教師個人計劃(匯總6篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的教師個人計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人計劃 篇1
俗話說“凡事預則立，不預則廢”，創新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力，加強自身的發展是順應時代發展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我，有了一些教學經驗，也有了一些困惑與不解，為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好初中教育正確的發展方向，培養出高素質的學生，圓滿地完成教學任務，我根據專業發展的需要結合自身的實際情況，制定了個人專業三步發展規劃，用以指導今后的學習、工作。
第一步 明確自我發展目標，實現角色轉變
明確作為課改背景下新型教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，同時盡快適應工作環境，實現從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉變。
1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如《初中教學設計》、《歷史課程標準》、《慕課理論與實踐》以及其他有關的書籍，力爭每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2.聽課，我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。不但在現實中多聽課，而且也可以在網絡上多聽課，我現在已經注冊了多個公開課網絡的賬號，計劃多聽課以更快的提升自己。
3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4.經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗;也可以發現自身的不足，渴求新知。
5.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一步，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。
第二步 加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉，走創新之路。
1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
2.積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3..教學方面：要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。而更關鍵在自己的一池水怎么教給學生，是硬灌給學生，還是有技巧的讓學生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學習的理念并并把新課程理念付諸于實踐，比如說怎么結合實際應用翻轉課堂的理論。
第三步 教學相長，教研并進，形成新課改理念下的自我教學特色
加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
二、具體實施方案
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的`專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。
2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。
認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動，利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。
3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。
4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗;可以發現不足，渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
5、借助于網絡，大批量學習，快速提
升。
我在網絡上注冊了新浪博客，專門用于關注與學習別人的先進理論、有特色的做法，積極參加到網絡上對于新時代教育的討論與實踐中來，力爭“他山之石，可以攻玉”。
我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,立足崗位,不斷學習，不斷創新。為實現自己的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。
教師個人計劃 篇2
根據“二期課改”新的教學理念、新的教學方法，努力改變自己，改變自己的觀念，改變自己的知識結構，改變自己的思維模式，不斷去完善自己的教育觀、質量觀、學生觀、豐富自己的教學知識，增長自己的教學技能。黃瓊老師指出：“課程實施的最大障礙就是教師的惰性。新課程的實施意味著教師要放棄自己原有的一些習慣，原有的一些經驗，要心悅誠服的迎接新挑戰，接納新方案。”那么作為新進教師的我要努力做一個善于自我突破的學習型教師。
以下是本學期的個人目標：
1、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和諧的'師生關系。讀一本有關師德方面的書，學習先進教師的思想，促進自己的教學工作。
2、在日常的教學工作中學會用發展的眼光看孩子，關注每一個孩子，“以孩子發展為本”選擇教材，學習關注孩子們的生成活動，使他們成為活動的主人，激發參與活動的興趣。
3、根據本班幼兒的年齡特點開展各項教學活動，注重個體差異、開發潛能，引導他們自主自立、敢想敢說、健康全面地發展。
4、積極把握這種種機會：聆聽的機會、提問的機會、發言的機會、展示的機會和學習的機會，使自己不落后于其他教師。更努力踏實的學習與實踐，在實踐中學會分析思考、不斷提高自己的教育教學水平。
5、認真研讀二期課改的相關文章，進一步領會教育整合觀，將整合的教育理念確切的運用于幼兒一日活動中去，并認真尋找一篇有質量的文章，和同伴們一起分享交流。
6、積極參加園本課程的學習培訓與研究，勇于在探索中學習、在學習中實踐、在實踐后反思，把園本培訓作為鍛煉自己的舞臺，不斷的提高自己的業務能力。認真參加每一次大、小教研活動，努力撰寫有質量的教學案例。
7、樹立“全面、周到、主動”的觀念,保持與家長的溝通，多研究家長心理,多從家長角度
考慮問題。真正體現家園教育一致，提高家長對我們工作的滿意率。
教師個人計劃 篇3
我在瀝小美麗的校園中展開了我的教師生涯。為了以后更好的提高自己，做一個好老師，我必須現在制訂自己的個人成長計劃。一個合理的計劃不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業專業發展的重要保障。以下是我結合個人的特點，做出的個人成長計劃。
一、個人背景
我并不是師范專業的學生，但平時由于對教師職業的愛好，經常關注教育方面的書籍，自學了《教育學》、《心理學》、《教育心理學》等教育專著，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教學歷程。20xx年4月起在冊子中心小學頂崗教師，同時也在舟山小學實習，實習期間，指導老師教會了我許多知識，比如說班級管理、班風建設、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發事件等，積累了一定的教學經驗。
二、自我剖析
作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學習和改進。首先，教材的解讀透徹。教材是教學的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標，里面所包含的知識點極其豐富，但對于不同階段不同年級的學生又有不一樣的教學目標和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。但是，由于缺少經驗，再加上有關教育教學知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。
其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急于把每堂課的教學內容灌輸給學生，生怕教學任務完成不了，容易忽視學生的個人體驗以及他們對知識點掌握情況，較少關注學生的注意力和學習習慣的培養，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學習的學情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理松散，學生的習慣懶散。
第三，家庭作業不合理。以上兩點原因，導致了我對學生學習情況的表面化判斷，布置的很多家庭作業，沒有完全能夠隨堂達標，甚至太多的重復作業，不僅浪費了學生寶貴的課余時間，還達不到鞏固復習的效果，事倍功半。
第四，知識儲備不夠充足。知識的更新和教學的改革，不斷提醒我要保持學習的心態，平時多給自己充電，買些本學科的相關書籍或訂閱相關數學教育雜志來充實自己，提升自己。
光有本學科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學科、不同領域的書籍和研究成果，及時的了解和掌握學科的發展方向和研究成果。
第五，其他。除了以上列的幾點不足，還有比如教學語言過于生硬、嬌態不自然、隨機應變能力差、班級管理等，都需要在今后的學習和教學中不斷的改進和提高。
三、成長目標
基于以上的個人背景和自我剖析，我制訂了一個合乎自己實情的發展目標。
總目標：成為優秀教師，成為社會、學校、家長和學生認可的優秀老師。熟悉和把握本學科的教材要領，認真研究和模仿名師的教學模式，摸索并形成自己穩定教學風格。
階段目標：
初期：適應期。在適應教師職業、適應學校、適應學生和家長和適應課堂的過程中，做一名學生和家長喜歡、同事認可、領導放心的合格教師。
1、認真對待每一堂課，認真的解讀教材，虛心地請教指導老師和身邊的老師們，把握好重難點的內容和突破的方式方法。
2、多聽課，在教學任務完成的前提下，盡量抽空去聽同年級老師的常態課，積極參加區市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補短。
3、練好扎實的教學基本功，還要加強教學用語、教學評價、師生互動方式、朗讀、提問、鼓勵、引導、過渡、總結等方面的技巧。
4、積極認真地完成學校和年段布置的教育教學工作，爭取在最短的時間內熟悉學校教育教學的流程和工作模式，更好的`適應教師職業。
中期：成長期。經過了一段時間的適應和學習，已經基本融入教師職業的行列，站穩了講臺，立足當下，通過學習和努力成長自己。
1、教學上，爭取多聽學校教研組長、優秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學到很多東西。
2、知識上，除了教案和教學設計的書籍外，教育教學雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內，多看、多思、多寫。
發展期：較長時間的教育教學使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經能夠充分合理的備課；學生的學情是否能夠準確的把握和反饋；課堂紀律是否能夠運用教學技能恰當的化解；公開課的質量和創新是否有自己的風格特點。到了這一時期，教學依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。在教學實踐中，通過微型課題的研究，結
合本班學生的教學實際案例，發現問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學內功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教師。
成熟期：研究小型課題固然重要，但終身學習才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。在經過模仿、成長和轉型期后，逐漸的已經形成自己的教學風格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩定成熟，同時又有自己的體悟和創新，成為一個理論和實踐的學者型教師。
四、細化目標
1、教學方面
認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到縣級教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結；開設校級以上公開課10節以上，積極參加優課評比或基本功比賽，爭取獲縣級獎或市級獎。
2、教育科研方面
積極參與課題研究。開展教學研究，撰寫有質量的教學論文10篇。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發表。
3、學習方面
每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀《小學數學》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。
4、師德方面
學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。
5、其它方面
積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。
五、具體措施
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。
2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。
5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。
6、提高師德修養，形成人格的大山。用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。
教師個人計劃 篇4
優秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優秀教師。讀書是“博觀約取，厚積薄發”的過程，自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章，能傾聽自己說的話，能寫自己想寫的東西，這才是優秀教師的功力。
“書中自有花似錦，書中自有草如碧，書中自有春如畫，書中自有秋如火。何以解憂？唯有讀書。何以解愚？唯有讀書。何以解老？唯有讀書。讀好書，利人。好讀書，養人，讀書好，成人。”（名師談讀書）好書，需要細細研讀，用心感悟。
讀書的目的每個人都不一樣，其實偉大的培根在他的《論讀書》中，點出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”，還有一種，讀書為了“長才”。作為教師應該有自己的讀書品位，要抓住“怡情”和“長才”，即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學中，要不斷的修煉自己的內功，不斷的充實自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營養，做到各種交叉學科知識融會貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養的泉水。
1、讀書宜分類。
光我們國家的經典之書就汗牛充棟，再加上國外的呢？無法用數字計算。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書，而且讀書涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛于書籍之中，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴充腦容量，豐富自己，使之底蘊逐漸深厚。可讀人文類、文學類、理論類等，可視自己本身情況而定。
2、讀書擇精品。
清代唐彪說：“蜂以采花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花，則其成就必與凡物無異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無異也。”精品是極有價值的書，必須置于案頭的書；能幫助你可以寫作的書。讀好書，才能寫出好東西，以寫帶讀，以讀促寫。讀精品的目的是為了寫，讀十篇不如寫一篇。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。
3、讀書須極熟。
或問云：“先達每言讀文篇數欲少，而遍數欲多，亦有說乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡讀書要熟，極熟。熟要有質和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會達到熟的境界。有的人書讀的不少，但是表達能力卻很差，總那么幾個詞，干巴巴的，為什么是這樣呢？讀得多卻不熟，更別說極熟了。在于熟讀、反復玩味。要在讀書的遍數上吸收，融會貫通，一些詞匯掌握的很熟了，一旦運用就會跳出來，豐富人的表達。
4、讀書貴深造。
“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當深悟也。”把厚書讀薄了，可以達到深度理解的目的.。再加上批注，成為自己的東西。
古人提倡學富五車，講的是讀書之多，可是我們真正想一想，學富五車的人有多少。而且讀書是一點一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區的時候，要一點一點地研究，不可貪多，貪多不會研究很深刻，也不會得到什么。
5、讀書要讀出氣韻。
言為心聲，一本好書行云流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機曾在《文賦》中說過：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言。籠天地于形內，挫萬物于筆端。”好書可養浩然之氣，所以我們讀書要注重讀氣韻。
一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內部的聯系，二是語言內部的聯系。所以讀書除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點需要多讀，直到熟練，方能嘗到其韻味。
讀書能讀出韻味，寫文章必能氣貫長虹。
6、讀書能讀出悟性。
讀書的關鍵在于悟，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價值所在。悟的本質是突然的，但又是漸進的，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養，靜之為功大矣哉。”當精神凝定，心自明，所謂“靜而后能安，安而后能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養性。
有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深，愈來愈多。
其次是疑，有疑方有悟，當讀書讀到能深進去了，會比較了，與現實生活比較，與其他的書比較，會產生疑情。讀書貴有疑，疑后有悟方好，于有疑處疑，獲益有限；于不疑處亦有疑，如此才能大悟，學問才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產生悟性。
讀書須思考，不思考就不會有悟性。有的人讀書很多，只是印象有，淺薄不能扎根，過后又會逐漸淡忘。德·叔本華曾說過一句話：“平凡的人，好像都是一個模型鑄成的，太類似了！”所以會讀書可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰說的一句話“溫習乃研究之母”， 任何喜歡的書不知能讀一遍，每讀一次，情調和心境都不同。“要常讀古書，讀古人的原著”，會有樂趣。古書大都能體現一定的思想，很少無病呻吟，這因為古人的眼光和思想所能及的；古書的語言也很美麗，歷經數千年流傳下來，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經讓歷史淘汰了。
7、用思維導圖增加記憶。
讀完書要想記住，光靠讀書筆記難以掌握書的內容。讀書筆記只能記住一些句子、短語，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節奏、想象和空間關系，難以完成思維過程，甚至記住。而思維導圖充分利用大腦各方面的能力，以一個主題圖像為中心，并由此放射很多分支聯想，形成網狀思維，有利于記憶并產生創造性的想法。這種不斷分支聯想而形成的網狀思維是大腦內在的結構外在的表現。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準備好講稿，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創造的思維導圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書要運用，不運用就不會產生智慧，書本上的東西要通過實踐而融于生活，所以讀書后的運用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細想想，書上的很多內容都在生活中潛行，只不過我們都不關注罷了，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩篇。
喜歡讀書，讀書會思考，有悟性，將悟性融于生活，產生智慧而指導工作，感悟人生，這是最高的讀書境界！
教師個人計劃 篇5
期待已久的運動會終于召開了，可是天公不作美，在比賽的當天竟然下大雨，把家長與全體老師都弄得有點慌亂，但是人定勝天，園里依然決定召開這次運動會，把比賽的場地分別放在一樓與三樓，家長很支持我們，冒著大雨把孩子送來。由于樓道很窄，家長與幼兒在一起顯得很擁擠，所以幼兒的比賽場地很小，很多比賽家長都無法觀看。有部分家長在孩子剛參加完活動，就離開了，但是，擠歸擠，比賽場面確實十分熱鬧，小朋友們加油的聲音此起彼伏，很是熱鬧。
在比賽項目上，小年齡組以爬為主，大年齡組比賽的項目多種多樣，豐富多彩。由于是幽默運動會，老師把比賽的道具也設計得豐富多彩的，如有面具，輪胎，頭飾等，數不勝數，名字叫得也很好聽，有“螞蟻搬糧”，“西天取經”，“奧特曼打妖怪”等等，非常吸引幼兒。今年由于天氣原因，使運動會開的'不是很理想，希望在明年，能夠天公作美，把運動會辦好，達到比賽的目的。
教師個人計劃 篇6
作為一名新教師，一名正需要不斷學習的新人，我深知學習的重要性。要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，針對對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。
一、個人發展規劃設計：
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下計劃：
1、學會有計劃地做事。
2、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。
3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得;堅持將課堂中靈光一閃的.精彩記錄下來。
4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身數學素養。
5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。
二、提高個人思想政治素質
政治修養方面：要加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。
三、不斷加強業務學習
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期除讀學校規定書籍外，還要研讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《小學教學設計》、《小學青年教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。
與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。、
3、注重日常教學常規的扎實與提升。
精心備課;有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
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