設計作文匯編【7篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計作文 篇1
我的理想是成為一名動畫設計師。
我想要成為一名動畫設計師是因為現在的動畫都是一些有幼兒園的小朋友看的，我想要設計的動畫是能夠增加環保意識的'公益片。讓更多的人有環保意識，內容是：地球越來越烏黑了最后破爛不堪的故事，一群人在砍伐著樹木，幾年后樹木越來越少了但是垃圾越來越多了，最后變成垃圾堆，山川發黑了河水變得渾濁了，人類由于過度開采造成現在的情況最后一個人坐在房子里慢慢等死，他臨死前說了一句話：請善待我們的地球吧。
多年后又有一群人回到了地球，被眼前的景象驚呆了，他們一直堅持著種樹造林垃圾慢慢消失了，多年后地球恢復了。變成了藍色星球，之后人們再也不敢亂丟垃圾了，他們發明了一種汽車不用汽油而用電來行走非常環保。
我想當設計時還有一個原因我想發明一種不用洗的衣服很環保即美麗又干凈，還不會破給人們穿。
這就是我想當設計師的因我要設計公益的動畫片和大家分享。
設計作文 篇2
假如我是一名服裝設計師，我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝，因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長，為我付出的太多太多。服裝的款式，所用的'面料做工的精巧都無可挑剔，等過節送上，給他們一個驚喜。
假如我是一名服裝設計師，我會給“燃燒了自己，照亮了別人”的老師設計一種奇特的服裝，這種服裝像吸塵器一樣，穿著它上課，能將粉筆的飛塵一吸而靜。老師們的健康長壽是我們每個學生的愿望啊。
假如我是一名服裝設計師，我會給被無情洪魔沖走了自己家園的人們設計一種魔力服裝，它不僅保暖耐穿，而且穿上它就會變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園，過上比以前更改好的生活，者衣服包含了廣大人民的一只心愿。
假如我是一名服裝設計師，我會給全中國的人民設計一種非常美妙的衣服，這服裝會隨著人們的心情，放出各種音樂：當人們高興時就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進行曲》……當人們煩惱時就放出美國電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》、中國古典曲《春江花月夜》……讓大家有更好的心情去為建設國家做貢獻。
設計作文 篇3
教學目標：
了解記敘文的特點。
第一課時，理論課——范文引路：“讀一讀，議一議”。
第二課時，實踐課——學以致用：“練一練，評一評”。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時 理論課
導入：
低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方?讓我們在藝術女神的引領下，去探索作文的捷徑吧!
★什么是記敘文?
【讀一讀】 精衛填海
很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復一日，年復一年，決心填平東海。
【議一議】
通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什么是記敘文。
根據表達方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說明文。
記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。
記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。記敘文也可說六要素，即時間、地點、人物和事件的起因、經過和結果。
單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚;加上描寫，更加生動;加上抒情，更加感人;加上議論，催人猛醒。
★記敘文與議論文的區別是什么?
【讀一讀】 龜兔賽跑
在一個春光明媚的日子里，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼里。
比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說。”于是在路邊的一棵樹下倒頭睡著了。等他醒來時，發現烏龜已經到了目的地。
龜兔賽跑的啟示
烏龜和兔子賽跑，號稱“飛毛腿”的.兔子最終敗倒在烏龜的腳下，究其原因，都是驕傲惹的禍。
常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落后。驕傲導致輕敵，輕敵引發懈怠，懈怠致使落后。反之，謙虛引起重視，重視激發拼搏，拼搏創造奇跡。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊!
【議一議】記敘文講故事，議論文講道理。
記敘文以記敘為主，但是，畫龍點睛的議論也可以升華主題;議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。
★什么叫散文?
【讀一讀】范文《背影》(見課本)
【議一議】
根據文學作品形式的不同特點，把文學作品分為詩歌、散文、小說和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見：記敘文是散文的一種。
第二課時 實踐課
【練一練】大家來開故事會
口頭表達：每人講一個故事。
書面表達：把你講的故事整理成文。
【評一評】專項評分標準：符合文體要求——滿分。
作文擂臺賽：從小組中選出一名優秀選手，再從優秀選手中評出擂主，然后開展守擂攻擂比賽。
設計作文 篇4
【教學目標】
激發寫作熱情，培養學生想像與聯想能力，提升學生寫作水平。
【教學設想】
1培養學生想像與聯想力是當前語文教學教改的重要任務，而想象力本身就是創造力，它必然遠離板滯，所以訓練本身應是一片廣闊的天空，學生的想像都能振翅高翔。
2農村中學的學生，由于種種條件限制，想像與聯想能力相對城鎮中學的學生差得較遠，所以很有必要培養并提高他們在這方面的能力。
3想像與聯想能力，是近年來高考的一個重要考點，且試題面已遠遠超越了作文的范疇，如根據有關詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。
【教學過程】
一、導語：由課前口語訓練《覓》這篇優美的想像與聯想佳作引入課題。
二、基本知識（見板書）。
三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯想，把主要構思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點撥。）
1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。
四、課后作文
1、西方一位藝術家說過：世上不是缺少美，而是缺少發現。所以我說：只要我們細心，世上有很多東西都能觸發我們無盡的聯想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個字母，看看我們能從中受到什么啟發。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標題，標題自擬，寫一篇8００字左右的.文章。
2、窗
附錄：
（一）板書：（括號內容僅供參考，黑板上不再書寫）
怎樣想像與聯想？
1． 要善于抓住“觸發點”。
（“觸發點”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物。
“觸發點”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現出許多奇妙的事物，許多生動的形象。）
2． 要合理。
（合理的聯想與想像，就是要抓住事物之間的合理的聯系。）
3． 要注意平時積累想像與聯想的材料。
（材料來自哪里？
一來自對生活的觀察和體驗。
二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。）
4． 要符合作文的一般要求。
（如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結構、詳寫略寫，要使用好語言，運用好描寫、議論等表達方式等等。）
（二）佳作欣賞：
覓
測驗的日子越來越近了，可是腦子卻專橫地不許我接觸書本。窗外的雨下個不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……
不一會兒，靈魂好像離開了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個不知名的地方。
我佇立觀望，只見村屋寥寥可數，阡陌整齊地把田地分割開來。農民背著太陽，把著耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農家樂的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。
設計作文 篇5
蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我要為我的理想奮斗，創造更快樂，更精彩的人生。
我為什么會想當一名服裝設計師呢？不是因為我在美術方面有所特長，而是因為我從小就對衣服情有獨鐘。我總是目不轉睛的看電視里的時裝秀，時不時媽媽的衣柜翻的亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小峰設計師”。后來還聽說了一個服裝設計師為一個病危的女孩設計婚紗，圓了她的美夢的故事，這讓我更想成為一個具有“圓夢能力”的.設計師了。
要想實現我的理想-當一名優秀的服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現在開始就開發想象力，提高創造力。加強設計知識的累計。課余時間可以買一些書來看，認真的學。其次，有空的時候可以看看時裝雜志，經常跟媽媽去商場看別人設計的衣服。當然，最重要的是要報一個繪畫班，打好基礎。平時練練手，設計一些衣服，并不斷修改。總之，我現在就要培養審美能力，先學畫畫，多做設計，將來再系統的學習服裝設計。這樣，我離成為一名服裝設計師的目標就不遠了。
如果我真的當上了服裝設計師，我一定要設計出許多漂亮的衣服，幫助人們變得漂亮時尚，幫助更多人實現心里的夢，等我掙錢以后我還要捐一部分給希望工程，幫助山里的孩子實現自己的夢想。
理想是促進我們前進的動力，是我們生命的希望，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”我相信只要一直勤奮，努力的學習，一步一個腳印，我的理想就會實現的！
設計作文 篇6
前幾天，我和媽媽去看望當交警的舅舅，到了舅舅家，“咦！舅舅又不在。”我掃興地說。舅媽嘆了一口氣說：“一到節假日，喝酒駕車的人多了，經常引發交通事故，你舅舅早晚連續上班，忙著進行酒精呼吸檢測呢，哪有時間回家？”我只好失望地回家了，心想：如果能有一種自動檢測酒精的交通線，那該多好呀！
那天晚上，我早早地進入了甜蜜的夢鄉……, 夢見時光飛速前進,我已經是即墨市交警大隊的總隊長啦! 這正是20xx年,我設計的黃色交通線,可神奇呀！記者紛紛前來采訪。
“劉隊長，這黃色的交通線，肉眼看與普通的交通線沒啥區別，它有何神奇之處呢？”一位記者問道。
“可別小看這黃色交通線，它的本領大著呢！它會發出悅耳動聽的音樂聲，像最優秀,最有經驗的交警一樣辯別每輛車的違規情況，它也像真正的法官那樣對違規都毫不留情…”我一臉興奮地說。
“哇，真是神奇！”記者夸獎道。
我又滔滔不絕地講起來：“那天早上，監控系統發出警報，只見屏幕上一位司機正在開車，他呀，喝醉了酒，臉紅得像關公，眼睛紅得像兩只兔眼。車子搖搖晃晃地經過兩旁的黃色交通線，路線通過氣味感應到他酒后駕車，馬上變得通體透明，并不停地閃爍，同時傳出迷人的.勸阻音樂。音樂停后，黃色的交通線立即用優美的聲音提醒這位司機：“對不起，您酒后駕車，違反交通規則，請立即停車。”可是這位司機把黃色交通線的警告當成耳旁風，他腳踩油門想沖過去，這時，會說話的黃色交通線立即發出強大的磁性，把汽車牢牢吸住，任憑司機怎么用力踩油門，汽車還是紋絲不動。此時，感應靈敏的機器人警察趕過來了，輕輕一提，哈哈！就把違規的汽車和司機送到空中專用路線，讓司機到交警隊接受批評呢。從那以后，酒后駕車的現象少了。”
“劉隊長，了不起！了不起呀！”記者豎起大拇指夸著，“你設計的黃色交通線，在治理酒后駕車中，發揮了重要作用，要大力推廣呀！”
說著，“咔嚓”、“咔嚓”，記者紛紛上臺與我合影留念，我沉浸在幸福和快樂之中……
忽然，媽媽大聲叫：“起床了！”這可把我的好夢打掉了。
我多么希望我的夢成真，能設計這種黃色交通線，為社會服務。我會為實現這夢想而不懈地奮斗！
設計作文 篇7
教學目標：
知識目標：
學生掌握小事物大寄托、小細節傳真情、借想象增魅力的寫作技巧；
情感目標：
安放過往經歷和情感，感恩生活，認識自我成長，自信堅強的繼續上路。
教學過程：
“告別初中生活”有兩個關鍵詞。先說第一個詞“告別”，古人告別執手相看淚眼，今人不用，但也是有淡淡傷感。同學們寫的告別有理性的積極的，有感性的唯美的。大家看幾組句子：
豁達的分離觀：理性的積極的
念想不是繩索，它會深埋心中，化作祈愿。在夜深人靜的時候默默祈禱：愿大家一切安好。若每個人都能在自己的道路上奮力前行，距離也就失去了意義。
蒲公英飄得再遠，也要扎根同一片土地；眾多帆船縱使航道不同，航行的也是同一片大海；初中生活中那些可親可愛的人們啊，即使遠隔萬里，抬起頭，看到的還是同一片天空。
——于佳昂
我們終究不會在一個車站停留太久，總該去別的車站，踏上新的旅程，去看更美的風景。
——喬佳貝
有祝福，有慰藉，有鞭策，總之理性而積極。
溫婉的分離：感性的美好的
多么希望時間定格在我們拍畢業照的那一天，金色的陽光灑遍整個校園，我們排成一排，每個人的酒窩里都盛滿了金色的甜蜜。
——崔笑翊
初中的校園里有很多楊樹，筆直的佇立在甬道兩旁，夏風把校園內的楊樹葉吹得上下翻飛，露出頁面背后的絨毛，在陽光的照耀下閃著金色的碎光。
那天的最后一節課是她的課，她在講臺上分析題目，我在講臺下認真聽講，夕陽的余暉鋪灑在教室里，把一切都籠罩在橙紅里。
——李麗環
窗外，楊柳依依，微風和煦，當年折柳的情意，不知是否已隨風而去。
——張岑
環境描寫使作文有意境。
再說初中生活，有人說初中生活帶給自己成長：
苦學歲月里靠拼搏換來的哲理，沉淀出不可磨滅的價值。
初中時代我收獲的財富，定會讓未來開出紅碩的花。
信念是磨刀石，把我們的.青春研磨的光鮮亮麗。
珍惜高中的每個狀態，感激每一個忙的暈頭轉向不可開交的日子，我正馬不停蹄地奔向更廣闊的世界。
是結束也是開始，是苦痛也是希望。
——王兆綏
操場上奮力奔跑的身影若隱若現，深夜家中的燈光依舊氤氳，我們從不言棄，為的只怕是內心深處的理想。我們為它一次次研磨內心的悵惘，期盼它妖艷的綻放，遺下傾骨的芳香。
黑板墻上水粉淡淡染上去的櫻花樹依舊清晰可見，它永不會凋謝，如同我們的夢想一般。
——王雋
虛實結合
有首歌很適合畢業時候聽《放心去飛》，聽歌。
附歌詞：
終于還是走到這一天
要奔向各自的世界
沒人能取代記憶中的你和那段青春歲月
一路我們曾攜手并肩
用汗和淚寫下永遠
拿歡笑榮耀換一句誓言
夜夜在夢里相約
放心去飛勇敢地去追
追一切我們未完成地夢
放心去飛勇敢地揮別
說好了這一次不掉眼淚
一路我們曾攜手并肩
用汗和淚寫下永遠
拿歡笑榮耀換一句誓言
夜夜在夢里相約
放心去飛勇敢地去追
追一切我們未完成地夢
放心去飛勇敢地揮別
說好了這一次不掉眼淚
終于還是走到這一天
要奔向各自的世界
沒人能取代記憶中的你和那段青春歲月
灑脫不代表不在乎，正像歌里唱的永遠忘不掉記憶中的你和青春歲月。灑脫是因為還要繼續追夢。所以告訴同伴放心去飛，勇敢的追。
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