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健康教育活動方案

時間：2024-09-14 22:37:48 澤彪教育

健康教育活動方案（精選20篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的健康教育活動方案，歡迎大家分享。

健康教育活動方案（精選20篇）

　　健康教育活動方案 1

　　為增強大學生的心理調節能力，引導大學生善待自己，關愛他人，健康成長，促進學生全面協調發展，多舉措培養學生關愛自己，善待生命的意識，海爾學院擬結合本院學生特色開展主題為“疫”路同心，健康成長的心理健康教育月系列活動。活動具體方案如下：

　　活動時間

　　20xx年5月

　　活動對象

　　海爾學院全體在校學生

　　組織機構

　　海爾學院心理健康部

　　活動內容及安排

　　1、“心關懷·愛隨行·共成長”心理委員主題班會課

　　由班級心理委員組織策劃并實施開展，可根據班級具體情況自由選擇主題，以營造心理健康氛圍，反映、研討、解決實際生活中存在的心理困惑為目標，開展形式可多樣化，如：團體訓練、心理沙龍、心理劇、心理案例、角色扮演、趣味活動等。

　　2、“追夢·成長·蛻變”心理健康電影展播

　　為豐富同學們日常生活，提高同學們對心理健康的重視，營造積極向上、樂觀開朗的'生活氛圍，特舉行播放心理健康主題電影活動。望能緩解學生的生活壓力和學習壓力，深入心理健康教育，引導同學們直面生活中的挫折與困難，樹立積極向上的生活態度。

　　3、“與心同行·光影筑夢”心理主題攝影大賽

　　活動要求及參與方式：參賽圖片由學生本人原創拍攝，題材不限，器材不限。作品內容健康、積極向上，能夠準確體現夏天的生機和活力。作品電子稿以“班級+姓名+作品名稱”命名后發送至xxx@xxx。大賽將設置一二三等獎及優秀獎，學院心理健康教育工作站將為獲獎創作者頒發獎狀及發放獎品。

　　4、參與20xx年山東省學校心理健康教育月各項活動

　　健康教育活動方案 2

　　教學目標：

　　1、懂得調控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續用心、向上的情緒狀態。尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒。

　　2、逐步掌握一些情緒調節的有效方法，構成自我調適，自我控制的潛力，能夠較理智地調控自已的情緒。

　　3、了解兒童時期易于波動、不穩定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。學會情緒調控的一些有效方法。

　　教學重點和難點：

　　學會排解不良情，在自我喜怒哀樂時，不忘關心他人。

　　教學準備：

　　一些反映不一樣情緒的圖片。

　　教學過程：

　　一、暖身活動：(5分鐘)

　　大風吹，小風吹，臺風吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹。”，旁人問：“吹什么?”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人。”，那么所有穿紅衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續進行活動。如果說：“小風吹。”就反著進行。如果說：“臺風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。

　　二、主題活動：(30—35分鐘)

　　(一)正常的情緒是人們心理活動的反應

　　導入：在我們的學習和生活中，有些事情會讓我們產生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想：

　　出示圖片：小明和小紅的情緒表現。

　　課堂討論：

　　1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎?

　　2、他們為什么都被教師批評了呢?

　　3、你有過這樣的經歷和心理體驗嗎?

　　（二）分小組合作討論交流，最終抽代表匯報。

　　小結：正常的情緒是人們心理活動的反應，是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給

　　活動：看關于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不一樣的情緒表現呢?

　　總結出：情緒與個人的態度是緊密相連的。

　　同樣一件事，會因所持的人生態度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應改變自我的觀念，使自我能夠以樂觀的態度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態度也就會在潛移默化中構成。

　　(三)排解不良情緒

　　(情景)：小明畫畫十分好，曾獲得美術比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學尷尬地站在那里。

　　(提問)：小明的情緒有哪些變化?我們同學中有無類似的感受?說明小學生的情緒有什么特點?

　　總結：小學生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現時常見到。

　　討論：小學生情緒的特點會對我們產生那些不良影響?

　　多變的情緒，不能使我們專心做事;這不僅僅影響自己的精神狀態，并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。所以，我們更就應對情緒進行調節。

　　此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發生過請舉例說明。

　　1、活動名稱：煩惱大本營

　　例：

　　1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我十分痛苦;

　　2、考試成績不夢想，感到悲哀;

　　3、教師表揚別人而自己不如別人，嫉妒他人;

　　4、父母、教師批評自己，情緒煩悶;

　　5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶;

　　6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨;

　　7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨;

　　(給學生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們教師可明白他們的真實心理)

　　2、活動名稱：煩惱大拍賣

　　師：一節課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環節就先到此結束，如果大家還有什么要跟我說，能夠寫在本子上。

　　師：剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會給我們的學習、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫忙他們調節自己的情緒?

　　過程：分組競賽。學生大膽發言，各抒己見，且言之有理。

　　預設目的：

　　1、讓學生理解我們兒童時期情緒的主要特點：學生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化。

　　2、講解在有不良情緒后的一些常用的調節方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法，肌肉放松法等)、注意力轉移法、合理發泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。

　　3、明白情緒是能夠調節的，是能夠控制的。

　　(四)喜怒哀樂，不忘關心他人

　　創設情境，分析交流(課件展示)

　　教師提問：他們的`情緒表達適宜嗎?為什么?

　　小組討論：

　　1、在你悲哀難過時，有沒有人安慰過你?

　　2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒?

　　3、在我們表達自己情緒時，怎樣照顧別人的情緒，做一個善解人意的人?

　　三、活動總結：這天我們共同探討了關于情緒調節的話題，從活動中同學們明白了情緒是人們心理活動的反應，不正常的情緒會給自己帶來不一樣程度的影響，期望大家學會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。

　　課后延伸：我們都經歷了5.12地震，在那天我們都感受到了當災難來臨時的恐慌，想一想我們該如何克服呢?

　　輔導推薦：

　　1、正確認識地震等自然災難。

　　2、學會調節這種恐慌情緒。

　　情景：昨日晚上12點，本來已經躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··"。心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面，到處是黑壓壓的人和手機上閃閃的光。心里開始有種發涼的感覺，手指有點顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕，很難受。他們說這天的天空也不對，灰蒙蒙的給人一種不好的預感。隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。這天的天空看來真的有點怪異，好像真的有一種要爆發的感覺。其實沒有感覺到任何地震的跡象，可是心里確是很害怕，很害怕。恨不得立刻就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕，地震真的要了嗎?我該怎樣辦?

　　學生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢?

　　講解方法：

　　第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表(越具體、細節越好)，分別抄到不一樣的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最令你恐懼的放在最終面，卡片按順序依次排列好。

　　第二步：進行松弛訓練。方法為坐在一個舒服的座位上，有規律地深呼吸，讓全身放松。進入松弛狀態后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上頭的情景，想像得越逼真、越鮮明越好。

　　第三步：如果你覺得有點不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發生，就再停止后放松，如此反復，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。

　　第四步：按同樣方法繼續下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意，每進入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準，否則，不得進入下一個階段。

　　第五步：當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時，便可再按由輕至重的順序進行現場鍛煉，若在現場出現不安和緊張，亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗，直至不再恐懼、緊張為止。

　　學生按上述方法進行練習，直到感覺情緒舒暢為止。

　　健康教育活動方案 3

　　為貫徹落實上級相關部門預防艾滋病宣傳教育工作文件精神，推動學校預防艾滋病健康教育工作的開展，規范學校預防艾滋病健康教育工作，特制定此工作方案。

　　一、指導思想

　　為確保青少年學生的身心健康，充分認識艾滋病防治工作的重要性和緊迫性，進一步推進學校預防艾滋病教育工作廣泛深入地開展，充分認識學校預防艾滋病健康教育在艾滋病防治工作中的重要作用，著眼國家民族的未來，從保護青少年身心健康的高度，從經濟和社會發展的全局，將預防艾滋病健康教育列入教學工作計劃，認真研究部署，明確工作目標和行動措施。使學生了解和掌握艾滋病防治知識，增強自我防護意識，以強有力的宣傳方式和科學的內容，促進學生建立起健康、文明的生活方式，關愛健康，關愛生命，營造艾滋病防治工作的`良好社會環境。

　　二、指導原則

　　1.以預防為主，堅持常抓不懈地做好宣傳教育，使學生不斷增強自我防護意識和能力。

　　2.突出重點，加強健康教育，以普及知識為主。

　　3.認真把握艾滋病防治宣傳普及內容的科學性、準確性，積極做好宣傳工作。

　　三、工作目標

　　深入持久地開展健康教育，普及艾滋病防治知識，提倡健康文明生活方式和行為準則，倡導相互關愛的道德風尚，提高自我保護意識和防護能力，使我校師生對預防艾滋病常識教育知曉率達100%。

　　四、措施及要求

　　1.加強學校宣傳預防艾滋病工作的領導。為做好艾滋病預防宣傳教育工作，密切配合，通力協作，各盡其能，各司其職，特設預防艾滋病工作領導小組：

　　組長：肖金旺

　　副組長：陳煌黃如俞若奇郭巧霞

　　成員：林旭葉家春林元桂林達徐敏云

　　董武張雪珍林曉霞各班主任

　　工作職責：

　　（1）全面貫徹落實上級指示精神，領導和協調學校預防艾滋病工作。

　　（2）抓好學校預防艾滋病的培訓、宣傳和教育工作。

　　（3）檢查、指導學校預防艾滋病工作。

　　2.將預防艾滋病的宣傳教育工作納入學校教學計劃。學校開展艾滋病預防知識健康教育，并納入健康教育課計劃。通過課堂教學、講座等形式向學生傳授預防艾滋病知識，增強學生自我保健意識和預防艾滋病侵襲的能力，要注重教學質量和教學效果，不斷提高學生預防艾滋病知識的知曉率。結合我校實際，堅持適時、適地、適當的原則，健康教育的重點為講解艾滋病的危害、艾滋病的傳播途徑、如何預防艾滋病以及無償獻血、禁毒等知識。

　　3、根據不同年齡段學生的特點，開展形式多樣的學校預防艾滋病健康教育活動。要在世界艾滋病日（12月1日）前后集中組織宣傳教育活動，形成聲勢，提高效果。

　　4、把預防艾滋病教育和其他教育相結合起來。開展預防艾滋病健康教育要與學校思想品德教育、禁毒教育教學有機結合起來，把課堂內教學與課堂外活動結合起來，把多種教育、教學活動進行統籌安排，發揮綜合效應。

　　5、提高預防艾滋病健康教育的教學質量和教學效果。

　　健康教育活動方案 4

　　為進一步做好城市精細化管理服務工作，為廣大居民營造干凈、整潔、舒適的生活居住環境，根據區委區政府工作安排，決定對社區樓院內黃土裸露、衛生臟亂差等現象進行環境衛生專項整治。結合我辦實際，現制定方案如下：

　　一、指導思想

　　以管理有序、服務完善、環境優美的居住環境為根本，堅持屬地管理、分級負責、層層推進的工作原則，組織和動員群眾參加，集中時間，集中精力，全面清理社區樓院內環境衛生，做到“全面覆蓋，不留死角，長效管理，持久保潔”，不斷改善社區環境，為我區城市精細化管理服務先行區建設奠定良好基礎。

　　二、目標任務

　　通過開展社區樓院環境衛生專項整治，改善居住生活環境，完善社區功能，提高居民生活質量，努力建成“路平燈明、設施配套、干凈整潔、規范有序”的宜居社區。

　　三、整治范圍

　　此次整治范圍為轄區所有住宅小區（樓院）內衛生環境。

　　四、整治內容

　　1.徹底清理占用小區共用部位堆放雜物（紙箱、破舊家具、破自行車、建筑垃圾等），社區樓院內無堆放的各類雜物。

　　2.設置密閉垃圾桶（箱），無垃圾外溢垃圾積存。

　　3.無下水管道堵塞、污水亂流，保持污水管道暢通。

　　4.院內無亂寫亂畫，無小廣告。

　　5.對草坪、綠化帶加強管理和維護，對裸露的草坪及時補種綠化，綠化帶修剪整齊，無黃土裸露。

　　五、組織領導

　　為確保整治活動取得實效，成立未來路街道社區樓院環境衛生專項整治工作領導小組（以下簡稱領導小組），全面負責統籌安排和協調指導此次專項整治工作。領導小組名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在城建科，由楊軍磊同志兼任辦公室主任。領導小組辦公室負責專項整治工作的`具體協調、指導、督查和日常上報工作。

　　六、實施步驟

　　（一）宣傳發動，安排部署（7月5日-7月15日）

　　召開全辦社區樓院環境衛生專項整治動員大會，進行全面動員，安排部署。開展多種形式的宣傳活動，通過制作板報、懸掛橫幅、發放宣傳材料等多種形式大力廣泛宣傳開展社區環境專項整治工作的重要意義和必要性，強化居民愛護環境衛生的責任意識，形成“人人關心環境，家家參與整治”的良好氛圍，迅速掀起專項整治活動高潮。

　　（二）全面普查，集中整治（7月16日-8月15日）

　　各社區對照社區環境整治內容對轄區內住宅樓院進行全面排查，建立整治臺帳，制定整改措施，明確整治時限，嚴格按要求整治到位。

　　1.居民自行清理階段（7月16日-7月25日）。社區居民要按照社區環境專項整治內容，自行清理住宅樓道、院落內堆放的所屬物品，打掃樓道環境衛生。

　　2.統一清理階段（7月26日-8月15日）。對于居民沒有自行清理的雜物，社區及物業管理單位（組織）要組織人力、物力，對社區樓院內雜物及環境衛生、道路衛生、公共設施進行整治和清理。

　　（三）檢查驗收，整改提高（8月16日-8月31日）

　　按照專項整治要求，由社區環境整治領導小組采取明查暗訪、日常抽查和集中檢查的方式對存在問題的社區樓院進行檢查，并對各社區整體整治情況進行評比。檢查驗收后，對沒有達到整治標準的社區，進行通報，限時整改。

　　七、工作要求

　　（一）提高思想認識，強化聯動配合

　　社區環境衛生管理是城市管理的重要組成部分，各社區要切實加強重視，充分認識開展環境衛生專項整治活動的重要意義，牢固樹立全局和大局意識，各司其職、溝通協調、密切配合。

　　（二）注重宣傳引導，提高文明素質

　　各社區要加大對專項整治工作的宣傳力度，通過多種形式宣傳整治工作，進一步營造全民參與、人人有責的良好氛圍。要將居民文明素質教育與社區環境專項整治工作緊密結合，引導教育廣大居民從愛護身邊環境、樓道院落衛生做起，養成健康衛生、文明的生活習慣。

　　（三）建立長效機制全面提升管理

　　各社區要不斷開拓思路，創新工作方法，針對轄區樓院建立健全分類管理機制，將物業管理納入社區建設工作，建立社區物業服務機構，對無主管樓院實施物業管理。

　　各社區要樹立社區環境整治工作只有起點沒有終點的責任意識，堅決克服交差應付思想，堅持長年治理與開展集中整治相結合，切實改善社區樓院居住環境。

　　健康教育活動方案 5

　　為進一步開展“清潔家園、滅蚊防病”春季愛國衛生運動工作，嚴防嚴控寨卡病病毒、登革熱等傳染病，根據阜陽市愛國衛生運動委員會《轉發省愛衛辦、全國愛衛辦關于開展“清潔家園、滅蚊防病”春季愛國衛生活動的通知》(阜愛衛辦〔20xx〕1號)的文件要求，結合我公司工作實際，現制訂工作方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持以“以人為本”的原則，以營造整潔優美的環境為目標，廣泛發動干部職工，調動一切力量，在公司范圍內大力開展愛國衛生運動，全面整治環境，消除“四害”，有效切斷病媒生物疾病傳播途徑，不斷改善公司環境。使公司愛國衛生工作更上一層樓，有力地促進我公司供水事業邁出新的步伐。

　　二、活動主題

　　三、主要任務及時間安排

　　(一)宣傳發動階段(4月1日至4月8日)

　　愛國衛生月活動宣傳發動。通過總公司網站、微信、微博等途徑廣泛宣傳愛國衛生工作，并在營業網點和公司的宣傳欄同步進行宣傳，同時由公司工會、團委向全體員工發出愛國衛生倡議書，進一步提高全體員工對愛國衛生工作的.認識，充分調動員工參與愛國衛生工作的積極性。

　　(二)活動開展階段(4月9日至4月30日)

　　1、開展以滅蚊為主題的環境衛生整治活動，每周針對各泵站、廠區、各職能科室的衛生死角和衛生責任區域進行一次衛生整治。動員全體員工開展家庭衛生大掃除，對室內、房前屋后的環境衛生進行清理，鏟除蚊蟲孽生的環境，從源頭上控制蚊蟲。

　　2、4月9日(周六)，積極開展、參與市愛衛會組織的“清潔家園、滅蚊防病”春季愛國衛生運動專題現場活動，并通過擺放宣傳展板、懸掛宣傳標語、發放宣傳單向市民宣傳愛國衛生知識、蚊蟲傳染病防治知識及惜水、愛水、護水的理念;組織開展“戶外一天”春季全民健身活動，組織員工開展健康行活動。

　　3、4月中旬組織職工進行健康體檢。

　　(三)檢查總結階段(4月10日至4月30日)

　　“愛國衛生月”活動期間，公司將不定期對衛生進行督察，找出衛生治理重點部位，并落實治理工作，對衛生治理進行檢查評估。檢查結果將按公司衛生管理制度進行獎罰并在全公司范圍內進行通報。

　　四、措施和要求

　　1、加強領導，提高認識

　　開展愛國衛生月活動，是保障員工身體健康，改善環境衛生，減少疾病，進一步提高生活質量和健康水平的有效措施，具有重要的意義。因此，各科室要充分認識開展愛國衛生活動月的重要性，切實加強領導，確保愛國衛生工作深入扎實地開展。

　　2、宣傳發動，全體參與

　　提高重點區域、重點部位環境衛生質量，如泵站、水廠、辦公樓等處雜物、堆放物、垃圾污物等;領導干部要率先垂范，以身作則，工會和團委要發揮優勢，組織員工參加社會公益活動和義務勞動，積極投入到愛國衛生月活動中來。

　　3、總結成果，做好反饋

　　愛國衛生運動期間(4月1日起至4月30日)，總經理辦公室和黨群工作部要做好工作開展情況的資料收集和整理，并于5月13日前將愛國衛生月活動開展情況和效果及時報市愛衛會辦公室。

　　健康教育活動方案 6

　　為了進一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦20xx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。

　　一、活動主題：

　　愛的傳遞

　　二、活動時間：

　　20xx年5月12日——5月25日

　　三、主辦單位：

　　灣龍中學政教處、團委

　　四、承辦單位：

　　心理輔導站、心靈俱樂部

　　五、活動方案：

　　（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）

　　1、活動時間：20xx年5月12日（周一）晨會

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：學校田徑場

　　（二）“愛的出發——愛心義賣”活動

　　1、活動時間：20xx年5月13日（周二）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：日新廣場

　　4、活動說明：高一、高二各班級根據分布好的場地各自設立攤位，將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學紅十字會”，用于公益愛心活動的開展。本活動由校青年志愿者協會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！

　　（三）“愛的表達——給最愛的人寄張明信片”活動

　　1、活動時間：20xx年5月20日（周二）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：藝術樓一樓大廳

　　4、活動說明：在我們每個人成長的歷程中，總有那么些“生命中的重要他人”用他們最真摯的'愛，悉心呵護我們、陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統的書信方式來表達我們這份最淳樸的情感吧。活動當天，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領取明信片即可。

　　（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈送”活動

　　1、活動時間：20xx年5月22日（周四）課外活動時間

　　2、參與對象：全校師生

　　3、活動地點：藝術樓一樓大廳

　　4、活動說明：從心靈俱樂部工作人員處領取書簽，在書簽上寫下對高三學子的真摯祝福和鼓勵，背面注明書簽贈送者的信息（班級和姓名）。這是一項我校特色的傳統活動，讓我們一起將這份關愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！

　　（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團體輔導”活動

　　1、活動時間：20xx年5月25日（周日）下午2點開始，半天的時間

　　2、參與對象：愿意參加的同學和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。

　　3、活動地點：體育館一樓

　　4、活動說明：親子關系是我們每個人來到人世間的第一個人際關系，是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學和父母都在用自己的方式深愛著對方，可有時候會發現對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！

　　請各班班主任和心理委員積極動員，認真組織。希望廣大同學能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。

　　健康教育活動方案 7

　　為推進我鎮農村環境衛生工作，為村民營造一個潔凈、靚麗、優美、舒適的環境，建立健全環境衛生綜合整治長效機制。為此，結合我鎮實際情況，特制定本考核方案。

　　一、考核對象

　　全鎮17個行政村。

　　二、考核機構

　　鎮農村環境衛生整治工作領導小組辦公室（以下簡稱“鎮農村環境衛生整治辦”）。

　　三、考核內容

　　村級考核內容。主要包括基礎工作、村容村貌、農戶衛生。

　　四、考核標準

　　（見附件）

　　五、考核方式

　　1、各行政村根據縣農村環境衛生整治辦下發的季度行政村考核標準，每月對所管轄的區域進行自評打分，計算出自評分，并將結果在每月的16日前報鎮農村環境衛生整治辦備案。

　　2、每月16日至19日為當月復查考核時間，由鎮農村環境衛生整治辦組成考核組進行督查。

　　3、考核采取查看資料、勘查現場、以及隨機抽查群眾等方式進行。

　　六、獎懲辦法

　　各村環境衛生整治工作實行每月一排名，每季度一考核、一通報、一獎懲、一兌現，考核結果在城鄉環境整治宣傳欄公布，并在鄉村干部大會上通報。

　　1、凡接受縣以上檢查，并受到書面通報表彰的'，每次獎500元。如被省、市、縣明查暗訪查出問題，受到通報批評或者被省、市、縣媒體曝光的，當月基本考核補助金額全部扣除，并扣除當月村干部個人績效工資的50%。

　　2、所轄公路沿線（含村道）可視范圍內未堅持有人巡查撿拾白色垃圾，每發現一次扣10元。

　　3、公路兩旁的農戶雜物亂堆、畜禽亂養、家什亂擺、院壩不整潔，每發現一戶扣5元，農戶房前屋后周圍有白色垃圾，每發現一戶扣5元。

　　4、所轄村垃圾收集池的垃圾不及時焚燒、清運，垃圾散落池外，每發現一次扣10元。

　　5、縣道路沿線村至少創建5戶農村“五亂”治理示范戶，少一戶扣5元。

　　6、村辦公室每天保持清潔衛生，若發現周圍環境不清潔，每次扣10元。

　　健康教育活動方案 8

　　根據縣鄉關于農村環境綜合整治相關精神，為了營造舒適宜居的生活環境，提高全村人民的生活質量，結合我村實際，特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　積極推進新農村建設，通過開展“四清、三基、二統、一化”為重點的環境衛生綜合整治，著力改善我村生產、生活、生態環境。

　　二、基本原則

　　1.村委領導，全民參與。村、組兩級切實加強對環境衛生綜合整治的領導，發揮全體村民的主體作用。

　　2.健全機制，長效管理。實行集中整治與長效管理相結合，治標與治本相結合，改善環境與提高村民素質相結合，整治行動與宣傳發動相結合。

　　3.先清運后清掃，先治臟后治亂。先清運歷史遺留垃圾，再進行大清掃，消除衛生死角。

　　三、工作目標

　　通過開展環境衛生整治，全村環境狀況達到“四清、三基、二統、一化”目標，并通過市縣鄉驗收。

　　1.“四清”即清潔家園、清潔水源、清潔田園、清潔能源。

　　2.“三基”即農村基本不見垃圾、基本消除馬路市場、農戶基本完成。

　　3.“二統”即農村垃圾統一分類處置、集鎮污水統一集中處理。

　　4.“一化”即路邊、屋邊、水邊綠化，在房前屋后，村道邊植樹造林，形成四季有綠、季相分明，層次豐富的綠化景觀，達到美化村莊，凈化空氣的.目的。

　　四、工作方法

　　1.大宣傳：村召開全村黨員組長動員大會，各組召開村民大會，縣、鄉辦點干部、支、村兩委干部、黨員組長深入各組、戶做好動員、勸導工作。書寫宣傳標語，發放宣傳手冊和致農戶的一封信，發動全體村民參與環境衛生綜合整治工作。

　　2.大清運：村里組織人員將歷史遺留的垃圾全部清運處理。

　　3.大清掃：發動全村黨員、組長、保潔員開展衛生大清掃。首先帶頭清潔好自家房前屋后，整理好庭院雜屋。

　　4.大檢查：由衛生檢查評比小組對全村衛生進行檢查，發現衛生死角或清掃不到位的，及時督促清除。

　　5.大評比：把檢查結果在評比欄公布并進行獎罰，充分調動組長、農戶的積極性。

　　五、工作措施

　　（一）加強組織領導

　　1.成立左垅村環境衛生綜合整治領導小組。由張春香任組長，韓云兵任副組長，韓茂云、譚六生、趙春云和各組組長為成員。

　　2.成立衛生檢查評比小組。由趙春云任組長，趙友生任副組長，陳晚朱、譚新民、韓晚來、王吉梅、周青娥為成員。

　　（二）劃分衛生管理區實行鄉辦點干部和村干部分片包組責任制。

　　（三）建立長效保潔機制各組設立保潔員，劃分衛生保潔責任區，確定保潔員工資。堅持“標本兼治，重在治本”的方針，不斷鞏固、深化環境衛生整治成果。

　　（四）保障資金投入采取村、組、農戶三級投資方式，村級負責添置衛生整治硬件設施，宣傳費用及全村垃圾外運、公共區域保潔經費。組級負責每月對農戶衛生評比前三名的獎勵經費。農戶按每戶每月6元的標準籌資，負責各組保潔員工資。

　　健康教育活動方案 9

　　為全面提高惠民一期住宅小區內部環境衛生及管理秩序，切實達到文明創建工作要求，讓廣大居民朋友生活在一個干凈整潔的環境里。結合惠民一期小區實際情況，區城管局決定從6月25日起，對該小區內各類違規行為開展為期一周的集中整治，為更好推進整治工作開展，現制定如下工作方案：

　　一、工作領導小組

　　成立惠民一期住宅小區環境整治工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由董小海同志擔任，負責協調日常工作。

　　二、整治內容：

　　1、徹底清理小區公共區域內亂堆亂放、垃圾雜物、僵尸車等，全面清除衛生死角和治理工作盲點。

　　2、全面清理小區亂貼亂畫，對樓道廣告進行覆蓋，同時在小區內部設置免費信息公示欄方便消息發布。

　　3、結合小區現狀，合理劃定部分非機動車停車線，督促物業加強停車引導。

　　4、全面清理小區亂搭亂建，對破壞房屋結構、違章搭建、外立面開門等問題進行整改。

　　5、引導小區垃圾桶張貼垃圾分類標識。

　　6、嚴禁室外從事食品生產、經營等活動，對不符合規定的通報有關部門。

　　三、實施步驟

　　集中整治，分布推進階段。為保障整治行動順利有序推進，成立整治行動組，區城管局董小海帶隊，成員由高良澗街道抽調5人，惠民社區居委會全體人員，區城管局執法大隊人員20人，環衛工人10人，城東派出所民警2人組成。

　　1、聯合高良澗街道、惠民社區深入宣傳，在每個樓道口張貼創建動員一封信，引導居民參與創建。

　　2、惠民社區牽頭，城管局參與，召開小區業主創建工作動員會，爭取小區居民理解和支持。

　　3、亂堆亂放整治（6月25日—6月27日）。重點清理小區內部亂堆亂放現象，沙發、木頭等物品由環衛所進行處置，鐵鋁等物品由城管大隊聯系廢舊物資回收中心進行處置。

　　4、亂貼亂畫整治（6月27日-6月28日）。一是城管大隊牽頭、社區參與在小區內部設置免費信息公示欄用于便民消息發布；二是全面清理小區亂貼亂畫，由社區安排專人用涂料對樓道小廣告進行覆蓋。

　　5、亂停亂放整治（6月27日-6月28日）。一是城管大隊牽頭、社區參與在小區內劃定部分非機動車停車線；二是社區督查物業引導居民、來訪人員等車輛線內停放。

　　6、環境衛生與垃圾分類工作（6月29日前完成），由環衛站牽頭，印制一批分類標識，由物業在小區內部及垃圾桶進行張貼。

　　7、晾曬蝦殼等違規從事食品生產經營活動行為，由物業進行日常監管，發現此類行為通報至整治組，對在公共區域內的直接予以清理，對不服從管理規定不符合食品安全要求的`，直接通報至食品安全部門進行處置。

　　8、違章搭建整治（6月25日起）。由高良澗街道牽頭，城管局參與，在先期調查摸底情況下，分門別類進行動員自拆，對未按照要求自拆的，按照程序進行整改。

　　9、公益宣傳（6月30日前）。由城管局廣告科牽頭，結合文明創建要求，在小區內部設置文明創建公益廣告。

　　四、工作要求

　　1、各單位要高度重視，安排好人員按時參加，服從現場調度，聽從安排，相互配合。

　　2、要按照任務分工，自行安排車輛、人員、工具，保證各項工作在規定期間內完成。

　　3、注意現場安全，防止發生意外。

　　健康教育活動方案 10

　　為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　“不忘初心成就自己”

　　二、活動時間

　　20xx年10月17日—21日

　　三、活動要求

　　1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

　　2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網絡渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的.作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

　　3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自己”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。

　　4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

　　活動結束后，各學院將活動總結及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

　　健康教育活動方案 11

　　為提高城市市容市貌，營造整潔、優美、文明、舒適的村居環境，迎接國家衛生城市復審暗訪，推進我市全國文明城市創建工作，根據區委區政府的總體部署和工作要求，決定在全區開展社區環境衛生綜合整治行動，現制訂工作方案如下：

　　一、整治范圍

　　各鎮、街道辦事處社區轄區。

　　二、整治內容

　　（一）各轄區內背街小巷、衛生死角“四害”孳生地的清理，溝渠的疏通；

　　（二）社區內背街小巷的雜草、建筑廢料、余泥和雜物的清理；

　　（三）完善轄區健康教育專欄、櫥窗、標語，做好迎接國家衛生城市國家暗訪的宣傳工作；

　　（四）協助保潔公司做好背街小巷衛生保潔及垃圾收集工作。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度。各社區要以屬地管理為原則，加強鞏固衛生城市成果和環境衛生整治的宣傳力度，對轄區的.居民進行宣傳、引導，提高廣大居民群眾加強環境衛生保潔的意識和參與積極性。

　　2、加強環衛保潔。各社區要組織人力，動員居民群眾搞好背街小巷的衛生，清理居民住戶周邊水溝、沙井淤泥，做好雜草、建筑余料淤泥的清理工作。

　　3、完善人員設施配置。各社區要安排保潔人員協助搞好轄區內衛生保潔工作，貫徹落實國家衛生城市復審工作要求，并購置充足的衛生清掃工具，完善衛生保潔設施。

　　四、工作要求

　　1、統一思想認識。各社區居委會要提高大局意識，充分認識做好整治工作的重要意義，各社區居委會主任要落實好領導責任，高度重視，精心部署，把此次專項整治工作作為當前首要任務來抓。

　　2、落實工作任務。各社區要嚴格落實網格化工作任務，進一步細化責任分工，突出重點、全面整治，確保整治工作落實到位。

　　3、加強檢查監督。各鎮、街道辦事處要對照標準要求，對本轄區環境整治工作進行檢查、督促，確保各項工作達標。區政府將成立督察組，對各社區環境衛生整治工作進行不定時督查，確保整治工作到位到點。對整治不力或不予重視的社區，將予以曝光并通報批評。

　　健康教育活動方案 12

　　20xx年是全國文明城市進入復評階段的第二年，為進一步改善沈家門綜合人居面貌，鞏固全國文明城市和國家衛生城市創建成果，全面提升城市品質，經研究，決定在全街道范圍內開展環境衛生專項整治行動，特制定如下實施方案：

　　一、工作目標

　　通過開展全域無死角城中村環境衛生專項整治工作，徹底消除街道范圍內城市社區、城鄉結合部、拆遷待建地周邊、田間地頭、山坡、水庫地帶等區域的“臟亂差”現象，全面提高街道整體環境潔化、綠化、美化水平；同時建立健全長效管理機制，讓漁港環境面貌得到顯著提升。

　　二、任務分解

　　以清理堆積垃圾、消除違規（法）建筑、處理公共區域亂堆物、恢復私自開墾林地、整治山間秸稈焚燒、“疏堵同治”流動攤販6大類問題為重點，計劃在4月15日前完成春季環境整治階段性驗收任務，實現區域范圍無垃圾、無違法建筑、無破壞綠化、無亂堆物、無秸稈焚燒、無流動攤販的“六無”目標，營造生態宜居漁港新面貌。

　　（一）清理堆積垃圾。重點做好城市社區居民住宅樓道、公共道地院落、城鄉結合部房前屋后空地及田間地頭、河道周邊、山坡地帶等區域的生活（建筑）垃圾、非法廢品收購點等問題點堆積物清理工作，消除控制“白色垃圾”，提高環境的綜合潔化程度，做到可視范圍內無垃圾、無污染物。其中，重點漁農村如無完善環衛清運機制，根據實際情況聯系環衛部門。

　　（二）消除違規（法）建筑。拆除或清除視線范圍內的拆遷地塊、道路（公路）沿線、房前屋后、田間地頭、山坡周邊的違規（法）建筑、廢棄建筑物、地面構筑物和大橋下違法設施堆積等，讓陳年老問題等到一次性處理，并分清責任主體，落實后續跟進工作，防止違建反彈。

　　（三）處理公共區域亂堆物。主要集中處理居民小區樓道、庭院公共區域、房前屋后、山間地頭、沿河綠化帶、林地、水庫周邊的公共區域和村道亂堆物問題，并將區域內“老大難”問題在本次環境衛生綜合整治中得到顯著改善。

　　（四）恢復私自開墾林地。對林地山地保護區、拆遷待建區域存在私自開墾，嚴重破壞水土流失的區域，采取一次性恢復林地、待建區原貌，清各類垃圾和堆積物，并根據屬地管理權第一責任人原則，落實后期長效管理，堅決消除私懇破壞環境的問題發生。整治山坡地帶私自開墾菜地，同時進行復綠美化，因地制宜選擇樹種，提高綠化體量和美化效果。

　　（五）整治山間秸稈焚燒。以道路、河道兩側、城鄉結合部、山間田地為重點，聯合城管部門查處露天焚燒樹葉、垃圾或者其它焚燒產生有毒有害煙塵的行為；區域所屬社區、村、經濟合作社建立農戶信息存檔工作，成立管理工作小組，定去巡查區域內問題；同時，對轄區內焚燒秸稈意向戶建立信息檔案，對秸稈統一收集統一處置。

　　（六）“疏堵同治”流動攤販。街道城管中隊繼續強勢打擊城區背街小巷、市場周邊、城鄉結合部沿街流動設攤行為，加強公路沿線設攤集中整治，不定期開展集中“重拳行動”。同時，“疏堵結合”安置自產自銷農戶，建立農戶個人信息，形成流動管理地圖，條件允許情況下增設部分區域自產自銷經營點攤位數，提高城市管理水平。

　　三、責任分工

　　根據環境衛生專項整治任務，建立街道主導、部門聯動、各司其職，責任到社區、村、相關辦（中心）聯動整治的責任體系，群策群力完成本階段工作任務。具體責任分工如下：

　　（一）街道創建辦：牽頭負責城鄉環境衛生專項整治行動總體協調工作，前期大數據排摸匯總，制定工作方案、工作時間表，定期組織召開工作例會，向上匯報工作進展情況，落實督查和通報機制，解決工作推進中存在的問題和困難，完成階段性情況驗收工作。

　　（二）街道城建辦：牽頭負責漁農村社區（村）環境衛生整治工作中涉及的垃圾分類、毀綠補種、違章建筑聯合整治等工作。對主次干道、背街小巷、村落小區、老舊小區工地等區域內的垃圾雜草雜物、衛生死角、亂堆亂放、污水外溢等問題進行清理整治;保持村管理的公共廁所干凈整潔，清除公廁內外一切臟亂差問題；全面整治非正規垃圾堆放點、垃圾坑，生活垃圾和建筑垃圾亂倒亂堆；聯系所有村發動村民對房前屋后、家庭院落開展環境衛生大掃除活動。

　　（三）街道漁農辦：負責環境整治過程中涉及到山體、水庫、河道等區域周邊硬件設施損壞，存在風險點設施維護、維修等工作。聚焦河湖（庫）亂占、亂堆、亂排及水體黑臭、水面污染等重點突出問題，對全街道內河道、水域進行一次全面清理疏浚，嚴厲打擊排污行為。全面清理河湖岸垃圾，包括生活垃圾、工業垃圾、建筑垃圾、廢棄雜物、雜草等，確保河湖周邊陸域范圍整潔干爽，無垃圾隨意傾倒、堆放點。

　　（四）街道經貿辦和金土地公司：涉及企業管理區域周邊環境衛生臟亂問題，聯系企業做好配合整治工作；涉及金土地產權管理范圍，配合所在社區（村）完成環境衛生整治配套性工作。開展屬地中小企業，工業園七內加工作坊生活污水、工業污水入河情況排查，重點對轄區企業、廠家、小作坊等對象進行“地毯式”排查，檢查污水處理、排污現象、污染程度等情況并登記建檔，對存在的`問題聯合相關部門制定長效整改措施。

　　（五）街道城管綜合執法中隊：重點開展流動攤販有效、持續整治工作，聯合開展違建建筑清理、堆積物清理等配合性工作，并對相關違章行為執行法律性處罰手段。重點整治轄區占道經營現象，包括主要路段、重點區域、重要點位各類流動攤點和擅自設置的臨時擺賣集中點以及市場外溢攤點；全面整治沿街門面店面外經營、亂擺亂放、亂扯亂掛等現象，拆除沿街破舊雨棚、遮陽棚等破舊附屬設施；全面規范戶外廣告、店招標牌；清除主次干道沿線各類橫幅、玻璃門窗小廣告，修復各類戶外破損廣告、招牌缺失、路面井蓋破損和綠化裸露缺株等。

　　（六）各社區（平陽浦分站）、村：根據環境衛生專項整治行動實施方案，制定具體實施方案和工作計劃、成立整治專班，明確目標任務；負責落實轄區內排查出的問題區塊環境整治工作，并在每次階段性任務完成后報工作情況至街道創建辦。整治前后，配合各有關辦（中心）做好群眾告知性工作，并在后期做好常態化管理“回頭看”工作；工作全程做好完整的圖文臺賬，隨時跟進整治信息，積極報送工作動態。

　　四、整治步驟

　　（一）準備階段（20xx年2月底—3月5日）

　　調查摸底，制定整治方案。制定沈家門街道環境衛生整治行動實施方案，對專項整治行動涉及的區域和內容開展調查排摸，匯總制單，確定具體的點位、數量及基本情況，明確區塊責任領導。

　　（二）集中行動階段（20xx年3月6日到4月5日）

　　根據屬地管理原則，落實排查區域衛生整治社區（村）牽頭開展整治任務，需相關職能部門配合的由牽頭單位聯系安排，整治范圍內的務必整改完成，不符合標準的務必整改到位，整治重點務必整出成效；行動中加強溝通協調，明確職責任務，確保質量和效果，街道創建辦每周匯總一次工作進度，實行周報制度，并將情況反饋區創建辦。

　　（三）考核驗收階段（20xx年4月6日到4月15日）

　　由街道創建辦對目標任務完成情況進行考核驗收，并對完成情況進行存檔記錄，對不符合要求的再次要求屬地單位落實強化整改；對已完成整改任務的，按要求確定點位負責人，定期開展“回頭看”，對責任主體不明、經常反復回潮等各類突出問題，完善管理責任機制，落實長效管理措施。

　　五、工作要求

　　（一）提高思想認識，強化組織領導。加強環境衛生專項整治行動的組織領導，街道創建辦具體負責組織、協調和監督工作，各社區（村）和相關責任辦（中心）要把專項整治工作擺到重要議事日程，建立相應的組織協調機構，健全工作機制，制定政策措施，落實專門工作隊伍和責任人員，確保工作順利推進。

　　（二）注重統籌結合，著力解決問題。各社區（村）和相關責任辦（中心）要將環境衛生專項整治行動與鞏固全國文明城市、國家衛生城市、“美麗海島”建設等工作緊密結合起來，整體部署、共同推進。同時注重常態化管理，建立健全環境衛生長效保潔管護機制，切實鞏固潔化、綠化、美化成果。

　　（三）強化宣傳督導，推動工作落實。為確保專項整治工作取得成效，由街道紀工委牽頭建立通報、問責機制，對各社區（村）和相關責任辦（中心）工作落實情況進行定期不定期督查。同時發揮街道內外各類宣傳載體，對各地廣泛宣傳和整治工作進行宣傳報道，形成人居環境潔美人人參與、人人有責的良好氛圍。

　　健康教育活動方案 13

　　一、設計理念：

　　現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

　　設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

　　二、活動目標：

　　1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

　　3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。

　　三、活動準備：

　　1、課件（名言、圖片、音樂等）。

　　2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

　　3、學生帶好筆。學生獎品

　　4、相應材料（4x55）

　　5、小花50朵，大花1朵

　　四、活動過程：

　　（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）

　　導入，揭題。

　　1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

　　師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

　　2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）

　　師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

　　師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？

　　3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

　　師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題）

　　（二）彩虹篇

　　1、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！

　　2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風雨后》

　　師：中國女排重新登上世界領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的'毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！

　　師：對！《陽光總在風雨后》

　　（三）升華篇

　　師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。

　　1、點擊課件：

　　千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋

　　我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅

　　卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬

　　學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

　　2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

　　你能創作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

　　健康教育活動方案 14

　　一、指導思想

　　運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

　　二、基本原則

　　1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。

　　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

　　3.關注個別差異，根據個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　　4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。

　　三、培養目標

　　1.使學生不斷正確認識自我，增強調空自我，承受挫折適應環境的能力。

　　2.培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　3.對于少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　四、主要內容

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。

　　1.小學低年級：

　　（1）幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受，學習知識的樂趣。

　　（2）樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　2.小學中高年級

　　（1）幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業、升學的進取態度。

　　（2）培養集體意識，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。

　　五、具體實施的方法和途徑

　　心理健康教育的主要途徑，學校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發展性輔導為主，治療性為輔；方式以團體輔導為主，個別輔導為輔，心理結構上知行結合，行動為主。

　　第一，開設心理輔導活動課，這是為開展心理輔導而專門設計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內容、方法、程序均是有計劃、有系統地安排設計的。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知，情感、態度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學生活動，有利于發揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的.開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高。

　　第二，個別輔導

　　個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現的專業助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生（通常是一些特殊學生包括資質優異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等）實施的一種比較深入的、持續時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質，依據診斷結果，擬定輔導方案，以協助學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導相結合，則其輔導工作都是不完整的。

　　第三，團體輔導

　　小組輔導也稱團體咨詢（心理興趣活動小組），是一組學生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的.心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優點，是一種很有發展潛力的心理輔導方式。小組由學生自愿結合形成，推舉熱心于活動、態度熱情、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應該強調指出的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。

　　第四，結合班級，團體活動開展心理輔導。

　　在班主任、心理輔導教師和各科教師的協同努力中，通過班級活動，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業輔導”，畢業時的應試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結合在一起，便于發揮這幾項工作在統一育人活動中的整體功能。

　　第五，舉辦有關的知識講座

　　通過有關的知識講座，結合校本課、校刊，向學生傳授、普及心理輔導有關知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地調控自己心理和行為無疑是有必要的。

　　第六，在各學科中，滲透心理健康教育。

　　各科教師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。

　　第七，利用社會、家長、學校進行心理健康教育

　　利用網絡、社會主要事件，任務對學生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結對子，感恩活動對學生進行心理健康教育。

　　健康教育活動方案 15

　　一、活動類型：

　　小學生心理健康教育主題班會

　　二、活動主題：

　　在一聲聲“不可以”中長大

　　三、活動準備：

　　PPT課件

　　四、活動目的：

　　1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處；

　　2、培養學生正確表達愛；

　　3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；

　　4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。

　　五、活動步驟：

　　活動一：換位思考體驗寬容

　　（一）激趣導入

　　（1）觀看趣味心理圖片，導入新課。

　　（2）回顧生活場景，導出繪本。

　　（3）欣賞繪本并交流，引出主題。

　　（二）了解分享

　　（1）回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。

　　（2）情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。

　　（三）換位思考

　　（1）調換角色，情景表演。

　　（2）隨機采訪：面對孩子的.不理解，你的心情怎樣？

　　（3）設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？

　　（四）及時小結

　　活動二：由此及彼思考相處之道

　　（一）由此及彼

　　（1）由繪本前言，引出《大衛上學去》。

　　（2）欣賞繪本并交流。

　　（二）深入思考

　　（1）交流：在學校，你遇到過這種情況嗎？

　　（2）隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的？現在又是怎么想的？為什么？

　　（三）及時小結

　　欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。

　　活動尾聲：拓展延伸深化認識

　　健康教育活動方案 16

　　一、活動主題：

　　小學生如何調解自己的情緒

　　二、教學目標：

　　教師：

　　1、了解小學生的情緒狀況。

　　2、幫助小學生認識、調解自我情緒的重要性。

　　3、幫助小學生初步掌握情緒調控的方法。

　　學生：

　　1、了解自我的情緒狀況。

　　2、了解情緒是可以調節和控制的，初步學會調節和控制不良的自我情緒。

　　3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現，樹立正確的情緒態度。

　　三、教學重點：

　　學會正確對待不良的情緒。

　　四、教學難點：

　　對比積極情緒與消極情緒的作用。

　　五、教學準備

　　1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數個。

　　2、多媒體課件

　　3、布置活動室，營造良好的心理氛圍空間

　　六、活動過程

　　課前交流

　　在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么反應呢？你非常想穿著這件衣服去上學，可是媽媽執意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢？會不會傷心呢？（學生回答）在晚上看電視，看到非常恐怖鏡頭的時候，你又會有什么反應呢？（學生回答）

　　其實，我們所表現出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現出來一種情緒，那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道，你們對情緒又了解多少呢？究竟什么情緒才是好的呢？今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧！

　　明鏡臺

　　（一）音樂進入情境

　　1、先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。

　　2、聽這段音樂時，你的情緒產生了哪些變化？歡快、幸福——恐慌——悲傷

　　3、小結：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環境、事件的影響，經常會出現不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。

　　（構思：通過一段能引起情緒強烈波動的音樂，讓學生在音樂中體驗情緒的變化。）

　　（二）玩“踩氣球”游戲體驗情緒

　　導言：音樂能引起情緒的變化，不同的.事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下。

　　1、游戲方法：學生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當師說到“情緒”二字時，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。（學生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲）

　　2、學生體會：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗？（學生自由說）

　　（構思：通過“踩氣球”游戲，讓學生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。）

　　（三）利用“身邊的事兒”回顧情緒

　　1、剛才在“踩氣球”中，我們的.情緒就經歷了這么大的變化，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒。下面有哪位同學可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢？說一說你遇到過什么事情，當時有什么樣的情緒反應。（學生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒）

　　2、師小結：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

　　（構思：讓學生回憶曾經有過的情緒體驗，使學生對于情緒的認識更全面也更深刻）

　　智慧泉：

　　導言：不良情緒不加以控制和調節的話，往往會帶來不良的后果，這不，小亮就與同學發生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧！

　　播放課件，認識消極情緒

　　課件情境：

　　1、在電腦課上，由于其他同學認為小亮不會操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。

　　（1）小亮這種做法對嗎？他有怎樣的情緒體驗？

　　（2）面對同學的嘲笑，小亮應該怎樣做？

　　（3）如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢？

　　2、在數學期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿意，天天指責自己：“我真笨！這么容易的題還做錯了。”

　　（1）李明這種想法對嗎？他有怎樣的情緒體驗？

　　（2）如果你是李明，你會怎樣做？

　　（構思：通過一段來自學生生活中的片斷，讓學生明確不良情緒如果不合理控制往往會導致不良后果。）

　　回音壁：

　　開展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境，請生以小組為單位任選一個片段，幫助調節情緒

　　1、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。

　　2、紅紅做數學遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。

　　4、爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現，真沒勁。

　　交流：小組代表說說小組交流后的方法，可以讓學生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據學生的說法靈活歸納總結消除不良情緒的方法。

　　1、積極心理暗示法：我能行。下次再努力。

　　2、注意力轉移法：聽聽音樂、看看書、散步。

　　3、合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌。

　　4、學點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎？”

　　（構思：尋求方法調節不良情緒。注重全體參與，并與學生實際生活經驗相結合，引導學生尋求調節情緒的方法，逐步明確控制和調節情緒的方法。）

　　啟思錄：

　　配樂故事《尋找快樂》

　　課堂總結：

　　今天，我們通過學習了解了不同的情緒，希望同學們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。

　　（學生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結束活動。）

　　健康教育活動方案 17

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、工作目標：

　　培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

　　三、工作原則

　　1、以尊重、理解學生為前提。

　　2、面向全體學生。

　　3、學生主體性原則。

　　4、預防矯治與發展養成相結合。

　　四、具體措施：

　　（一）做好教師心理培訓工作。

　　讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的.健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。

　　（二）繼續開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

　　（三）在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

　　（四）閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

　　（五）把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

　　（七）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。

　　（八）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　五、具體安排

　　三月：

　　1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

　　2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

　　4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。

　　5、教師心理培訓《教師的啟示》

　　四月：

　　1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。

　　2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

　　4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。

　　5、教師心理培訓《心理健康的意義》

　　五月：

　　1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

　　2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。

　　5、教師心理培訓《學做自己的心理醫生》

　　六月：

　　1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

　　2、安排三年級同學觀看科學幻想的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。

　　5、教師心理培訓《如何培養快樂的心理》

　　九月：

　　1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

　　2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“大餅、油條、豆漿”活動，學生找到彼此之間的共同點。

　　5、教師心理培訓《優點大爆炸》

　　十月：

　　1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。

　　2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《藍斯·阿姆斯壯》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“魅力四射”活動，培養自信。

　　5、教師心理培訓《巧手三六操》

　　十一月：

　　1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

　　2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“優點大爆炸”活動，培養自信。

　　5、教師心理培訓《測測您的健康指數》

　　十二月：

　　1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。

　　2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

　　4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。

　　5、教師心理培訓《魔爪逃生》

　　健康教育活動方案 18

　　活動時間：

　　20xx年11月23日

　　活動目標：

　　1、通過心理輔導活動，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學生更好的心態投入到學習中。

　　2、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮。

　　3、增強學生“我自信，我成功”。

　　4、掌握健康心理對學習的重要性，養成好的.學習習慣。

　　活動重點：

　　消除不良心理，創設良好心境，增強自信心

　　活動難點：

　　消除學生不健康心理。

　　課前準備：

　　1、音樂

　　2、幻燈片（演講稿）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。

　　二、提問“什么是心理健康？”（課件展示內容）

　　根據例子討論。

　　三、心理健康表現，（課件展示內容）

　　教師適當舉例闡述。

　　四、討論“為什么心理健康是成才的基礎？”

　　五、怎樣克服不良心理？（課件展示內容）

　　課后分小組討論。把結果交到我辦公室。

　　六、五分鐘放松練習（課件展示內容）。

　　七、小結。

　　健康教育活動方案 19

　　一、指導思想：

　　為爭當“四好少年”號召，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等要求，加強對學生行為、學習習慣的養成教育，圍繞“良好習慣養成”這一基礎文明素養的主題，扎實細致、持之以恒地開展“知曉好習慣——實踐好習慣——終身好習慣”養成教育系列活動，以促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎，使學生做一名健康成長、快樂、幸福的陽光少年。

　　二、行動口號：

　　“好習慣伴我健康成長做快樂幸福的陽光少年”

　　三、目標任務：

　　1.行為習慣的養成教育。主要培養學生文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等。培養學生掌握必要的交往技能，提高交往能力。

　　2.學習習慣的養成教育。主要培養集中注意力專心聽講的習慣；針對不同要求、采取多種方式閱讀的習慣；樂于并善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、勤于動手的習慣等，使學生樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。

　　3.生活習慣的養成教育。主要培養學生飲食起居等方面的良好習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

　　四、活動過程：

　　第一階段：啟動階段（20xx年2月——20xx年3月初）

　　學校召開活動啟動大會，提出倡議，并通過廣播、板報等宣傳陣地進行廣泛地宣傳，讓教師、學生明確活動的意義、任務、措施，使每個孩子都做到“好習慣我熟知”。同時啟動“綠色撿拾”活動。

　　具體的安排如下：

　　1.少先大隊向全體學生發出積極參與“好習慣伴我健康成長”養成教育活動的倡議及“綠色撿拾”活動倡議，了解好習慣對成長的重要意義。

　　2.利用早讀、班隊會等時間組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生文明禮儀》，并背誦《弟子規》。

　　第二階段：組織實施（20xx年3月中旬-20xx年6月底）

　　學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型示范、引領和帶動作用，使學生都做到“實踐好習慣”，增強養成好習慣的積極性。

　　具體的安排如下：

　　1.班主任老師對本班學生進行訓練、督促檢查，培養良好行為、學習習慣。班主任及科任老師應盡量多使用星星表揚和鼓勵學生堅持好習慣。

　　2.學校安排值周生監督檢查，幫助學生養成良好習慣。

　　3.學校組織相關知識競賽，促進學生良好習慣的養成。

　　第三階段：總結評比階段（20xx年7月）

　　我校將舉行“最佳陽光班級”、“星級少年”、“陽光少年”評選活動，及時總結表彰。讓學生良好行為、學習習慣的養成教育活動成為學校教育的常規，切實推進學校養成教育工作制度化，規范化，科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。

　　五、方法措施：

　　（一）知曉好習慣。

　　1.“一班一生一份制”：各班張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀》及《弟子規》，并將《弟子規》下發至學生人手一份，充分利用課余時間讓學生熟知熟記。

　　2.“一天一讀制”：每天班主任要靈活安排時間朗讀背誦《弟子規》及《規范》，激發學生達標的信心。

　　3.“一周一總結制”：值周生每天檢查監督學生好習慣養成情況，每周進行反饋，由班主任在班會上進行總結，提出改進措施。

　　4.家長督促制：由家長檢查學生對好習慣的熟知情況，并對照好習慣標準監督指導孩子的行為學習習慣，幫助孩子養成良好的習慣。

　　5.注重校園文化建設，發揮環境育人的功能。充分利用廣播室、文化欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

　　6.充分利用升旗儀式，生活指導課、品社課等多渠道，加強對學生文明禮貌、安全衛生等常規教育的宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

　　（二）實踐好習慣。

　　實施

　　1.明確目標。將好習慣要求逐條落實到每一周的教育重點中，做到月月有安排，周周有重點，天天有目標。讓孩子們知道每天的訓練要求，嚴格要求自己。

　　2.重點訓練。班主任老師充分利用班會課，活動課等對學生進行良好習慣的專項訓練，如：正確的站姿、坐姿、敬禮問好等的訓練，讓學生知道怎么做是正確的，并糾正不正確的行為，加以改正。

　　3.及時表揚。結合“七彩陽光”活動，發現學生一點一滴的進步都要及時利用星星進行表揚，以激勵學生堅持好習慣。

　　4.言傳身教。教師以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動有序開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

　　監督

　　1.相互監督。在不良的行為、學習習慣上，采用同學相互監督，相互幫助的辦法，及時提醒，糾正不良行為，幫助同伴養成良好的行為、學習習慣。

　　2.設立監督崗。發揮各班小干部的'作用，督促檢查本班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

　　3.值周制度：值周人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現。發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄。做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周制度”的實施，從細小處抓起，把行為、學習習慣規范教育真正落到實處。

　　評價

　　1.“周紅旗陽光班”評選。每周一利用升旗時間，給每周常規管理優秀的班級發放流動紅旗，以此促進班級之間的競爭，營造學、趕、超的氛圍，促進養成教育。

　　2.“月錦旗陽光班”評選。根據每個月各個班級的日常表現，評選出“陽光班級”。使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自覺地遵守規范。

　　3.“最佳陽光班級”“陽光少年”“星級少年”評選。根據活動實施過程中每個班級、每個學生的日常表現，每月每班評選出一名“好習慣之星”，同時綜合學生“在陽光儲蓄銀行”中得到的星星，每學期評選出“陽光少年”、“星級少年”以及“最佳陽光班級”，學校予以表彰，努力讓學生良好行為、學習習慣的養成教育活動成為學校教育的常規。

　　（三）終身好習慣

　　1.堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2.參加社會實踐活動，展示陽光少年的禮儀風采。

　　3.積極利用社會資源，爭取家長配合，使養成教育從校內向校外無限延伸。

　　健康教育活動方案 20

　　一、活動主題：

　　“擁有健康，從心開始”

　　二、活動時間：

　　待定

　　三、組織單位：

　　德化陶瓷學院學生處

　　四、活動目的：

　　通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學生正確認識自己，激發潛能，培養良好的`個性心理品質，增強社會適應能力，促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。

　　五、活動方式：

　　舉辦“6個一”活動

　　一份倡議書

　　一期主題廣播

　　一次現場咨詢

　　一次主題講座

　　一次心理測試

　　一部心理電影

　　六、具體活動安排

　　①“一份倡議書”

　　1、主辦：團委

　　2、時間：5.24