高中地理開學(xué)第一課
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高中地理開學(xué)第一課(一)
“親愛的同學(xué)們，大家好;“首先問大家一個(gè)問題啊?大家上高中前有沒有學(xué)過地;(學(xué)生答：有;“那好，既然學(xué)過，老師先來摸摸大家的底子;“不用緊張，我們一起先來看一段視頻，據(jù)說這段視頻;(視頻播放完，可以想象在播放過程中大家會(huì)發(fā)出驚嘆;“好，視頻播完了!現(xiàn)在大家知道為什么這段視頻會(huì)“;(猜想答案：“表演太厲害了!”“太有創(chuàng)意了”“神;(將視頻從頭高一地理第一節(jié)課
“親愛的同學(xué)們，大家好。(簡(jiǎn)單的自我介紹)。這學(xué)期我將擔(dān)任你們的地理老師。”
“首先問大家一個(gè)問題啊?大家上高中前有沒有學(xué)過地理啊?”
(學(xué)生答：有。初中的時(shí)候?qū)W過。)
“那好，既然學(xué)過，老師先來摸摸大家的底子。”(臺(tái)下的同學(xué)應(yīng)該會(huì)一下子緊張起來)
“不用緊張，我們一起先來看一段視頻，據(jù)說這段視頻紅透菲律賓，火到中國(guó)來了。(緩解壓力，提高注意力。)為什么說它紅呢?大家看了就知道啦。”(開始播放視頻，時(shí)間2分鐘左右。推薦曾老師上網(wǎng)搜來看看，視頻標(biāo)題叫《紅透菲律賓幕影藝術(shù)團(tuán)的表演》很不錯(cuò)的一個(gè)視頻來的)
(視頻播放完，可以想象在播放過程中大家會(huì)發(fā)出驚嘆的聲音。)
“好，視頻播完了!現(xiàn)在大家知道為什么這段視頻會(huì)“紅”了吧?
(猜想答案：“表演太厲害了!”“太有創(chuàng)意了”“神作來的”“ 那些動(dòng)物真是太像了!”……) “恩，非常有創(chuàng)意的表演來的。視頻里通過幕影用不同的人體組合來回顧一個(gè)小姑娘環(huán)游世界的旅行游記。那，現(xiàn)在考驗(yàn)大家的時(shí)候來了。請(qǐng)大家再看這段視頻，分別說出視頻里的小姑娘先后去了哪些地方。”(大家這次應(yīng)該會(huì)更加提起注意力。躍躍欲試。)
(將視頻從頭開始播一遍。這時(shí)候一邊播視頻一邊按暫停。)
(出現(xiàn)第一個(gè)旅游景點(diǎn)，按暫停。因?yàn)楸容^容易看出來是哪里，相信不用提問大家也會(huì)很快說出來)
(學(xué)生搶答：“埃及”“埃及”)
“怎么看出來的?”
(學(xué)生答：“有沙漠啊、沙漠上還有駱駝啊、最明顯就是埃及金字塔啦……”)
“很聰明!好，我們接著看”
(學(xué)生再次搶答：“澳大利亞”)
“這次又是怎么看出來的?”
(學(xué)生答：“看到袋鼠、還有貝殼狀的悉尼歌劇院、海……”。)
(學(xué)生依次把視頻里的每個(gè)景點(diǎn)都猜出來，有些可能會(huì)難一點(diǎn)點(diǎn)，老師要引導(dǎo)性幫助學(xué)生回答出問題。)
“都答出來了!看來大家初中地理學(xué)得不錯(cuò)哦，尤其在世界地理這方面，基本的國(guó)家地區(qū)大家都知道了，也可以很好理解每個(gè)地區(qū)、國(guó)家的代表事物。相信有這樣的底子，學(xué)好高中地理沒有問題。”(給大家接下來的高中地理學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心)
“那，在問一個(gè)問題。大家都喜歡地理嗎?”
(有回答喜歡的，有回答不喜歡的)
“恩恩。果然事物都具有兩面性。喜歡的同學(xué)希望能夠保持自己的興趣，追隨自己的興趣把它學(xué)
好。不喜歡的同學(xué)，也不要緊。可能不一定是你不喜歡地理，有可能是你不喜歡地理課而已。總有喜歡星座的同學(xué)吧(尤其是女生啊)、有喜歡旅游的吧、喜歡航天的、喜歡研究宇宙的同學(xué)吧……這些多多少少都跟地理沾邊。你說你不喜歡地理還真說不過去。”
“其實(shí)老師我在高中的時(shí)候也不喜歡地理，我高中時(shí)不是地理專業(yè)的。”(老師講述當(dāng)年自己的經(jīng)歷會(huì)很吸引學(xué)生)
(學(xué)生會(huì)問：“不是吧，老師!那你是學(xué)什么的啊?!”)
“高中我學(xué)的是物理。想當(dāng)年老師是理科高手來的。呵呵。當(dāng)年高考也沒有把“地理”作為第一志愿。只是因?yàn)樵凇笆欠穹䦶恼{(diào)劑”前面打了一個(gè)“√”，所以我就被“調(diào)劑”到地理專業(yè)了。 呵呵。等到大學(xué)才專攻地理，然后慢慢喜歡上地理的。所以我和地理教師這個(gè)職業(yè)的感情可以用“先結(jié)婚，后戀愛”來形容。”
“至于為什么在大學(xué)里會(huì)慢慢喜歡地理。嘻嘻。原因有很多。首先地理給了我許多野外實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，大學(xué)的時(shí)候和班里的同學(xué)還有專業(yè)老師去了內(nèi)蒙、西安、廬山、湛江等地方進(jìn)行野外考察。學(xué)校幫我們出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，其他的我們自費(fèi)。”
(“哇，老師大學(xué)去了那么多地方的啊!”“學(xué)校還出錢給你們?nèi)?”“真好!!”)
“印象最深刻的一次，我還記得我們?nèi)?nèi)蒙的火車上時(shí)，途經(jīng)黃土高原。第一次看到看到真實(shí)的黃土高原。哇。那時(shí)，整個(gè)車廂的同學(xué)都興奮了!high爆了!真的，那種“千溝萬(wàn)壑”、那種“壯觀”!真的很難用言語(yǔ)形容。根本不是地理書本上的圖片可以相媲美的!還有在廬山上居住的那段日子，我每天醒來都會(huì)問自己是不是活在仙境了，真實(shí)太漂亮了!所以呢，我真的很感謝地理給了我這樣的豐富的大學(xué)生活。”(大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴大家應(yīng)該會(huì)很感興趣。)
“大學(xué)期間的野外考察經(jīng)歷，我們?cè)谀嵌纹陂g發(fā)生的許許多多有趣的事情，以后有時(shí)間我會(huì)細(xì)細(xì)跟大家分享的。”(讓學(xué)生對(duì)老師的接下來的課程有一點(diǎn)點(diǎn)期待。)
“我覺得地理是一門非常容易令人產(chǎn)生興趣的學(xué)科。雖然我高中學(xué)的不是地理，但到大學(xué)后我發(fā)現(xiàn)自己很快就接受了地理。首先呢，地理有文科的性質(zhì)，它研究人類社會(huì)但它又不像歷史政治那些科目一樣要求你一定要死記硬背(這里沒有貶低歷史政治的意思哦。只是做個(gè)比較而已)。地理重在理解。其次，地理研究宏觀空間、關(guān)注時(shí)空關(guān)系、空間格局，又是很鍛煉人的理科思維。所以學(xué)好地理的人可以說是綜合性人才，文理通吃。舉個(gè)例子，你看諸葛亮，不就是這樣的人才。既能夠?qū)懗觥冻鰩煴怼愤@樣的文章，又能夠預(yù)測(cè)天氣，借到東風(fēng)。大家不都這樣夸他“上知天文，下知地理”。
“所以不管大家現(xiàn)在喜不喜歡地理，我都相信大家會(huì)慢慢對(duì)它感興趣的。我也會(huì)盡可能讓大家對(duì)我的地理課堂產(chǎn)生興趣。”
(同學(xué)問，我初中地理學(xué)得不好有關(guān)系嗎?)
“我的答案是“有關(guān)系”，同時(shí)也是“沒關(guān)系”。聽起來是不是很矛盾呢?”
“有關(guān)系是指：初中學(xué)的在高中來說就是基礎(chǔ)知識(shí)，讓你大概了解世界，了解中國(guó)。基礎(chǔ)知識(shí)沒積累好，多多少少會(huì)影響你的高中地理知識(shí)儲(chǔ)備。”
“但同時(shí)我又想說“沒關(guān)系”，老師我高中沒學(xué)地理，不照樣做地理老師。當(dāng)然都是下功夫的。初中學(xué)不好的同學(xué)，我們可以通過看初中地理課本補(bǔ)回來嘛。接下來只要你認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，高中不過又是一個(gè)新的起跑線。輸贏取決于你自己。”
(同學(xué)問：那初中地理和高中地理有什么區(qū)別啊?)
“這么說吧，初中地理作為學(xué)生的入門，課本一般淺顯寬泛，且以識(shí)記為主，需要大家動(dòng)腦思考的地方較少。(問臺(tái)下同學(xué)：大家初中學(xué)習(xí)有沒有這種感覺?)而高中地理則是初中地理的延伸及拓展。相較而言，內(nèi)容范圍沒有太多的差異，只是要求和緊湊度不一樣。高中地理要求學(xué)生不但要記還要會(huì)思考會(huì)聯(lián)想，特別是能全面而快速的與其他科目聯(lián)系在一起。初中重識(shí)，高中重思。
“舉個(gè)例子。像我們一開始看的那個(gè)視頻。大家在高中的時(shí)候只要記得像美國(guó)、澳大利亞這些國(guó)家的區(qū)域名稱以及一些區(qū)域特征就可以了。但在高中我們就要系統(tǒng)分析：澳大利亞和美國(guó)分布于不同的半球，地處不同的地理位置。兩地會(huì)產(chǎn)生很多地區(qū)差異，比如不同的文化、不同的自然環(huán)境……這些究竟是由于什么原因引起的。這就是需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考。”(可以舉更多的例子進(jìn)行分析……)
“最后，問問大家，地理的英語(yǔ)怎么說啊?”
(同學(xué)回答：Geography)
“恩，不錯(cuò)。Geography。我把這個(gè)單詞的每個(gè)字母拆開，大家可以從另一個(gè)角度來解讀地理”(見板書)
G Great 神奇的、偉大的科學(xué)
E Earth 研究地球的科學(xué)
O Old 一門古老的科學(xué)
G Grow 發(fā)展的、壯大的科學(xué)
R Real 客觀真實(shí)的奇跡
A Anywhere 生活中無(wú)處不在
P People 為人類服務(wù)的，研究人地關(guān)系的
H High 綜合性學(xué)科、通才教育的必修課
Y Yourself 需要大家自主學(xué)習(xí)的
“下課了，期待和大家在地理課上的共同進(jìn)步。”
【后記】
最近讀到華東師范大學(xué)俞中立老師的文章《對(duì)中學(xué)地理教育改革的幾點(diǎn)思考》，覺得甚好。其中有段話給及我很大的感悟。
“從根本上講，一門課程的地位和重要性，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)、能力、情感發(fā)展過程中的功能和作用，或是教育主管部門重視，或是學(xué)生喜歡，為什么我們不能讓中學(xué)地理課程成為中學(xué)里的一門最好玩的課，最有趣的課，學(xué)生最喜歡的課?如果能夠做到這一點(diǎn)，那么地理課在中學(xué)教育的基礎(chǔ)
性地位就奠定了。”
作為未來地理教師的我，這一篇文章似乎為我未來的地理教學(xué)工作指引了方向。我的地理教學(xué)究竟要帶給學(xué)生什么?僅僅是優(yōu)異的卷面成績(jī)嗎?顯然不是，俞中立老師說：“要讓學(xué)生體會(huì)到地理是一門非常有趣有用的學(xué)科。”要讓學(xué)生覺得地理學(xué)科的有趣有用性后繼而喜歡上這門學(xué)科。地理教學(xué)也不僅僅是讓學(xué)生記住地域單元的名字，而是重在理解分析各個(gè)地區(qū)內(nèi)部的整體性和差異性，從而能夠在世界角度上“知己知彼”、“求同存異”。我們要培養(yǎng)的不僅僅是具有地理知識(shí)的人，而是具有地理素養(yǎng)的人，擁有這種素養(yǎng)的人會(huì)欣賞大自然、享受大自然、敬畏大自然，然后在這個(gè)過程中提升為一種對(duì)生活對(duì)世界的積極向上的熱愛。
我希望我以后的地理教學(xué)是這樣的。也希望在我教導(dǎo)下的學(xué)生可以認(rèn)可這樣一句話：“地理是一門好玩的、有趣的、有用的學(xué)科。”
高中地理開學(xué)第一課(二)
本學(xué)期本人帶課不算少，一共是6個(gè)班。1、2班是中新友好實(shí)驗(yàn)班，3班是國(guó)家級(jí)宏志班，4、5、6是省級(jí)宏志班。
第一節(jié)課，不求講新課內(nèi)容，只想和大家見見面，溝通下，使他們了解我，喜歡上地理。我上課的內(nèi)容是這樣的。
一、自我介紹
我把自己的信息較充分地展示給了學(xué)生，公布的有姓名、電郵、博客、QQ、手機(jī)、愛好等，之所以這樣做，一是想讓他們看到我是一個(gè)時(shí)尚、現(xiàn)代的人，二是我公布了大量信息使他們覺得我是一個(gè)親切、真誠(chéng)的老師，三是我覺得這些信息都是可以公開的，沒什么必要掩飾。總之，想拉近距離。
在列舉這些信息的時(shí)候，我也提醒他們注意觀察、分析，比如，我的手機(jī)號(hào)末尾兩數(shù)字是47，我的博客名為“地理趙”，電郵是zwj0371，這些都和職業(yè)、單位、姓名都有關(guān)聯(lián)，提醒他們多思考，多關(guān)注事物之間的聯(lián)系。
二、聊聊地理
地理，關(guān)于“地”之“理”。“地”指的是什么?地理學(xué)研究哪些內(nèi)容?我們高中地理課程學(xué)哪些知識(shí)?聊了聊。
三、認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，讓他們做自我介紹
我說，不認(rèn)識(shí)大家，也沒名單，怎么叫學(xué)生呢?大家紛紛發(fā)言，有說直接用手點(diǎn)吧，有說第幾排第幾列這樣叫吧。就這樣，引入了“坐標(biāo)”。我說出來幾組數(shù)字，代表橫縱坐標(biāo)，一個(gè)班叫起了兩三位同學(xué)。通過這個(gè)活動(dòng)，第一，認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，第二，強(qiáng)化他們坐標(biāo)的概念，第三，發(fā)言的同學(xué)得到了鍛煉。
四、復(fù)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)
剛才是班里同學(xué)的定位，如果是在地球表面，如何確定位置?大家都嚷嚷，用經(jīng)緯網(wǎng)啊!
領(lǐng)著他們復(fù)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)緯度、南北半球、東西半球。當(dāng)然得畫圖輔助了。
上課中穿插了“找北”活動(dòng)，即正確辨認(rèn)方向，認(rèn)清自己在教室里正對(duì)的是哪方。此活動(dòng)很有必要，有些同學(xué)確實(shí)沒方向感(也可能是來到新地方方向還沒辨認(rèn)清楚)。建立空間概念是學(xué)好地理的一個(gè)必備要件!
第一節(jié) 地球在宇宙中的位置 (2008年8月29日)
第一部分內(nèi)容，地球在宇宙中的位置，我沒有按照教材上的順序先講天體的分類，再介紹天體系統(tǒng)，而是調(diào)整了下。
我的講法是這樣的：依次播放鄭州四十七中校園的圖片、鄭東新區(qū)的地圖、鄭州市的地圖、河南省的地圖、中國(guó)地圖、世界地圖，讓學(xué)生有位置感，明了學(xué)校的位置，強(qiáng)化他們的空間概念。然后引導(dǎo)學(xué)生，地球在……?“地月系”，再然后“太陽(yáng)系”、“銀河系”、“總星系”。
地球在宇宙中并不孤獨(dú)，還有其他的天體類型。請(qǐng)看書第二頁(yè)，找出還有哪些?
第二部分：“我們?cè)佥^詳細(xì)地研究下行星地球。看書第四頁(yè)，找出地球是在哪一位置?”然后做5至6頁(yè)的活動(dòng)題，歸納出地球是顆普通的星球。
活動(dòng)的設(shè)置是人教版新教材的亮點(diǎn)，通過活動(dòng)，“逼迫”老師讓學(xué)生動(dòng)起來。上課過程中切忌跳過活動(dòng)，或者老師講的太多，限制學(xué)生的思維。
第三部分：地球的特殊性。從地球是已知唯一有生命的星球，引導(dǎo)學(xué)生珍惜地球環(huán)境、珍愛生命。
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