科技創新論文（優秀）
在日常學習和工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家整理的科技創新論文，歡迎大家分享。
科技創新論文1
物理學是一門以實驗為基礎的研究物質結構和相互作用及其運動基本規律的學科，物理學研究的對象有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的各個領域中，應用于生產技術的各個部門，也是一切自然科學和工程技術的基礎。在日常教學中，如何增強學生的科技意識和創新意識，物理學科起著極其重要的作用。下面我就談談平時是如何在教學中培養學生科技創新意識的。
一、在物理課堂教學中培養學習興趣，激發學生的求知欲及科技創新意識
我們知道，興趣是追求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。因而，興趣可以推動人們去積極主動地獲取知識。因此，我們在教學過程中應該盡量培養學生學習物理的興趣，激發學生的求知欲及科技創新意識。
1.物理實驗是培養學生學習興趣的重要手段
課堂上生動的實驗，不管是分組還是演示實驗，都能給學生強烈刺激，激發學生研究問題的興趣，同時做好實驗教學能培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題和解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識、創造能力。因而在平時上課時首先應做好分組實驗，在分組實驗也不一定要生搬硬套課本上的，可以在課本的基礎上加以改進，增強學生的興趣。比如，在做單擺實驗時，除了按要求完成課本的實驗，還要求學生如何利用單擺來測量建筑物等的高度，同時要求大家回家后進行試驗，這樣可使物理更貼近生活，提高學生的學習興趣。在演示實驗時，也可創新地引入一些小實驗，比如，在《向心力向心加速度》一課的教學中，我就利用葡萄酒杯提乒乓球的小實驗來引入課題，這樣可以提高學生學習的興趣，同時也使學生受到良好的科技創新意識的教育。
2.在教學中注重理論聯系實際，突出物理知識的實用性，從而激發學生的興趣
物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有密切聯系，物理定理、定律本身就是物理學家對自然界的現象通過假設、實驗后總結出來的。因此，在平時的教學中，我們盡可能地聯系實際的生產和生活，突出物理知識的實用性，使學生認識到物理學知識在生活、生產及一些高科技領域中的應用，從而培養學生熱愛科學，樹立良好的科技創新意識。
3.用生動的物理學史、故事激發學生興趣
課堂教學是學生獲取知識的最主要途徑。要加強學生的科技創新意識必須從課堂教學做起，發揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中我們可以通過物理學史的教學，使學生了解物理發展的歷史、著名物理學家的故事及典型事跡，這樣能使學生認識到良好的科技創新意識的重要性。在平時的教學中我們可以根據不同的教學內容，選用不同的歷史材料，如，在教學自由落體時，可介紹“伽利略的兩個鐵球同時著地的實驗”、在教學牛頓定律時可介紹“牛頓運動定律是如何創立的”、在教學電磁感應時可介紹“法拉第的實驗”等，這樣抓住一切機會對學生進行物理學史教育；也可適當向學生介紹我國在航空航天及高科技領域的一些成就。這樣可使學生更加了解科學家們的科學態度，以及研究科學的方法，使他們從小就有熱愛科學、獻身科學的精神，也讓他們認識到物理的廣闊領域，知道科技發明如何帶動社會的進步等，從而奠定他們學好物理的決心和信心，進一步激發他們的科技創新意識。
二、組織開展形式多樣的物理課外活動
大家知道，我們輔導的科技小制作都要在課外去完成，因而可以說學生的科技知識學習、科技創新意識的培養更重要的要放在物理課外活動上來完成，而且與傳統的課堂比較，課外活動更具靈活性，選擇的余地也更大。
1.趣味物理實驗的設計及課外實踐活動的組織
在設計趣味物理實驗時應考慮學生的知識基礎以及學生完成實驗的能力，設計一些如“用單擺測建筑物的高度”“紙杯燒水”“水火箭”等學生能完成的'課外小實驗。通過小實驗來激發學習物理的興趣，提高他們的動手能力，同時也可以設計一些課外實踐活動，如“德化高山濕地的形成與保護”等，并讓學生的實踐活動參加全國青少年創新大賽，從而提高他們的興趣及提高他們的科技創新意識。
2.利用物理知識進行科技小制作
我們學校每年都有一個科技節，這時我利用這個機會，組織學生利用課余時間進行科技制作活動，比如，以前學生制作的可用于高危高位操作的扳手、真空室小水電發電裝置、環保節能的噴釉裝置等，對于好的項目進行改進，參加全國青少年大賽創新項目的比賽，近年來我通過這樣的形式已有多名學生在創新大賽中獲得了省市比賽一、二、三等獎。通過這些科技活動的開展，學生的科技創新意識得到了很大的提高。
3.認真指導學生閱讀科普讀物
根據學生現有物理知識的實際，我們可指導學生閱讀與所學知識相聯系的一些科普讀物，觀看一些科技有關方面的錄像，如我對每班學生在假期時都布置了觀看“王亞平太空授課”的錄像，使學生更多地了解科技發展的新動向，增加學生的各種科技知識，調動學生學習物理的積極性，培養學生的自學能力。
4.利用課余時間舉辦科普知識講座
物理知識與社會的發展、日常的生產、生活是緊密聯系在一起，在每年的科技節中我都能開展一個科技方面的講座。在講座前，一定要認真選擇材料，因此在平時我們可以收集一些航空航天技術、軍事科學、空間技術、通信技術以及科學家的具體事例等材料，并對材料加以提煉，為講座做好準備，還可以聯系生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上自己介紹，從而提高學生的科技創新意識。
沒有創新觀念，知識就會成為束縛人類發展的繩索。創新意識關系著一個國家在世界范圍內的競爭力，因此在世界科學技術飛速發展的今天，我們應將增強學生的創新意識提到中華民族興衰存亡的高度來認識，在教學中大力進行知識創新和技術創新教育，因而在教學中提高學生的科技創新意識，是每位高中物理教師必須要做的事。
科技創新論文2
摘要：近年來，互聯網背景下科技的發展和創新面臨著更大的發展機遇，同時也是極大的挑戰。因此，必須進一步強化對互聯網技術的應用，借助互聯網技術優勢為科技的創新提供新思路，全面促進產業加速升級，逐步提高各行業的科技創新能力，主動適應新形勢下科技發展的新要求。本文就互聯網時代背景下科技創新思路與對策進行了簡要分析。
關鍵詞：互聯網時代；科技創新；產業
互聯網背景下科技創新方式和路徑都有明顯變化，如何適應新形勢時代的發展要求和市場的變化做好科技創新工作成為目前各行業發展過程中都面臨的重要課題。只有充分把握互聯網的優勢，利用互聯網提高生產和管理效率，促進企業的創新發展能力，才能使企業獲得更高的經濟效益，在殘酷的市場競爭中立于不敗之地。
1互聯網時代背景下的科技創新方式和思路
互聯網為我國經濟的發展提供了創新驅動力，加速了創新的步伐，具體表現在以下幾個方面：首先，通過對科學技術知識的匯總和記錄，解決了科學創新的知識支撐限制。互聯網的存在使得人類多個世紀積累的科學技術知識得以系統儲存，“互聯網+”就是將這種靜態的科學價值庫儲存的價值轉化為生產力，將虛擬的知識價值轉化為現實的'物質財富，實現財富獲得途徑的升級。其次，利用互聯網將科技同創意相結合，解決技術創新不足的問題。隨著科學技術的高速發展和互聯網的普及，3D打印等技術使得創意轉化為產品的周期大大縮短。在互聯網和創意產品的有機結合中，將奇思妙想通過工業手段實現。這為人們提供一個制造平臺，只需要在電腦上利用制圖軟件將想法落實到圖紙上，打印設備便能將這個想法變成一個實物。這為創新理念變為現實提供了新的實現途徑，有效的解決了創新技術驅動不足的問題，降低了自主創新的門檻，極大了豐富了創新的來源和可能性。再次，提供個性化服務，解決傳統流水線制作的同類化問題。“互聯網+”奉行的是個性化和小規模制造，通過互聯網的連接，同硬件平臺實現空間上的結合，使得每一個創客都擁有了一個小型制造場，有效的解決了各項技術和發明結合的限制，縮短了產品從創意到客戶手中的時間周期，解決了創新驅動中工程設備不足的問題，發展了集中創新的新模式。最后，解決了制度創新不足的問題。互聯網能夠釋放出創新的潛力，其主要特點是門檻低、轉化速度快、個性化定制容易實現，從而對創新者產生了強大的激勵作用，因而能解決制度創新不足的問題，為創新提供了新的動力。
2互聯網時代背景下科技創新的建議和對策
2.1重視大數據創新人才培養
為了在互聯網背景下保證企業創新任務的順利完成，需要依靠跨學科的眾多領域的人才的共同合作，尤其是大數據分析人才。這類人才能夠抓取有用的數據并進行分析，從而得出有價值的意見。為了保持該類科技人才的持續化發展，首先應該營造一個良好的社會環境，倡導尊敬科技型人才；其次要完善基礎生活設施，創造良好的生活環境，吸引該類人才的流入和長期保持。最后要提高對大數據人才的待遇，為留住人才營造良好的環境。
2.2積極推行互聯網創新模式
首先，應該充分利用互聯網，建立資源提供平臺，引起廣大創新人才的關注，吸引專業科研人員，發現和挖掘潛在的科技創新人才；其次，政府相關部門應該出臺金融和稅收方面的創沖優惠，鼓勵和倡導科研人員嘗試利用互聯網來創新解決問題的思路；最后，為了保證創新活動的順利推行，應該對關鍵數據資源共享、知識產權等項目進行預判分析，避免由此造成的失敗給創新帶來負面影響。
2.3完善互聯網創新相關法律法規
為了有效的降低網絡數據安全風險，加強對創新項目的保護，確保科技創新任務的順利完成，國家應該盡快成立網絡風險管理委員會，出臺網絡安全管理條例和相關法律法規，加強對網絡成果版權的歸屬判定細則的完善。通過建立有效的、健全的科技創新和信息安全防護手段，規范網絡行為，避免可能產生的創新知識產權的糾紛和經濟糾紛，為科技創新成果的共享提供一個良好的法律環境。
2.4建立健全網絡創新機制
在互聯網時代，對互聯網和云服務的應用將更加廣泛，因而網絡創新機制的建立變得迫在眉睫。首先，應該規范網絡技術的準入制度，遏制利用互聯網進行知識產權侵犯的不良行為；其次，引入招投標制度，使企業獲得最佳的科技創新解決方案；再次，建立切實可行的評價機制，對企業的創新行為進行定級；最后制定合理的獎懲計劃，激勵企業進行創新的積極性，通過完善網絡創新機制，降低因知識產權糾紛造成的風險，保證創新任務的順利完成。
3結束語
在我國鼓勵創新和經濟發展進入新常態的背景下，互聯網以其優越的功能為創新提供了無限的可能。互聯網通過連接硬件設施，降低創新的技術門檻，鼓勵企業和個體自由深度的探索加快科技發展；通過互聯網加企業的模式，壯大創新型企業的規模，提高企業利用互聯網技術創新的積極性；為企業進行互聯網創新提供健全的利益保護制度，為企業的創新活動提供良好的法律和社會環境。以此解決我國當前科技創新缺乏動力來源的深層次矛盾，加速了科技創新的步伐。
參考文獻：
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科技創新論文3
無論怎樣抬高農業產業化經營的地位和作用，似乎都不過分。請看最新統計數字：到目前，全省各類產業化組織發展到９８０９個，其中符合國家農業部統計標準的龍頭企業４１８８家，創匯型龍頭企業１３００多家。各類產業化組織建立農業生產基地５５００多萬畝，占全省耕地總面積的一半以上，帶動農戶８２４萬戶，占農戶總數的４１·２％，吸納農村勞動力１０００多萬人。有４０％的龍頭企業與農戶建立了相對穩定的產銷關系。農民收入的５０％以上來自產業化發展。
一、壯大龍頭企業增強輻射帶動能力
產業化經營，龍頭是關鍵。我省采取各種扶持措施，把龍頭企業做大做強，增強輻射基地、帶動農戶的能力。
扶優扶強，膨脹大中型龍頭企業的規模。“九五”以來，全省每年用于龍頭企業的技改資金都在１００億元左右，共引進農副產品加工成套生產線３００多條。乳山市中魯果汁集團公司引進世界最先進的加工技術和設備，先后在省內外建起７個果汁廠，年加工能力由２萬噸猛增到１０萬噸，帶動果農１２０多萬戶。與此同時，我省還引導龍頭企業拓展經營領域，由單一經營向多種經營轉變。諸城市外貿集團在肉雞加工能力持續擴大的同時，新上淀粉加工和色素生產項目，年加工淀粉１１０萬噸，占全國淀粉年產量的２５％，加工黃色素２億克，占世界飼料用黃色素的３３％。
加快發展縣域中小龍頭企業，增強產業化經營的群體優勢。打破所有制界限，國有、集體、民營、股份制、外資一起上，調動各方面力量參與產業化經營。安丘市多渠道、多層次、多元化發展龍頭企業，形成千家萬戶搞加工、千軍萬馬闖市場的良好局面，目前全市農產品加工企業達１２００家，從業人員８萬多人。
在大大小小龍頭企業帶動下，全省形成了魯中、魯西瓜菜生產基地，膠東、魯中、魯西北生豬、肉雞、魯西黃牛、小尾寒羊養殖基地，膠東、魯北、魯中山區干鮮果品生產基地，以及半島地區、黃淮流域的漁業養殖基地。這些產業化基地的形成，有效地拉動了全省農業結構的優化升級。
二、完善經營機制龍頭與農戶緊密聯結
各地根據這幾年出現的新形勢、新問題，在探索和創新中建立新型的產業化運行機制，不斷完善“公司＋農戶”模式，密切了龍頭與農戶的利益連結關系。
發展訂單農業，在龍頭企業和農戶之間建立起相對穩定的產銷關系。近年來，各地根據物價波動大，產品價格低的新情況，引導龍頭企業通過保護價收購和利潤返還等形式，加大對基地農戶的扶持。省和各地還通過建立行業協會和舉辦產銷洽談會的方式，強化龍頭與基地的銜接。去年省農業廳組織的專用小麥和專用玉米產銷洽談會，分別簽訂購銷合同１５·５億公斤和７·５億公斤，價格比普通產品高出１０％左右。
農村合作經濟組織發揮了橋梁與紐帶作用。目前全省建立各類專業合作經濟組織２·７萬個。這類組織大都由幾十戶、幾百戶農民自愿組成，小群體共同對接大龍頭，提高了農民的組織化程度。萊陽市已注冊各類專業合作社２００多個，通過這些組織，全市一半以上的農戶與龍頭企業結成了穩定的利益聯合體。相當一部分龍頭企業吸收農民入股，與農戶結成緊密的利益共同體。農民既是職工，又是股東，連利又連心。萊陽宏富食品公司是１９９５年由７８戶農民入股籌資２００萬元興建的'蔬菜加工企業，到２０００年，入股農民達到１２０戶，公司總資產增加到２０００多萬元，農民每年分到的紅利一直保持在１５％以上。
三、龍頭企業拉動科技興農
通過龍頭企業的科技創新，帶動農業科技進步，已成為全省科技興農的有效組織形式。在龍頭企業的拉動下，全省實施了科技興農三大工程。
優質高效農產品基地建設工程。適應市場需求的新變化，龍頭企業加大了基地建設的投入。全省優質專用小麥發展到２０００多萬畝，高油、高蛋白專用玉米４００多萬畝。瓜菜面積發展到３７００多萬畝，花生、果品、茶葉、桑園、黃煙、花卉、藥材、牧草等３０００多萬畝。目前，全省８０％以上的生豬實行圈舍飼養，雞、鵝、鴨的設施化養殖率達９０％以上。
農業標準化工程。根據近年來國內外市場對農產品質量安全的新要求，龍頭企業帶動基地、農戶逐步推行標準化生產。我省采取龍頭帶基地的辦法，先后啟動壽光、蒼山、安丘１００萬畝放心菜，龍口、棲霞１００萬畝放心果，日照１０萬畝放心茶，諸城、陽谷的放心肉，以及榮成、蓬萊的放心魚等標準化生產基地建設。
農民科技培訓工程。全省年銷售收入５００萬元以上的龍頭企業，每家每年用于基地農民科技培訓的支出平均在５萬元到１０萬元，合計一年投入大約在２億元左右。諸城外貿集團公司每年都拿出５０多萬元資金，聘請國內外專家對基地飼養戶按期培訓。龍頭企業的培訓促進了基地農民整體素質的提高。
科技創新論文4
1科技創新在綠色經濟發展中的實踐
培養一批企業的自主研發能力，如云南白藥股份有限公司，昆明紅塔集團等企業，設立了博士后工作站，這些企業具有先進的技術創新能力和市場競爭力，已先后開發生產云南白藥系列，燈盞系列，蒿甲醚組等產品，有較好的經濟效益和市場占有率以及較高的生物資源研發及產品的深加工。現在，云南生物多樣性的深入研究，植物化學，生物資源的再保護，動物藥品的研發，原料生物的活性成分提取技術，生物產品開發等領域的研究目前處于國內領先水平。
2發展綠色經濟的科技創新建議
2．1政府在綠色科技創新的引導作用
綠色文明是追求人類和自然界的和諧統一，環境保護與經濟發展的協調發展。它需要對綠色資源的可持續利用，資源利用不能超過替代資源的發展速度;污染排放量不能超過自凈系統的自然規律，科學合理地利用資源。科技創新、綠色文明符合中國當前可持續發展的總體要求，是發展綠色循環經濟的思想基礎。各級政府部門應發揮職能作用，從宣傳和倡導綠色技術創新的概念著手，環境因素以及生產全過程，引導企業和消費者關注綠色產品。通過政府綠色采購，對企業和公眾消費者的行為產生積極的影響。政府采購，優先采購具有生態設計的產品，在使用的過程中，保持節約和多循環利用，形成一個綠色消費引導綠色技術創新，綠色科技創新促進綠色消費的良性循環體系。
2．2發揮政府在經濟活動中的調節作用
發揮經濟、社會、綠色技術為國家帶來的產業環境效益，運用綠色技術產業作為新的經濟增長點，整合落后傳統產業。
2．2．1增強綠色科技創新研究的投入與研發工作政府要引導和規劃綠色技術的創新，綠色技術創新要納入國家總體發展戰略。優惠綠色項目的審批、資金及人員配置，設立綠色技術轉讓和推廣交易中心，建立綠色技術資源信息網絡便于交流。
2．2．2健全綠色科技創新的激勵和保障機制人才是創新的關鍵所在，創新人才的激勵機制顯得尤其重要，融資機制，風險投資體系的建立，是保障科技創新的外部環境，提供足夠的人員和資金，綠色技術創新才能發展的更好。政府應根據產業發展的不同時期，考慮成本和效益來調整政策，以鼓勵有發展前景的綠色技術發揮作用，更要突出“以人為本”。政府通過政策來計劃和稅收、優惠、擴展等各種行政工具的組合，加強政府采購中鼓勵綠色創新產品的應用，也要特別注意各部門之間的政策協調的作用。
2．2．3促進建設綠色科技創新的中介組織科學研究機構是為社會發展成果，技術擴散，創新決策與管理咨詢，技術評估，創新資源的'配置等專業服務組織，是一個重要組成部分，科學和技術創新體系。面對新的綠色技術，科技中介機構傳統的進一步改革，以適應新的行業的要求，促進了一批整個系統的科研機構的科技中介機構資格;組織科研單位，高等院校是基于科學研究設備和人才優勢，建立各類科技中介組織;充分利用社會資源，指導政府部門的政策研究，為政府決定軟科學研究機構的過渡機制，同時，開展科技咨詢，面向社區的評估活動;大力推行“行政決策咨詢”制度，重大決策的重要工作，重大項目示范和部署進一步依靠科技中介組織，以支持其獨立，促進決策科學化，民主化。政府應建立支持系統和服務體系覆蓋的成果的政策轉變的全過程，提高科技成果轉化成功率，包括人員，資金，信息，市場開發等系列服務。
2．2．4運用法律和經濟政策為企業開展綠色科技創新施加壓力把自然資源和環境的國民經濟核算體系，市場價格準確地反映環境成本的經濟活動，改變過去的自然資源和環境的免費使用，和社會上的環境代價的情況下，迫使企業改善過程中的經濟利益，節能降耗，降低環境成本，綠色科技創新發展和推廣。
3結語
綠色經濟以資源節約型和環境友好型經濟為主要內容，是一種資源消耗低、環境污染少、產品附加值高、生產方式集約的一種經濟形態。在綠色經濟模式下，環保技術、清潔生產工藝等眾多有益于環境的技術被轉化為生產力，通過有益于環境或與環境無對抗的經濟行為，實現經濟的可持續增長。經濟增長總是由進行技術創新開始的，同樣發展綠色經濟也是首先要進行環境科技創新，通過環境科技創新，使產業結構不斷優化升級，實現智力資源對環境物質資源的替代和經濟活動的知識化、生態化轉向，培育和發展科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染小、人力資源得到充分發揮的新型工業企業，推動經濟的持續增長。環境科技創新在綠色經濟的發展中起著重要的作用。為了保障綠色經濟的良性發展，要充分發揮政府在綠色經濟發展活動中的調節作用，倡導綠色經濟模式和綠色生活方式，增強綠色科技創新研究的投入與研發，健全綠色科技創新的激勵和保障機制，促進建設綠色科技創新組織，通過政府的引導作用，要逐步建立制度化的環境科技技術創新機制。以生態化、知識化和可持續化為目標，改造現有的資源消耗與環境污染嚴重的非持續性的經濟模式，建立和完善生態化的經濟發展體制，推動科學技術生態化、生產力生態化、國民經濟體系生態化，使21世紀的社會主義中國成為一個綠色經濟強國。
科技創新論文5
摘 要：是對日常生活中、學習中或勞動時遇到的不方便、不順手和不稱心的事物，進行改進和創造性地設計制造的新產品。這類活動使學生手腦并用，而且容易激發學生的科學實踐興趣，開發學生的潛能，培養他們的實踐能力和創造精神。
關鍵詞：提出問題；自主創造；制作
一、提出科技創新問題
在科技教育活動過程中，學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到的文化知識和科學技術，像科學家那樣去探索和實驗，獲得創造知識。在科技創新活動中，在教師的輔導下，發現問題，查找資料，制訂計劃和親身實踐，在實驗中積累數據，在研究中分析數據，直至撰寫科技小論文或創造出有價值的科技作品。
每當學生完成一個研究課題，他們就經歷了一個完整的科學研究過程，從而學會了一定的科學研究方法，在解決實際生活、學習和工作中的問題的過程中，提高了他們的思考能力。
在科技創新活動時，學生提出一些研究問題或研究方法，教師要給予肯定和積極引導。我校是農村學校，夏季學生家里蒼蠅很多，胡婷玉同學在滅蠅時發現問題：用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅，但會留下死蒼蠅的內臟污點，很不衛生；如果用粘蒼蠅紙，只等蒼蠅 “自投羅網”，不能主動出擊，效果不佳。在教師的指導，從研究蒼蠅拍開始，直至設計制作衛生滅蠅兜。
衛生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅，而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅；還會讓蒼蠅“自投羅網”。這個小發明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創新大賽二等獎。
學校圖書室是學生的第二課堂，學生借書后，借書證放在圖書室內。當學生到圖書室還書時，圖書管理員要在一個班的借書證中，找到還書學生的借書證，不是件容易事。來還書借書的人多時，學生要排著長隊等候。
為此，一對同胞姐妹郭嬰、郭嬰霞動起了腦筋，想了很多辦法，經過反復嘗試，動手實踐，不斷改進，每一次的改進，都向前跨了一步，終于設計制作出“尋找方便的借書證”。這個小發明獲浙江省第二十三屆青少年科技創新大賽一等獎。
二、探究科技自主創造
自主創造是素質教育的培養目標，是學生探究科技自主創新的重要途徑。在科技教育實踐中，要使學生發展個性，激發學生自身的創造，促進創造力的開發，就必須讓學生自己主動大膽地去設計，突破原有的知識圈，打破常規，而產生新的設想。特別是對那些有新意、有創見的方面，哪怕是星星之火，也要給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和積極性，進而發展學生的創造性。
如，朱懿超同學發現：不少人愛用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶，認為這樣干凈衛生。但是，目前的一次性杯子都存在著一個共同問題，一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場合，杯子放手后，往往由于認不準自己喝過茶水的那個杯子，而再用新杯，造成嚴重浪費，污染環境。
怎樣來解決這個問題，減少一次性杯子的浪費呢？朱懿超同學進行了研究，想到了多種方法，最后設計了：“有編號的一次性杯子”。有編號的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，給每個杯上分別印上不同的編號：1、2、3……，再在杯上寫上“用杯記號，再喝找它，減少用杯，環保第一”的字樣。
用簡單的編號來區分一次性杯子，避免人們在一個場合用兩個以上的杯子，減少一次性杯子的使用，減少“白色污染”，增強環保意識，發揚勤儉節約優良傳統。這個“有編號的一次性杯子”小發明，獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創新大賽二等獎。
三、實踐科技制作活動
培養學生自主創新能力，教師必須更新教育理念，轉變教育觀點，牢固樹立以學生為主的思想，努力營造學生主動求知的學習氛圍，充分挖掘學生的創新潛力，激發學生創新思維，大膽放手讓學生自主探究，做科技創新的主人。
如，在船模活動中，船模制作完畢，要進行試航。船模試航是調整船模的穩性、航向、航速和航程的重要措施。但是，絕大多數學校沒有船模試航活動的水域，校園內沒有供學生船模活動的水域，妨礙學生船模活動正常展開。以前，我校船模活動只能組織學生跑到校外的池塘邊去試航，要花很多的時間，又不安全，特別危險。
在船模活動中，李偉同學想到，學生中午洗飯碗的地方，有個長方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模試航，這樣既方便又安全。
李偉同學的船模在水池內試驗中發現：船模的航行方向，當船艏前面頂住池壁，船艉向左擺動，船艏是向右偏航，船艉向右擺動，船艏是向左偏航，只要調整到船艉不擺動，船模的方向就準了。
船模的.航行方向解決了，航行速度怎樣測試？李偉同學想到了科學課上做實驗時的測力器，把測力器鉤船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過用測力器，試驗船模的航行速度果然很好。
實踐證明，船模試航用儀器在水池中可以進行水密性、穩性、航向、航速和航程測量得到正確的數據。這樣既節省時間又十分方便，更安全，可以邊做邊試驗，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導下，參加桐鄉市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績。我們研制船模活動不僅是為了獲獎，更重要的是在研制船模活動中培養學生的創新精神，提高了創新能力、樹立了創新觀念！
這個小發明為廣大船模活動愛好者解決了沒地方試航的問題。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報告》科技小論文獲得桐鄉市青少年科技創新大賽一等獎。
我們的船模活動，不但與課本知識、科技創新、技能技巧相結合，而且把這個科技創新活動的收獲經驗上升為理論。通過學生自己設計活動內容，他們將不斷地開拓思路，不斷有新的嘗試，新的創造，不斷進入自身理想馳騁的新境界。
總之，在新理念指導下，開展培養小學生科技小發明活動的研究，促進小學生在家庭里、校園內、生活中、社會上，學習運用科學知識，發揮每一位小學生各自的潛力和創造性，是我們要培養的目的。
科技創新論文6
培養應用型創新工程人才是獨立院校的人才培養目標。開展科技創新活動是將理論知識轉化為實踐動手創新的很好機會，可以提高獨立學院學生的實踐能力，同時促進實踐創新教學的發展。獨立學院應重視并加大力度發展科技創新活動，并根據本學院的特點采取各種積極有效措施推動科技創新活動的發展。
獨立學院作為現今中國高等教育的重要組成部分，對我國高等教育的發展有重要作用。按照國家的“十三五”計劃，大部分學校必須走轉型之路，傳統理論教學的人才培養模式要轉變為實際應用型的人才培養模式。國家大力支持大學生開展科技創新活動，每年舉辦很多相關的競賽和項目，如大學生電子設計大賽、大學生互聯網+大賽、大學生創新創業項目等。參加這些比賽使得學生很好地驗證學習到的理論知識、將其轉化為解決實際問題的能力，大大推動獨立院校科技創新教育的發展。
一、開展科技創新活動的意義
開展科技創新活動的根本目標是提高學生的綜合素質和解決實際問題的能力。
1.科技創新活動促進傳統教學的發展。
傳統的教學方式以課堂教學傳授理論知識為主、基礎性、驗證性實驗為輔助，使得學生的解決實際問題能力和實際動手能力沒有得到有效的鍛煉和提高。而開展科技創新活動將大大提高學生的實踐動手能力，在教學過程中多開展綜合性、設計性的實驗和實踐訓練，讓學生在實踐動手中學習，有效提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。
2.增強學生的自信心，磨煉學生的意志品質。
獨立院校的學生由于知識基礎較差，在實踐活動過程中缺乏自信心，面對困難和挑戰時容易出現自卑、畏難情緒。應該鼓勵學生參與科技創新活動，與各類院校的學生進行交流、切磋，能很好地激發學生的競爭意識，增強學生的自信心和自尊心。在一些科技創新活動中，學生要完成繁重復雜的實踐學習任務，有時需要廢寢忘食、夜以繼日地工作，而且要經歷挫折、打擊、迷茫的過程，這個過程能很好地培養學生科學探索的毅力和敢于面對困難的勇氣。
3.提高學生的綜合能力。
培養學生對各種理論知識的綜合運用及利用計算機技術、軟件仿真技術、虛擬仿真技術解決實際問題的能力。如將實際問題轉化為數學模型并根據結果分析實際問題的能力、利用計算機求解數學模型的能力、利用虛擬仿真軟件規劃設計、仿真分析、測試調試實際電路和系統的能力等。
4.培養學生的團隊協作精神。
學生在科技創新活動中可以相互學習、相互鼓勵、共同進步，遇到問題一起研究討論，大大提高學生團結合作的集體主義精神和協調組織能力。
二、獨立院校開展科技創新活動的具體措施
1.舉辦專題講座。
組織學院或聘請其他院校有豐富科技創新活動經驗的教師舉辦科技創新專題講座，讓學生從本質上了解開展科技創新活動的意義和內容。通過這些講座可以加強師生間的交流，增進師生間的感情，提高學生參與科技創新活動的.興趣，挖掘學生在科學研究中的潛能，為他們科技創新道路指明方向。
2.組織開展各種學習型社團。
在學生中多開展各種學習型社團，如自動化控制協會、智能機器人協會、通信電子協會等。邀請剛走進大學校門的新同學加入感興趣的社團，老生帶著新生學習研究，將他們培養成為未來科技活動的主力軍。各種學習型組織團隊營造良好的科技創新氛圍，培養科技創新意識，學習科技創新相關的專業知識。通過專題講座、學術報告、學術沙龍等多種形式開展活動，增加學生之間、師生之間的交流學習，讓大家找到與自己研究興趣相同的伙伴，逐漸形成濃厚的科技創新校園文化氛圍。
3.編寫整理競賽培訓資料。
針對各個競賽內容編寫相應的賽前培訓指導資料。如電子設計大賽，將一些電類基礎知識如元器件的識別、經典芯片的使用等資料分門別類、歸納整理。獨立院校的學生基礎知識相對較差，實踐能力薄弱，創新意識不強，所以必須編寫出符合獨立院校學生實際情況的有針對性的培訓資料，使用起來才能得心應手，使學生獲得最大的收獲，創新能力得到實質性提高。
4.定期組織各類科技競賽。
定期組織各類科技競賽，檢驗教師的培訓效果和學生的學習成果，為將來參加各類省級、國家級乃至國際級競賽做準備。通過實施大學生創新活動計劃，帶動廣大學生在本科階段得到科學研究與發明創造的訓練，形成科技創新的校園文化氛圍，進一步提高教學和人才培養質量。
5.組織教師去兄弟院校學習交流。
安排教師去兄弟院校訪問學習，研究新的創新活動的開展方法和內容。每個學校在創新活動方面都有自己的專長，多出去走走看看，有助于本校教師科研能力的提升，對科技創新活動有更深刻的認識。
6.校企合作模式。
在開展大學生科技創新活動中，企業是一個巨大的資源，學校與企業合作是必不可少的。通過與企業合作，一是可以了解和學到當前最新技術知識和生產第一線上需要的技術技能，使學生在科技創新活動中與實際緊密結合，思路和想法與當前知識領域相融合，設計出來的作品可以進一步加工改進成為產品，實際應用意義較大。二是利用企業豐富的資源，包括高精設備、高級人才、先進的技術、雄厚的資金贊助等。逐步研究探索校企合作之路，真正做到老師和學生“走出去”，企業高級人才“走進來”，將大學生科技創新與企業生產技術相結合，實現產學研一體化。
開展科技創新活動，激發學生對科學研究的興趣，提高實踐動手能力，調動學習積極性和創造性，培養團隊意識，增強自信心，對獨立院校培養應用型創新工程人才有遠大的意義。
科技創新論文7
摘要：針對當前中國欠發達地區高校科技創新效能不佳的實際問題，剖析了當前阻礙高校科技創新效能充分發揮的制約因素，對如何提升欠發達地區高校科技創新效能提出了建議。
關鍵詞：欠發達地區；高校；科技創新；效能
高校科技創新體系在國家創新體系中占據著十分重要的地位 [1]。近年來，欠發達地區高校憑其龐大的科研力量和創新群體，在加強科學研究，促進科技成果轉化和產業化工作，推動當地國民經濟發展方面作出了巨大貢獻，但是，目前中國欠發達地區高校科技成果轉化的整體水平還不是很高，科技創新的效能還沒有充分發揮出來。
一、充分發揮科技創新效能是欠發達地區實現跨越發展的必然選擇
欠發達地區作為一個相對的、歷史的區域范疇在中國許多省份呈現出一些相同的主客觀特征。主要表現為：工業進程滯后、地方財力薄弱、社會事業不發達、思想觀念陳舊保守、執政理念方式落后等等。欠發達地區經濟社會發展滯后是由資源、資金、人才、政策、機制等多方面的因素造成的。長期以來小農經濟和不斷滋生的隨遇而安的觀念和行為影響，一部分地方和單位只看到自身所處的困難和問題，看不到機遇和希望，缺乏創新的愿望和知難而進的精神動力。由此導致欠發達地區科技創新成果產出相對偏少、成果轉化率偏低、成果的成熟度不夠或缺乏可行性。
技術創新是經濟發展的原動力，經濟發展依賴于技術創新，而技術創新必須有一個結構良好、運行高效的創新體系[2]。對中國高校的科技創新體系來講，所謂效能是指高校的科技創新知識與硬件環境、科研管理制度、激勵制度、財務制度、成果轉化制度等是否能夠保證科技創新投入資源（人、財、物）的生產潛力能夠充分地發揮出來。當今世界正處于一個大變革、大開放、大發展的時代，與發達地區同處于競爭的大背景下，欠發達地區只有借助現代科學技術，堅定不移地依靠科技創新，才能開創一條速度、質量、效益、后勁相統一的跨越式發展道路，才能順應歷史發展潮流并后來居上。從根本意義說，社會變革和經濟發展為欠發達地區帶來了機遇，科技和創新為欠發達地區產生巨變提供了保障，科技創新是欠發達地區實現跨越式發展的必然選擇。
二、影響欠發達地區高校科技創新效能發揮的因素分析
1.科技成果固有模式的制約。目前中國高校科研管理工作的模式基本上是：開題立項→研究開發→成果鑒定→申報獲獎，此模式使得科技成果本身的技術條件不夠成熟。特別是國家高新技術項目，大部分是國家各部委組織相關領域和行業的專家通過論證而確定的，該立項方式存在一些不足之處：一是立項課題所組織的專家幾乎都是相關研究領域的杰出代表，他們往往側重于科學技術領域的前沿和高新，而忽視技術的實用性，獲獎成果在技術上不夠成熟，仍停留在實驗室的理論研究階段，科技專利還須在小試和中試的基礎上進行開發，才能轉化為現實生產力，因此所研究開發的成果未必符合當前社會的需求；二是專家之間的門戶之見和利益之爭往往不能真正決定科研領域的重大決策，導致科學研究與生產實際嚴重脫節。高校科技就算是轉讓到有關企業，也往往不能在現實生產中投入運行，浪費許多人力、財力，造成企業不敢引進最新科技專利。
2.科技成果轉化的投入不足。根據西方發達國家的'經驗，一項成熟的或成功的新技術成果應用于社會生產生活，需要通過實驗室成果、中間應用放大試驗、工業化或產業化三個階段，資金投入比例大致為1∶10∶100，而中國僅為1∶1.1∶1.5，欠發達地區的比例則更低，且政府經費投入多集中在基礎研究和應用基礎研究方面 [3]。顯然，用于技術應用開發的資金明顯不足，而這一點又恰恰是提高科技成果轉化率的關鍵。據資料顯示，發達地區高校如北京、山東、浙江等在投入要素各個指標上都占有絕對的優勢，其中，“財”要素的投入是欠發達地區高校如貴州、青海、寧夏等的30倍、“人”要素是欠發達地區高校的6.43倍 [4]；在產出方面，發達地區高校的突出優勢表現在成果轉化方面，因為發達地區高校所處的區域的經濟比較發達，相對欠發達地區高校更容易將科研成果轉化為現實生產力。由此可見，欠發達地區高校科技創新效能不佳，科技與經濟脫節是主要因素之一。
3.企業缺乏轉化科技成果的動力和壓力。科技成果應用或生產單位對技術的需求程度是決定科技成果轉化程度的首要因素。在科技成果轉化過程中，政府的促進作用不是直接干預科技成果轉化供給主體和需求主體的行為，而是通過宏觀政策間接地干預。欠發達地區由于缺乏科技、教育、經濟一體化的整體發展規劃，高校的科研與社會生產脫節，高校科研的效益觀念、大生產觀念和市場觀念淡薄，使大量的科技成果游離在企業和市場之外。目前，雖然欠發達地區政府為科技成果向現實生產力的轉化制定了一系列法律和優惠政策，但銀行、稅務和工商行政管理部門的配套措施不全，政府還沒真正起到服務于科技成果轉化的引導和協調的重要作用，科技成果快速轉化的良好市場外部條件并未真正形成。有些企業包括周邊地區企業雖然認識到科技進步對經濟發展的作用，但新技術的使用需要一筆投入，且不一定能保證產生立竿見影的效果，企業領導人往往從短期行為出發，由此影響了科技成果的利用，影響了企業與高校科技的融合。
三、提升欠發達地區高校科技創新效能的對策
欠發達地區高校科技創新效能沒有得到充分發揮，中國高校科技創新融入現實經濟建設的程度還有待加強[5]。如何促進中國欠發達地區高校的科技創新與當地的經濟發展實際緊密地結合起來，是擺在中國高校科技管理部門與高校科研人員面前的核心問題之一。
1.緊跟時代科技創新步伐，優化現行科研管理體制。充分發揮欠發達地區高校科技創新效能，首先要認識到科研成果的轉化與高校教學科研的水平提升是相互推動、相輔相成的，要把科研成果轉化放在與教學科研同等重要的地位。欠發達地區高校應與時俱進，改革以行政為主導的科研管理體制，充分放權于院系，淡化行政等級色彩，逐步營造暢通的信息溝通機制和有利于合作創新動機的氛圍，加強校企、校際長期有效的科研交流與合作；著力于穩步推進績效評價和激勵機制方面的革新，逐步建立實質重于形式的、以能力和貢獻為導向的、有效而公正的科研績效考核、評價和激勵制度；同時，還應著力加強高校科研管理與成果轉化的有機銜接，高校科研部門要樹立科研管理的超前意識，提前深入到科研論證、立項及應用前景的調查分析環節，以市場為導向，注重成果轉化的技術可行性論證，確保科研成果的實用性。
2.加大政府的財政支持，保障科技成果順利轉化。資金短缺是當前欠發達地區高校科技成果轉化的嚴重障礙。在目前企業不愿投資，銀行不想貸款的情況下，為增強中國欠發達地區企業的生存和發展能力，政府需要加大投資力度以提高欠發達地區中小企業的技術創新能力。首先，政府可以對高校科技成果的研究開發和轉化建立風險基金，對應用前景廣闊、能帶來巨大效益的項目進行追加投資，促進其轉化；其次，政府可以通過政策引導財政支持等手段鼓勵企業對高校科技成果進行投資；對已介入高校科技成果轉化的企業，在新產品試制大批生產、試銷銷售的過程中，政府可以在稅收、資金上給予優惠和傾斜，如政府可以適當對這些企業增加貸款力度，在稅收上實行減免稅制等。
3.圍繞地方經濟發展需要，推動校企產學研有效互動。技術不成熟、不實用，造成企業承擔較大的投資風險，是目前欠發達地區技術缺乏吸引力，難以轉化和推廣的重要原因，而技術孵化是促進技術成熟、實用的關鍵因素，因此，規避成果轉化風險，加快高校科技成果轉化進程，必須創建技術孵化體系，并正確處理好高校教學、科研和技術孵化之間的關系，使之相互促進，全面發展。以高校為依托建立多種形式的技術孵化基地確實可以減少開發成本，解決人才、資金之所需，如高校有數量眾多的高級研究人才，高校的無形資產對于技術孵化成果的評估和轉化具有增值效應，高校的研究門類齊全可以得到低成本的利用等；建立科學合理的運行機制，積極開展多層次、多形式的省際、區域間乃至國際的科研交流與互動，營造良好的創業投資環境，形成高校產學研的良性循環。
總之，欠發達地區地域廣大，資源豐富，具有獨特的區位及地緣優勢，欠發達地區高校除應順應區域發展實際、夯實特色優勢之外，要集中和整合科研實力，構造區域性、特色型優勢團隊，通過校企對接和校際合作，提高研發實力，提升創新效能，更好地幫助欠發達地區形成眾多有科研優勢的企業群體，創辦更多能帶動地方某行業或技術領域發展的高新技術產業，促進地方經濟的快速發展。
參考文獻：
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科技創新論文8
0.引言
近年來，黨和國家多次在中央一號文件中強調加大農業科技投入，提升農業科技創新績效水平。那么，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平的影響如何？本文基于1991一20xx年財政農業科技投入與農業科技創新績效測度指標數據，運用協整檢驗方法、誤差修正模型和VAR模型等分析方法對此進行實證研究，為完善財政農業科技投入機制、促進農業科技創新績效水平穩步提升提供重要依據。
關于農業科技投入與農業科技創新績效的研究，國內外學者從不同角度、不同方面進行了論證并取得了較為豐碩的成果。Gnllches運用計量分析方法測算了雜交玉米技術對美國玉米產量的影響。Akino、Masakatsu和YujiroHayami研究發現，發展中國家農業品種改良研究的社會回報率比發達國家高。Rob-ertEEvenson通過對全球375項農業科研投入回報率進行綜合研究得出：全世界農業科研投入回報率高達49%。Mclntire在對農業科技投入主體結構進行研究后認為，發達國家非財政農業科技投入超過政府農業科技投入，且農業科技公共投入增速有減緩趨勢。David、Hall和Toole?在回顧1957年以來30多篇有影響力文獻后發現，多數學者認為公共農業科研投入和私人科研投入呈互補關系。國內方面，樊勝根[分別采用可變系數模型和固定系數模型測算了中國農業科研投入效益，認為中國農業科研投入收益率高達44%?169%。董成森認為，只有加大農業科技投入，培養農業科技人才，整合農業科研資源，才能有效提升農業科技創新績效水平。吳林海、彭宇文認為，只有優化農業科技資源配置，才能提高農業科技投入產出效率。李洪文、黎東升對湖北省20xx—20xx年農業科技創新能力進行了實證分析，提出加大農業科技投入是促進農業科技創新能力提升的重要途徑。
上述研究對本文厘清農業科技投入與農業科技創新績效之間的關系，進而建立科學合理的農業科技投入機制具有重要作用。但從政府的財政角度，選取農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效主要測度指標，系統使用協整檢驗方法與誤差修正模型、VAR模型等方法研究農業科技投入與農業科技創新績效的文獻較少，本文對這方面進行研究，以得出更為可靠的結論。
1.農業科技創新績效測度指標與測度方法
1.1測度指標
在借鑒前人研究成果的基礎上，遵循簡單、易行、便于操作的原則，本文選取農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效測度指標。其中，某一年份的農業科技進步貢獻率具體用當年農業科技進步率除以農業總產值增長率得到?。而農業科技進步率是在當年農業總產值增長率中扣除由新增投入量帶來的總產值增長率之后的部分。因為在正常年份，農業總產值增長主要來自兩方面：_是由生產投入量增加帶來的農業總產值增長；二是由科技進步直接導致投入產出比重提高，進而帶來農業總產值增長。本文將由農業科技進步帶來的總產值增長率稱為農業科技進步率。
1.2測度方法
對農業科技進步貢獻率的測算，學術界目前主要有以下兩種方法：
(1)生產函數法。其中，最常用的是C一D生產函數，其基本形式為：
其中，Y代表產出，A。代表技術水平，K代表資本投入，L代表勞動力投入，a為資本對產出的彈性系數，盧為勞動力對產出的彈性系數。在利用該函數測算科技進步貢獻率時，首先分別利用可量化資本K和勞動力L樣本數據，算出資本和勞動力增長率對產出增長率的貢獻率，然后將剩余量作為科技進步率對產出增長率的貢獻率。用這一方法測算出的科技進步貢獻率結果較為模糊、不夠準確，因而實際應用較少。
(2)增長速度方程法。利用這一方法的前提是將總投入等于總產出，然后將農業總產值作為因變量，將物質費用、勞動力、耕地和時間變化4項指標作為自變量，構造出我國農業科技進步貢獻率測算方法。按照這一方法，某一時期農業科技進步率和農業科技進步貢獻率的測算公式為：
其中，s表示農業科技進步率a表示農業總產值增長率4、c、d分別表示物質費用增長率、勞動力增長率和耕地增長率，y分別表示物質費用對產出的彈性系數、勞動力對產出的彈性系數和耕地對產出的彈性系數，s表示農業科技進步貢獻率。
由于第二種方法較第一種方法更為直接，更能準確測算出某一時期的農業科技進步貢獻率，故本文選取第二種方法測算我國歷年農業科技進步貢獻率。在利用上述公式進行具體測算時，采用前人研究成果，將a、、、y的值分別取0.55、.20、0.25。
2.數據選取與研究方法
2.1數據選取與處理
本文重點研究財政農業科技投入對農業科技創新績效的影響，為此，需選取以下數據：
(1)財政農業科技投入數據。具體用財政支農支出中的農業科技三項經費支出代表財政農業科技投入，所需數據來源于歷年《中國統計年鑒》用歷年居民消費價格指數對取得的財政農業科技投入數據進行調整，用調整后的`財政農業科技投入數據進行計量分析。為方便起見，將財政農業科技投入用ASI表示，具體數據資料見表1。
(2)農業科技創新績效指標數據。根據前文分析，本文選用農業科技進步貢獻率作為農業科技創新績效測度指標，同時結合農業科技進步貢獻率測算第二種方法，需選取以下數據：①農業總產值。具體數據直接來源于《中國農村統計年鑒》中的農林牧漁業總產值。考慮到價格因素對農林牧漁業總產值的影響，在得出1991-20xx年按當年價格計算的農林牧漁業總產值后，再除以農林牧漁業總產值指數（1990年=100)，統一換算為1990年價格的農林牧漁業總產值；②農業物質費用。首先在《中國農村統計年鑒》中找出按當年價格計算的農林牧漁業中間消耗占農林牧漁業總產值的比重，然后再分別乘以當年已換算為1990年價格的農林牧漁業總產值；③農業勞動力。本文直接選取《中國統計年鑒》中1991一20xx年第一產業從業人員數中的數據資料；④耕地面積。考慮到數據可獲得性、連續性、完整性，以及部分農村土地閑置的現狀，本文以農作物播種面積代表耕地面積，具體數據依然是選取《中國農村統計年鑒》中1991一20xx年農作物總播種面積數據。在得到以上數據的基礎上，可計算出1991一20xx年我國農業科技進步貢獻率。為分析問題方便，將農業科技進步貢獻率用ASP表示，具體數據資料見表1。從表1可以看出，991一20xx年，財政農業科技投入與農業科技進步貢獻率整體上均呈增長狀態。在計量分析時，為了消除時間序列中存在的異方差，還需對財政農業科技投入與農業科技進步貢獻率數據取自然對數，取對數后的新變量分別用LASI、LAEG表示。
2.2研究方法
在計量分析中，向量自回歸(VAR)模型比較適合對時間序列數據進行研究。含有N個變量，滯后是期的VAR模型表達式為：
其中，Y,=(;V1t,;y2t,…■,;y?)T,Yt為NX1階時間序列列向量，U,?nDOM)為NX1階隨機誤差列向量。
3實證結果
3.1變量單位根檢驗
根據計量分析要求，在對時間序列變量數據進行分析前，先對各項時間序列變量進行平穩性檢驗，以避免直接回歸分析造成的偽回歸結果。運用Eviews7.0軟件對ASI、ASP進行單位根檢驗，檢驗結果如表2所示：
由表2可知，在5%顯著性水平下，LASI、LASP均為非平穩時間序列，但經過一階差分后都變成了平穩時間序列。
3.2協整檢驗與誤差修正模型
對于兩變量之間的協整關系檢驗，通常采用Engle一Granger兩步法進行。因此，利用Eviews7.0軟件對LASP與LASI進行協整回歸，得到如下結果：
通過DW檢驗上下界表，在5%上下界水平下，樣本容量為22，解釋變量為1個dL=1.24,du=1.43。由DW=0.8261可知，模型存在嚴重的正自相關性。為消除正自相關性對模型估計結果的影響，引入解釋變量和被解釋變量滯后因素，建立如下模型：
ADF單位根檢驗結果由DW=1.5656可知，模型已消除了自相關性，且在5%顯著性水平下，各變量均通過了顯著性檢驗。
本文由滯后一階回歸方程求LASP與LASI之間的關系。LASP與LASI之間的線性回歸方程為：
根據上式所示的（1，1)階分布滯后回歸方程為：
本文利用ADF單位根檢驗殘差序列平穩性，檢驗結果如表3所示。從表3可知，在5%顯著性水平下，殘差序列較為平穩，故變量LASP與LASI之間存在長期均衡關系。由式（8)得到財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的長期彈性系數為0.1952，表明財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的長期效應顯著。由式（9）推導過程可得ＬＡＳＰ與ＬＡＳＩ之間的短期
由式（12）可知，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的短期彈性系數為0．8 1 7 5，反向修正系數為－1．6 1 5 7。這一結果表明，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的短期影響更為顯著，從而說明隨著時間的推移，定量財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率提升的有效作用較低。因此，只有連續不斷地增加財政農業科技投入，才能確保農業科技進步貢獻率的有效提升。
3.3基于VAR模型的脈沖響應函數分析
在利用脈沖響應函數分析之前，需先確定VAR模型的最大滯后階數。因此，首先運用AIC和SC準則選擇最大滯后階數P值，經Evlews7.0軟件輸出后，AIC值和SC值均在滯后1期達到最小值，因此可確定最大滯后階數為1，即要建立的是VARC1)模型，在此基礎上可進行脈沖響應函數分析。圖1是根據VAR(1)模型形成的脈沖響應函數曲線，橫坐標軸代表響應函數追蹤期數，本文設為10年，縱坐標軸代表因變量對自變量的響應程度。圖中實線表示響應函數計算值，虛線圍成區域表示兩倍標準差置信帶。
圖1(a)反映的是農業科技進步貢獻率對自身變化的響應情況和響應路徑，圖1(b)反映的是農業科技進步貢獻率對財政農業科技投入的響應情況和響應路徑，圖1(c)反映的是財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率的響應情況和響應路徑，圖1(d)反映的是財政農業科技投入對自身變化的響應情況和響應路徑。
本文重點研究財政農業科技投入對農業科技創新績效的影響，因此主要考察LASP對LASI的響應情況和響應路徑以及LASI對LASP的響應情況和響應路徑。首先考察LASP對LASI的響應情況和響應路徑。
從圖1(b)可以看出，農業科技進步貢獻率對財政農業科技投入標準信息的擾動響應。從第1年開始一直為正，且在第5年之前，這一正響應持續增加，到第5年之后，這一正響應基本沒有發生變化。這表明，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平提升作用在短期內一直在增加，而在長期內基本保持不變。因此，為保證農業科技創新績效水平的持續、穩步提升，必須不斷增加財政農業科技投入。其次，考察LASI對LASP的響應情況和響應路徑。從圖1()可以看出，財政農業科技投入對農業科技進步貢獻率標準信息的擾動響應從第1年開始也一直為正，且在第5年之前，這一正響應持續增加，而到第5年之后，這一正響應基本未發生改變。這表明，農業科技進步貢獻率也會對財政農業科技投入產生積極影響，且這一積極影響在短期內一直在增加，而在長期內基本沒有發生改變。
4.主要結論與對策建議
4.1主要結論
根據前文分析，本文得出如下結論：財政農業科技投入與農業科技創新績效之間存在長期穩定均衡關系，但財政農業科技投入對農業科技創新績效的短期影響更為顯著。通過基于VAR模型的脈沖響應函數分析發現，財政農業科技投入對農業科技創新績效水平的影響作用在短期內持續提升，而在長期內基本沒有發生改變。因此，要保證農業科技創新績效水平持續穩定上升，必須不斷增加財政農業科技投入。
4.2對策建議
(1)努力提升財政農業科技投入對農業科技創新績效的長期效應。根據實證分析結果，財政農業科技投入在短期內對提升農業科技創新績效水平的能力較強，但在長期內基本沒有發生作用。這勢必會對財政農業科技投入促進農業科技創新績效水平提升的整體能力產生影響。因此，應不斷提高農業投入產出比，實現財政農業科技投入長期效應，以追求財政農業科技投入效應最大化。
(2)積極發揮農業科技三項經費對農業科技創新績效的規模效應。經過對相關數據梳理發現，1991一20xx年我國農業科技三項經費占財政支農支出的比重每年均在1%以下，甚至有些年份在0.6%以下。由于所占比重嚴重偏低，農業科技三項經費總體規模偏小，導致其在提升農業科技創新績效方面難以發揮規模效應。因此，應積極提升農業科技三項經費在財政支農支出中的比重，擴大農業科技三項經費規模，最大程度上提升農業科技創新績效水平。
(3)保持財政農業科技投入在提升農業科技創新績效方面的高效率。根據實證分析結果，一批財政農業科技投入在短期內會對農業科技創新績效水平提升產生較強作用，但在長期內這一作用將逐步降低。因此，一方面要延長一批財政農業科技投入的使用壽命，讓其充分發揮對農業科技創新績效的提升作用；另一方面，應持續穩步增加財政農業科技投入，不斷提高農業科技創新績效，實現財政農業科技投入在提升農業科技創新績效方面的高效率。
科技創新論文9
【摘要】當前，在我國的機械電子行業的發展中，存在著巨大的競爭因素，其中最為主要的競爭是隨著我國在科學技術方面的不斷發展所產生的競爭。而且我國的機械電子行業還存在技術執行上的很多問題，尤其是當前科學技術作為第一生產力，機械電子的研發投入相對有限，使得機械電子行業的機械電子的科技化和自動化水平還有一定的發展空間，而且企業的主觀改造力度還與當前科學技術的發展的能力和水平還有一段的距離。而所有這些問題的根本解決辦法則是與時俱進，不斷對機械電子行業的科技創新的速度予以加快，并提高對于知識產權的保護，不斷讓機械電子行業的發展成為科技創新的中堅力量，不斷促進我國機械電子行業的可持續健康發展。
【關鍵詞】機械；電子行業；科技創新
隨著我國現代化社會社會經濟的快速發展，逐漸對機械電子行業的發展也相應提出了更高的要求和標準，當前科學技術是第一生產力，必須加強科技創新，才能不斷推動機械電子行業的快速發展，提高企業的競爭力。
1機械電子技術的簡要闡述
機械電子技術主要是指在機械的制造領域中，通過技術的應用來對大量的應用信息和電子技術的機械功能進行處理，將機械功能與軟件電子之間形成具有協調統一性的科學技術。當前我國的機械電子技術的發展有著自主性、創新性以及獨特性的科學技術特點。機械電子技術如果是從系統性而言其有著對各項機械功能起到優化系統的作用，如果是從特征上來將，那么就會對各種電子技術包括微電子技術、計算機技術、信息功能技術、軟件編程技術和信息轉變技術等技術形成一個有機整體，使其構成統一的總體。
2機械電子行業發展的現狀
我國目前的經濟發展現狀是逐漸走向了越來越快速的發展趨勢，并對我國的各個行業和企業的發展都產生了一定的影響，尤其是對我國機床行業的影響較為明顯和突出，使得重型機電制造企業在很大程度上受到了一定的影響。而且因為經濟全球化的發展趨勢，使得機電市場營銷的理念和策略也逐漸產生了改變，當前的機電市場主要是由高新技術、新型技術配置的各種中低價的機電產品，這在很大程度上造成了我國機電市場環境遇到了前所未有的挑戰。機電產品進口額增速要比國內機電企業工業總產值增速高太多，這也呈現出市場需求結構在發生著巨大改變，尤其是表現出了對中高端產品的需求的增加，也反映出國產中高檔機械產品在技術能力以及產業化水平上的問題。另外，我國的機械電子行業的技術整體發展水平低，究其原因主要是缺乏創新性的機械電子的技術人才，所以要真正的提高機械電子行業的發展水平，必須重視對技術人才的培養和技能的提升，提高機械技術行業的自動化、智能化水平。
3．1技術開發手段的創新
傳統的機械電子產品在設計的過程中其方法主要是以模仿和經驗為主的設計，其設計的思路與當前我國的電子產品的發展需求有一定的落差。初級CAD的應用主要集中在計算機繪圖、改圖以及對明細表進行編制等方面，而三維CAD設計、優化設計、信息與電子技術等較為靠前的現代化設計理論在電子設計方法上的應用還是相對比較欠缺和技術有一定的匱乏性，使得所生產出來的產品品種單一且結構比較老化，無法獲得市場的接納和需求企業更持續的發展。所以為了改變這種現狀，必須不斷提高和增強機械電子企業的產品技術開發的手段，不斷提高企業在產品生產中的科技創新力度，并深化對CAD這種技術為最具代表性的信息技術進行廣泛而深入的開發應用，拓展產品的創新開發的空間，不斷從設計理念、設計方法以及組織形式上進行全面化、現代化的產品技術的創新。
3．2重視市場的開拓創新的作用
在過去的計劃經濟時代因為企業的生產中只有生產部門，所以產品的營銷模式是國家包銷，無法讓企業真正與市場之間進行零距離接觸，無法對產品的市場有一個全面而深入的認識，所以缺乏一定創新動力，在產品結構和設計上都缺乏與時俱進的特點。而隨著市場經濟的到來，企業開始對市場進行深入分析并不斷開拓，積極從市場和客戶獲得對產品的改進和完善的'信息，并不斷研發新型產品來適應市場的需要，從而不斷提高機械電子行業在產品開發和技術的創新能力，為后期發展帶來競爭優勢。
3．3加強對資源的創新
機械電子行業中的產品研發以及產品的產業化發展必須要具備充足的資金投入，尤其是在新產品的研發創新方面，不僅需要足夠的資金投入，同時還需要高技術型的人才。因此為了增強資源的創新利用，首先要重視科學技術是第一生產力的重要思想，強化機械電子行業中對科學技術的研究投入，并不斷應用到產品的開發和創新中來;同時在科技不斷快速發展的過程中，產品的更新速度加快，所以必須及時對產品的更新信息進行有效的獲取來促進產品的研發;最后則是作為機械電子行業的企業應重視對個科技水平的技術人才進行培養和再次深造，不斷與時俱進，培養機械電子行業進行產品創新研發的復合型人才。作為企業不僅要重視和培養這部分人才的技術能力，同時還要從薪資待遇以及管理制度上來給予各種優惠條件，來進一步鞏固和深化這部分人才的能力應用，并不斷讓高科技人才在創新產品的研發中起到關鍵的作用，為企業的長遠可持續發展建立產品研發的完整體系，科學合理的對人才進行分配和使用。
3．4保護和充分利用知識產權
保護和利用知識產權是指企業通過研究和開發出來的具有創新性特點的產品在使用過程中，其所表現的作為產品本身所獨有的技術需要利用一定的法律手段來通過專利的方式對自己的獨特產品加以利用和保護。作為企業，在進行開發和研發創新性產品的各個環境必須注重所研發和生產的產品是否具有專利，是否有創新的成果。因此作為機械電子行業，在進行產品的研發時，必須到專業的有關專利的網站進行相關文件的查詢和確認，確立角度之后再進行研發;其次是在研究的技術方向進行決定時要及時大范圍的對國內外的專利情況予以了解，這樣才能對專利的最新動態有所把握，確保產品在開發完成后保持唯一的先進性和最新性。最后則是作為企業，應注重保密和防止產品在研發時出現產品創新信息的泄露，要對其產品研發做好保密措施的制定，確保企業的知識產權受到法律保護。
4結語
綜上所述，機械電子行業在當前的市場環境下，必須保持與時俱進的發展態度，并對市場深入分析并結合企業的產品進行科技創新，并通過實踐來培養機械電子的技術創新型人才，將科技創新與機械電子行業的發展進行密切的聯系，并不斷在市場的帶動下促進機械電子行業的可持續健康發展，也促進我國的國民經濟又好又快的發展。
科技創新論文10
工程科技拔尖創新人才培養是創新教育的一種新模式,結合太原理工大學工程科技創新實驗班的人才培養目標與模式,培養過程中的主要保障及應處理好的幾個關系展開論述,探索適合地方工科院校特點的工程科技拔尖創新人才培養模式。
引言：固然近年來隨著建筑業產業范圍、產業素質的開展和進步，我國建筑技術程度在不時進步，特別是一些單項技術已躋身世界先停止列。但從整體上看，目前我國建筑技術的程度還比擬低，建筑業作為傳統的勞務密集型產業和粗放型經濟增長方式，沒有得到基本性的改動，在建筑工程范疇如何加快科技成果轉化，不時進步工程的科技含量，全面推進施工企業技術進步，促進建筑技術整體程度進步的獨一的途徑就是緊緊依托科技進步，將科學的管理和大量技術上先進、質量牢靠的科技成果普遍地應用到工程中去，應用到建筑業的各個范疇。
一、施工新技術的開展情況
隨著科技程度的不時提供，建筑施工技術的程度也相應得到了相當成熟的進步，特別是近年來，施工工程中不時呈現的新技術和新工藝給傳統的施工技術帶來了較大的沖擊，這一系列新技術的呈現，不但處理了過去傳統施工技術無法完成的技術瓶頸，推行和引導了新的施工設備和施工工藝的呈現，而且新的施工技術使得施工效率得到了絕后的進步，一方面它降低了工程的本錢、減少了工程的作業時間，另一方面更是加強了工程施工的平安牢靠度，為整個施工項目的開展提供了一個更為寬廣的舞臺。
目前建立部重點推行的“建筑業十項新技，包括深基坑支護技術、高強高性能混凝土技術、高效鋼筋和預應力混凝土技術、粗直徑鋼筋銜接技術、新型模板和腳手架應用技術、建筑節能和新型墻體應用技術、新型建筑防水和塑料管應用技術、鋼構造技術、大型構件和設備的整體裝置技術、企業的計算機應用和管理技術。
二、推行運用節能新資料
1、新型節能墻體
新型墻體資料的種類較多，從目前的應用情況來看，新型墻體資料在墻體資料中所占的比重正在逐步增加。新型墻體資料主要包括磚、塊、板三個大類，如粘土空心磚、摻廢料的粘土磚、非粘土磚、建筑砌塊、加氣混凝土輕質板材、復合板等等。從目前建筑業的開展情況來看，各地需求依據本地的實踐，量體裁衣地開展新型節能墻體，經過改動墻體資料構造來到達節能環保的目的。在這方面歐美國度的開展狀況很值得自創，歐美國度的磚產量目前曾經趨于穩定，并且在技術上向著大孔洞率和薄壁的方向開展。各種新型的建筑資料在歐美國度都有著比擬好的開展，如混凝土空心小砌塊主要向著裝飾、輕質和保溫隔熱的方向開展，而加氣混凝土則向著輕質和高硬度的方向開展。另外，國外加氣混凝土容重普遍在 400―500kg/m3，非承重產品容重降低到 300kg/m3，且原資料大量采用工業廢渣。另外，其他的一些新資料，如STP外保溫板，粉煤灰磚在國外建筑市場上也有著普遍的應用。
2、節能門窗
門窗是建筑物熱交流和熱傳導最活潑的局部，因而成為建筑熱能耗費比擬大的局部。因此，節能門窗的運用，關于建筑業的節能有著重要的意義。以采暖寓居建筑的能耗為例，建筑物的熱能耗費量主要由建筑物圍護四周構造的傳導耗熱量和經過門窗孔的空氣浸透量兩局部構成。而運用節能門窗，一方面經過門窗型材本身材質的選擇或增加斷橋或穿條等方法進步門窗框的熱功性能，同時經過運用中空玻璃、Loe 玻璃保證玻璃的氣密性和隔熱性，另一方面，經過發泡保溫資料減小門、窗邊框和建筑物搭接之間的縫隙，減少由于門、窗的空氣浸透而形成的熱量流失。
3、節能屋面
屋面也是熱量損耗的重要通道之一。普通狀況下，屋面的節能保溫是經過將容量低、導熱系數小，吸水率低并且有一定硬度的保溫資料鋪設在防水層和屋面之間完成的。因而，可選擇的保溫資料有很多，能夠運用加氣混凝土塊、收縮水泥板塊、水泥聚苯板、聚苯板、擠塑板等板塊狀資料，還能夠運用收縮珍珠巖、陶粒、浮石、爐渣等散料參加水泥停止現場澆筑。再者，還能夠采用收縮珍珠巖、玻璃棉、巖棉等松懈料裝進袋中，鋪在屋面或者吊頂上部。最后，還能夠采用硬質聚酯泡沫塑料和粉煤灰、水泥為主的泡沫混凝土等資料停止現場泡發澆筑。
三、施工工藝的控制
建筑工程實體建立中所采用的施工手腕，包含施工計劃、施工工藝、施工組織設計、施工技術措施等的控制，主要應切合工程實踐、能處理施工難題、經濟合理，做好這點有利于保證質量、加快進度、降低本錢。
1、施工組織設計
施工的組織設計是施工的前期準備工作，是工程施工的指導性綱要文件。施工組織設計編制好壞將直接影響工程的質量進度、投資的目的`完成。監理工程師在對施工組織設計停止檢查時，要剖析其工期、造價、質量的三者之間關系能否合理，有否質量預控措施以及針對質量通病的技術措施，施工部署與計劃能否滿足工程實體質量請求，時節性施工采用措施能否合理，采用新工藝、新技術、新資料能否契合設計和標準請求。以上這些都是關系到質量的很重要的問題。
2、施工計劃
依據施工圖及工程詳細狀況，提出施工計劃是為了保證工程質量，而做出的更細致的施工措施。是對工程中詳細技術問題肯定明白的施工步驟、控制工程質量的辦法以及做出如何選用資料、如何檢驗資料的詳細請求。施工技術人員應熟習設計文件及標準請求，在重要或關鍵部位施工前及早編制施工計劃，并分離工程實踐，從技術、組織、管理、經濟等全面停止剖析、綜合思索，促使施工計劃在技術上可行、工藝上先行、經濟上合理，契合國度有關施工標準和質量檢驗評定規范，有利于確保工程質量。
四、新技術的應用
1、防水技術
關于防水，很多工程都是在基層上直接做上防水層，只把管洞四周、墻體陰角處抹灰處置，但由于基層外表粗糙，防水層無法構成一個整體，運用一段時間就可能呈現漏水現象。為使防水長期有效，能夠采用加氣砼磚墻施工工藝，20%的108膠水，再摻以15%的水泥配成漿體涂刷。程度灰縫厚度和豎向灰縫寬度控制10±2mm范圍，程度灰縫砂漿豐滿度≥8%，施工完后應及時停止淋水養護。
2、裂痕技術
裂痕是鋼筋混泥土常見的一種缺陷，其水化熱是主要緣由，不斷攪擾著建筑施工者，降低混泥土的水化熱是減少裂痕產生的主要措施。能夠在混泥土中添加粉煤灰，不只能夠減少水泥的用量，而且能夠減少水泥的水化熱，在混凝上初凝之后終凝之行進行一次振搗或停止外表的抹壓，掃除上外表的泌水，用木拍重復抹壓密實，消弭最先呈現的外表裂痕。
3、計算機技術
現代建筑項目逐漸完成大型化、范圍化、現代化，作為現代化的中心內容，計算機技術普遍應用到各個范疇，建筑業也不能落后于新技術。以往建筑設計圖只能手工繪制，費時耗力，效率低，精確率不高，而且所設計的只是平面圖，無法真實呈現設計效果。而應用計算機技術，能夠大幅度減少工作量，而且準確度高。比方應用CAD技術設計樓梯，只需輸入踢段的寬度和踏步的步數和寬度，就可自動生成，且能夠選擇恣意層樓梯的表達方式。
應用計算機技術應用能夠進步項目管理力度，經過網絡，可是停止網上招標、網上查詢、網上會議等，完成資源共享，節約本錢，防止招標由于壓價而帶來資金緊缺而形成工程質量不達標現象；經過計算機管理軟件繪制各種質量評定線，完成對工程質量的動態控制。
五、創新技術在建筑施工中的開展方向
1、建筑施工企業要堅持技術效益型良性開展的思緒
作為建筑施工企業，在技術的開展上應該走效益型持續開展的道路，可以充沛思索市場的實踐狀況，把科學和經濟嚴密的分離在一同。在開發手腕、信息搜集、機構設置和鼓勵競爭等方面做好完善的開發應變機制，不時的增強建筑施工企業的技術開展和科學成果的應用才能，逐步完成自主創新的形式。隨著科技的不時進步，不時的強化建筑施工產品的附加值，有效的見地產品的本錢，使建筑施工企業的中心競爭力得到強化，從基本上進步經濟效益，完成可持續的開展。
2、建筑施工企業的技術創新必需以市場為導向
關于現代企業來說，市場是技術創新的關鍵動身點，也是驗收創新技術成敗的主要場所，任何不被市場所關注的創新項目必定是失敗的。這就闡明，有技術不一定就具備市場，只要真正貼近市場的創新技術才干夠得到市場的認可。因而，建筑施工企業應該依照市場的需求，以效益為主要的目的來制定技術創新的戰略，樹立具備集約型增長需求的技術創新機制，從而使建筑施工企業的創新行為契合集群體、創新主體的集團化和創新管理的集成化。隨著我國參加WTO，創新技術也逐步成為了國際經濟開展中的一個主要趨向，隨著建筑市場的競爭越來越劇烈，許多建筑施工企業將面臨著越來越多的應戰。因而，建筑施工企業要想在市場上立足，就必需以市場為導向，不時的創新新技術和新產品，保證以最好的效勞來開辟市場，從而在市場競爭中不時開展壯大。
3、抓緊停止科技成果的推行應用
建筑施工企業應該不時的搜集許多國內外的科學成果，并引進對企業的消費和質量有著促進作用的成果，并不時的總結經歷經驗，在理論中不時的進步和完善本身的技術程度。除此之外，要樹立一套完好的創新機制，加快與國際接軌的步伐，發明有利于技術創新的環境，從而立足于市場。
六、總結
隨著我國現代化停止的進一步推進和節能思想的不得人心，建筑節能必將成為將來節能研討的焦點。我們置信經過推行環保型建筑資料，應用現代科學技術，一定能使我國的建筑業朝著綠色、環保和節能的方向開展。
科技創新論文11
一、大學生科技創新訓練的探索與實踐
1.做好導師和項目的遴選工作為保證STITP能切實有效地開展，項目指導教師一般為各專業的骨干教師，且有在研項目，學院則在科研資源的利用分配、評優、工作量等方面給予指導教師傾斜，以調動教師參與的積極性。項目選題主要是以學生自主選題和教師根據在研的科研項目組織選題。這些項目大部分為教師在研項目的子課題，保障了STITP項目來源的穩定性，促進師生科研學術工作良性發展。
2.確立導師負責制項目和指導教師確立后，學生要和導師簽訂協議，導師向學院負責，同時負責指導學生進行負責項目的立項、實施與完成。如引導學生選題，撰寫項目申請書、立項書等，以不斷提高學生的自我學習、團結協作和組織實施等綜合能力。5.建設合理的學生科技活動梯隊為保證學生科技活動的可持續發展，搭建金字塔型的學生科技活動梯隊尤其重要。一年級是學生打基礎的時期，可以通過開展不需要太多專業知識的科技活動來提高學生參與科技創新活動的積極性；在二年級第一學期，要在廣泛參與一年級學習活動的基礎上，選拔、挑選部分優秀學生開始參與科技創新項目的前期工作；第二學期使學生進入實驗室參與教師的項目，并開始項目申報；三年級開始科研試驗與結題，并將可繼續深入的項目發展成畢業論文。
二、科技創新訓練對大學生綜合素質提升體現
1.有利于增強學生自主學習能力通過科技創新訓練，可以激發學生學習興趣和動力。在科研實踐的過程中，大學生需要利用學校的各種有利條件對不同學科進行綜合分析，解決問題。在探索、研究、創新過程中學會自主學習，學會提出自己的觀點與見解。
2.有利于培養學生社會責任感大學生精力充沛，對新事物接受能力強，富有進取和探索精神，在教師的指導下，可能在科研工作中取得突破，對其以后的研究也有極大的促進作用。同時，本科生科研訓練可以服務校外，將社會提供的服務和課程聯系起來，使學生在參加服務的活動中滿足社會需求并形成社會責任感。
3.有利于培養學生團隊協作精神大學生在參與科研的過程中，其項目從論證、立項、實施到實驗結果的.分析都要進行全方位的權衡比較，得出最優化的決策，需要與老師、同學以及其他人交流協作，單靠一人力量很難完成。有助于學生培養團隊意識和創新能力，學會處理各種關系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學生團隊合作精神的培養。
4.有利于塑造學生獨立精神品質大學生科技創新活動有利于提升校園文化的品位，開展大學生科技創新活動應該成為大學校園文化建設的主旋律，把大學塑造成創新者的精神樂園。在整個過程中，逐步形成健康的道德品質、頑強的意志力以及思維和行動的獨立性與做事一絲不茍的品質。
5.有利于提高學生創業、就業的競爭力科技創新不僅提高了學生的綜合素質，也為學生的職業生涯規劃提供了拓展空間。也是提高學生就業、創業競爭力的重要砝碼。
科技創新論文12
1水利科技成果數量顯著增加，成果轉化需進一步加強
當前，我國經濟發展正處于轉變經濟增長方式、建設節約型、可持續發展型社會的關鍵時期，科技成果轉化需符合當前經濟增長方式的新要求。從可持續發展的高度看待科技創新成果轉化，真正把科技創新的成果轉化為推動可持續發展的現實生產力。近幾年來我國每年獲得省部級鑒定的科研成果逐年增加，然而科技成果轉化商品率不高，轉化后獲得規模經濟效益的比例也較低。目前我國的科技成果轉化率僅為10%左右，低于發達國家40%左右的水平，水利科技成果轉化率也僅為20%～30%。鑒于目前的科研經費主渠道還是國家財政撥款，水利科技成果大多由科研機構完成，科研大多難以面向市場，如何使大量的水利科技成果轉化為市場產品，使其在水利事業的發展中發揮先導、支撐和保障作用，仍是我們急需研究解決的重要問題，必須予以高度重視。世界發達國家的科學研究大多以市場為導向，課題的設置、研究過程與生產緊密聯系，隨著市場競爭的加劇，迫使企業對技術研究和開發成果不斷提出新要求；在科技成果轉化中，政府宏觀調控政策法規的制定，科技成果管理和知識產權保護等方面，都有較好的經驗和做法。
2發達國家科技成果轉化的啟示
2.1適應市場需求，實現科技成果轉化
高效市場化的西方國家，市場力量始終是科技成果產生和轉化為現實生產力的動力。在美國，科技投資中的70％投向應用研究和新產品開發，多數高新技術成果在進行轉化時都是根據市場需求來決定，市場需求是高技術產業化發展的基本驅動力，科技成果轉化主要靠市場機制，市場引導科研向應用研究傾斜。在日本，第二次世界大戰后從經濟蕭條到迅速崛起，成為世界上主要的經濟強國之一，其主要原因就是積極地開發技術市場，以市場的迫切需求快速實現研究成果的商品型轉化。
2.2建立多方合作機制，加速科研成果的轉化
科研成果產業化過程是一個復雜的系統工程，僅僅依靠科研單位不可能完成。當某些科研項目涉及多學科、跨多個領域時，研究人員須打破部門界限，與相關行業企業和領域建立合作關系，聯合攻關，共同促進研究成果的轉化。在美國，為了加強跨學科、高技術領域和生產的研究與開發，國家科學基金會(NSF)從20世紀70年代起就在許多大學設立大學—工業合作研究中心，80年代又建立工程研究中心。在日本，生產企業與研究機構建立科研項目的共同研究制度和委托研究制度。如日立、日本電氣、富士通公司和東京大學的合作，是由企業的研究人員與科研機構合作進行集成電路和中央演算裝置等生產過程中相關項目的研究開發。企業亦可提供經費委托大學或科研機構進行研究。由于企業具有資金優勢，科研單位與企業保持合作關系，在企業的支持下發揮科研機構人才、實驗設備、儀器等優勢，有利于加速研究成果的轉化。
2.3政府進行宏觀調控和促進成果轉化
在現代市場經濟條件下,科技成果的轉化不是一個放任自流的過程,政府的宏觀調控和有效管理應發揮主導作用。政府主要是通過法律手段促進科技成果轉化，采取經濟手段創造政策環境，主要包括政府采購、知識產權管理和保護以及保持政府較高的研究與發展資金投入等。在德國，政府在科技進步及成果產業化過程中的作用尤為突出。政府主要通過加強科技立法對科技成果轉化實施宏觀調控，先后制定了《科學技術法》《專利法》以及《德國經濟穩定與增長促進法》等一系列促進科技進步以及成果轉化和應用的法律法規，同時成立德國技術轉移中心，該中心為全國性非盈利公共組織，主要從事技術交易、咨詢和技術信息服務。美國成為世界經濟科技強國，很大程度得益于政府在科技發展中的作用。美國政府一直十分重視運用經濟和法律手段直接或間接地促進科技發展和科技成果產業化，在法律體系方面的政策扶持有效地推動了科技的發展和成果的推廣轉化。美國頒布的《聯邦技術轉移法案》授權聯邦科研機構與州政府及企業的科研機構開展科研合作研究，鼓勵高新技術的國際合作。美國國會通過的《技術創新法》指出，聯邦政府對國家投入的研究與成果的轉化負有責任，要求政府部門推動聯邦政府支持的高新技術向地方政府和企業轉移，政府的宏觀調控和在法律政策上的支持，為科技成果的順利轉化提供了保障。
2.4建立面向社會的科技成果轉化
服務組織機構科技中介組織是開展技術擴散、成果轉化、科技評估、創新資源配置和管理咨詢等專業化的服務機構，科技中介服務組織在技術成果與市場之間架起橋梁，溝通政府與創新主體的聯系。在英國，劍橋大學建立的工業聯絡辦公室，一方面為高校教師和研究人員的科研成果尋找市場，另一方面將企業的需求和經營動態介紹給學校的科研人員。同時，英國政府還在各地成立專業俱樂部，增加高校教師與企業界人士相互接觸的機會，為他們交流信息和合作提供場所，大學直接接受企業的資助，開發的應用科研成果轉化具有很強的針對性。在德國，建立了最大技術轉移中心——史太白技術轉移中心，該機構為民間機構，主要職能是專家咨詢和評估、研究和開發、國際技術轉移、人力培訓等。史太白技術轉移中心有一大批各個領域的專家，可以針對各類科研成果提供咨詢和評估，按照規定收取一定費用，也可以直接向企業提供第一手高新技術信息。多年來，世界發達國家在科研成果管理機構、管理模式、管理制度、人才隊伍的建設，以及利用法律手段建立健全知識產權制度并通過國際條約在全球范圍內加大知識產權保護力度等方面都有經驗和做法，值得我們借鑒。為加快發展水利科技成果轉化和產業化，20xx年12月，水利部頒布實施了《關于加強水利科技創新的若干意見》，并選擇了一批防洪抗旱減災、水資源分配和高效利用、水環境和水生態等高精尖的重點項目組織實
3加快水利科技成果轉化的途徑施
同時建立了以水利科技推廣、技術產權交易為主體的成果轉化服務體系。據統計，從20xx年至20xx年，水利行業技術重點推廣指導項目增加了1倍以上，大量水利科研成果轉化為產品，取得了巨大經濟和社會效益。但還應看到，目前仍有大量的創新成果處于科研成果階段,沒有得到推廣轉化，大約有70%左右的科技成果未能發揮應有的作用。成果轉化周期長,水利知識產權保護意識不強，水利科技成果多但相關水利專利少等問題依然存在。主要表現在科研與市場需求對接仍顯不足、水利科技成果轉化投入不足、研究成果應用性不強、研發部門缺乏科技成果經營人才、企業缺乏對科技成果資源利用的主動性等問題。針對這些問題，結合經濟發達國家的經驗和做法，加快水利科技成果轉化可以從以下幾個方面考慮。
（1）應進一步增加水利科技成果轉化的投入
隨著水利科研資金投入的增加，科技成果的轉化和推廣顯得尤為迫切和重要。我國水利科技成果轉化和推廣的資金投入應堅持以政府扶持為引導、以企業和社會投入為主的`多部門多層次的資金投入方式。當前的水利科技成果轉化推廣資金雖然有所增加，但仍顯不足，國家要增加對水利科研成果推廣的資金投入，強化制定相關政策與法規，組織對成果的評價和評估，形成成果轉化的平臺；鼓勵社會企業和相關單位增強競爭意識，加大與科研院所的聯系，加大科技成果轉化產品的投入，打破行業和地方保護，提高自身產品的國內外競爭能力；制定多元化、多渠道增加資金來源的相關政策，按照共同受益的原則，鼓勵企業和單位投入更多資金，促進和加速水利科技成果轉化。
（2）建立水利科技成果信息與市場需求一體化的綜合信息平臺
科研機構不了解市場技術需求，企業不清楚科研機構的研究成果是否適用，這種狀況會極大地制約科技成果的轉化。目前水利部門的科技成果信息發布平臺已逐步建立，每年各級水利部門都會召開水利科技新技術推介會，并要求有需求的企業參會，對加大水利科技成果的轉化起到了很好的作用，但如何更好地發揮信息發布平臺的作用，使其更好地面向基層、面向企業、面向市場，需要搭建更加完善的、科研成果與市場需求信息一體化的綜合信息平臺，讓需求方與供給方都有表達想法和展示成果的平臺，讓研究者真正做到對開發的水利科技成果的市場應用價值有客觀的了解，使水利科技成果信息與市場需求信息密切關聯、處于同一平臺之上，是水利科技成果盡快轉化為現實生產力和提高水利科技成果轉化率的重要環節。
（3）促進政府和產學研結合，完善水利技術創新機制
世界發達國家科技成果轉化和推廣的經驗和做法表明，政府部門與產學研一體化是科技發展和加快成果轉化的主要途徑，是提高水利科技成果轉化率的重要方式之一。在政府部門和產學研合作關系中，各方的作用應有明確定位。政府部門主要是完善相應的合作環境，包括法規、政策、市場等方面，同時也給予一定的資源投入以推動和促進合作，合作的主角是產學研。高校擁有大量的基礎研究人才，理論知識更新快，應增加基礎性科研項目的研究；科研機構與市場接觸較多，也有相當的理論知識，適合應用性研發。企業應配合科研機構進行新技術試制以及科技成果全面的產業化。調研結果表明，隨著市場產品競爭的不斷加劇，企業與科研機構或高校開展合作的期望非常高，大部分企業很希望加強與科研機構或高校的合作，以增強企業技術創新能力和產品競爭力。科技推廣部門應建立水利成果轉化推廣的新機制，進一步完善水利科技推廣成果轉化的投入、考評獎勵辦法和相關政策，營造更好的政策環境，激發社會和企業的內在動力。要建立新時期產學研的聯合開發研究和生產的新模式，為進一步促進科研和成果轉化提供條件、奠定基礎。
（4）完善水利科技成果轉化中介服務機構
強化服務意識。科技推廣轉化服務機構是政府為連接高校、科研院所與新技術成果需求企業和市場建設的橋梁，也是促進水利科技成果轉化的關鍵環節。水利科技成果轉化服務機構的主要職能應包括成果評價、技術交易、技術咨詢等多方面。應改變目前服務機構覆蓋面小、技術力量不足、服務基層水利技術推廣手段落后現狀，強化服務機構的市場意識和服務意識，建立完善的服務網絡，以現代信息技術為載體，開通科研與生產聯系渠道。要提高機構的服務手段，使水利中介服務機構具有一定規模，在行業內有較高的知名度和權威性。要建立水利科技成果推廣轉化基層人員隊伍，加大對基層水利技術推廣人員的培訓力度，加強技術經紀人隊伍建設，引進懂水利技術、懂市場和經營服務的高層次中介人才，為技術的供需雙方提供可靠的中介服務，保證雙方的有效合作和權益。同時，服務機構要加強對水利科技成果轉化的宏觀管理和指導，做好水利科技成果轉化的頂層設計，協調處理好水利成果轉化服務機構與水利技術供需雙方的關系，引導水利成果轉化市場向正確的方向發展，把對經濟社會發展效益最大的水利新技術轉化為現實生產力。
科技創新論文13
1種業科技創新的基礎
“十一五”以來，全院先后與美國、英國、韓國、智利和新加坡等20多個國家的高校院所和國際科研機構建立了長期的種業科技交流與合作關系，每年從國外引進種質資源數百份，邀請國外同行專家50余人次來院開展學術交流，與瑞士先正達公司和美國先鋒公司、孟山都公司等國際種業巨頭建立了交流合作關系。不斷推進科企合作和產學研深度融合，已與豐樂種業、荃銀高科、隆平高科和皖墾種業等國內多家種業公司建立了長期友好關系，開展形式多樣的交流合作，成效明顯。例如，院水稻所與荃銀高科共同組建“分子育種聯合實驗室”，與新加坡淡馬錫科學院合作開展水稻分子育種研究取得新突破，與韓國首爾大學合作培育出氮高效利用水稻新品種等。
2種業創新與轉型發展的主要做法
2.1加強種質資源創新和常規育種工作，為企業商業化育種服務
農作物種質資源是不可再生的珍貴資源，是保障種業科技創新的戰略需求[2]。在種業新政下，安徽省農業科學院高度重視農作物種質資源的搜集、保護、鑒定以及育種材料的改良和創制，積極為企業商業化育種提供種質資源服務。據不完全統計，累計收集農作物種質資源6027份，其中，水稻3000余份、小麥214份、大豆10份、油菜700份、棉花1663份、芝麻77份、食用豆51份、大麥134份、苦蕎37份、地方特有蔬菜56份、茄果類蔬菜38份和西甜瓜47份等。積極開展小麥、水稻和大豆等作物常規育種研究工作，并根據《中華人民共和國植物新品種保護條例》，加大對種質資源的保護力度，實施許可使用，先后將水稻、油菜、小麥和玉米等65份優良育種材料向國內20余家種企發放，育成一大批優良新品種，提高了種子企業的科技創新能力和核心競爭力，有效推動了現代農作物種業創新發展。
2.2加強與國內外著名企業和研發機構合作，搭建種業創新高端平臺
加強國內外種業科技交流與合作，引進消化吸收國內外先進種業技術，在學習中創新，在合作中提高、超越。近年來，安徽省農業科學院憑借先進的實驗裝備和人才條件，積極與國際著名種業公司合作，引進資金，吸收技術，強化管理，著力搭建育種創新高端平臺，為早出成果創造條件。20xx年，院水稻所與瑞士先正達公司合作，共同搭建水稻轉基因育苗高端平臺。先正達公司每年提供一定額度的科研聯合研發經費，并派出高端育種人才現場指導、交流，共同研究、解決關鍵問題，使水稻轉基因育種能力和水平取得了突破性提升。在此成功的基礎上，20xx年，院作物所與美國先鋒公司簽訂了協議，共同開展油菜育種研究。20xx年，院水稻所與新加坡淡馬錫研究院攜手，共建分子育種實驗室，開展水稻育種研究深度合作。20xx年，安徽省農業科學院與豐樂種業、荃銀高科等種企成功組建了皖江合肥生物技術育種研究院，一個集資源發掘、品種研發、新品種示范與推廣和人員培訓于一體的綜合性研發中心。
2.3實施種業企業兼并重組，提升種業技術成果轉化應用水平
安徽省農業科學院原有安徽華安種業公司等4家注冊資本500萬元以上的控股種子企業。近年來，受多種因素的制約，企業發展緩慢，一直處于小、散和弱等不利局面，難以承載技術成果轉化功能。在種業新政下，為將院屬種子企業做大做強，將其打造成一流的成果轉化平臺，結合全院種業實際，20xx年9月，安徽省農業科學院采取引進戰略合作伙伴，推進企業兼并重組的方式，促進安徽華安種業公司的蛻變轉型。我國首家登陸創業板，擁有完善的種子科研、生產、加工以及國內外營銷業務體系的種業公司——荃銀高科，與安徽華安種業公司實現合作，重組設立安徽華安種業有限責任公司。通過此次股權收購，荃銀高科持有華安種業51%股份，實現了控股。股份總規模由原500萬元增加到了3000萬元。合作實現多贏，對于安徽省農業科學院來說，通過股權變更，基本實現了科研院所與企業分開，科研人員集中精力從事種業基礎性、公益性研究，將商業化育種逐步轉向企業，大幅度提高成果轉化能力的目標。對于荃銀高科來說，此次股權收購不僅壯大了企業的種子經營實力，還增強了企業的育種研發能力和核心競爭力。對于重組后設立的安徽華安種業有限責任公司來說，企業規模得以擴大，品牌得以提升，市場競爭力得以增強，抗風險能力得以提高，同時理順了產權關系，完善了法人治理結構。
2.4構建種業產業技術創新戰略聯盟，推進產學研深度融合
打破行業、學科界限，整合科技資源，建立協同創新機制，構建產業技術創新戰略聯盟，推進產學研深度結合。科研機構與企業集中優勢，補缺補差，形成合力，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得突破性技術成果。20xx年以來，在與22家種子企業、科研院所和高校廣泛合作的基礎上，安徽省農業科學院牽頭組建的安徽省兩系雜交水稻、大豆等產業技術創新戰略聯盟，分別進入省級試點，并取得了初步成效。依托兩系雜交水稻產業技術創新戰略聯盟，安徽省農業科學院與豐樂種業、荃銀高科等12家單位進行產學研合作，申報和承擔省級以上項目22項，通過聯合攻關，協同創新，建立了兩系法雜交水稻理論和應用技術體系，篩選了一批優質、抗逆種質資源，選育并推廣了一大批高產優質兩系雜交水稻組合，其中，4個兩系水稻新組合通過國家審定，6個通過省級審定。依托大豆產業技術創新戰略聯盟，安徽省農業科學院與阜陽市農業科學院、隆平高科等10家單位聯合申報和承擔省級以上項目13項，累計科研經費近1000萬元，選育大豆新品種12個，正在參加國家和省級大豆試驗的新品系40多份。這些新品種、新品系的培育提升了我國水稻、大豆育種水平，促進了水稻、大豆產業的快速發展。
2.5拓寬種業成果推廣應用渠道，加快種業技術成果
進村入戶種業技術成果轉化為現實生產力，進村入戶是關鍵。近年來，安徽省農業科學院強化“三農”服務意識，積極發揮公益性農技推廣的重要作用，努力拓寬推廣應用渠道，加快種業技術成果進村入戶，確保糧食安全，促進農業增產、農民增收。“十一五”以來，安徽省農業科學院與50個市、縣政府及80余個農民專業合作社簽訂了科技合作協議，與廬江、宿州和大浦等6個國家級和46個省級現代農業示范區進行了技術對接。依托糧食豐產科技工程、糧棉油高產創建和現代農業產業技術體系等科技項目和體系平臺，大力推廣種業科技成果，開展農民專業技術培訓，確保技術成果進村入戶，取得顯著成效。20xx年，在全省共實施370余項農業科技推廣項目，推廣農作物新品種122個，推廣面積達101.4萬hm2，增產21.8萬t，帶動農民增收28.9億元，培訓農民、農技人員6.52萬人次，有力推動了水稻、小麥、棉花、蔬菜等種業技術成果的轉化與推廣，實現了農業增效、農民增收。
3加快種業轉型發展的對策建議
3.1優化調整種業學科結構
學科建設是農業科研院所的生命線和立足之本，是現代農業科研院所建設的基礎工程。種業科技創新能力提升有賴于育種的基礎與應用基礎研究的加強。在種業新政下，農業科研院所要加強種業相關學科建設，優化調整學科結構，拓展種業學科領域，加強農作物種業基礎性、公益性研究，提升種業科技創新能力。一是加強農作物種質資源搜集、整理、保護、鑒定、評價以及育種材料的改良和創制，在省級農業科研院所建立中長期農作物種質資源庫。二是加強農作物種業學科基礎性和應用基礎研究，如作物分子設計、基因操作方法與技術、作物功能基因評價與應用、作物功能基因組、作物蛋白質組、作物代謝組、作物調控組、品種檢測技術和加工技術等新興及重點學科建設，培育新的種業學科生長點。三是加強常規稻、小麥等常規農作物育種和無性繁殖材料選育。
3.2加強種業人才團隊建設
人才是推動農業科技進步的關鍵因素，是加快農業科技創新和成果轉化應用的核心。隨著國家和省種業新政的實施，農業科研院所要快速提升農作物種業科技創新能力，必須重視育種科技人才團隊建設，培養一批種業創新的領軍人才。一是穩定和發展農作物育種科研隊伍，加快現有育種科技人才的知識更新與提升，引進培養一批掌握育種前沿技術的.高層次人才。二是加強育種技術創新，逐步與國外育種先進技術接軌，建成基礎性、前沿性和公益性育種技術創新團隊，為現代農作物種業創新發展提供智力保障。
3.3強化種業平臺條件建設
先進的基礎研究條件是開展育種基礎研究必不可少的重要條件。農業科研院所在開展種業基礎性、公益性研究的同時，要充分發揮人才、資源等優勢，積極爭取和做好育種平臺條件建設。一是做好現有育種平臺條件的管理和使用工作，改善基礎條件，建立健全公益性育種平臺運行機制，為商業化育種提供基礎支撐。二是申報相關平臺條件建設項目，積極爭取與種業相關的國家農作物育種分中心、農作物品種審定（含抗性）區域試驗站、重點實驗室、工程技術研究中心、產業技術戰略聯盟、種質資源圃（庫）和原原種基地建設等。三是積極與國內外科研院所和種子企業共建農作物分子育種實驗室、育種研發中心和生物技術育種研究院等平臺，拉長農業科研院所資金“短腿”，彌補種企新品種選育“短板”，為現代農作物種業創新發展提供基礎條件保障。
3.4深化種業科技合作交流
圍繞現代農作物種業發展需求，農業科研院所要深化種業科技合作與交流。一是加強與國內外高校、種子企業等進行深層次的合作，引進國內外先進育種技術、優質種質資源等，實現消化吸收再創新，努力提升農作物育種創新能力。二是加強科企（校）合作，與種企、高校簽訂戰略合作協議，全方位、多層次加強雙方溝通協作，構建優勢互補、利益共享的“產學研聯合體”，相互開放科研平臺，共享資源及信息，共同搭建商業化育種平臺，使科研優勢和生產經營優勢都能得到最大限度地發揮。不斷提升農業科研院所自主創新能力和種子企業的核心競爭力、影響力。三是加強農業科研院所與國內外高校、種企等種業人才、學術交流，提升種業技術水平和創新能力，加快推進現代農作物種業發展。
3.5建立健全種業成果轉化機制
種業是現代農業發展創新中最重要的表現載體，但現存在研發與實際生產脫節、科技成果轉化率低和政府資金使用率低等問題。農業科研院所要加強種業知識產權保護工作，制定完善種業成果交易管理辦法等。積極制定推進科技成果轉化的政策措施和公益性科研成果技術轉讓收益分配制度，鼓勵公益性科研成果由政府設立的中介機構代理，加快科技成果展示交易中心建設，把交易中心打造成以科技成果交易為主導、融合技術產權交易的技術轉移服務平臺，形成在國內外有影響的科技成果集聚、擴散大市場，有效促進種業科研成果盡快轉化為現實生產力。
科技創新論文14
隨著市場化經濟的不斷發展，創新已經成了社會對各領域的主要要求，同時也成了各領域競爭力提高的關鍵。對于熱能與動力工程而言同樣如此，加強科技創新能夠使工程整體技術水平得到提高，這對于其功能的發揮以及人民生活質量的提高能夠起到十分積極的促進作用。
一、熱能與動力工程概述
將熱能轉化為動能，從環境保護以及資源節約的角度實現動力供給，即所謂的熱能與動力工程。根據可持續發展理念的要求，各行業的發展都必須本質環境保護以及資源節約的理念來實現，以此促進人與自然的和諧發展。動能與熱力工程與上述理念的要求相符合，因此得到了國家以及全社會的重視。就目前的情況看，熱力發電是熱能與動力工程的主要代表，除此之外，社會其他行業都與這一工程存在著千絲萬縷的聯系。如何將熱能最大程度的轉化為動能是當前社會研究的主要方向，同時也是該工程發展的主要趨勢，從長遠的角度看，這對于我國環保以及生態問題的解決具有重要價值，同時也能夠達到提高產業經濟發展速度與合理性的目的。
二、熱能與動力工程科技創新的重要性
熱能與動力工程科技創新的重要性主要體現在以下方面：
（一）是市場化經濟的主要要求
經濟全球化的深入使得市場化經濟成了我國經濟的主要類型，隨著市場化經濟的發展，各行業開始將綜合實力以及競爭力的提高作為了發展中的重點，在當今時代，創新性已經成了人們評價企業實力以及未來發展方向的關鍵因素，因此，熱能與動力工程必須加大力度實施科技創新，這樣才能使工程本身在市場中立足。
（二）是工程水平提高的重要保證
加強科技創新能夠使熱能與動力工程本身的技術水平得到提高，隨著而來的便是生產效率的提高以及經濟利潤的增加，這對于熱能與動力工程水平的提高十分有利。除此之外，創新還能夠達到競爭力以及對于資源的吸引力，以此為基礎，工程規模的擴大必定成為可能，這同樣是工程水平提高的主要體現。
三、熱能與動力工程科技創新策略
熱能與動力工程的科技創新可以從能源轉換各環節入手，提出相應的優化措施來實現。
（一）調節節流技術創新
熱能與動力工程本身屬于環保工程，而調節節流技術的應用同樣是生態與環境保護的主要措施，因此，在科技創新過程中，有必要將調節節流技術的創新作為重點。以火電廠為例，其發電過程需要依靠汽輪機來實現，因此，這一設備的工作效率以及技術創新性便成了決定火電廠的能源是否可以得到有效節約的關鍵因素。如何減少溫度的變化對生產的影響是改善汽輪機運行狀態的主要措施，而上述措施的實施則與調節節流的實現存在聯系。為使調節節流能夠有效地實現，將計算機以及自動控制技術應用到汽輪機的運行過程中十分重要，如此，在其運行過程出現突發狀況時，自動調節則能夠成為可能，這能夠有效地保證調節節流的實現。
（二）燃燒方式創新
同樣以火電廠為例，作為其火力發電的主要燃料，煤是否能夠充分燃燒決定著火電廠的'經濟效益能否得到最大程度的提高，根據煤種的不同，其質量也有所不同，這會對燃燒的充分程度造成影響，除此之外，對燃燒方式的選擇也會影響到燃燒效果。為了使煤能夠得到更加充分的燃燒，必須對燃燒方式進行創新。根據不同的煤種，要選擇不同的燃燒方式，以提高其合理性，同時不同質量的煤能夠得到最大程度的燃燒。另外，燃燒過程中的氧氣含量也會影響燃燒效果。對此，加強對氧氣含量的優化控制能夠起到一定的效果。總的來說，燃燒方式的創新要從不同的角度出發來實現，要綜合考慮燃燒過程中面臨的種種因素，合理選擇燃燒方式，以使其能夠更加符合火電廠鍋爐的燃燒特點與需求，最終達到提高燃燒效率以及充分程度的目的。上述措施的實施不僅能夠使煤資源得到有效的節約，同時也能夠減少火電廠的運行成本，從使其經濟效益得到提高。
（三）濕氣損失的減少汽輪機
在工作過程中會出現蒸汽膨脹，這是到這濕氣損失問題存在的主要原因。無論從理論或實際的角度看，濕氣損失問題都無法被完全解決或避免，只能通過一定手段，使其得到最大程度的減少，進而使火電廠的成本得到控制。為達到這一目的，做好技術創新工作十分重要，軸流動式汽輪機的應用是減少濕氣損失的關鍵手段，而這一類型的汽輪機的運行原理則以熱能與動力工程為主。由此可見，在火電廠中引入這一類型的汽輪機不僅能夠達到減少濕氣損失的目的，同時還能夠使火電廠的運行更加符合環境保護與資源節約的要求，這是與可持續發展理念相適應的一種措施，對于熱能與動力工程整體科技水平的提高能夠起到較大的促進作用。
四、結語
熱能與動力工程是基于可持續發展理念而提出的一項工程，以火電廠為主要代表，這一工程技術水平的提升對于各領域環保水平的提高以及資源的實現意義重大。調節節流技術創新、燃燒方式創新與濕氣損失的減少是以火電廠為主的熱能與動力工程科技創新的關鍵內容，對此，必須將上述技術的提升作為重點加以重視，以使工程的整體發展水平能夠得到有效提升。
科技創新論文15
摘要：近年來，許多大學結合學校實際和大學生社會實踐經驗，以實踐育人為目標，不斷創新社會實踐的組織形式和實施方法，探索出大學生社會實踐科技創新“項目化運作”新模式，取得了顯著成效.立足科技創新，探索新型產學研合作模式，力爭完成更多的科研項目，為國家和地域經濟的發展做出更大的貢獻.
關鍵詞：大學生社會實踐；科技創新；項目化運作
1構建保障體系，扎實推進社會實踐項目化運作模式
大學生社會實踐項目化運作模式是將大學生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進行規劃指導和管理的一種模式，是在新形勢下為進一步落實社會實踐育人工作，引導大學生在社會實踐中深入基層、認識國情，培養科學研究意識，提高實踐創新能力而探索出的一項育人新模式.為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施.
1.1健全組織，完善機制，不斷夯實社會實踐的保障體系
學校成立社會實踐“校院兩級”領導小組，學校領導小組由主管學生工作的黨委副書記和主管教學工作的副校長擔任組長，教務處、學生處、團委、科學技術處等單位的負責同志為小組成員，具體安排學生社會實踐日常工作.學院還成立“專家團隊”指導委員會，成員由校內遴選出的部分專家教授擔任，負責指導制訂學生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運作”的層次和質量，不斷豐富社會實踐“項目化運作”成果.學院明確要求大學生在校學習期間必須修夠社會實踐學分，并提出了大學生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進社會實踐提供了制度保障.
1.2宏觀指導，自主申報，嚴格把關社會實踐項目
學校社會實踐領導小組緊緊圍繞育人中心工作，加強對學生社會實踐立項的指導力度.通過召開調研會，結合實踐地的實際需要和學生專業實踐需求，科學論證、明確主題、制訂方案，加強對學生立項的宏觀指導.在宏觀指導基礎上，該校按照“嚴格規范學院（部）組隊，大力支持學生自組團隊，積極鼓勵學生個人實踐”的組隊原則，注重學生團隊在專業、性別和年級等方面的互補，引導學生打破院部、年級和專業的限制，自行組成社會實踐團隊進行項目申報.學生自主申報后，學校積極組織由“專家團隊”指導委員會根據項目的'科學性、可行性和實效性對自主申報的項目進行嚴格的評審和定級，嚴把質量關，最終將獲準立項的項目劃分為社會實踐重點項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團隊進行相應金額的資助，以確保項目順利實施.
1.3加強管理，注重實效，扎實推進社會實踐項目實施
學校為各項目團隊配備隨隊實踐的帶隊教師和指導教師.帶隊教師由團干部或相關學工干部擔任，主要負責方案制訂、人員選拔、項目實施等工作.指導教師由項目所涉專業、領域的專家教授擔任，主要負責項目規劃、進度安排、現場指導、成果產出和結項審核等工作.
2立足專業實踐，促進成果轉化，項目化運作結碩果
2.1立足專業實踐，強化理論思考，社會實踐科研成果豐碩
“專家團隊”指導委員會積極引導學生立足專業實踐，并在此基礎上深入進行理論思考，營造了專業教師參與指導大學生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質量.
2.2加大成果轉化，服務社會發展，促進產學研相結合
學院積極引導學生將社會實踐項目實施與“挑戰杯”競賽相結合.尤其在后期總結過程中，引導學生充分發揮團隊優勢，加大科研成果的轉化力度，不斷提升學生觀察社會、分析問題、解決問題的能力.
2.3依托實踐基地，注重長期效應，社會實踐育人成效顯著
項目化運作模式實施以來，學校積極組織全校學生赴全國各地開展以專業實踐、社會調查等為主要內容的實踐活動.學生在參加社會實踐過程中利用專業知識和實際行動服務當地社會經濟發展.學生在參與社會服務過程的同時，不斷磨練意志，砥礪品格，增強了立志從教的信念和社會責任擔當意識.華中科技大學光電學院的學生科技創新項目化運作成績十分突出，用6年的時間，給汽車找到了一雙“慧眼”.通過一個安裝在車前擋風玻璃上的攝像頭，對移動和靜態物體進行識別、追蹤、分析.一名女車主告訴記者，安裝了這個系統后，她開車稍一走神偏離道路，系統就會報警提醒；如果車速過快，或與前車距離過近等，系統判斷你的車輛狀態存在潛在危險，也會鳴笛“抗議”；而當你離開駕駛臺，登錄這個團隊開發的APP，你會收到一份關于你最近的危險或不當駕駛行為的評估報告，幫你改進駕駛技術.目前該團隊的兩個系列產品，可實現車道偏離預警、前方碰撞預警、行人檢測預警以及高清行車記錄等核心功能.北京航空航天大學在汽車輕量化材料技術方面成績突出，據悉，該項目是針對汽車底盤相關輕量化構件制造與相關工藝制定，材料為世界先進的鋁硅合金，制造出的產品強度更好、更耐用，屬國內唯一擁有自主知識產權的項目，計劃年內投放市場.另據介紹，整車運用輕量化材料后，可節油5%—10%.大學生社會實踐活動實行項目化運作，通過對項目的管理，使社會實踐科技創新活動走上一條科學化、規范化的道路.
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