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新年禮物的教案

時間：2025-12-07 16:31:21 元旦

新年禮物的教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的新年禮物的教案，希望對大家有所幫助。

新年禮物的教案

新年禮物的教案1

　　內容與要求：

　　1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

　　2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動過程：

　　一、尋找禮物

　　（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的'信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點觀察：

　　幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物.

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

　　三、分享禮物

　　（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

新年禮物的教案2

　　【活動設計】

　　新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

　　在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。

　　【活動過程】

　　一、引發興趣

　　師：前不久我們放假了，為什么呀？

　　幼：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

　　幼：今年是猴年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

　　幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

　　幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

　　幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等

　　二、尋找禮物。

　　1、引發興趣

　　師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

　　幼：有。

　　2、幼兒游戲

　　（1）通過計算卡找到幸運號

　　師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的'呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

　　幼：這些數字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

　　幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

　　師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發現問題

　　師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

　　幼：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

　　幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

　　幼甲：我已經找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

　　幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

　　幼：他把減號看成加號了！

　　師：是嗎？什么是加法呢？

　　幼：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢？

　　幼：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

　　（2）通過幸運號找到禮物地點

　　師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？

　　幼：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

　　幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

　　幼：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

　　幼：我找到了，我找到了！

　　師：你是怎么找到的？

　　幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

　　師：可是，你找的到底對不對呢？

　　幼：對的！

　　師：你怎么知道？

　　幼：這上面寫著我的幸運號呢！

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

新年禮物的教案3

　　活動目標：

　　1、學習故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內容。

　　2、能結合自己的生活經驗，學習關心別人，感謝別人。

　　3、能大膽表達自己的心愿，學習自己制作賀卡。

　　活動準備：

　　1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。

　　2.幼兒感知過有關新年的知識及其相關的`經驗。

　　3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。

　　活動過程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？

　　聽故事

　　結合課件，師生共同回憶故事內容

　　2、再次欣賞并理解故事

　　邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事

　　著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）

　　你認為誰收到的禮物最好，為什么？

　　3、制作賀卡

　　結合新年的到來，結合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關心的人。

　　制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。

新年禮物的教案4

　　活動目標：

　　1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

　　2.體驗與父母做手工的樂趣。

　　3.體驗過節的歡樂氣氛。

　　4.會使用禮貌用語，練習交往。

　　活動內容：親子手工活動

　　活動準備：

　　1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

　　2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

　　3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

　　4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

　　2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

　　3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

　　二、教師介紹活動材料并示范

　　1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

　　2.重點示范：.新年老人帽

　　（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

　　（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

　　（4）家長幫助孩子寫上贈言。

　　三、幼兒與家長共同制作

　　1.提出活動要求：

　　（1）要不斷觀察幼兒的.需要與表現

　　（2）要體現合作

　　（3）可以換區制作

　　（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

　　（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

　　2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

　　四、互贈禮物

　　1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

　　2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

　　3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

　　4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

　　活動自評：

　　家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

新年禮物的教案5

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。

　　2、學習關心和體諒別人。

　　二、活動準備：

　　故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

　　三、活動過程：

　　1、你收到新年禮物了嗎？

　　——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？

　　——想一想，自己收到了誰送的禮物。

　　——介紹自己最喜歡的一份禮物。

　　2、收到禮物真開心。

　　——我們收到了別人送的`禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

　　——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

　　——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

　　——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

　　——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

　　——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　——：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

　　3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。

　　教后記：在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。

新年禮物的教案6

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字兩個。

　　2、能按閱讀提示

　　的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。

　　教學重點難點：

　　1．了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

　　2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

　　教學過程：

　　一、審題質疑，激趣導入。

　　1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？

　　二、自學課文，提高能力。

　　1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。

　　以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

　　2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）

　　3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

　　4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

　　5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

　　6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

　　在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的.算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：作為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

　　板書設計：

新年禮物的教案7

　　設計思路：

　　天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，里面有棉花很暖的。”有的幼兒說：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的。”還有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的'圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對于如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

　　因此結合當前季節特征和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關于冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對于美工制作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。

　　內容與要求：

　　1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。

　　3、體驗關愛家人的情感。

　　重點：

　　嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　難點：

　　發展幼兒的動手能力和想象創造力。

　　活動準備：

　　1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。

　　2、環境創設：暖洋洋商店。

　　3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。

　　活動流程：引出主題：看看說說 → 想想做做 → 分享交流

　　一、引出主題：看看說說

　　1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節。

　　2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

　　二、想想做做：

　　1、教師介紹為幼兒準備的材料。

　　2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。）

　　三、分享交流：

　　1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

　　2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

　　3、唱新年歌。

新年禮物的教案8

　　活動目標

　　1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

　　2.發展幼兒的動手能力和想象創造力。

　　3.體驗關愛家人的情感。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-禮物店

　　2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。

　　活動過程

　　一、引出主題：

　　看看說說

　　1.觀看圖片：禮物店

　　讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節。

　　2.啟發幼兒為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。

　　幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

　　二、想想做做

　　1.教師介紹為幼兒準備的'材料。

　　2.幼兒操作，教師觀察。

　　3.提出要求

　　（1）用合適的材料做禮物。

　　（2）提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。

　　（3）注意手套的對稱裝飾。

　　（4）鼓勵幼兒大膽設計、創作。

　　三、分享交流

　　1.師將幼兒的作品掛好、貼好。

　　2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

　　3.唱新年歌。

新年禮物的教案9

　　教學目標：

　　1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂，小班綜合教案：我的新年禮物。

　　2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

　　教學準備：

　　1．包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數)：

　　(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。

　　(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　4．歌曲《新年好》磁帶。

　　教學過程：

　　一、尋找禮物

　　1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

　　3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

　　4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看，教案《小班綜合教案：我的新年禮物》。

　　二、猜測禮物

　　1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

　　2．如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3．共同驗證猜測的結果。

　　(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒。)(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的'禮物盒(袋)。

　　a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。) (其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

　　b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。 (幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

　　c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

　　d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物

　　1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)

　　2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

　　活動評析（上海市教委教研室周洪飛）:

　　一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

　　三、設計了一個富有挑戰性的活動過程小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

新年禮物的教案10

　　設計思路：

　　一、選材依據

　　1、源自于主題《冬天來了》。

　　小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。

　　2、源自于本班孩子的興趣點。

　　俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：

　　關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。

　　關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？

　　針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。

　　3、源自于本班孩子的實際經驗。

　　孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的.形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。

　　二、活動價值分析

　　1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。

　　2、按簡單的標識尋找禮物。

　　3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

　　4、體驗新年到來的快樂。

　　內容與要求：

　　1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

　　活動準備：

　　1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

　　2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動流程：

　　尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸

　　活動過程：

　　一、尋找禮物

　　（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點觀察：

　　幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物.

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

　　三、分享禮物

　　（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

新年禮物的教案11

　　目標：

　　1、在與新年老人的互動情景中，體驗過新年的愉快情感。

　　2、嘗試進行簡單的分類活動。

　　準備：

　　1、事先與一名扮演新年老人的家長聯系。

　　2、食物、玩具若干。

　　3、音樂錄音。

　　過程：

　　一、在與新年老人的互動中激發孩子的活動興趣。

　　1、孩子們，這幾天你們發現我們的教室變得怎么樣？

　　2、對呀，我們寶寶的本領真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？

　　3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽說我們教室變得很漂亮，他呀想來做客，你們歡迎他嗎？

　　4、看！這位客人是誰呀？（新年老人出場）孩子們與新年老人相互打招呼。

　　5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的.時候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準備好呢？我呀可著急了！

　　6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現在禮物還沒準備好，那可怎么辦？唉！我有一個好辦法了，請我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們愿意嗎？

　　二、禮物分類

　　1、師：我們幫新年老人準備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。

　　新年老人：是呀，我要裝禮物啦！（新年老人出示一個袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個袋子）

　　新年老人拿出第二個袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個袋子里？

　　（師加以引導：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）

　　師小結：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個袋子里，把玩的東西放在另外一個袋子里。

　　2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？

　　孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽；

　　孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。

　　4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。

　　師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰愿意幫新年老人放禮物？

　　5、請一名孩子放禮物。（重點觀察孩子語言的完整性）

　　6、全班孩子分組放禮物。

　　7、共同檢查孩子有沒有放錯，如有錯及時請孩子幫忙糾正。

　　三、和新年老人一起送禮物

　　1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。

　　2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧！（孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。）

　　3、和新年老人一起去送禮物。

新年禮物的教案12

　　活動目標：

　　1.知道故事的內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。

　　2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　重點難點：

　　理解故事的內容，體驗小動物關心、體諒別人的情感。

　　活動準備：

　　1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。

　　2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。

　　提問：

　　1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？

　　2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？

　　3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？

　　二、學習故事《新年禮物》。

　　1.出示"熊伯伯"圖片。

　　師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？

　　2.出示小松鼠收到禮物的畫面。

　　師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。

　　3.出示小白鵝收到禮物的畫面。

　　師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？

　　4.出示其他小動物收到禮物的畫面。

　　師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的.是什么禮物？

　　5.出示熊伯伯的圖片。

　　師：熊伯伯為什么會難過呢？最后他有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時怎樣的？

　　三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。

　　師：現在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。

　　尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。

　　四、引導幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。

　　師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。

　　幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。

　　幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。

　　第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。

　　小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。

　　小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。

　　五、幼兒看圖講故事。

　　設計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學習的興趣。

　　通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內容，更容易理解每一段的主題內容。

　　熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。

　　通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關心體諒別人的情感。

新年禮物的教案13

　　新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布"今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物"時，孩子們一下子興奮了起來。

　實錄一：

　　陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發現了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時地給于了肯定。

　　分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經驗，教師進行了及時的肯定。

　實錄二：

　　金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？""一樣。""一樣的東西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具。"

　　王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的'鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下。"

　　李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠說要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……

　分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進行及時地追問與回應孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。

新年禮物的教案14

　　活動目標

　　1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

　　2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處．數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　4、歌曲《新年好》磁帶。

　　活動流程

　　一、尋找禮物：

　　1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

　　3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

　　4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

　　二、猜測禮物：

　　1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

　　2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3、共同驗證猜測的結果。

　　(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

　　(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

　　(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

　　b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

　　(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的.，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

　　c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

　　d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物：

　　1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

　　2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

　　活動反思

　　我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。