藝術字的教案（精選17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的藝術字的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術字的教案 篇1
活動目標：
1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。
活動準備：
1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動過程：
一、談話活動，引發幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的`色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？
五、作品展覽。
藝術字的教案 篇2
教材分析
本節課的內容是在word中已學過“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎上進行學習的，教材前的內容連貫，難度適中。旨在學生的學習過程中來培養學生的實踐操作能力和審美能力。
學情分析
1．由于學生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎，讓學生自主的汲取知識。
2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程，能夠形成“插入藝術字——編輯藝術字——修改美化藝術字”系統過程。
3．學生認知的難點是編排藝術字的方法。
教學目標
1、熟練掌握插入藝術字的方法。
2、會用藝術字的工具欄修改藝術字效果。
3、通過實踐操作，培養學生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。
教學重點和難點
重點：掌握藝術字的插入方法，會用不同的方法添加藝術（如菜單欄中“插入—圖片—藝術字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術字）。
難點：對藝術字美化方法（如編輯、設置效果、選擇藝術的樣式等），使得做出更有獨特的標題。
教學過程
一、創設情境。
教師打開“古詩《絕句》”，讓學生看看標題是什么樣子的？看到不同樣式的標題，你有什么感想？
小結：這首古詩的標題應用的是word中的“插入藝術字”功能編輯的，通過“插入藝術字”功能，可以編輯和設置各種各樣、漂亮的標題。
二、講授新課。
1、打開word，新建一個word文檔。
2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術字”按鈕。打開“藝術字庫”對話框，選擇一種樣式。
3、編輯和設置“藝術字”。
在“藝術字”的空白編輯區“請在此鍵入您自己的內容”輸入文章的標題。同時對字體、字號進行設置，可以讓藝術字加粗和加上下劃線。
練習，插入五次不同的藝術字樣式，設置不同的效果，看看有什么不同。
4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術字庫”對話框，在編輯區里自動出現選定的文字，這樣就需要我們再次輸入了。
5、完善藝術字效果。
（1）調整位置。
設置環繞效果后，拖動定位點能夠調整藝術字標題的.方向和大小。
（2）美化藝術字效果。
單擊文檔中的藝術字，出現“藝術字”工具欄，通過“設置藝術字格式、形狀、文字、環繞、豎排、對齊方式、字符間距”等，達到美化的效果。
提示：當輸入的藝術字里有字母時，還可以設置“藝術字寫字母相同高度”，達到美化的效果。
6、快速打開藝術字對話框的技巧。
當word工具欄中選定的有“繪圖”選項時，可以直接點擊“A”形按鈕，可以快速打開藝術字對話框。
三、保存好自己的文件。
藝術字的教案 篇3
教學目的與要求：
(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。
(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。
(3)培養學生良好的審美能力，激發學生的學習興趣。
教學重點與難點：
文字修飾的基本方法和插入藝術字。
教學方法：
演示法、操作法
教學準備：
演示課件
教學課時：
一課時
教學過程：
一、復習引入
同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示《江雪》效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第31課文字修飾和藝術字》(板書課題)。
二、新授
下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。
1．改變文字的字型、字體及字的顏色
將古詩《江雪》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示的放大圖。
師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。學生根據提示完成練習：
(1)選定標題“江雪”。
(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“體”。
(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。”，在彈出的顏色塊中單擊“紅”，在字體列表中單擊“黑(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“色”。
2．文字的簡單修飾
師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。
師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)用于設置或取消字體加粗
(加粗效果)用于字體傾斜的設置或取消）
(傾斜效果)用于字體下劃線的`設置和取消(加下劃線效果)
3．在文章中插入藝術字
師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。
(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕。
(2)在彈出的“‘藝術字’庫”對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕。
(3)在出現的“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。
上機練習操作：用藝術字作為《江雪》一詩標題。師巡視指導。
4．藝術字的簡單調整
(1)移動藝術字
鼠標器指向藝術字時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術字。
(2)調整藝術字的大小
在藝術字上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。
(3)調整傾斜或扭曲
選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。
(4)旋轉藝術字
選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。
(5)修改藝術字
選取藝術字后，雙擊，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框，這時就可以修改文字內容了。學生上機練習。
三、鞏固練習
完成書上“練一練”內容。
1．按要求編排《江雪》一詩。
2．將標題“江雪”二字換成藝術字，并將藝術字標題調整成合適效果。
四、課堂小結
這節課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。
藝術字的教案 篇4
教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態度價值觀：
1、初步培養對封面框架的合理布局能力
2、培養學生的協作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養學生的協作學習能力
教學過程：
一、激趣導入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的`內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
（同學自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學創作練習
1、師：（出示課件）
（1）旋轉藝術字
（2）形狀改變以及豎排：
（3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）
同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜志封面
展開想象，自由創作。
3、同學交流收獲
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
藝術字的教案 篇5
教學目標：
1.掌握插入藝術字的方法。
2.學習藝術字大小及位置的調整。
3.學會改變藝術字的顏色效果。
教學準備：
WPS文字或word文檔
教學方法：
任務驅動、交流協作
教學重難點；
藝術字的插入與調整。
教學過程
一 、復習引入
講解上節課學生的作業，點評學生的作品。
教師展示過程中復習頁面設置、行距、居中等方法。
二、 如何插入藝術字
叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個好主意。那就是將生日快樂設計成藝術字的效果。他是如何實現的呢？請看具體步驟：
1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術字］，彈出“藝術字”庫。
2.選擇一種“藝術字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術字”對話框。
3.輸入藝術字的內容“生日快樂”，選擇適當的'字體、字號，按［確定］。
4.選中藝術字，上面有８個尺寸控點，拖動控制點可以調整藝術字的大小、形狀。
小技巧：如果對插入的藝術字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進行調整，可以換成不同效果的藝術字。
三、編輯藝術字的常用方法：
1.雙擊藝術字，打開編輯“藝術字”窗口。修改藝術字的內容、字體、字號。
2.選定藝術字，此時，“藝術字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字
形”、“環繞方式”、“顏色和線條”等操作。
四、移動藝術字的位置改變顏色：
1.當鼠標指針移到藝術字，指針變成“四向箭頭”時 ，按住鼠標左鍵將文本框的位置任意移動。
2.如果在藝術字上單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的［設置藝術字格式］，就可調整藝術字的大小、位置、線條色和填充色等操作。
五、作業：
制作一張賀卡
根據所學知識，收集制作賀卡的資料，自己獨立設計一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡
藝術字的教案 篇6
活動來源:
北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。
活動目標:
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。
活動準備:
1、物質準備：音樂、課件、小水桶。
2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程:
一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
(一)幼兒欣賞音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么
2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的`快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、你發現音樂有什么變化
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么
2、分段欣賞音樂：
(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(2)跟著快的音樂做一做動作。
(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(4)跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
藝術字的教案 篇7
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。
（1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。
（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）
（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的.外衣并用語言描述；
（1）提問：你想給它設計什么圖案的外衣？
（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；
（4）教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
藝術字的教案 篇8
活動目標:
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的`水果。
活動準備:
幼兒用書，歌曲cd，掛圖
活動過程:
一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據水果的外形進行聯想。
1.認識這些水果嗎？
2.你覺得香蕉長得像什么？（引發幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達
3.為什么香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）
二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長頭發。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
藝術字的教案 篇9
【教學目標】
1、認知目標
掌握插入藝術字的方法
利用“藝術字”工具欄修飾的藝術字
2、能力目標
培養學生自學能力和靈活應用的能力
培養學生探索新知識的興趣和能力
通過各種“藝術字”效果的講解分析，培養學生思維能力和創新能力
3、情感目標
讓學生在計算機的世界里欣賞美，體驗美，創造美，激發學生學習和使用計算機的興趣。
【教學重點】
插入藝術字，修飾藝術字
【教學難點】
設置藝術字格式
【教學課時】
1課時
【教學方法】
采用啟發講解、演示練習為主的任務驅動式教學方法
【教學過程】
導入：
首先，我們給大家展示一篇電子板報，請大家觀察電子板報的報頭和文章的標題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學的文本方式是否相同?有何不同?
學生回答： ......
教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態也很獨特的文字，我們稱它為“藝術字”，在Word中如何制作這樣的“藝術字”呢?這節課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術字”的制作方法。
新課：
一、插入藝術字
在Word中，藝術字是被當成圖形對象來對待的.，可以像圖形一樣被移動和縮放。同學們是否記得插入“剪貼畫”的操作方法呢?
學生回答：......
藝術字的插入方法是否與它相似呢? 學生演示：請一位同學示范，其他同學觀察。
教師具體演示、講解插入“藝術字”的操作方法：
1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術字”
2、在彈出的“藝術字庫”對話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕
3、在彈出的“編輯‘藝術字’文字” 對話框中輸入文字，設置“文字”的字體和字號等，單擊“確定” 按鈕
4、用尺寸控制點調整 “藝術字”的大小，用形狀控制點調整“藝術字”的形狀，并移動到合適的位置
此外，還可以通過“藝術字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術字，如果窗口中沒有“藝術字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們怎樣將它們顯示出來呢? 學生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)
設置陷阱：此時，教師故意打錯字，如將“周杰倫”寫成“周杰論”等，如果字打錯了，怎樣修改呢?
教師演示與講解：使用“藝術字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術字。
任務一：嘗試制作下列所示藝術字。(學生分組完成，請各組組長巡視，檢查同學們完成。
技巧與提示：
藝術字工具欄的顯示與隱藏
藝術字內容修改：直接雙擊藝術字或者使用“藝術字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術字移動、尺寸控點、和形狀控點的應用。
二、修飾藝術字
1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作
以上所做的藝術字，同學們都能夠在“藝術字庫”中找到相應的式樣，現在請大家看下列藝術字，同學們能否在“藝術字庫”中找到相應的式樣。
“片字”的特效字，我們如何用“藝術字”這個工具制作出這樣的特效字呢?其實很簡單，請大家看我的演示過程。
“漸變顏色字”的制作方法：
①單擊“插入→圖片→藝術字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內容“奧運加油”，設置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“B”設置加粗格式。
②選中該藝術字對象，單擊“藝術字”工具欄中的“設置藝術字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項卡，設置線條顏色為“無線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。
③在隨即彈出的“填充效果”對話框中選擇“過渡”標簽，設置“顏色”為“預設”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認變形效果，最后單擊“確定”。
④為達到較好的視覺效果，不妨給藝術字加上三維效果。選定藝術字對象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設置”來設置方向和深度等。
學生探究：(小組合作完成任務二)
“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對話框中，分別選擇“圖案”選項卡和“圖片”選項卡進行設置。注意文字方向的更改。 展示學生作品 技巧與提示：
修改藝術字、更改藝術字的形狀及格式：利用“藝術字”工具欄上的命令按鈕
其它效果藝術字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術字：但有關上述兩種藝術字的制作方法，不作為本節課程的重點，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當中具體給大家介紹。
【小結】
1、插入藝術字的方法
2、通過“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學習如何使用“藝術字”工具欄來修飾藝術字。
【作業布置】
1、試描述插入藝術字的兩種或者兩種以上的方法。
2、請同學們以本班的學習和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術字的混排。
藝術字的教案 篇10
教材分析：
本節課是小學信息技術第三冊第二單元第5課《插入藝術字》，本節課主要是學生學會在word中插入藝術字、并且通過藝術字工具欄對藝術字進行調整，本節和前面內容相比，聯系性相對較大，因此教學中采用了教師網絡廣播教學、學生自主探究、任務驅動、合作練習的教學方法。鼓勵學生大膽想象、自由創作，培養學生的創新能力和綜合的信息素養。
教學目標：
知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行調整，能運用藝術字的設置方法設計個性作品。
過程與方法目標：以學生自主學習為主，通過共同交流合作解決教學中的問題，共同完成學習任務。
情感與態度目標：發展個人愛好，激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。
重點：
插入藝術字的.方法。
難點：
藝術字的修飾美化。
教學過程：
一、引入課題，激發興趣：
1、各種封面圖片展示，請同學們欣賞。（要求同學們認真觀察這些圖片都是什么圖片？）
2、交流總結：
(1)圖片都是書的封面；
(2)封面上都使用的藝術字；
(3)藝術字的特點：非常漂亮而且很有藝術性的字體。
3、同學們你們喜歡藝術字嗎？那么今天我們就來共同學習插入藝術字。
二、網絡教學，共同探究插入藝術字方法：
1、教師網絡廣播，示范引導：
插入藝術字方法一：啟動WORD，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術字。在出現的藝術字庫對話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術字文字對話框中選擇字體、字號和樣式后輸入文字，然后確定。
2、網絡廣播，學生自主探究：
(1)單擊藝術字時，窗口中出現了什么？（藝術字工具欄）
(2)鼓勵學生自主探究、大膽嘗試使用藝術字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術字會發生那些變化。
3、引導學生嘗試插入藝術字的第二種方法：
學生邊操作演示邊講解：
直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕。
4、教師引導學生共同總結插入藝術字的方法：
（課件展示）：
插入 圖片 藝術字
直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕。
三、任務驅動，大顯身手：
1、在前面的學習中，我們創編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設計有個性的封面嗎？
2、請同學們欣賞老師設計的兒歌集封面圖片。
3、出示任務主題：請每個同學分別為自己的兒歌設計出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創意的名字！
4鼓勵學生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。
5、自由創作，完成任務。（教師進行個別指導）
四、合作互助、解決問題：
1、引導學生自由交流自己在制作中遇到了什么問題。
2、學生互相幫助、共同解決，網絡轉播。
五、作品欣賞評價，體驗創作的快樂：
1、屏幕轉播，師生共同欣賞優秀作品。
2、鼓勵學生大膽評價，自由交流。
六、總結：
1、請同學們談談在本節課中有什么收獲。
2、教師對本節課進行總結，對同學們進行鼓勵、表揚。
2.信息技術方面的教學設計信息技術是現在的中小學的一門課程也就是計
藝術字的教案 篇11
活動目標
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段聽完后你的感覺怎樣"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎(一樣)第三段呢(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的'圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽小鈴……還有響板……"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
藝術字的教案 篇12
課題：藝術字設計師
課時安排：1個課時
教學目標
知識與技能：
1、學會在Word文檔中插入藝術字。
2、能夠對藝術字進行簡單的調整。
3、能夠根據實際需要，設計藝術字。
過程與方法：
1、通過觀察和收集生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。
2、通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。
情感態度價值觀：
1、培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。
3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。
教學重點
掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。
教學難點
能夠根據實際情景設計和美化藝術字。
教學準備
學生準備：收集生活中的藝術字標語，如報紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標題或標語。
教師準備：多媒體設備，電子小報，演示文稿課件，每位學生發一枚過關小紅星。 教學過程
一、 創設情景，激趣導入
1、 生活中的.藝術字
師：上節課老師布置了一個小任務讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標題或標語，你 們完成了嗎？請把你收集的標語展示給大家看一看。
點一到兩位同學展示自己收集的標語。
師（接著問）：請仔細觀察一下，這些收集來的漂亮的標語字，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？
請幾位學生談談這些標語字的特點。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）
歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。
提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？
讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）
2、 創設情景
學校宣傳部一直缺少一位“藝術字設計師”，于是，學校通知我，想在學生當中選出一位能為學校設計藝術字標語的設計師。你想成為學校“藝術字設計師”嗎？你能夠設計出既美觀又醒目的藝術字嗎？讓我們進行今天的學習之旅吧！看一看誰才是班上最優秀的藝術字設計師。
（板書課題：藝術字設計師）
二、 自主探究，學習新知
師：想成為校園藝術字設計師，必須通過學校設置的兩關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“大展身手”，用你們的聲音告訴我，有沒有信心接受考驗？
1、 初試鋒芒
師：讓我們一起來看看第一關“初試鋒芒”的考驗是什么？
大屏幕出示第一關的任務：
學校宣傳小組為慶祝六一兒童節，在Word里辦了一份電子小報，但一直沒有制作小報標題。現在，請你先在電腦桌面上找到學校制作的六一小報，把它雙擊打開。請試著為小報添加一個藝術字標題“多彩的童年”。
提問：請一位同學告訴我，這一關的任務是什么？
師：你們能完成這個考驗任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還眉頭緊鎖。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！ 大屏幕出示“闖關錦囊”：
想插入藝術字標題，請參考課本第20頁的操作方法。
活動要求：完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經驗，是怎樣插入藝術字標題的？
學生通過翻閱課本，學習插入藝術字的方法。（教師巡視指導）
①插入藝術字
請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作），教師根據學生介紹板書方法。
板書：
視圖→工具欄→藝術字→“插入藝術字”按鈕→樣式→內容→確定
（“藝術字”工具欄）
②藝術字的簡單調整
提問：這位同學已經能正確的在Word中插入藝術字標題了,但作為標題，你們看看還有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術字的大小呢?
請學生上機來調整藝術字的大小。
（教師點撥：單擊藝術字，可以選定；選定的藝術字周圍會有8個控制點。）
提問：好了,現在藝術字的大小合適了,但它的位置合適嗎?哪個同學知道如何移動藝術字的位置呢?
請學生上機來調整藝術字的位置。（教師注意引導和總結學生的操作方法）
學生練習：下面給點時間，讓學生把自己的藝術字標題稍做調整。
2、大展身手
師：通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們學到了怎樣在Word里插入藝術字，并能簡單的調整藝術字的大小和位置。下面就讓我們帶著學會的本領來“大展身手”一番吧。 大屏幕出示第二關“大展身手”的任務：
請大家認真閱讀剛才的電子小報中的《特別征集》欄目，你能完成這個征集設計嗎？
藝術字的教案 篇13
教材、學習者分析：
“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是Word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為后面用Word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣于被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。
教學目標：
知識目標：對藝術字有初步的了解。能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法。發展目標：培養學生自主探究和協作學習的能力。情感目標：培養學生發現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學重點、難點：重點：通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。
難點：
自主探究和小組協作學習方法的引導。
教學方法和教學手段：
本節課采用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論—探究質疑~自主創新”的.活動。
教學媒體：
多媒體電腦、本課課件、學生用文件。
課時安排：
一課時。
教學過程
情景導入（課件出示招聘信息）
《大河報》報社現面向社會招聘一批“藝術字設計師”，年齡不限，學歷程度不限，要求精通藝術字的設計。年薪1２萬，有意者請與報社聯系。
同學們，這么誘人的條件，你想去試一試嗎？
你可能還不知道什么是藝術字，請看電腦屏幕。（課件展示）
這些字體漂亮嗎？你想成為藝術字設計大師嗎？你想去試一試應聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關，會實現你的夢想。
（一）第一關、模仿秀。
師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５—２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。
要求：
1、把下面的藝術字“雛鷹起飛”通過自學模仿做出來。
2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。過關錦囊：認真研究課本25—26頁。
（這個環節中，讓學生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請一名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）
（制作藝術字的方法）
1、單擊菜單欄的“插入”—“圖片”—“藝術字”打開“‘藝術字’庫”對話框。如下圖：
2、選擇藝術字式樣；
3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框；
4、輸入“雛鷹起飛”；
5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。
（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）
（二）第二關、變換秀。
闖關要求：
1、要求字體改為“隸書”；字號為“72”；式樣改為“藝術字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”
2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。
（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。
（三）第三關、應用秀。
闖關要求：把作文標題改為藝術字，內容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。
給學生提供一篇學生作文，要學生根據闖關要求，單獨制作完成。標題的藝術字可以自由發揮。
（這一關，我一是給學生充分的自由空間，讓學生運用學過的知識，自由發揮想象，制作出自己滿意的藝術字標題。而是提高學生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）
（四）作品展示。
（五）課堂小結。
挑學生說一說“這節課你學會了那些知識”。老師學生互相補充完整。
課件演示顯示藝本課的小結內容：
一、插入藝術字的方法：
１、插入——圖片——藝術字；
２、選擇藝術字式樣；
３、單擊確定；
4、輸入藝術字文字；
5、編輯文字；
6、單擊確定。
二、調整藝術字：
運用藝術字的工具欄，對藝術字進行相應調整。
（六）作業。
課本第27頁“思考與練習”。
藝術字的教案 篇14
教學目標：
知識與技能
1.進一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2.能夠綜合應用圖像處理知識制作圖像藝術字。
過程與方法
本節課運用多媒體教學軟件，教師通過示范演示，學生實踐的形式，通過演示法、任務驅動法完成本節課的教學。
情感態度與價值觀
1.培養學生的審美意識、學生的動手能力并培養愛國意識。
2. 通過制作圖像藝術字，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技術興趣。
教學重點
進一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學難點
掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的綜合應用，掌握制作圖像藝術字的技巧。
教學課時：1課時(理論+上機)
教學工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學系統，Photoshop6.0。
教學方法：
講講解法、演示法、任務驅動法 練習法。
教學過程：
導入：
通過學習，我們認識了Photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應用，今天我們將進一步學習圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應用。
講授新課
制作風光背景的藝術字
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項欄中選定選項并設定適當的字體，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現插入點時，輸入“潤物細無聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區域。
第4步：執行“選擇——變換選區”命令，文字選區四周出現帶8個操作點的編輯框。拖動操作點，調整文字選區的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區域的大小和位置就確定下來了。
第6步：執行“選擇——存儲選區”命令，把文字選取保存到Alpha1通道。
第7步打開第一幅圖像，執行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復制到剪貼板中，再關閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區的圖像窗口后，執行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當移動貼入的圖像位置。
第9步：執行“選擇——載入選區”命令，載入Alpha1通道中的選區。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項欄中把漸變方式設為“黑白漸變”，然后執行“選擇——載入選區”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區。
第11步：按住鍵，從文字選區的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標指針，選定一個分級選區。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關閉快速蒙版。這時可以看到，畫面中出現了分級選區，約占文字的`一半。
第12步：打開第二幅圖像，執行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復制到剪貼板中后關閉該圖像文件。
第13步：執行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區中利用工具適當移動所貼入圖像的位置。
第14步：執行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現“圖層樣式”對話框時，適當設置其中的參數，然后單擊按鈕。
第15步：打開“通道”調板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項欄中把漸變方式設為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標指針。操作后，就可以得到所需的藝術字。
總結提高：
我們來認識可以產生特殊效果的其它工具
1.模糊、銳化和涂抹工具
模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當設置選項欄中的參數，再在畫面上單擊或者拖動鼠標指針，就可以產生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當設置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當設置選項欄中的參數，再在畫面上單擊或者拖動鼠標指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請打開一幅圖像，復制一個備份后，使用上述工具練習有關的操作，觀察圖像出現的效果，進一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
藝術字的教案 篇15
一、教學目標：
(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術品，可以啟發學生發現材料的美感。
(2).過程與方法：在設計與制作的過程中培養手腦結合能力，提高審美認識和審美品味。
(3).情感態度：能增強環保意識，培養勤儉節約的品格。
二、教學重點、難點：
教學重點：調動學生的創造熱情，讓學生在制作中體驗發現美、創造美的樂趣。
教學難點：啟發學生的創作性思維，設計制作出別具一格的作品。
三、教學背景：
本節課面對的是八年級的學生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學生有意識主動查找資料學習的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，本節的課件就充分發揮了此項優勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學生原有的知識結構，緊密聯系生活實際，結合親身體驗參與課堂教學。
四、教學方法：
1、分層次教學：在教學中為了關注每一位學生的發展，實施“因材施教”的原則，讓不同能力的學生都有所得。
2、引導教學法：教師首先創設一種學習情境，欣賞作品，進而引導學生積極探索、分析和發現。
3、談話式教學法：采取談話式教學法可以拉進師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上，這樣有利于調動學生參與課堂教學的積極性，同時也能體現教學的民主性。
五、教學過程：
(一)欣賞作品，導入新課
(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術品的圖片)問題：你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎
你能看出它的制作方法嗎教師就學生的回答進行補充。
本設計的目的是激發學生的學習興趣。使學生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現實。只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發學生學習的動機。
(二)直觀演示，講授新課
再欣賞作品并引發學生思考：利用廢舊物品制作工藝品應考慮些什么教師啟發、補充。學生觀察并回答問題
1.構思
2.根據自己的構思選材、準備工具
3.確定制作方法
4.實施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設置的問題：
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術品的呢
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術品
4.易拉罐如何加工成工藝品呢
學生觀察并回答問題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。
之后詳細介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細講解)
1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞紙制作的小豬
3.用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩。
此部分簡單的方法由學生觀察發現，復雜的教師根據情況選擇1-2種詳細講解。鍛煉學生獨立思考的能力，表達能力和對美的.直覺感受能力，培養學生對工藝美術作品的情感交流能力和獨特的審美個性。
(三)合作創作，拓展思維
學生以小組為單位，分析手中的材料特點，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個人的分工。學生進行討論、匯報，這樣有助于形成統一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
然后學生以小組為單位，利用廢舊材料設計制作小工藝品，要求創意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全。做完的同學按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學做的又快又好!學生的創作欲望在此得到盡情展現，開始動手設計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂，給學生創造一種輕松愉快的氛圍，有利于創作。
這一階段是發展階段，引導學生以知識間的聯系為學習線索，在此基礎上發現和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點。這是引導學生進行自主
性探究學習的體現。
(四)展評作品，鼓勵創新。
學生經過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設計思路及經驗，并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環節主要是給學生一個展示自我的平臺，讓學生對作品進行自評與互評，培養學生客觀評價事物的能力，既使同學間取長補短，又鍛煉了學生的語言表達能力，體會到了制作、創造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結，提出希望，使學生在創作的興奮與期待中結束本課。
六、教學反思：
這一節課的教學設計根據新課標精神，使美術教學與媒體運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導，讓學生充分發揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學生主動探索、合作商討、體驗創造、自評互評，綜合能力得到了提高。讓學生感到美無處不在，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發現美、創造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好!
藝術字的教案 篇16
一、本課說明：
本課的主要內容是為書簽添加藝術標題。通過學習，要求學生掌握藝術字的插入方法，并能根據所選擇的藝術字樣式對藝術字進行修飾，理解與藝術字相關的概念，學會移動藝術字和修飾藝術字的環繞方法，提高學生的應變能力。
二、課前準備：
（1）帶藝術字的墻報或書簽；
（2）將本課“試一試”中的有關材料發到學生機上。
三、教學目標
1、知識性目標
掌握藝術字的插入方法和修飾方法。
2、技能性目標
學生練習過程中熟練掌握與藝術字相關的概念，并在此基礎上掌握藝術字的移動和修飾技巧，了解制作藝術字的流程。
3、情感性目標
通過對藝術字標題的講解，提高學生知識的遷移能力和色彩搭配能力。
四、教學重點與難點：
1、教學重點
（1）藝術字的插入方法；
（2）藝術字的修飾方法；
2、教學難點
根據主題需要修飾藝術。
五、教學過程
1、激發興趣，導入新課。
（作品展示）同學們，老師這兒有一些報刊，你們看一下，注意觀察它的標題與我們課文標題有什么不同？
學生觀察、匯報。
同學們，再來看看我們今天要學習的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？
學生觀察、匯報。
不錯，它們使用了藝術字。那誰知道這些藝術字起了什么作用？
學生交流、匯報。
老師小結：一個醒目的、富有藝術感的標題對整篇文章和書簽起了畫龍點睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術字”來制作書簽標題十分簡便和美觀，今天我們就來學習用藝術字來修飾書簽。
2、學習新課。
（1）指導學生插入藝術字；
插入藝術字時，需要我們從“藝術字庫”中選擇一種樣式，然后輸入藝術字內容，并對其進行編輯，下面老師示范它的方法，請同學們注意觀察：
教師示范講解，學生觀察。
請同學示范。
全體學生練習、教師巡視指導。
（2）指導學生美化藝術字；
藝術字我們插入了，也編輯好了，發現它它的顏色搭配過于簡單，而且位置也不是自己所理想的地方，現在就請同學們看書P40—41頁內容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰的搭配最好看。
學生看書，練習。
展示作品，全班同學評價（注意引導學生對作品評價的標準）。
（3）思考：制作藝術字的'流程；
剛才我們學會了制作藝術字，并對其樣式進行修改了，現在有哪位同學能告訴大家制作藝術字的一般流程是哪幾步？
學生交流、匯報。
老師小結：制作藝術字的一般步驟：選擇藝術字樣式—輸入內容—編輯藝術字—調整藝術字的大小。
3、分層練習
請同學們根據本課的“試一試”要求進行練習。
學生練習，老師巡視指導。
學生示范（老師注意鼓勵和表揚）。
4、小結評價
教師總結后，學生根據自己學習情況完成書中的“評一評”，對自己的學習情況和作品進行評價。
藝術字的教案 篇17
一、教學背景分析
（一）背景信息
1.模塊：《給文章配插圖》
2.學時：1課時
3.課型：新授課
（二）教材分析
藝術字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設置藝術字形狀等內容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用。
（三）學生分析
五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件，在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節內容，教師加以適當引導。
（四）教學策略
本課采取情境導入，激發學生興趣，以“任務驅動”推動教學進程，最大限度地發揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.掌握插入藝術字的方法。
2.能夠對藝術字進行簡單的調整。
3．能根據實際需要，設計藝術字。
（二）過程與方法目標
1.通過觀察和制作藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。
2.通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。
（三）情感態度與價值觀目標
1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。
3.培養學生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術應用于生活實際的能力。
（四）教學重、難點
重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。
難點：能夠根據實際情景設計和美化藝術字。
三、教學過程
1．導入新課
激發興趣
1.出示課件：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來大強制作的藝術字警示牌。
（圖中藝術字不明顯，換或刪）
2.提問：大強新做的標志牌漂亮嗎？ 與原來的標志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？
3.展示信息三人組制作的各種藝術字警示牌
4.提問：這就是用藝術字制作出來的，你們想不想做？
觀看課件聽講解，明確本課任務。
通過前后對比，激發學生的學習興趣。
2．自主探究
學習新知
1.學校總務處需要“藝術字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關卡，大家有沒有信心？
2.請同學們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下，這個文檔中缺少了什么？
2.1 初試鋒芒
同學們真是火眼金睛！下面我們進入第一關
1.出示關卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術字標題。參考教材68頁“新發現”完成本任務，如有疑問，先由組長帶領共同解決。
2.巡視指導，選擇幾個典型的學生作品（不同樣式的藝術字），在教師機上廣播展示。
3.請學生演示操作過程，講解遇到的困難，并讓學生幫忙解決困難。
4.請學生根據示范調整藝術字的樣式，字體和字號。
5.請學生展示更多的，調整藝術字的大小的方法。隨后進行點撥：單擊藝術字可以選中，選中的藝術字周圍會有8個操作點……
6.布置任務。把標題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學會修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字、在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的'按鈕等。
7. 請學生示范修改藝術字的內容，教師總結學生的操作方法。
8.請學生自己試著修改藝術字的內容。隨后展示學生作品，歸納總結。
2.2 大顯身手
通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經學會了在Word中插入藝術字，并進行樣式，字體、大小和內容的調整，下面就讓我們帶著所學的本領來大顯身手吧。
1.出示第二關：大顯身手
為自己小組制作一副個性的藝術字標牌，以展現本組風采。
為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。
為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。
要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導
3.檢查作品完成情況。
3．展評作品 交流經驗
3.1 學生互評
任務：設計好的同學，可以在小組內參觀一下同組設計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關小卡片送給你覺得設計的好的同學。
3.2 展示學生作品
提問：老師發現了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什么這樣設計呀，你是怎么做的？（演示著說）
3.3繼續完善作品
任務：剛才展示的幾位同學的作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有同學為藝術字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4 小組內評選“藝術字設計小能手”
任務：小組內看一看誰得到了過關卡片最多，他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發喜報）
組內互評
觀看展示思考
完善作品
讓學生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長補短。
4．課堂小結，知識拓展
4.1拓展視界
提示：同學們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字作品更漂亮！(教師引導使用藝術字工具欄)。
展示學生作品，點評。
總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容而選擇恰當的字體、顏色及樣式，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。
4.2 暢談收獲
1.讓學生談收獲。
2.總結學生操作中出現的問題
4.3 課后延伸
提示：用我們今天學的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節課繼續交流。
參照教材嘗試修改。
引導學生對藝術字設計、應用更深層次的了解，提高信息文化素養。
培養學生的總結歸納和表達能力，同時檢驗學生的學習效果。
鞏固課堂所學，體會所學技能在實際生活中的應用。
5．教后反思
本次教學活動講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調動學生的學習興趣，使學生當堂掌握了所教授的內容，達到了既定的教學目標。
需要注意的問題是：
學生要熟練掌握電子教室的使用方法。
教師不要頻繁地切換教師機和學生機。
教師要隨時掌握學生的動向，把握教學進程，吸引學生的注意力。
“以任務為驅動”，提出問題，解決問題，發現問題，隨時檢查學生的練習情況，及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。
合理安排時間，本次課堂教學，教師和學生活動時間比例為1:5。
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