繪畫的教案

[推薦]繪畫的教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的繪畫的教案，希望能夠幫助到大家。

繪畫的教案1

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵學生大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3.培養學生的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供學生想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發學生的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

　　二、示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓學生懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發學生對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發學生想象、引導構思、創意繪畫

　　1、學生自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展學生的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么?

　　3、學生自由創意繪畫。

　　A、充分允許學生按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學生大膽想象，大膽創造。

　　B、引導學生完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的.主題。

　　C、學生創造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當的指導。

　　四、欣賞評析作品

　　1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定學生作品的創意指數。

　　2、啟發學生以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的

　　五、活動延伸

　　1、評定其他學生作品的創意指數。

　　2、學生互相欣賞作品。

繪畫的教案2

　　一、活動目標

　　1、情感目標：感受冬天寒冷，潔白的季節特征，體會展示臺展示作品的快樂。

　　2、技能目標：能夠獨立完成冬天下雪場景畫，并用長短不一的線條表示北風的大小。

　　3、認知目標：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。

　　二、活動重難點

　　1、活動重點：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規則。

　　2、活動難點：能夠圍繞冬天下雪主題獨立作畫，保持畫紙整潔。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：《下雪》手指律動、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風圖片，畫筆、畫紙若干。

　　2、經驗準備：幼兒有主題畫的繪畫經驗，對冬天已有初步認識。

　　四、活動過程

　　（一）活動導入——律動導入

　　1、教師帶領幼兒做《下雪》手指律動，活動幼兒手指，為繪畫活動做好準備

　　師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動一下小手指吧！

　　2、教師演唱《冬天來了》歌曲，創設冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動主題

　　師：歌曲中是誰來了？為我們帶來了什么禮物呢？

　　（二）活動展開

　　1、教師提問，調動幼兒有關冬天的經驗

　　（1）教師詢問幼兒冬天的季節特征以及冬天的景象。

　　師：小朋友們，冬天是什么樣子的.呢？說到冬天你能想到什么呢？

　　（2）教師依次出示冬天不同場景的圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。

　　師：在畫面中你看到了什么呢？雪人是什么樣子的？它是由哪幾部分構成的呢？圖片中的小朋友干什么呢？

　　②出示北風的圖片，引導幼兒觀察風的線條特征。

　　師：北風呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風呢？用什么顏色表示北風更恰當呢？

　　技能指導：北風可以用凌厲的線條來表示，畫北風時可以用線條的長短表現北風的大小。

　　小結：通過觀察冬天場景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風，雪人，畫面都是白色一片等特點。

　　2、教師引導幼兒想象冬天的不同場景，分發畫筆，鼓勵幼兒大膽作畫，教師具體指導

　　（1）教師為幼兒分發畫筆及畫紙，講解繪畫要求。

　　繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創作一幅冬天的場景圖，體現冬日下雪的畫面。

　　（2）幼兒自主作畫，教師巡回指導。

　　發現作品整潔且富有新意的對其進行表揚；幼兒繪畫出現技能問題的可以帶領幼兒回顧該物體的造型特征，先引導幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導；對調皮搗蛋違反繪畫規則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導其認真作畫；對于畫面安排不合理的幼兒，引導其先大致確定各個元素的基本位置，再動筆作畫，教師可引導幼兒采用中心式構圖或并列式構圖。

　　3、教師創設“我是勇敢展示家”的情境，引導幼兒大膽分享作品

　　（1）教師引導幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。

　　（2）展臺展示，感受展示繪畫的快樂。

　　師：小朋友畫的真不錯，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺，請小朋友站到展示臺上給大家展示你的作品吧！

　　（三）結束部分——情景結束

　　回歸情境，引導幼兒討論為回贈禮物。

　　師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢？大家想一想可以送上什么禮物呢？

　　（過渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現在讓我們一起動手做一個吧！）

　　五、活動延伸——領域融合

　　教師帶領幼兒進入美工區，為冬爺爺制作禮物。

繪畫的教案3

　　活動內容、名稱:

　　藝術領域——美術制作"設計手提袋"

　　活動目的：

　　1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：

　　物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：

　　幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點：

　　引導幼兒發揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

　　難點：

　　幼兒裁剪的`花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：

　　集體、個別

　　活動過程：

　　一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。

　　3、幼兒操作教師巡回指導。

　　指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美觀性。

　　對選出的設計師頒發獎品。

　　三、結束

　　1、幼兒收拾材料。

　　2、教師將優秀作品放到美術區展示。

繪畫的教案4

　　活動：濃情五月天，感恩母親節--大手牽小手，親子繪畫活動

　　活動時間：XXXXXXXXXXX

　　活動地點：幼兒園操場

　　參加人員：全體幼兒及媽媽

　　指導思想：俗話說母愛似海，父愛如山。又到5月的第二個星期日了，又到一年一次的母親節。在這個特殊的日子里，對辛苦養育自己的母親表達自己深深的愛和感激，是我們每個人都會做的事。幼兒園通過一系列教育活動讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛，培養了孩子的感恩意識。

　　活動準備：每位家長自備兩件純色T恤(一大一小，可提前鉛筆打好草稿)丙烯或水粉顏料、水粉筆、調色盤、涮筆桶、水彩筆若干(美術老師)衣架、晾衣繩(辦公室)幼兒學會《媽媽你最好》歌曲。

　　音響設備

　　活動過程：

　　1.下午三點活動開始，幼兒和家長一起在操場上繪畫T恤衫。

　　點，親子作品掛在衣架上，分班展示，大家彼此欣賞作品。

　　3.幼兒進班吃晚餐。家長在操場上排練時裝秀。

　　4.晚飯后，每班幼兒圍成一個圓圈，媽媽在外圍成一個大圓圈，孩子拉著媽媽的手齊唱《媽媽你最好》。

　　5.時裝秀正式開始。以班級為單位，媽媽們根據排練，領著孩子，穿著自己設計的T恤，一起秀起來。

　　附主持詞一：

　　世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛,這個人叫母親.多少年風風雨雨辛酸苦辣她陪你經過,多少年默默承受無聞付出從不問收獲。忙碌和粗心,讓我們忽略了太多太多的母愛,感謝母親，是您領我來到這五彩斑斕的世界。感謝母親，在每一分每一秒都跟隨在我身邊，對我細心的呵護與照顧。感謝母親在我的童年里撒下歡聲和笑語，每時每刻都在為我著想。感謝您為我所作的一切，讓我健康快樂的成長。從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，……也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上母親付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤母親都會牢牢記在心頭，陪在我身邊，給予我默默的支持……可是當我看到枝頭的樹葉并沒有忘記大地母親，踏著歡快的節拍，跳著灑脫的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷里，為她提供養料的時候，你是否感到了一絲的慚愧?你慚愧連樹葉都懂得要對大地母親感恩，而自己卻從來也沒有想過要對母親感恩。仔細回想：你為父母倒過多少杯水?相比之下后者應該更多吧?

　　是她賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。是她一直用溫暖的羽翼保護著我們。是她一直賜予我們力量與勇氣，還是她對我們永不言棄，一次次在十字路口為我們標明前進的方向………還有一個人你應該感謝，那就是感謝那個給了你一個真正的家的人--你的妻子。這個世界上沒有血緣關系的，最愛你的人莫過于你的妻子了。從你們相識相知，她陪你度過人生中的高潮和低谷，她為你洗衣做飯，更因為愛你和對母愛的崇敬，她不惜自己身材變粗，10月懷胎，為你生兒育女。感謝她替你伺候病榻前的父母，在你加班回到家的時候留一盞燈，端一碗熱飯等你。如今，她也成為一個母親，在愛你的同時還在付出人生最偉大的母愛。你有些什么話想和她說嗎?我們這次邀請男家長來就是寫一封信感謝你的妻子，讓她度過一個快樂的母親節。同時，5月9日的時候給你的母親打一個電話，或者一家人一起吃頓飯，感謝母親對你的付出。

　　主持詞二：

　　各位帥氣的孩他爸們，大家下午好!

　　今天召集大家來，可以說我們是有"預謀"的。因為我們最主要的目的不是讓您接孩子感受大手牽小手的幸福與自豪，我們想要給各位在座的您讀一段文字，引發大家無盡的回憶與思考，重溫昔日浪漫的時光。

　　這個周日(5月8日)就是母親節了，也就是您的那一位的節日。過節，總需要浪漫情懷。也許您不是太懂浪漫的人，但是，今天我們就教給大家，如何制造浪漫，來增加您和妻子之間的浪漫幸福指數。

　　也許，您從相識到現在，您從沒有認真地給她寫過一封情書，但是您不能抹掉你們曾經的花前月下;您一定還記得你們剛認識的日子，那一天，注定你們會相遇，決定牽手一生，不離不棄，從此世界變得生動而美麗。

　　時間過得真快，你們結婚已經三年了，五年了，就連七年之癢都已經過來了，你們也許也會吵吵架，生生氣，鬧鬧別扭，但總會雨過天晴。她總能把家操持得井井有條，把地板擦得干干凈凈，把衣服疊得整整齊齊。而上天為了證明你們的真愛，就把一個活潑可愛、聰明伶俐的小天使送到了你們的身邊，從此一家三口，其樂融融的生活更多了數不清的甜蜜與快樂!你在體會到做父親的自豪與滿足時，可能真的不能體會她為了小寶貝的長大，所做出的犧牲，也不能體會她付出了怎樣的艱辛與努力!每次想到這些，你一定也在發誓要好好照顧她一生一世吧。每天早晨，當寶貝捏著你的.鼻子催你們起床時，當你的那個她為你準備可口的早餐時，你是否感受到你就是世界上那個最幸福最幸福的男人?!

　　如今的你們已年過三十，對生活的意義有了更加清醒的認識。也許你們不再有當年的激情與浪漫，但卻更懂得了家的意義，愛的含義。即使是一聲"穿衣吃飯"的平淡問候，也已經成為生活中不可或缺的養分。

　　5月8日，就是她的節日，就請您快快拿起手中的筆，為她寫一封遲到的情書表達愛意吧。相信你的那個她一定會感動的落淚，幸福的無以復加!你們的生活一定更加多一份甜蜜的回憶與永恒!

　　小百科：“中西方家庭觀也存在差異。”中國人自古以來非常重視家庭和血緣親情關系，以家庭為核心層層外擴，形成了家庭—家族—社會—國家的基于人情的緊密關系。家，成為人們精神歸宿的原點。西方文化則強調以個體為核心，人與人之間建立的是法律基礎上的契約關系，這種關系是松散的，因此家庭觀念并不濃厚。

繪畫的教案5

　　活動目標：

　　1.接觸世界名畫，對畫中表現的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。

　　2.大膽想像，積極表達自己的感受。

　　活動準備：

　　名畫《哈里昆狂歡節》一幅，大班幼兒美術作品一幅。

　　活動過程：

　　1.介紹米羅，引發興趣。

　　師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

　　2.出示名畫，引導欣賞。

　　教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發言，表達對畫中形和色的感受。

　　師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

　　幼：我看見了小提琴，它正發出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……

　　師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺的畫真有趣!這么多動物在一起干什么呀?

　　幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯歡會)……

　　師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯歡會呢!

　　師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的`顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

　　幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。

　　幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。

　　師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

　　幼：我看了這幅畫想跳舞。

　　幼：我覺得這幅畫很有趣。

　　師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

　　3.觀賞幼兒作品，激發自信心。

　　師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

　　推薦理由：

　　一、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。

　　活動選擇了畫家米羅的超現實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經驗。

　　二、遵循欣賞規律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。

　　美術欣賞的一般規律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益于培養幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。

繪畫的教案6

　　活動目標

　　1、能通過欣賞、討論，了解鳥的各種動態，并嘗試用繪畫形式表現出來。

　　2、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　3、激發幼兒熱愛動物及大自然的情感。

　　活動準備

　　1、常見動態鳥的圖片。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，引起幼兒興趣。

　　——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、到處浮動的棉花糖。”另一只鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉眼又不見了，變成了一行行、一群群的`白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。”

　　2、出示圖片，引導幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

　　——“你們猜猜，鳥兒們在天空看見的是什么?”

　　——“天空的云彩是怎樣的?”

　　——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?”

　　——小結：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花……，小鳥們看到這些情景，實在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小伙伴說話……。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。

　　——啟發幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

　　——教師重點指導幼兒畫出不同動態的鳥和涂云彩的方法。

　　4、欣賞與評價。

　　——展示幼兒作品，教師有針對性地選擇有獨特創意的作品進行評價，以鼓勵、表揚為主。

　　——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么?”

　　活動建議

　　1、教師要引導幼兒去留意各種動態的鳥和多變的云。

　　2、啟發幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環境中充滿著奇妙有趣的現象，從而激發幼兒熱愛大自然和動物的情感。

繪畫的教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特征，學習大膽地用繪畫方式表現秋天的樹。

　　2、培養幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　請家長帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家，你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結并出示圖片講解。

　　二、講解示范。

　　教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導幼兒說出給它涂上相應的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色，涂均勻。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去。

　　四、布置作業，老師巡回指導。

　　教師：今天請小朋友把自己看到的'樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。

繪畫的教案8

　　一、設計意圖：

　　線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。

　　二、教學目標

　　1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。

　　2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫并對線描畫產生興趣。

　　三、教學準備：

　　作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。

　　四、教學過程

　　一、故事導入，引起興趣。

　　師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀？

　　幼：搭個鳥窩。

　　二、講解方法，示范線條。

　　1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的'寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。

　　找出稻草。觀察稻草。

　　師：我們來看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。

　　在白板上進行操作。出示完整的畫面。

　　幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。

　　2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。

　　找出泥土。

　　師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。

　　教師白板操作，請幼兒上前嘗試。

　　3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點擊畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？

　　找出樹葉。

　　師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。

　　教師示范畫小樹葉。

　　三、作品展示，活動結束。

　　師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什么？

　　引導幼兒用完整的花進行講述。

　　師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。

繪畫的教案9

　　活動目標：

　　1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的'，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

　　2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

　　教學反思：

　　讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生，是怎么一點一點把你養大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家幫媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

繪畫的教案10

　　一、活動內容：

　　繪本《花園里有什么》

　　二、活動時間：

　　20xx年12月22日

　　三、活動目標：

　　１.初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。

　　２.嘗試以書面表達的方式記錄自己的發現。

　　四、 活動準備：

　　1．物質準備：幼兒小圖書《花園里有什么》人手一本，記錄表，課件

　　2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。

　　五、活動過程

　　（一）談話導入，激發幼兒興趣

　　師：小朋友平時在花園里散步的時候，發現花園里有什么呢?

　　小結：對了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什么呢？能用鼻子聞到什么呢？

　　（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發現

　　1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園里也發現了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發現花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發現了什么。那有個要求你們要聽好了！在你們閱讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。

　　2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導

　　（三）幼兒表述自己的發現，教師做記錄。

　　1．師：比爾看到什么？聽到了什么？聞到了什么？花園里還藏著哪些東西？請個小朋友把記錄表帶上來說說你是怎么記錄

　　2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）

　　小結：那比爾在花園里到底發現了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。

　　（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。

　　1．師：猜猜看！花園里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花園里，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx

　　小結：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。

　　2.師：花園里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風）還有呢？還有xx還有xx

　　小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？

　　3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......

　　小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土里。

　　4.師：可是啊，有一些東西，有時看的.到，有時又看不到。你知道那是什么嗎？

　　（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）

　　小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發現他們。）

　　5.師：還有一些東西，他們躲在樹干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來，你是看不到的。他們是什么？

　　小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發現他們。

　　6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

　　小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。

　　7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。

　　小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時那種癢癢的感覺。

　　8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。

　　噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。

　　噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。

　　小結：這本大書我們閱讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園里還看到了什么？

　　（五）活動拓展：聽聽花園里還有什么

　　1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實花園里還有很多你們沒發現的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。

　　2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？

　　（六）延伸結束

　　師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發現什么吧！

繪畫的教案11

　　【活動目標】

　　1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

　　2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　【教學重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

　　2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說

　　毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　　(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

　　教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

　　四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學反思：

　　在設計教案時，我認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。

　　美術繪畫教案11

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的.物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二．示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

　　B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

　　2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創意指數。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

繪畫的教案12

　　教學目標：

　　1、通過觀察伸向遠方的路、風景圖片、認識各種透視現象，并在平時的繪畫中加以運用。

　　2、培養學生的觀察力、表現能力。

　　教學重點：

　　認識各種透視現象（特別是近大遠小的透視現象）。

　　教學難點：

　　在繪畫中運用透視知識。

　　教學準備：

　　圖片，2B鉛筆等。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　1、出示數幅圖片（風景圖片），請學生仔細觀察后歸納透視現象：

　　小結：近大遠小。

　　2、思考：這種現象是如何產生的？

　　是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線，通過主點的垂直線叫主點垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學生直觀的了解）

　　3、出示攝影風景圖片

　　生活中除了近大遠小的透視現象以外，還有其他的透視現象，請結合書本上的圖片，和自己的同桌討論一下，看看誰能有新的發現。

　　學生答（略）

　　師小結：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠低的透視現象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現象，這些都是生活中常見的透視現象。

　　二、學生練習

　　通過學生臨摹寫生作品，感受各種透視現象。在作畫過程中，發現各種容易犯的錯誤。（在此過程中逐一糾正，避免學生在寫生的過程中犯這種錯誤）

　　三、展評作業

　　1、透視現象是否合理把握。

　　2、線條是否流暢。

　　3、畫面是否完整。

　　四、課后作業

　　找一找校園中有透視現象的場景。（條件允許的.畫可以用攝影的方式它拍下來。）或把自己家里有這種現象的圖片帶過來，為下一堂課的寫生做好準備。

　　課后記：我覺得這一課的內容比較實用，但一節課的時間學生還是不能完全掌握。

繪畫的教案13

　　目標：

　　·在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運用二至三種顏色有規律的間隔排列配色。

　　準備：

　　·繪畫工具

　　重難點：

　　·畫出公雞的主要特征

　　·有規律的間隔排列涂色。

　　活動過程：

　　·看看大公雞

　　“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來看看，大公雞是不是特別的漂亮？”

　　·說說大公雞

　　——雞冠

　　“大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）

　　“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”

　　——雞身

　　“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的'項鏈？”（黃配綠也很好看）

　　——雞翅

　　“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）

　　——尾羽

　　“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）

　　——雞腿

　　“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺。”

　　·畫畫小公雞

　　“小公雞要來和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧。”

繪畫的教案14

　　重點:學習沿著虛線描畫曲線。

　　難點:用多種顏色進行描畫。

　　解決：示范引導法情景創設法

　　目標：

　　1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；

　　2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

　　準備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

　　過程：

　　一、幼兒隨音樂入場

　　1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

　　2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）

　　二．結合課件，講述故事

　　1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）

　　三、幼兒作畫

　　1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

　　四、走小路

　　這里有一條小路是通向毛毛蟲家的'，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

繪畫的教案15

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

　　（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　　（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考：

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的'、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

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