小學健康的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學健康的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學健康的教案1
課題：第1節人體內物質的運輸（血液循環）
一、知識目標1、了解血液循環的概念。
2、掌握體循環、肺循環的途徑，體會血液成分的變化及意義。
3、了解血壓的概念以及如何測定血壓的方法。
能力目標1、通過學習血液循環的途徑，培養學生的觀察能力及分析、歸納、總結的思維能力。
2、通過收集有關高血壓、冠心病的知識，培養學生收集資料的能力。
情感態度價值觀目標
通過對血液循環途徑的學習，了解自己的身體，以及常見的疾病，自覺養成衛生習慣和自我保健意識。
二、學習重難點
重點：體循環和肺循環的途徑。
難點：血液在循環途徑中成分的'變化
三、學習過程
復習導入：寫出心臟各部分名稱，心臟四腔各和哪些血管相連？
思考：血液是怎樣在由心臟和血管組成的封閉管道中流動的呢？引出課題——血液循環
一）.血液循環的概念
思考：血液在人體內是否是循環流動？
活動一：模擬哈維的實驗
猜想：
活動二：觀察小魚尾鰭血液的流動
思考：1、根據血液流動方向、速度和血管粗細及分支情況，怎樣來區分動脈、靜脈和毛細血管？
2、從小魚尾鰭的血液流動情況，你能推斷出血液在動脈、靜脈和毛細血管之間的流動方向嗎？
3、什么是血液循環？
二）、血液循環的途徑：
觀察：血液循環的示意圖P17
閱讀：P26信息庫
討論、思考：
1、你能寫出體循環和肺循環的途徑嗎？
（要求用經過的部位名稱和箭頭表示，紅色代表動脈血；藍色代表靜脈血）
2、什么是動脈血和靜脈血？
3、血液在流經身體各部分毛細血管時發生了怎樣的物質交換？
血液在流經肺部毛細血管時發生了怎樣的物質交換？
三）血壓
閱讀教材：P18
思考：1、什么是血壓？
2、血壓的正常值及寫法
四、課堂練習
1、人體的體循環開始于（）
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
2、使體循環和肺循環連通在一起的器官是（）
A.肺B.毛細血管C.心臟
3、在肺循環過程中進行氣體交換的場所是（）
A.主動脈B.肺動脈C.肺靜脈D.肺部毛細血管
4、體循環：→→各級動脈→→各級靜脈→→
肺循環：→肺動脈→→→
5.小張得了腸炎，醫生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入，當葡萄糖液運送到肺時，經過的途徑依次為（）
①肺動脈②左心房③上腔靜脈④左心室⑤右心房．⑥肺靜脈⑦右心室
A．③一④一⑥一①B．④一③一②一①
C．④一③一①一②D．③一⑤一⑦一①
6.下列關于血壓的敘述，錯誤的是——（）
A.一般所說血壓是指體循環的動脈血壓
B.血壓的測量通常用血壓計在上臂肱動脈處測定，數值用KPa表示
C.13.6/9.8KPa表示收縮壓為9.8KPa，舒張壓為13.68KPa
D.血液在血管內向前流動時造成的側壓力叫血壓
7.參與體循環而流靜脈血和參與肺循環而流動脈血的血管分別是—（）
A.主動脈、肺動脈B.腔靜脈、肺靜脈
C.主動脈、肺靜脈D.肺動脈、肺靜脈
教后記：
課題：第1節人體內物質的運輸課型：復習
一、學習目標
1.描述三種血管的結構特點和生理功能
2.血細胞的形態結構和生理功能
3.心臟的結構特點和生理功能
4、描述血液循環的途徑及血液在循環過程中成分的變化
5、理解血壓的基礎知識，學會測量血壓的方法
二、學習重難點
重點：1.心臟的結構特點和生理功能
2.描述血液循環的途徑及血液在循環過程中成分的變化
難點：描述血液循環的途徑及血液在循環過程中成分的變化
三、學習過程
（一）構建知識網絡
1.血液循環系統的組成：、和。
2.動脈血管的作用：。
3..靜脈血管的作用：。
4.毛細血管的作用：。
5.血液流動的方向：動脈→→。
6.比較動脈、靜脈、毛細血管
血管種類結構特點
動脈管壁、管腔、彈性
靜脈管壁、管腔、彈性
毛細血管
7.心臟的壁主要由構成，較厚的一側為。
8.心臟有四個腔分別為、、。
9。同側的和相同，與心房相連的血管是，與心室相連的血管是。
10.在同側的心房和心室之間，以及心室與動脈之間有，作用：
。
11.血液由和兩部分組成。
12.比較紅細胞、白細胞、血小板
血細胞類型特點作用
紅細胞細胞核
白細胞細胞核
血小板細胞核
13.貧血病中常見的缺型貧血，應該多食用含和
豐富的食物。
14.人體某部位發炎時會引起血液里細胞數目明顯增多。
15.人體的血液循環系統可以分為和。是同時進行的，并且通過連接在一起，組成完整的人體血液循環系統。
16.體循環：血液由左心室→在流經全身的動脈→
→靜脈→流回右心房。
經過體循環血液由→。
17．肺循環：血液由右心室→→肺部毛細血管網→
左心房。
經過肺循環血液由→。
18．動脈血：含多，顏色。
19.靜脈血：含多，顏色。
教后記：
小學健康的教案2
一、教學目標：
1．結合生活經驗和實驗觀察，通過自主學習和教師點撥啟發，描述血液成分和各自的主要功能
2．使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞
3．解讀血液常規化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關知識，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力
4．感知血液是體內物質運輸的工具
5．了解人體的血量、輸血和血型的知識，進行每個健康公民都有獻血義務的教育
二、教學重點與難點：
1．重點：血液的成分和各自的主要功能
2．難點：運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力
三、課前準備：
教師：準備人血永久涂片、顯微鏡；收集幾份血常規化驗單；
學生：查閱有關血液方面的資料，嘗試提出相關的問題
四、教學手段：講述、分組討論、分組實驗
五、教學工具：實驗用具、掛圖等
六、課時安排：2課時
七、教學設計：（第1課時）
第9章人體內物質的運輸
第1節血液
資料分析：
觀察書上血液分層的現象
閱讀血液常規化驗單
分析、歸納血液的組成
資料分析小結
一、血漿
1．主要成分
水、血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
2．主要功能
運載血細胞；運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物
實驗：
觀察人血的永久涂片
[引言]也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消化道的營養物質、來自肺部的氧氣，迅速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的的'大大小小的血管，血管里流動著血液。血液對我們的生活和健康是非常重要的。我們對血液是那么熟悉，因為我們幾乎都經歷過流血和驗血，經常從報紙、電視等渠道獲得許多有關血液方面的信息。可是同學們，你們知道血液到底含有哪些成分嗎？每一種成分各有什么功能嗎？課前我讓同學們把所關注的問題記錄下來，并搜尋一些相關的資料，同學們都準備好了嗎？
[資料分析]
1．含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間后，為什么會出現分層的現象？分成了幾層？
2．綜合上面的資料，你認為血液可能是由哪幾部分組成的？常規化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？
[講述]血液中含有不同的組成物，它們的質量不一樣，所以含有抗凝劑的血液靜置一段時間后，就會分為三層。第一層是淡黃色半透明的液體，稱為血漿；最下層是深紅色的液體，中間是一層很薄的白色物質。紅細胞和所含有的血紅蛋白在下層深紅色的物質里，白細胞和血小板在中間那層。血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能。
[設問]血液分層后，上層淡黃色半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質。下面請同學們看一下血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質？
[講解]血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的重要物質，此外，血漿中含有一些體內產生的廢物如尿素，可見血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。
[設問]血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。同學們，你們有過做血液常規化驗的經歷嗎？有哪位同學能給大家描述一下，血液常規化驗的過程嗎？
[實驗]現在我們一起來做一個實
驗，用顯微鏡觀察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態。現在就請同學們
預習課文中的實驗，明確本實驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。
[討論題]
1．你所觀察的人血永久涂片中數量最多的是哪種細胞？
2．你是怎樣區別紅細胞和白細胞的？
3．為什么看不見血小板？
提出問題、展開聯想
根據課前準備，自由發言，提出有關血液方面的問題，交流各自對血液的認識，互相補充
仔細觀察血液各部分的顏色和各部分的比例
閱讀血液常規化驗單，理解RBC、WBC、HB、PLT的意思并關注各項的測定值
從血液的組成及其功能來分析，師生共同小結血液的成分
認真聽講、記錄
觀看課文圖9-2血漿成分示意圖，了解血漿成分；并結合血液的組成，思考血漿的功能
回顧并討論醫院的血液常規化驗的過程
將人血的永久涂片放在低倍鏡下進行觀察
思考、討論、交流，達成共識
評語:
本節公開課能把握課題的重點、難點，并能較合理地運用好教材；能根據課題運用自制教具及其他教學輔助材料，為課堂教學創設良好的學習條件。教學過程能使用探究性教學法,充分發揮學生學習小組的作用,能較好地體現課改的精神。能有效地對課堂進行組織、管理、指導與調控，課堂氣氛寬松和諧，師生關系融洽，學生參與活動積極認真，并有一定的深度和廣度。教學語言準確生動,教學演示與操作準確、熟練,自然得體,課堂教學有自己鮮明的個性特色和教學風格。
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