小班音樂教案

時間:2025-06-12 08:43:26 音樂

【精選】小班音樂教案集合六篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班音樂教案集合六篇

小班音樂教案 篇1

  一、活動目標:

  1、理解歌詞,初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

  2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  二、活動準備:

  1、鋼琴。

  2、歌詞相對應的圖譜一套。

  三、活動過程:

  (一)復習律動,談話導入。(適當地加強運動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的.幼兒)

  師:“小朋友,現在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

  幼:“冷。”

  師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

  幼:……

  (二)教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)

  師:“北風呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

  師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲。”

  (三)教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽老師來唱唱吧。”

  (四)幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  1、教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學學這首歌啊?”

  幼:“想。”

  師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

  2、跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”

  3、幼兒學唱歌曲。

  師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧。”

  (五)鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

  師:“我們加上動作再來一遍吧!”

  四、活動反思:

  在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、感受音樂快慢節奏的變化,對伙伴的動作給予相應的反映。

  2、展開想象,創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

  3、感受音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

  活動過程:

  一、故事導入:

  有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開心,可是有一群壞家伙飛了過來……

  二、分析音樂,創編動作

  1、(1)出示大蚊子圖片:這個壞家伙是誰?

  仔細觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

  (2)創編:大蚊子飛的動作。

  (3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

  2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

  (2)看圖學一學蚊子叮人的.樣子,創編動作。

  (3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

  3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)

  (2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

  (3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

  4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

  (2)創編打蚊子的動作。

  (3)配合音樂D段表演打蚊子

  5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

  三、角色扮演游戲

  幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶

  A段:蚊子圍著寶寶飛飛。

  B段:蚊子做叮人動作

  寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

  C段:蚊子到處飛

  寶寶抓癢

  D段:寶寶打蚊子

  蚊子做逃跑狀

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.感受兩段不同性質的音樂,在有趣的音樂情景中,嘗試用動作表達對音樂的感受。

  2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

  3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的'表現能力。

  活動準備:

  多媒體課件、背景音樂等

  活動流程:

  一.引發興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

  二.米奇的音樂盒

  ●和蝴蝶游戲(音樂一)

  1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,我們好像來到了哪里?為什么?

  教師小結:這段音樂聽上去連連的很優美,好像蝴蝶在飛一樣。

  2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園,蝴蝶在干嗎?

  3.幼兒再次欣賞音樂。

  ——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

  4.幼兒嘗試用動作表現,教師簡單剖析動作。

  5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

  ●和小兔游戲(音樂二)

  1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

  ——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

  教師小結:

  這次的音樂有點跳跳的,活潑輕快的,有點像小動物在跳。

  2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,他們在干什么呀?

  3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)——讓我們聽著音樂,跟著小兔子去做游戲吧。

  4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂,并用肢體動作來大膽的表現音樂

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

小班音樂教案 篇4

  一、活動目標

  1、學唱問答歌,學習問的清楚,聽得明白,答的準確。

  2、學習用歌唱問答的形式來交流。

  3、培養幼兒良好的聽說習慣。

  重點:學唱問答歌,了解有關動物的'基本特征。

  難點:學習用歌唱問答形式來交流

  二、活動準備

  音樂磁帶,大象、兔子、松鼠、長頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具)

  三、活動過程

  (一)導入

  游戲:來問你來答。(學習節奏和歌詞)

  1、師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?(大象)教師邊出示玩具邊回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍

  2、師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。

  (二)學唱問答歌

  1、師:剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢,來聽唱唱看吧!

  2、教師范唱一遍(語速適中,動作表演)

  3、師:小朋友,這首歌好聽嗎?(好聽),“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧!” 幼兒學唱歌曲二遍。(引導幼兒拍手學唱,采用分句教)

  4、理解問答歌形式

  師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個問,一個答,所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

  幼兒分兩組演唱歌曲,一組問,一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對面坐)

  (三)延伸:仿編問答歌。

  1、師:們唱了這么有趣的歌,森林里的其他小動物聽到了,它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了?

  2、教師仿編:小朋友想一想,什么動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

  3、仿編(長頸鹿,猴子)長頸鹿,重點把握三個字的節奏,要唱的快一點。

  4、集體唱仿編歌曲。

  (四)教師小結本次活動

  今天們學習了這首問答歌曲,小朋友們不但唱得很好,而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖子長?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,你們可以繼續接著編,明天來幼兒園唱給大家聽好嗎?

  五、結束:放音樂,出活動室。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發出聲音;

  2.根據故事大狼喝粥的情節變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂的快樂,創編不同的打擊方法。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將座位排成一個圓圈。

  3. 教學掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

  活動過程:

  一、故事引導,激發幼兒學習興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演,請一位表演夸張的小朋友上前面表演,進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。)

  3.師問:

  ①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);

  ②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);

  ③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。

  4.小結:教師講故事,并和幼兒一起用動作進行模仿。

  二、節奏初步練習,為使用打擊樂奠定基礎

  1.師: 小朋友們現在咱們做個小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點:引導幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。并鼓勵下面幼兒積極學習,爭取得到糖果回家喝甜粥。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點:在連拍三下時注意速度。

  請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。

  請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。

  2.小結:教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。

  三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習

  1.師:今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認識鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習。)

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點:引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

  請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點:在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的'速度一致。

  請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。

  請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。

  2.小結:教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。

  四、創編。讓幼兒自由發揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發出聲音。

  小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發出聲音,幼兒自由發揮,對他們的方法進行練習。

  五、活動延伸

  游戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

  附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

  教學反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

  2. 愉快運用動作表現歌曲內容。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

  活動準備:

  音樂磁帶。

  活動過程:

  一. 熟悉歌曲內容。

  1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

  2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

  3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。

  二. 理解歌詞內容。

  1. 教師范唱,幼兒傾聽。

  2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

  3. 師幼完整朗讀歌詞。

  三. 學唱歌曲。

  1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

  2. 引導幼兒唱時應跳躍些。

  四. 根據歌詞表現動作。

  1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

  2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

  3. 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

  附歌詞:寶寶不怕冷

  北風北風呼呼,雪花雪花飄飄,

  小手小手搓搓,小腳小腳跳跳,

  小球小球拍拍,一二一二跑跑,

  寶寶不怕冷,鍛煉身體好呀!

  活動反思:

  在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

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