大班體育教育活動《“椅子”橋》
課程分析
幼兒園課程改革第一步支架中提出：“行為觀察、指南目標領會、資源管理、自主管理”這些關鍵詞，第二步支架中又做出了相應的延伸，闡述了在關于集體活動中，要選擇合適場景，充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察，從中發現教育契機，組織開展集體活動。體現了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。基于此，我結合近期幼兒正在進行的項目活動“橋”，結合幼兒身邊的資源——椅子，通過行為觀察，發現他們產生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個教育契機，能夠組織開展集體活動。從活動過程來說，我著重關注于師幼互動，提升教學的有效性，大班孩子之間具有差異。因此，我在預設時并沒有規定死，而是通過觀察幼兒的技能動作、表情神態等，通過加高、拉出空檔、做出障礙等，構建鷹架，幼兒自主、教師在后，從而實現教學的有效性。
課程目標
1.自主選擇，平穩走過一定高度的椅子“橋”。
2.在游戲中，能夠互相合作，懂得保護自己，體驗游戲中的樂趣。
課程準備
1.幼兒椅子若干
2.音樂
課程過程
一、準備部分
1.快慢跑
2.熱身活動
（1）坐在椅子上，拍手、拍腳、手腳一起拍
（2）頭碰椅子、腿等，拉伸
二、開始部分
1.自由嘗試
老師：現在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。
2.幼兒示范
教師:現在河又要變了看好（將繩子間距離繼續拉大），現在你們怎么過河啊？
3.再次嘗試
教師：我們除了一個人過河還可以小朋友團結在一起過河，那團結在一起怎么過河小朋友們好好想想（引導他們可以用椅子搭一座橋過河）我們還可以搭一座橋。
4.游戲
小朋友們過河開始（提示在椅子上不要擁擠，我們每一位小朋友都有安全的過河）
三、放松部分
教師：（全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊）放松環節：現在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動作
課程反思從預設目標來說，自主選擇走過一定高度的椅子，這里有兩個自主，一個是選擇用自己的方法進行“椅子橋”的搭建、另一個是選擇自己想要的難度。通過活動，潛移默化地讓幼兒知道保護自己，孩子知道了危險，他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇，規避存在的危險。通過活動，幼兒從最開始的各自為營，到后來的團結合作，共同過橋。讓活動過程成為幼兒成長的過程。既有體育活動中的鍛煉，更為重要的是關于幼兒核心素養的養成。
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