設計作文300字[共5篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文300字 篇1

　　我想設計一種智能眼睛，這個眼鏡有很多功能。

　　第一個功能是它在陽光下會變成墨鏡，在陰暗處會變回原樣，如果你不需要戴眼鏡卻戴上它，它就會隱形起來，讓同學不知道你戴了眼鏡。

　　第二個功能是它可以變度數，比如你原來100度，但后來你變成了150度，這個眼鏡的度數就會隨著你近視度數的變化而變化，不用每次都要配眼鏡這么麻煩。

　　第三個功能是可以變成放大鏡、望遠鏡和顯微鏡。怎樣使用這個功能呢？很簡單哦，如果你想要放大鏡的`話，只用按一下眼鏡左上角的一個按鈕，智能屏幕就會變成放大鏡的鏡片；按右上角按鈕的話，眼鏡的鏡框就會伸長，變成望遠鏡；如果同時按下這兩個按鈕的話，眼鏡的鏡片就會變成顯微鏡。

　　第四個功能是它有智能屏幕，這個智能屏幕很奇特，你大腦里想讓智能屏幕做什么，智能屏幕就會顯示出什么，用不著你說出來，它都能自動感應到。

　　我發明的智能眼鏡這么神奇，一定會大賣吧！

設計作文300字 篇2

　　今天，老師讓我們自己來設定一個節日，我就設計了一個自由節。

　　在六月二日到七月三十日這幾天之間是自由節。在這期間，大家想做什么就做什么，學生不用上學、上課，沒有作業；大大人們不用上班。在那期間，所有的食物、衣物，都只要一元錢就能買到。每天都有數不完的電視看，更令人激動的是，你只需要對電視機說出你想看的`電視節目，它都會自動給你搜查出并自動播放，只要你能想到，你就可以看到。

　　在自由節，大家都是自由的，想做什么就做什么，想怎樣，就怎樣，都是自由的。早上人們愿意睡到幾點，就睡到幾點，晚上愿意什么時候睡，就什么時候睡，愿意什么時候吃飯，就什么時候吃飯。

　　自然的一切，再也不會有人去故意約束或打擾。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，誰也不會去管這個。太陽還是自由地早起晚落，誰也管不了。天空盡自己的愿，一直是藍悠悠的，又高又遠。

　　好渴望有這樣一個“自由節”��！

設計作文300字 篇3

　　20xx年科學發達,我作為一名時裝設計者,設計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。

　　我設計的一號衣服，是一種夜光服。穿上它，晚上出門可方便了。因為在夜服上，有兩盞微型燈可以用來照明，所以，只要擁有了這件衣服，無論是什么樣的路況都能看得一清二楚，不必擔心迷路。你也許會認為，這燈是靠電池供電的。你要么想，就大錯特錯了，因為它是靠光源充電，是不是有些不可思議�。�

　　我設計的.二號衣服，是一種減肥防盜衣服�，F在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔心，它是智能的，能根據你的身高進行減肥，當體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷�！绷钚⊥低�而生畏。

　　這就是我設計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。

設計作文300字 篇4

　　世界上有許許多多的節日，但都不是我喜歡的。我想設計一個休息節。

　　雙休日，該好好休息了吧？可事實正好相反。禮拜六的早晨，我還沒睡醒，耳邊就傳來媽媽的大呼小叫聲：“快起來，時間差不多了，再晚要遲到了”。我只得一骨碌從床上爬了起來，匆匆忙忙地吃好了早飯，媽媽送我去上英語課了。中午吃好飯，我本想看會電視打會游戲的，媽媽又叫呼起來：“快點走啦，要去上奧數了”。我只好乖乖地去了。上完奧數，媽媽又帶我馬不停蹄地趕去上閱讀作文課。星期六一天的時間就這樣沒了。禮拜日上午要在家里復習功課、看課外書。下午還要去上我最不喜歡的興趣課，那就是跳舞了。我的`雙休日就是這樣度過的。

　　我要把雙休日定位休息節，這樣我就可以美美地睡個大懶覺，好好放松自己。希望休息節爸媽帶我去漁父島玩沙子、堆城堡；去渤公島抓小魚，摸小蝦；到萬達大玩家玩游戲，兌獎品……

　　有了休息節，我想干什么就做什么，我的休息節我做主嘛！

設計作文300字 篇5

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。

　　減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的`作文宗旨得以實現。

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮）。

　　2．引發回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）

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