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小班音樂教案

時間：2025-12-22 21:17:58 音樂

小班音樂教案集錦八篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案集錦八篇

小班音樂教案篇1

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。

　　2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。

　　3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

　　2、錄音機和音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的.游戲進活動室。

　　二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲。

　　1、出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。

　　2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲兩遍。

　　⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。

　　⑵“雙手向內靠攏”作為信號。

　　三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。

　　1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應"的游戲。

　　2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。

　　四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。

　　五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。

　　六、請能力強的幼兒做進行指揮。

　　七、在音樂聲中，幼兒跟著到姥姥家去。

　　教學反思：

　　在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

小班音樂教案篇2

　　目標：

　　1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節奏“x xx x │ x －│”。

　　重難點：

　　辨識反復出現的固定樂句，并能運用肢體動作表現節奏x xx x │ x －│。

　　準備：

　　1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機。

　　2、圖譜一份。

　　過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　（教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。）

　　1、聽音樂，找樂句。

　　①欣賞樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現“咿呀咿呀呦”的樂句時，教師與幼兒目光交流。

　　師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？

　　師：你們的'耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！

　　②再次欣賞音樂。

　　師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽，它到底在哪里？

　　（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習節奏）

　　2、看圖譜，學習用肢體動作表現節奏。

　　①出示圖譜，學習節奏。

　　師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準備準備。

　　（引導幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習節奏。）

　　②用肢體動作表現固定樂句。

　　師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習一遍）

　　師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習一遍）

　　二、表現固定樂句的節奏。

　　1、聽音樂，在固定樂句出現時，用來回拉動紗巾表現鋸木頭的情景。

　　①學習“鋸木頭”的動作。

　　師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領幼兒去“森林”。）

　　師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）

　　師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導幼兒學習動作）

　　師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）

　　2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。

　　①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。

　　師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）

　　②教師簡單小結游戲。

　　三、結束活動。

　　師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們去幫忙呢，來，我們一起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節奏地跺腳出活動室。）

小班音樂教案篇3

　　學情分析：

　　體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發他們參與音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

　　2.使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。

　　活動準備：

　　材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

　　活動過程：

　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

　　(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

　　“這個游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

　　分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

　　2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現

　　“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情)

　　“小蚊子都咬我哪里了?”

　　“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

　　分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

　　3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現

　　“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”

　　“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

　　分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

　　4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現

　　“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”

　　5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現

　　“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”

　　孩子們互相討論。

　　“我用手去抓。”

　　“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

　　“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

　　“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

　　分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的`積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

　　6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現

　　“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

　　7.教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

　　“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

　　“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

　　“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

　　分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

　　8.活動結束

　　將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

　　“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　理解歌曲內容，并能隨音樂演唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂、圖片、小豬手偶一個

　　活動過程：

　　一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。

　　師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）

　　提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？

　　誰來學一學？（請個別幼兒學說）

　　我們一起來學一學。

　　師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）

　　誰來學一學？

　　大家一起學一學。

　　提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？

　　我們一起再來學一學這兩種聲音。

　　二、學說歌詞，理解歌曲內容。

　　師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的`聲音，我們一起來找一找。

　　教師說一遍歌詞。

　　問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？

　　兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）

　　我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）

　　三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。

　　1、教師有感情地清唱一遍。

　　提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？

　　2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）

　　3、告訴幼兒歌曲名字。

　　師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？

　　4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？

　　小豬吃飽了會干嗎？

　　它是怎樣睡覺的？

　　大耳朵在干嗎？

　　小尾巴在干嗎？

　　5、再聽一次歌曲，并學習隨音樂演唱歌曲。

　　6、看著圖片再唱一次。

　　7、幼兒分男女兩組再唱一次。

　　四、學習表演。

　　師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？

　　小豬要睡覺了它會怎樣？

　　大耳朵扇扇怎樣做？

　　小尾巴呢？

　　打呼嚕怎樣做？

　　師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。

　　五、結束。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能夠分辨音樂的快慢。

　　2、根據音樂節奏，表現胖鴨、瘦鴨走的動作，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；2、奧爾夫音樂《快與慢》；《牛奶歌》

　　活動過程：

　　一、米奇妙妙屋1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。

　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發生什么有趣的故事嗎？

　　3、教師：讓我們先來跳個舞預熱下吧。

　　二、故事引入，出示胖鴨圖1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋，將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢？

　　2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個招呼吧！

　　3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣？（做動作引導幼兒發現唐老鴨的身材是胖的）4、教師：原來自從它住進迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。

　　5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀？

　　6、教師：胖胖的`唐老鴨連路都走不動了。（播放慢音樂，教師示范）7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂？你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路？

　　三、唐老鴨減肥1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗動作），我這么胖，可怎么辦呢？

　　2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀？（引導幼兒說出某些運動名稱等）3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節奏自由表演。（播放音樂牛奶歌）四、出示瘦鴨圖，減肥成功1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現在的唐老鴨變成怎么樣了？

　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路？那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂）3、教師：這個音樂節奏是快快的還是慢慢的？

　　4、教師小結：胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了，所以它很累，走路的時候動作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂；而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。

　　五、角色扮演1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想啊？

　　2、教師：唐老鴨說玩游戲的時候，請你們仔細聽音樂，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎？

　　3、游戲重復多遍六、再見1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎？可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。

　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

小班音樂教案篇6

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，能唱清歌詞。

　　2、感受漸慢結尾唱法的特點。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面內容，初步熟悉歌詞內容。

　　1、出示圖片。

　　2、提問：畫面上有什么？這棵樹是什么樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰啊？這個小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞啊？（送給她的好朋友）

　　3、帶動幼兒連起來練習歌詞。

　　二、教師翻唱歌曲，帶動幼兒學唱歌曲。

　　1、結合圖譜教師范唱。

　　2、提問：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？

　　3、再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　　4、操作圖譜呈現反復和結尾曲放慢的特征。

　　5、結合圖譜帶動幼兒再次練習，鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

　　三、分組展示，體驗樂趣

　　請幼兒分組展示練習，根據幼兒演唱情況開展有針對的重點練習。

　　活動反思：

　　這是一首有點繞口令式的`有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內容，并通過有重點的練習來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時，由于本首歌曲中出現了反復與結束句漸慢的特點，我采用示范家圖譜配合展現的方式直觀呈現，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。

小班音樂教案篇7

　　活動設計背景

　　通過一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發展幼兒的節奏感、韻律感。

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　活動準備

　　1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

　　活動過程

　　一、歌曲記憶

　　師：小朋友們上節課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

　　（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）

　　師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

　　（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）

　　提問：1、這首詩一共有幾句話？

　　2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什么呢？

　　二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》

　　師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！

　　1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。

　　2、幼兒模仿。

　　3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

　　（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）

　　三、模唱唱名

　　1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的`念出唱名。

　　從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）

　　3、肢體感應唱名

　　師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

　　教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

　　（教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

　　教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。

　　四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。

　　活動反思：

　　在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。

　　在感應樂句的環節，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。

小班音樂教案篇8

　　活動目標

　　1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

　　2、分辨高音和低音。

　　3、養成講衛生的好習慣。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、初步了解預防蛀牙的小常識。

　　教學重點、難點

　　1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

　　2、分辨高低音，養成講衛生的好習慣。

　　活動準備

　　1、畫好有牙齒的卡片。

　　2、八音琴，鼓。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

　　2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

　　二、基本環節

　　1、談話，故事講述：

　　小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會刷牙嗎？

　　老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生發現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫生又發現了好幾顆大蛀牙。

　　2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？

　　放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。

　　3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。

　　三、結束部分

　　游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的'時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。

　　小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。

　　小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。

　　四、延伸

　　說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。

　　教學反思

　　幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發幼兒的興趣。

　　由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。