頭在街上武器，這樣朱杰就成了，最后還拿一個(gè)純甄奶奶的箱子，接著在上面挖一個(gè)洞，在邊邊ye鳳把，在面邊挖一條把線，穿進(jìn)去就可以玩了，我們玩了大半上，還拍了幾個(gè)視頻發(fā)到了老師的.群里，同學(xué)們都說(shuō)我是在哪買(mǎi)的？我都回答我這是做的，最后，我把竹節(jié)人拿到學(xué)校里，開(kāi)始和同學(xué)們斗，最后我贏了。

制作指南作文 篇4

　　今天我們舉行了斗竹節(jié)人的比賽！

　　我們12個(gè)人分成了兩組，每組每次派出一人，我是第三個(gè)出戰(zhàn)的，所以我是三號(hào)選手，一號(hào)選手出戰(zhàn)了，他胸有成竹地拿著他的竹節(jié)人，比賽開(kāi)始！一號(hào)選手上來(lái)就給對(duì)方一記漂亮的左勾拳，接著右腳左腳，砰！對(duì)方的竹節(jié)人倒了。二號(hào)選手上場(chǎng)就感覺(jué)已經(jīng)贏了似的，從氣勢(shì)上已經(jīng)壓倒了對(duì)方，可光從氣勢(shì)也不行了，要從實(shí)力，由于二號(hào)選手的失誤導(dǎo)致我們成了平局，所以我這一次一定要贏。

　　我一看他們的三號(hào)選手是竟是一位傻大黑粗腦袋不太靈光的選手，我一下也就有了十足的信心打敗他，我左勾拳右勾拳側(cè)踢，再左勾拳右勾拳，他的竹節(jié)人一下就倒了，加上他是用吸管做的.，所以特別脆弱。

　　最終我們以四對(duì)二的結(jié)果獲勝了，下一次我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候一定要讓對(duì)方一分都得不到。

制作指南作文 篇5

　　今天我們老師讓做竹節(jié)人，并讓我們玩玩，體會(huì)其中的樂(lè)趣，于是我便開(kāi)始制作了。

　　剛開(kāi)始，我用一根吸管，用剪刀給他剪開(kāi)四分之一，做成竹節(jié)人的頭部，然后用牙簽給他穿一個(gè)小洞，接著用一根線穿過(guò)再見(jiàn)16個(gè)八分之一的胳膊和腿，然后依次把它們穿上，這樣竹節(jié)人人就制作好了。

　　然后我找一個(gè)人向他挑戰(zhàn)，他的竹節(jié)人看上去久經(jīng)沙場(chǎng)、身經(jīng)百戰(zhàn)給我一股寒意，開(kāi)始比賽了，我的.竹節(jié)人首先發(fā)起進(jìn)攻，我的武器是長(zhǎng)矛，而對(duì)方則是一動(dòng)不動(dòng)，隨著我漸漸逼近它也開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，他的武器是大刀，忽然他那大刀把我的長(zhǎng)矛卸掉了導(dǎo)致散架，所以這場(chǎng)比賽是我輸了。

　　這就是我和我竹節(jié)人的愉快時(shí)光。

制作指南作文 篇6

　　說(shuō)起竹節(jié)人，大家都很熟悉，肯定都學(xué)過(guò)一篇課文，他叫《竹節(jié)人》，這不，我也做了一個(gè)。

　　做好的第二天，我就把它帶到了學(xué)校，準(zhǔn)備讓他們見(jiàn)識(shí)一下，到了班里，沒(méi)想到做竹節(jié)人的同學(xué)還真多！同學(xué)們個(gè)個(gè)都玩兒了起來(lái)，每張桌子都成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。竹節(jié)人的.款式也真多，有的是用筆桿做的，有的是用吸管做的，還有的是用竹子做的。

　　一下課，我就對(duì)同桌說(shuō)道:“我們倆要不要比一下？”他爽快的答應(yīng)了:“好！”第一回合開(kāi)始了，剛開(kāi)始，我們倆的竹節(jié)人只是傻傻的站在那兒不動(dòng)，到后面可是激烈了，各種招式都被我們說(shuō)了個(gè)遍。泰山壓頂！黑虎掏心！雙龍搶珠！終于，同桌的竹節(jié)人敗下了。第一回合是我贏了。

　　同桌不屑道:“不服，再來(lái)！”我答應(yīng)了，準(zhǔn)備再來(lái)一局，可上課的鈴聲響起了。我們說(shuō)好，一下課就再來(lái)一局。

　　戰(zhàn)斗，也先藏在了心里。

制作指南作文 篇7

　　自從學(xué)習(xí)了范錫林的文章《竹節(jié)人》之后，同學(xué)們都手癢癢的想玩玩竹節(jié)人。

　　所以同學(xué)們中午都回家做了一個(gè)竹節(jié)人。

　　下午課間的時(shí)候同學(xué)們都拿出自己的竹節(jié)人，呼朋喚友的.在一起斗竹節(jié)人。我和呂碩柯也開(kāi)始了我們之間的“戰(zhàn)斗”。

　　開(kāi)局第一局的時(shí)候我的竹節(jié)人以身高優(yōu)勢(shì)占了上風(fēng)，我成為了第一場(chǎng)比賽的贏家。在第二場(chǎng)比賽中為了保持公平公正我們兩個(gè)都換了一模一樣的竹節(jié)人。

　　正當(dāng)我們倆打得熱火朝天的時(shí)候上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)。我們只好依依不舍的離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

制作指南作文 篇8

　　提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫(xiě)作業(yè)。但有一次，我們班語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。

　　那天，我一回到家就開(kāi)始完成這一項(xiàng)作業(yè)。我根據(jù)書(shū)上說(shuō)的準(zhǔn)備了塑料筆桿（因?yàn)榧依餂](méi)有毛筆桿）、鋸子、針和線。準(zhǔn)備好以后，我就開(kāi)始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長(zhǎng)的和八截短的（每?jī)山囟痰漠?dāng)胳膊和腿）第二步在長(zhǎng)的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個(gè)小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個(gè)技術(shù)活，只要有一點(diǎn)閃失就會(huì)前功盡棄。在我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗后，功夫不負(fù)有心人，我終于把線穿了起來(lái)。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個(gè)威風(fēng)凜凜的.名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來(lái)的名字呢！

　　第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開(kāi)開(kāi)心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班，我開(kāi)始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處?kù)乓�，但，一位同學(xué)拿著他的竹節(jié)人不屑地說(shuō)：“別炫耀了，來(lái)我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個(gè)無(wú)名小翠厲害。”聽(tīng)了這話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負(fù)，于是，我們?cè)趦勺乐�間的縫里展開(kāi)了一場(chǎng)“武林對(duì)決”。我們?cè)谧雷酉乱焕�一松，竹�?jié)人就隨之舞動(dòng)起來(lái)。黑虎掏心，泰山壓頂，無(wú)影手，旋風(fēng)腳，經(jīng)過(guò)我的一陣猛攻后，我大獲全勝。

　　這就是竹節(jié)人的樂(lè)趣！

制作指南作文 篇9

　　在我剛升入六年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認(rèn)為沒(méi)有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語(yǔ)文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。

　　到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開(kāi)始完成這項(xiàng)有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每?jī)啥蔚慕涌谔幵�上兩個(gè)相對(duì)的小孔。最后把線綁在針上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對(duì)雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫(huà)上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛(ài)，可是它怎么才能動(dòng)起來(lái)呢？

　　到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來(lái)，在我們的拉動(dòng)下，竹節(jié)人就開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的'指導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越會(huì)玩了，大家把兩個(gè)竹節(jié)人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來(lái)，我們別提有多高興了。

　　老師見(jiàn)到我們高興的樣子，對(duì)我們說(shuō)，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對(duì)竹節(jié)人有親身體會(huì)，因?yàn)槲覀兘裉爝@篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過(guò)這堂課再看看作者是怎樣描寫(xiě)竹節(jié)人的吧。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得津津有味，我們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　大家都非常喜愛(ài)老師寓教于樂(lè)的方式，從此我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

【制作指南作文】相關(guān)文章：

制作指南作文09-19

制作指南作文08-14

制作指南作文[精選]09-27

（優(yōu)選）制作指南作文12-13

（通用）制作指南作文11-03

制作指南作文（熱）02-13

【合集】制作指南作文03-09

【優(yōu)】制作指南作文01-17

制作指南作文5篇（經(jīng)典）02-18