英語的課后反思

　　本課是第十一單元第一課時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)讀六個關(guān)于衣服的單詞并能靈活運用相關(guān)句型。教學(xué)重點是單詞復(fù)數(shù)的認(rèn)知與運用。教學(xué)難點是能夠?qū)��?fù)數(shù)單詞正確提問和回答。為更好的幫助學(xué)生克服和掌握學(xué)習(xí)中的重，難點，在教學(xué)中我努力體現(xiàn)以下幾點：

　　1、一步一練，夯實基礎(chǔ)

　　英語學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)知的過程，需要大量的練習(xí)鞏固才能在頭腦中形成印象達(dá)到認(rèn)知效果。所以在學(xué)完下一個單詞后對上一個單詞的鞏固和復(fù)習(xí)是必不可少的。例如，隨時的指認(rèn)已學(xué)過的單詞，完成認(rèn)讀，聽讀練習(xí)。還有較有趣味的聽做練習(xí)，學(xué)生在老師說出一件衣服后，完成聽，思考，聯(lián)系新知判斷，最后到做。通過一系列的多方認(rèn)知鞏固，完成記憶過程。

　　2、以舊帶新，輕松突破教學(xué)重點

　　對復(fù)數(shù)的認(rèn)知是本課的重點，如何讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)過程中做到自然的接受單詞的復(fù)數(shù)？這里我巧妙地運用了已學(xué)句型,結(jié)合對實物的直觀感知，使學(xué)生在頭，眼，耳，手的多重感官配合下，自然的從認(rèn)知過渡到了輸出與運用。比如首先將單詞單，復(fù)數(shù)分成兩組，由單數(shù)引入，在學(xué)習(xí)過程中有意提出舊句型“How many?” 學(xué)生注意到數(shù)量one.在此基礎(chǔ)上，出示實物shoes,先后呈現(xiàn)左，右只，伴隨提問“How many?” 學(xué)生直觀感知two.在感知基礎(chǔ)上，教師結(jié)合左右手動作呈現(xiàn)句型 “They are shoes.” 學(xué)生輕松的接受并能在直觀感受的配合下正確說出句型。

　　3、先輸入，后輸出，符合認(rèn)知規(guī)律

　　在對難點的處理過程中，我遵循從輸入到輸出的認(rèn)知規(guī)律。長句一直是我們孩子學(xué)習(xí)的難點，對于極少接觸英語的他們很難在簡單的聽讀后正確重復(fù)。