祝福的作文匯總【4篇】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的祝福的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
祝福的作文 篇1
媽媽說帶我去旅游，我聽了很高興，可是這天剛好是我的生日，我的生日蛋糕、我的禮物… 哎，還是旅游重要。
我們在外面玩了4天，回到家后我說：“媽媽，過生日在哪過呀？”媽媽一邊玩電腦一邊說：“在紅碗飯店過”。我們來到紅碗，朋友們都來了，給我送來了禮物。我們盡情的`吃啊玩啊，真高興。
祝福的作文 篇2
悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。——魯迅
“我真傻，真的！我單知道雪天是野獸在深山里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。我一大早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他就出去了........”
現在，是最后一節自習課。老師讓我們聽磁帶朗讀的課文《祝福》，磁帶中傳來的聲音和氣息顯然比單看故事本身更悲的多。教室里燈光明亮，而此時的窗外就像《祝福》中的環境。天很灰，而且很沉重、很壓抑。我止不住的連著嘆息，聽見別人也在嘆著。可以理解，這種感覺，聆聽點點悲傷壓抑著心中的淚水，心里像堵塞了一般。
故事的主人公是祥林嫂，故事又是一個極為慘痛的悲劇，所以祥林嫂至少在現在，我們是同情他的。封建統治的根深蒂固是釀成此悲劇的根本原因。祥林嫂身份低微，又死丈夫。后來被婆婆強賣給別人，祥林嫂無端的想要沖破束縛，但最終還是被折服。再嫁后，得了一個兒子，便開始了平靜從容的生活。可是沒多久，丈夫又死了，而自己兒子也被野獸食去。這一悲慘也足夠........
而封建統治時期，對人類思想的摧殘更為嚴重。社會對祥林嫂這樣人的`敵視、冷漠、讓人不得不痛苦無助。那些同情？關懷？在人性中都被摧殘去了哪里呢？而祥林嫂，總是很容易滿足的。在魯老爺家做活事時，非常能干還露出了笑容。這讓我都感到心酸，她的命運之悲慘她看到了嗎？又是一個新年，富貴的人們都開始忙著慶賀、祝福！而祥林嫂卻悲慘的離開這個冷漠的世界了。或許對她而言，死了會更好。
她死去了，感到痛苦難過的似乎都是現代的我們。而那里的人們，卻始終莫不關心，還因為她是在新年里死去的，而更加憎惡她。人啊？他們還是人嗎？封建真是毒害啊！
祝福的作文 篇3
都說童年是個不停索取的過程，索取書本的知識，索取同學的友情，索取老師的關心和教誨。今天，我要用我的小手給予老師一個溫暖的祝福，因為教師節來了！
經過一個晚上的精心制作，畫上小橋、玫瑰花，畫出美麗的彩虹，畫出快樂的心情，寫上我的祝福。十一張賀卡被我小心翼翼地放到書包口袋里。
走入學校的大門，我的心情像鮮艷的花兒一樣開放了，一見到美術老師，我就急忙跑上去，甜甜地說了聲“陳老師，節日快樂！”看著陳老師滿意地點頭，我帶著興奮的神情跑向教室，來到王老師面前，低著頭，紅著臉，從口袋里拿出準備好的“祝福”送給王老師。老師的臉上露出花一樣的笑容，這笑容像一股暖流，流過我的'心田。
裝在我口袋里的“祝福”啊！，請你給老師帶去我節日的祝賀，帶給老師歡樂！讓老師的笑容像張開的花瓣滋潤我們，讓老師溫暖的手牽引我們向前摘取知識的果實。
祝福的作文 篇4
小學里，您是我們心中的花；
中學里，您是我們學習的伴；
那個年代，您是我們生活的帆；天來了，您是春雨澆灌如饑似渴的心田；……花一樣的老師讓我們擁有花樣年華，心花怒放中孜孜以求；伴一樣的老師讓我們擁有美麗青春，從不煩惱中求知求真；帆一樣的老師讓我們擁有人生航標，逆境中樹立生活勇氣、學會自立本領；春雨一樣的老師使我們心田如灑甘露，小康建設中留下堅實的一串串腳印；……我短暫的`教師生涯，也學著那花，那伴，那帆，那春雨,……離開講臺伊始家長為我惋惜，見著我都說：真可惜！“其實你是最適合當老師的……”我喜歡那樣的評價；更感謝那花，那伴，那帆，那春雨――使我曾經擁有那番評價的是我的老師！……那花的啟蒙，培養了我們良好的學習習慣；那伴的教育，激發了我們強烈的求知欲；那帆的引領，鼓舞了我們追求生活的真、善、美；那春雨的滋潤，充實了我們生活的內涵和質量；……老有所學、老有所得、老有所樂、老有所為,我們終身受益;學前教育、新聞攝影、新聞寫作……我們繼續充電;我們像海綿吸水，老師見了上課心花開;我們不恥下問，愿與老師繼續為伴;我們克服“智”障、眼障、耳障，與良師益友共揚人生風帆；那花，那伴，那帆，那春雨――老師，尊敬的老師,請接受地球村學員的衷心祝福！
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