幼兒園小班語言教案：會滾動的小汽車
活動目標：
1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節并能展開想象。
2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述，學說。
3、培養幼兒眼睛看著同伴講述，安靜傾聽的習慣。
活動準備：相關的課件
活動內容：
1、通過談話的方式導入，激發幼兒講述的欲望。
你見過什么樣的汽車?你見過會滾動的汽車嗎?
瞧!一輛會滾動的汽車開來了!看看他是什么樣的?
2、欣賞課件，幫助幼兒理解圖片中主要情節。
靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問題：
這幾張圖片地講述了一個完整的故事，大木桶都滾到了哪些地方?遇到了誰?它們之間說了些什么?
3、引導幼兒運用已有經驗自由講述。
1)讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我后說”的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時，眼睛盯著同伴。
鼓勵那些平時不愿在集體面前講述的誘餌，與其鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。
2)請一位能力強的幼兒在集體面前來講述，老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
4、(取消靜音)我們來聽聽小動物們和大木桶說什么了?引導幼兒學說：會滾動的汽車請你停一停，好嗎?
5、平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。
(取消靜音)教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內容：
一只大木桶在草地上滾來滾去，小雞看見了說：“會滾動的汽車請你停一停，好嗎?”大木桶說：“好哇好哇，請你上來吧”，小雞跳進了木桶里，大木桶在草地上滾呀滾，大白鵝看見了說：“會滾動的汽車請你停一停好嗎?”，大木桶說“好哇好哇，請你上車吧。”，大木桶在草地上滾呀滾，小白貓看見了說：“
6、幼兒跟著老師的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
7、引導幼兒想象，遷移講述經驗
提問：大木桶還會滾到什么地方?遇到誰?它們會說什么?
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