設(shè)計方案4篇【集合】
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點：
了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書“怎樣出行”：同學(xué)們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學(xué)生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機等)
3、教師激趣導(dǎo)入：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學(xué)生自瀆，理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導(dǎo)。
三、集體反饋，理解內(nèi)容。
1、教師出示下列詞語，檢查學(xué)生的.認讀情況。
聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具?
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
5、教師小結(jié)：依據(jù)科學(xué)，科學(xué)家們暢想著未來的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據(jù)的，也是可以實現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋，教師進行引導(dǎo)、歸納。
7、教師小結(jié)：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造出更先進的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?
3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進行簡單的介紹。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始，但是夢想的實現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習(xí)，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。
設(shè)計方案 篇2
【教學(xué)目標】
１、會認８個生字，會寫１５個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。
２、有感情地朗讀課文。
３、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
４、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、課前交流
１、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。
２、交流作者。
二、讀通課文
１、自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。
２、小組開火車讀課文。
三、認字
１、讀準字音：
竟匆為后鼻音，絆咽為前鼻音蔥湊為平舌音，瞬為翹舌音。
咽為多音字。
２、開火車認讀。
３、記憶字形。
４、組詞競賽。
５、開火車認字組詞。
四、寫字
１、重點指導(dǎo)：
⑴ 渴沫涌左邊相同，都是三點水。
⑵ 渴竭、哀享聯(lián)系記憶。
⑶ 累下邊不是系，舔右下部不是小字。舔──添。
⑷ 湊的左邊不是三點水，沫的右邊不是未。
２、學(xué)生書寫。
３、聽寫。
第二課時
一、通讀課文，提問
１、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？
２、學(xué)生全班交流。
二、理解課文
１、第一自然段教學(xué)：
⑴ 齊讀第一自然段。
⑵ 由泡泡中的提示語我能體會到當(dāng)時水是多么重要引導(dǎo)第一自然段表達的主要內(nèi)容。
⑶ 抓住干涸干枯焦渴而死等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時水的重要。
２、主體部分教學(xué)：
對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
⑴ 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點理解喜出望外真想喝個夠等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的`：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段許多人和動物都焦渴而死想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
⑸ 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住再也忍不住咽了一口唾沫等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
３、重點理把握愛心這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出愛心主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用神奇的水罐水罐的變化一罐水等作題目，而用七顆鉆石？
四、課后延伸
課后選做題。
設(shè)計方案 篇3
一、活動宗旨
以全省法律援助宣傳日為契機，抓住國務(wù)院《法律援助條例》實施十周年有利時機，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，通過組織開展法律援助調(diào)研、回訪活動，了解群眾呼聲，進一步樹立群眾觀點，增強為民服務(wù)宗旨意識；通過組織開展集中宣傳活動，進一步擴大社會宣傳，提升社會知曉率；通過組織開展法律援助走基層轉(zhuǎn)作風(fēng)活動，進一步增強服務(wù)能力，樹立窗口形象，提升法律援助社會公信力。
二、活動內(nèi)容
（一）組織開展一次紀念《法律援助條例》頒布實施十周年大型宣傳活動。各司法所、援助工作站要在9月1日當(dāng)天，開展法律援助宣傳活動。積極宣傳國務(wù)院《法律援助條例》實施以來的成果，展示十年來在法律援助工作中取得的成就，樹立法律援助工作者的良好形象。縣局、縣中心將于9月1日上午在縣城街道進行現(xiàn)場宣傳、咨詢活動。
各司法所、援助工作站要采取召開座談會、理論研討等形式，總結(jié)法律援助10年來的成績，進一步創(chuàng)新思路，謀劃未來發(fā)展。
（二）組織開展法律援助調(diào)研、回訪活動。縣局、縣中心將按照省廳“貼民心、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象”主題教育實踐活動要求，分階段有步驟地在9月1日前后，組織法律援助機構(gòu)工作人員深入基層，開展一次大回訪、大調(diào)研活動，了解群眾需求，征求工作意見，接地氣，樹新風(fēng)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，找準當(dāng)前法律援助工作存在的問題，為下一步改進提高奠定基礎(chǔ)。每個司法所回訪不少于3個受援人，并根據(jù)調(diào)研情況形成一分書面的調(diào)研報告或論文。
（三）開展一次法律援助走基層活動。縣局、縣中心組織法律援助工作人員、律師進社區(qū)、進村組、進學(xué)校、進工地、進市場，針對空巢老人、農(nóng)村留守兒童、留守婦女，進城務(wù)工人員等各類困難群眾，開展面對面、零距離的法律援助宣傳，提供個性化、專業(yè)化法律援助服務(wù)，在服務(wù)中提升能力，樹立形象。
（四）組織開展媒體集中宣傳活動。各司法所、援助工作站要根據(jù)本地實際制定具體宣傳方案，加強與廣電部門以及媒體的協(xié)調(diào)聯(lián)動，于9月1日前后集中一段時間，充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、電臺等媒體，營造聲勢，開展全方位的宣傳。通過各種手段開展多渠道的媒體宣傳活動，如播發(fā)新聞、簡訊，報道典型人物或事例等，使宣傳活動日成為普及法律援助知識、服務(wù)困難群眾的有效載體。各司法所至少要有一篇宣傳文章上報縣局。
三、活動要求
（一）高度重視，精心謀劃組織。各司法所和法律援助工作站要充分認識開展系列宣傳服務(wù)活動的必要性和重要性，精心謀劃好宣傳服務(wù)活動。要結(jié)合本地工作實際，緊貼基層群眾，突出基層特色，制定具體活動方案，將法律援助系列宣傳服務(wù)活動與“群眾路線教育實踐活動”有機結(jié)合，使宣傳活動有計劃、有步驟地開展，確保活動落實到位，人員組織到位，取得實實在在的'效果。
（二）創(chuàng)新形式，豐富載體。各司法所和法律援助工作站要不斷創(chuàng)新形式和途徑，緊緊圍繞活動主題，整合資源，結(jié)合“法律六進”，密集宣傳，形成聲勢。要把傳統(tǒng)宣傳形式和現(xiàn)代化的媒體宣傳手段相結(jié)合，不斷擴大宣傳層面，要把宣傳活動與服務(wù)實踐相結(jié)合，通過服務(wù)增強效果，樹立形象。
（三）務(wù)求實效，力戒形式主義。各司法所要扎扎實實地開展宣傳服務(wù)活動，要多與群眾打交道，接地氣，用真情，真心解答群眾咨詢，熱情受理申請，嚴格辦理案件，要把困難群眾的評價作為檢驗活動的效果。
各司法所、法律援助工作站要在9月25日前將活動開展情況上報縣法律援助中心，上報情況包括一分宣傳月總結(jié)，以及四項具體活動的照片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、調(diào)研報告或調(diào)研論文。
設(shè)計方案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意意亂丟垃圾。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園的意識。
活動準備:學(xué)校照片
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友，你們能說說我們學(xué)校的名稱嗎？時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一個學(xué)期了，那么你覺得我們的學(xué)校是個怎樣的'學(xué)校？
（干凈的、整潔的、美麗的）
二、活動過程
（一）引出話題
1、師:是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧！
2、逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？
3、思考:這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？
4、討論:我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。
（二）學(xué)生自我檢查
1、你是否做到以下幾條:
（1）認真完成值日工作。
（2）不帶零食進校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。
（3）不往水池中丟垃圾。
（4）看見垃圾能主動彎腰撿起。
（5）愛護學(xué)校的一草一木。
（6）愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護校園環(huán)境！
2、學(xué)生進行對照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。
（三）判斷對錯。
1、課件出示題目:
（1）小剛小朋友愛勞動,每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。
（2）一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。
（3）輪到小華值日時，小華總要組長催了才打掃。
（4）一次，小花看見一個小妹妹把 紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。
（5）課間，小陽看見有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。
2、學(xué)生先判斷對錯，錯的說明原因，該怎樣做。
三、總結(jié)。
小朋友們，讓我們行動起來吧！讓我們一起創(chuàng)造校園，使校園更美麗、更整潔。
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