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小學生調查報告

時間：2025-12-28 02:02:13 調查報告

[實用]小學生調查報告15篇

　　在經濟飛速發展的今天，我們使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的小學生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[實用]小學生調查報告15篇

小學生調查報告1

　　調查對象：

　　街頭招牌，廣告，作業本

　　調查目的：

　　增加對漢的了解，學會規范用

　　調查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規范性，都不會規范用。于是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次“規范用”的調查活動，以便更好的了解漢，書寫漢，運用漢。

　　調查過程和內容：首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個錯別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規范的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!

　　于是，我更加細致的.觀察，不放過每一個細節。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。

　　接著，我又發現了一個賣祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。

　　最后，我又回到家翻了翻我的作業本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。

　　調查結論：通過這次調查，我發現錯別大概有以下幾種。

　　1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。

　　2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。

　　3.不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時期的人物。

　　調查后建議：

　　1.規范用，正確掌握漢的含義和規范書寫。

　　2.宣傳漢的規范使用，糾正身邊的錯別。

　　通過這次調查，讓我對漢的規范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業中的出現。

小學生調查報告2

　　漢字可以用來交流，也可以用來欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為不可缺少的一部分，無論是用耳朵聽還是用眼睛看，人們總是接觸到漢字。也正是因為如此，有些人使用漢字，出于各種原因，把原本的字寫成另一個字，所以有錯別字。為此，我們組對我們班作業書中的錯別字進行了調查研究。在研究過程中，我們進行了統計和分類。我們發現錯別字大概有以下四個原因:

　　第一，由于發音相同或相似

　　比如“錦錦”寫為“近”，“惜”寫為“稀”等。我們班錯別字概率最高的一組詞是“即和既”，“連”寫成“連”，“既”寫成“也”等。最常見的'現象是“是”、“地方”、“得到”用法混亂。每次老師遇到這種情況，都強調名詞一般用在前面，動詞一般用在前面，動詞和形容詞用在中間。然而，仍然有許多學生沒有仔細思考和區分他們。其實同音字引起的錯別字是無法避免的。寫同音字的時候，首先要想好要寫的字的意思，然后確定不會有錯別字，至少不會有太多錯別字。

　　第二，相似字符導致的錯別字

　　席寫為度，期望寫為欺，謙寫為慮。這類形聲字一般都是形聲字。就像老師說的，形聲字是由兩部分組成的:語音端和語音端。我們寫一個句子，首先要思考單詞的意思，然后確定單詞的偏旁，這樣就不會出現錯誤。如果還是想不通，翻字典問問同學。不要亂涂亂畫，負面錯別字會更多。

　　第三，由于粗心

　　比如考單詞沒剩下，還剩下一個；吳筆下的人物也是如此，一不小心畫蛇添足。部分同學寫了前半部分，后半部分留了下來。有的同學把前半個字寫對了，后半個字就寫成別的字，比如撕字，寫手和它的手，右邊就寫成月，因為他以為是星期。粗心造成的錯別字有很多，比如多，也有少。之所以會出現這種現象，是因為你在寫作的時候，沒有全心全意的投入進去。不是你寫不出這個字，而是你寫的不小聲。

　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留給我的寶貴遺產。我們要像愛自己一樣愛每一個漢字，正確書寫，合理使用漢字，讓漢字發揮更大的魅力！

小學生調查報告3

　　一、問題的提出。

　　隨著生活水平的提高，班級里出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那么，同學們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。

　　二、調查方法。

　　1.在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。

　　2.采訪個別同學，請他們談談零花錢的`使用方法。

　　3.在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。

　　4.詢問家人，了解他們對孩子消費的建議。

　　三、調查情況和資料整理。

　　父母每月收入。據統計，父母每月收入在—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

　　每星期零花錢數量。據統計，同學們的零花錢每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。

　　零花錢的來源。據統計，同學們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。

　　零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和游戲卡的約占15%。

　　壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學習用品的約占25%。

　　零花錢使用是否合理。據統計，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。

　　是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的占了92.5%，沒有想過合理使用的占了7.5%。

　　四、結論。

　　1.班級中的同學父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

　　2.同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每周在15元左右。

　　3.同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。

　　五、建議。

　　1.有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。

　　2.調查報告還顯示.同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。

　　3.也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。

　　4.雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩余，可以適當選擇一些公益捐款。

小學生調查報告4

　　一、問題的提出

　　我發現班里有好多人戴上了厚厚的眼鏡，對這個我進行了深入調查，結果如下：

　　年級近視人數（男女）近視率

　　三年級（50人） 4 3 14%

　　四年級（47人） 8 8 34%

　　五年級（48人） 11 13 50%

　　其中有11人學習已經離不開眼鏡。

　　二、調查方法

　　1、對同學進行現場采訪

　　2、上網查閱預防、治療近視的方法。

　　三、成因分析

　　從以上的表格中，我發現同學中近視的人數隨著年級的增長越來越多了。經過我對同學的.分析后，班中無一位先天性近視，大多都是因為不良的用眼習慣而近視。其中讀寫姿勢不端正的有22人；喜歡躺著看書、走路看書的有31人；在太強、太弱的光線下看書的有12人；看電視、上網時間太長的有31人；用臟手揉眼睛的有13人；長時間看書寫字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個痛苦，我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問上面有什么字了。

　　四、解決問題

　　因為有了近視的人，所以改變不良的習慣要做到以下幾點：

　　1、看書的姿勢要端正，光線要充足。讀寫要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、看書一小時后要有適當休息。五、感受近視眼十分不好，既會影響到自己的容貌，假如近視了沒有戴眼鏡，又會影響到自己周圍的同學。

　　我一定要保護好自己的眼睛，大家也要保護好自己的眼睛，不要戴上眼鏡。

小學生調查報告5

　　每天早上到校、放學的時間，校門前的小攤小販、學校門旁小店前，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來？怎么使用？

　　近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次調查。

　　[數據一]

　　73.9%學生平時有零用錢，但認為父母平時要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節省下零用錢的占15%。

　　[數據二]

　　零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。

　　[數據三]

　　26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，37.9%的`學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

　　[數據四]

　　通過做家務賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%。

小學生調查報告6

　　一、問題的提出：

　　我們班有一個同學，他很胖，我們班同學常常叫他“童胖墩”。于是，我就想調查青少年肥胖的原因。

　　二、調查方向：

　　1、肥胖的種類

　　2、肥胖的原因

　　3、怎樣控制與預防

　　三、調查方法：

　　1、紙質問卷調查

　　2、網絡問卷調查及網絡資料

　　3、詢問調查

　　四、調查情況和資料整理

　　1、通過網絡了解BMI指數：

　　BMI指數（即身體質量指數，簡稱體質指數又稱體重，英文為Body Mass Index，簡稱BMI），是用體重公斤數除以身高米數平方得出的數字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的'一個標準。主要用于統計用途，當我們需要比較及分析一個人的體重對于不同高度的人所帶來的健康影響時，BMI值是一個中立而可靠的指標。

　　2、根據世界衛生組織定下的標準，亞洲人的BMI（體重指標BodyMassIndex)若高于22.9便屬于過重。亞洲人和歐美人屬于不同人種，WHO的標準不是非常適合中國人的情況，為此制定了中國參考標準：

　　3、通過網絡問卷調查145人，紙質問卷調查35人，共計180人，收到40人的

　　根據上表制作條形統計圖如下：

　　五、結論

　　1、根據BMI指數人體胖瘦可以分為極重度肥胖、重度肥胖、肥胖、偏胖、超重、正常、偏瘦七大類。

　　2、從調查的數據可見大多數人偏瘦，其次是正常，有一人極重度肥胖。說明有一部分人的肥胖意識很強，其他的人不是胖就是瘦。

　　3、胖的人的飲食主要是含有大量碳水化合物、脂肪、糖，轉化為能量之后不及時利用就變成了大量的脂肪，應該多多運動，減少攝入量。

　　4、瘦的人則有可能是食入量比較少，應增加營養的攝入。平衡的飲食，就能帶來健康的生活。

小學生調查報告7

　　1、調查背景

　　隨著網絡技術的普及與應用。網絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網絡作為信息的載體，它給人類的社會生產力帶來了巨的飛躍。“網絡”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學生一族。對網絡更是情有鐘，一“網”情深。然而“網絡”在展現一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨的“垃圾場”的門，對身心尚未成熟的中學生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。

　　2、調查方法：

　　(1)問卷方法(調查范圍：周圍小區居民)

　　(2)各種書刊資料收集

　　(3)網上查詢(社會上的其他人士對于上網的認識)

　　(4)組員討論研究

　　(5)材料整理與編輯

　　3、調查研究：

　　(1)基本情況：

　　調查對象是1517歲的青少年。調查發現經常上網的是男同學，幾乎每天上網，偶爾上網的和從未上過網的女生居多。上網費用的來源多數人是節省的飯錢。多的人在網吧上網。家長對學生上網的態度是少有約束。很少正確使用。上網的目的部分聊天，多是玩游戲。上網對自己學習有助的占少量。談到對網絡的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網站的名稱都市游戲和歌曲網站。

　　(2)青少年上網的原因：

　　第一，少年進入青春期后，意識強烈，覺得自己已經是一個人了，什么事度可以自己處理，不需要別人的助。但事實往往相，他們經常無法解決現實生活中遇到的困難。再加上現在的孩子多數為生子女，從小受嬌寵慣了，一點小小的挫折可能就會`令他們無法接受，具體表現為情緒波動比較，控制情緒能力不強。無法解決實際問題。受挫折后情緒不穩定，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界，網絡恰好為他們提供了這一條件。在網絡世界里，他可以解決任何問題，他可以完全逃避現實，他的情緒可以得到充分的宣泄。

　　第二，家庭關系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網絡的又一主要原因。父母是孩子的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關鍵的時期尤其需要來自父母的正確指導。很多父母更習慣于那種“家長命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。

　　第三，學習成績差，自暴自棄。多數沉溺于網絡世界不能自拔的孩子，學習成績都比較差，他們在現實生活中體驗不到學習所帶來的成就感，往往會選擇網絡來滿足自己。

　　第四。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網絡游戲，明知會影響學業，但是卻不能自拔。

　　(3)青少年上網的利弊分析：

　　應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以空間拓展知識面：網絡世界的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴了學生的人際交往層面;端來年了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間的'真偽的能力;增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高;經常往游戲的同學應速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：

　　第一，影響學業。中學生上網多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長(甚至通宵達旦)，不能好好地休息，上課無精打采，精神恍惚;有的即使上課也是“身在曹營心在漢”，注意力不集中。學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學諸如此類的現象日益增多，浪費了好時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的好前途。

　　第二，影響學生的身心健康成長。目前，多數中學生是生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態會直接呆滯心理障礙。

　　第三，影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極傷害，還打破了正常的生活規律。有的學生為了上網常常節省午飯錢，長此以往，還會導致內分泌失調。引發一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

　　第四，誘發中學生犯罪。上網費用入不敷用時產生邪念欺騙家長或者搶劫校學生錢物。這種現象現在時有發生，網上不健康的內容也會導致中學生的行為道德不規范。學生光顧不良網站，也容易使學生走上犯罪道路。

　　(4)建議和意見

　　隨著互聯網的發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也會呈現不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但尚中學生正處于成長之中，他們上網比遠遠于利，特別是不健康上網給中學生帶來嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給與關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議：

　　第一，加強各方面教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆心理，不能達到預期效果。因此。應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網的危害，注重引導學生健康上網。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只守注學生的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好學生的思想工作。

　　第二，加強政府管理。亞加強對網吧的審批，繼續加對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查，嚴格管理。組織不健康的進口游戲泛濫，杜絕不健康上網情況的發生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧的經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長

　　第三，加強網絡管理，加法治力度。對于境內一些非法網站加強監控力度，對這些網站堅決取締，對于的網站進行嚴格過濾，制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生健康上網。

　　4、我們的感想

　　網絡是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學習的”，也能傳播非健康資訊，嚴重威脅著青少年的健康成長。因此，要以“青少年文明網上行”和“創建安吧”等活動為契機，努力抓好“引導”和“規范”兩篇文章。所謂引導，就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網絡，利用網絡，噪“數字鴻溝”不斷提高素質。通過各種培訓，加強青少年的網絡知識教育，給予學生充分的“網上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。比如學習、交由、就業、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務的形式，為青少年服務，凝聚青少年。適應忘略時代的青少年社會化特點，重點培養他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。所謂“規范”，就是對青少年上網場所加監督力度，規范網吧從業行為。重點在清理地下網吧的基礎上，把好四個關口。

　　一是進門關。在所有網吧設立未成年人不準進入標志，加強對進門青少年的審查，確保未成年人不進入公共網吧。

　　二是內容關。在所有網吧安裝有關技術防范設備，并杜絕利用網吧經營電子游戲。

　　三是傳播關。采取撤銷電腦主機磁盤復制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質進行傳播。四是法規關。盡快出臺全方位的關于網絡管理和青少年上網和網吧經營方面的有關房率規定。同時，要采取學校、社會、家庭共同參與的方式，加對網吧的監督力度，堅決清除非健康網吧。要力開展“創建安全文明網吧”活動，引導網吧業主文明經營，守法經營。

　　青少年上網問題一直是一個熱點和難點問題，越來越多的部門和社會有識人士加入解決問題的陣營中，希望青少年上網成癮的問題可以在全社會的共同關注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。

小學生調查報告8

　　調查目的：

　　在我國，隨著經濟的發展和科技的提高，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構成，引導樹立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣。

　　調查對象：

　　在校大學生

　　調查資料：

　　學生收支情景，學習支出情景，一是消費情景，電子通訊情景，電子通訊消費情景，消費觀念。

　　調查方法：

　　采用問卷調查形式，針對在校大學生可能出現的消費現象設計問卷調查資料，并對調查的結果進行分析。

　　調查結果與分析：

　　1、月消費總額有必須的差距。目前在校大學生大多來自農村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費本事與普通學生差距較大。

　　2、飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是貼合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3、平常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占%，10元～50元占%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的.書。

　　4、通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網費預算，每月收取網費20元，沒有電腦的同學每月的上網費用也差不多20元以上。

小學生調查報告9

　　一、問題的提出。

　　中國著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學禮，無以立。”在文學氣氛濃厚的學校里，某些同學不聽老師的教導，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號，因此有些同學心里留下陰影。對此，我和好朋友展開了調查.

　　二、調查方法

　　1、觀察法：仔細觀察不文明語，何時出現及內容.

　　2、談話法：通過談話了解有些同學為什么說話不文明，并分析原因.

　　三、調查情況和資料整理

　　小學生為什么說話不文明，調查后總結出以下幾點：

　　1、由于與別人的矛盾而產生的憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都發生在男生身上.

　　2、由于他人行為，舉止，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號.

　　3、很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗情緒.對某件事情不滿時，甚至難過時

　　4、還有大部分認為，不文明語言是從長輩，周圍人嘴里聽來的，有的是看電視，電影學來的同，不自然地就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

　　小學生講不文明語言后的心理表現，總結一下幾點：

　　1、心里有一種莫名其妙的舒服感。

　　2、有時邊說邊大笑，作為一種發泄方法。

　　3、聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方。

　　小學生在什么時候會說不文明的.話，總結出以下幾點：

　　1、玩的時候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊。

　　2、公共場合：一個同學在眾多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊。

　　3、暗地里：跟某人關系不好，背地里說有損于他的話。

　　四、結論

　　1、一些不文明語言是從家里，社會上，同學口中聽來的，再不文明環境里，同學們的語言，舉止都會受到影響。

　　2、同學們有時使用不文明語言并無惡意，但造成的影響不好。

　　五、體會

　　中國歷來有”禮儀之邦”的美稱。作為中國人，我們決不能辜負。應擔負起建設文明的重任，必須在各方面發展。通過本次調查，我認為應先提高個人素養，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等。再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現象，作為學生家長也要以身作則，文明待人。

小學生調查報告10

　　隨著社會的發展，人們的生活水平逐步提高，農民有農村涌向集鎮、城市數量越來越多，學生隨著大潮涌進集鎮、城里。這是社會發展的趨勢和結果。

　　一、農村學生擇校有五種原因：

　　1、集鎮、城市的擴大，意味著農村人口的減少。現在農村40歲以下的中、青年很少在原家鄉蓋房，大多數都在集鎮或城市買房，因此他們的孩子也進入集鎮或城市就讀。這類學生占擇校生的25%（我校學區東堰村萬眾組有十幾戶村民在孫崗鎮佛光路買地蓋房，有十幾個學生去孫崗鎮中心小學就讀）。

　　2、農業收入相對較少，外出務工收入可觀，無監護人的學生也隨父母外出，在外地就讀；即使在家的留守婦女，也想在農閑時到集鎮去做服裝或打其他零工，這樣，他們的孩子也到集鎮去就讀。這類學生占擇校生30%（椿樹鎮有十幾家服裝廠，孫崗鎮也有十幾家服裝廠，還有龍興公司、箱包廠、飯店雜工等）。

　　3、優秀學生初中陪讀成了一種時尚，大同學上初中，小同學隨之轉學成了一種潮流。可以說一帶兩或三。這類學生占擇校生30%（我校六年級優秀畢業生湯丹丹上匯文中學，她弟弟就轉入皋陶小學；陳振上椿樹中學，他的三個弟妹就上了椿樹小學）。

　　4、隨著交通的.便利，學生越向集鎮趕。這類學生占擇校生10%。

　　5、也有部分學生因城鄉教學質量的差異涌向集鎮或城市。這類學生占擇校生的5%。

　　二、學校要自查自糾，外樹形象，內抓質量，改變辦學思路，規范辦學行為，集中精力抓課改，努力提高教學質量。

　　三、政府的政策性很重要。

　　1、打破一村一校制，調整學校布局，辦規模學校。

　　2、多給教師一點權力，多給學生一點約束。

小學生調查報告11

　　一、調查背景：

　　現在，隨著科技的`飛速猛進，基本上每家每戶都有了電腦。QQ也在我們生活中普遍地出現。而小學生卻一個個都迷上了聊QQ，可QQ到底有什么吸引力呢？我帶著這個疑問去尋找答案。

　　二、調查內容：

　　1.現在的小學生對QQ有什么看法。

　　2. QQ對我們學習有幫助嗎？

　　3.你覺得QQ有什么吸引力？

　　三、調查方法：

　　1.通過問卷調查，了解人們對QQ的看法。

　　2.經過分析，知道現在到底有多少小學生愛上QQ。

　　3.使用交談法，知道小學生為什么這么喜歡上QQ

　　四、調查范圍：某學校5年級5班的小學生，共35人左右。

　　五、研究過程：

　　同學之間互相詢問，可以適當地和同學說說他們對QQ的看法。

小學生調查報告12

　　通過調查，我發現：同學們的壓歲錢都能有計劃的利用，有的存起來，有的準備買文具，大家都做到了不揮霍浪費。

　　呂佳琦準備給爸爸媽媽買生日禮物，說明她有一顆感恩的心！楊嵐煊用自己的壓歲錢交活動班的費用，說明她是多么喜愛自己的特長——舞蹈！其他同學都想到將一多半的'錢存起來，剩下的錢自己買文具買圖書，說明大家都是不鋪張浪費的小管家！

　　我覺得還是應該請爸爸媽媽為我們管理起來，因為上百上千的錢對我們來說不是一個小數目。我請爸爸媽媽幫我管理，然后商量著有計劃地使用，把錢花到應該花的地方。

小學生調查報告13

　　漢，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢時，由于各種原因，把原來要寫的，寫成了另外一個，所以，才出現了錯別。為此，我們小組對我們班同學作業本的錯別作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別大概有以下四種原因：

　　一、由于讀音相同或相近而造成的

　　比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音造成的錯別不是不可以預防的，只要在寫同音時，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別，至少不會太多錯別。

　　二、形近引起的錯別

　　“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近，一般都是形聲，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別會更多。

　　三、由于粗心造成的

　　比如說，“試”本來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個是寫對的'，后半個就會寫成別的了，比如“撕”，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個你不會寫，而是你沒有靜心去寫。

　　漢，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢，正確書寫，合理運用漢，讓漢發揮其更大的魅力!