品才網>音樂>小班音樂教案

小班音樂教案

時間：2025-12-24 13:32:05 音樂

【精選】小班音樂教案模板8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班音樂教案模板8篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3、引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　活動準備：

　　大鼓、搖鈴、盤

　　活動重點難點：

　　1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

　　活動過程：

　　（一）導入：師生問好

　　1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：

　　1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

　　（二）開始部分

　　1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

　　（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的.？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

　　3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

　　活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

小班音樂教案篇2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。

　　在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。

　　2、在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

　　重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態

　　難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。

　　物質準備：

　　1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

　　2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

　　活動過程：

　　一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美

　　（一）模仿魚游——師生進入游戲場景

　　提問：小魚尼莫生活在哪里？

　　你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

　　（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）

　　（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作

　　1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

　　重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

　　如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

　　2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。

　　請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？

　　（三）魚兒共舞——感受旋律的優美

　　1、欣賞旋律

　　重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）

　　2、感受音樂

　　（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。

　　（2）師生共同隨音樂模仿魚游。

　　（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）

　　二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態

　　（一）師生互動——一條小魚游啊游

　　1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

　　重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

　　2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。

　　（1）小魚穿衣服

　　引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

　　（2）模仿一條小魚游啊游

　　重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？

　　（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）

　　（3）隨音樂游動

　　教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。

　　重點提問：這條小魚正在往哪里游？

　　（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）

　　（二）生生互動——兩條小魚游啊游

　　1、幼兒用手表現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。

　　重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

　　（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）

　　2、激發想象，魚兒間的互動交流。

　　（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？

　　（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）

　　（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。

　　3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。

　　（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）

　　（三）與環境互動——許多小魚游啊游

　　1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

　　教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

　　重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

　　2、引導幼兒與活動背景進行互動。

　　教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。

　　重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？

　　（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）

　　3、根據音樂的提示進行游戲

　　（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；

　　當音樂響起時，小魚繼續自由游。

　　（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

　　（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）

　　三、接受邀請——游向新的快樂水域

　　教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

　　活動反思：

　　“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的.身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

　　幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。

　　活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。

　　二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

　　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。

　　專家點評：

　　以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。

小班音樂教案篇3

　　一、活動背景

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

　　(二)活動準備： ·

　　1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2。與幼兒一起創設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的'外形。剪好圓形、三角形、ji

　　4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

　　(三)活動過程：

　　師：“小雞一一”

　　幼：“哎一—”

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

　　幼：“好的一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

　　(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果

　　兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)

　　2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

小班音樂教案篇4

　　小班語言活動:水果歌

　　執教者：張小燕

　　活動目標：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：

　　1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

　　2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程：

　　（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

　　（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

　　1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

　　2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

　　3、請幼兒點擊出示彩色水果

　　4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

　　（三）、展示圖卡，編《水果歌》

　　1、教師創設情境《請娃娃做客》

　　2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

　　3、引導幼兒仿編兒歌

　　4、師幼共同將仿編的'兒歌念一遍

　　（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

　　1、游戲《擊水果》

　　教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

　　2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

　　邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

　　（五）、教師小結

　　活動延伸：

　　1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

　　3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

　　附：兒歌《水果歌》

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

　　時間：20xx年11月

小班音樂教案篇5

　　【活動目標】

　　1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節奏的做動作。

　　【活動準備】

　　材料，薯片。

　　【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

　　師：“你們猜，這是什么聲音啊？”

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

　　師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”

　　二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵幼兒設計不同的動作，表現薯片脆脆的感覺。

　　師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”

　　2、引導幼兒跟這個音樂，有節奏的表演。啟發幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現薯片脆脆的`趣味。

　　師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發出什么聲音啊？”“我們一起來學學看吧！”

　　3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

　　2、一邊演唱，一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創造的動作造型。

　　師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

　　【教學反思】

　　這是一節非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

小班音樂教案篇6

　　【活動目標】

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發！

　　2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的.毛毛蟲。

　　3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……

　　二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。

　　1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

　　2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導毛毛蟲說：樹爺爺好！

　　3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。

　　4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。

　　5、我來找幾棵樹寶寶，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。

　　6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

　　8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。

　　四、結束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

　　2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動重難點：

　　引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

　　幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

　　活動準備

　　物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

　　精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

　　活動過程：

　　一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？

　　2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

　　（評析：這一環節，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）

　　二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

　　1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

　　2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？

　　1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的.跳跳糖》。

　　2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

　　3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　（評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下一步的想像、創造和表演做好鋪墊。）

　　三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

　　用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}

　　（評析：在這個環節中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想象力和創造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。）

　　課后反思：

　　根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

　　本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂教案篇8

　　【設計思路】

　　從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的'感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。

　　【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。

　　【活動準備】ppt，音樂。

　　【活動過程】

　　一、情境激趣：小熊來了

　　過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。

　　小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。

　　二、表達表現：熊的一家

　　1、小熊的家人

　　——完整傾聽音樂。

　　——提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的?

　　2、熊爸爸

　　——傾聽熊爸音樂