藝術活動教案（精選35篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的藝術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術活動教案 1
一、活動名稱:
《哈哈小孩》
二、活動目標:
1.通過在折紙上的繪畫，了解折紙繪畫的奇妙之處。
2.培養幼兒創新能力，將舞蹈的動作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。
3.能從活動中感受到創作的樂趣，激發幼兒獨立創作、深入探究的能力，并能樂于與同伴分享自己作品。
三、活動準備
1.物質準備：ppt課件；活動音樂（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。
2.經驗準備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術創作和藝術表現力。
四、活動過程
㈠開始部分
1.問好環節
播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟著老師進入活動室。
教師:小朋友們好！（幼:老師好）
教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！
2.請幼兒跟著圖片上的小朋友的動作一起舞動。
舞動前提出要求:
教師:在跳舞前呀，老師有一個小要求，請小朋友們跳的時候仔細看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）
①要認真仔細觀察他們的動作。
②要跟著節奏做動作。
3.教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。
教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動作你們記住了嗎？
教師:現在請你閉上眼睛，我在剛才跳的時候呀變了一個魔術，你們看一看是什么？看看我把誰變到了這個上面，睜開眼睛。
教師:噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？
教師引導幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫了上去，那現在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創作一些舞蹈的動作。一會兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創作更多的舞蹈動作，誰就多多的展示出來。
教師:好，那我們一起開始！看誰能創作出更多的動作，不一樣的（請跳的好的小朋友上來示范跳）
教師:好，你們的動作都創作完了。我們今天要變一個大魔術，我們的魔法和我們剛才的動作有關系，那么現在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動作畫在我們的畫紙上。現在呀，我已經把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會兒我們就能見到奇跡的誕生！
㈡基本部分
1.幼兒在平整彩紙上創作
⑴教師啟發幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動作。
創作前提出要求：
教師:現在就是你們的時間到了，你們來變魔術，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
①在彩紙上畫一個舞動的小孩。
②要把小孩畫大，畫高，畫滿整張紙。
③用簡單的線條來畫。
⑵教師巡視，及時予以點評。
2.幼兒在折紙上橫向創作
⑴幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩。
創作前提出要求：
①一定不要展開這張紙。
②在折紙上創作，折紙橫著放。
③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。
⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
⑶探索折紙創作奧秘
①幼兒展開折紙，發現小孩斷開。
教師:請幼兒說說什么分開了？（耳朵、身體……）
②教師引導幼兒發現折紙繪畫的'奧秘
a.在折紙上創作小孩，展開后小孩會斷開。
b.將什么部位畫在折線上，什么部位就會斷開。
⑷幼兒探索連接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。
3.幼兒在折紙上縱向創作
⑴幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。
創作前提出要求：
①千萬不要展開這張紙。
②在折紙上創作，折紙豎著放。
③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。
⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
教師:這次的魔術和上次的有什么不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀？
教師:用什么方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會變成什么樣子？會不會讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂展示自己設計的作品，并做出相應舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創作。
教師:現在請小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動作，那現在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什么動作就跳什么動作。
㈢結束部分
鼓勵幼兒進行活動延伸。
教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當了一次魔術師，在折紙上進行了兩次創作，一次把折紙橫著放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己，那現在讓我們回家后再把折紙斜著進行一次創作，看看會出現什么樣的魔法！
五、活動延伸
回家后進行第三次折紙繪畫創作，將折紙斜著放，設計一個與眾不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發幼兒對美術創作活動的濃厚興趣，并樂于與同伴分享成功的喜悅。
藝術活動教案 2
活動目標：
1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、每人一面小鏡子：繪畫材料(油畫棒、彩紙)
2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動過程：
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的.漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。
4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我……
【活動反思】
大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言：如：女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態，其余幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的欲望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。
藝術活動教案 3
活動目標：
1.感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。
2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。
3.嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動準備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3.幼兒坐成半圓形。
活動過程：
一、談話導入，揭示歌曲名稱。
1.現在是什么季節？（春天）
2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）
3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。
三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1.啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。
2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結束。
今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的`造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
藝術活動教案 4
活動目標：
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備：一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程：
一、活動導入，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？(請個別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫)
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什么？(頭發、衣服)
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求
三、幼兒繪畫：
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？(說出動態)
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
藝術活動教案 5
活動名稱：好朋友活動領域：藝術(大大班)
活動目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：
一、律動《我愛我的小動物》
二、談話導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。
3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的`間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：
XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學習歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1 2 3 4 ∣5 -∣小貓怎樣叫幼兒：5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。
4、教師彈琴，根據歌曲創編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創編歌詞。
教學反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
藝術活動教案 6
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的'過程。
活動過程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”
活動反思：
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
藝術活動教案 7
活動目標：
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準備：鳥媽媽的頭飾。
活動過程：
1、聽音樂走路：
幼兒聽“走路”的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒原地站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽走路音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師帶頭飾，扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽“鳥飛”音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒幼兒找到家（座位）。
教師變換音樂的快慢速度：
“音樂快的`時候，小鳥可以干什么？”（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔。）
“音樂慢的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥在捉蟲，在休息。）
“音樂停止了，小鳥就干什么？”（找家）
藝術活動教案 8
活動目標：
1．學習觀察步驟圖片，能按照圖提示進行操作。
2．玩“看誰飛的遠”的.游戲，體驗折紙帶來的快樂。
活動準備：
步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。
活動過程：
一、學習觀察步驟圖。
1．提問：這是一張什么圖？有什么作用？你能看的懂嗎？
2．請個別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。
二、根據步驟示范圖來嘗試操作。
1．教師示范根據步驟圖來折紙（注意引導幼兒觀察步驟圖，教師進行介紹講解）
2．幼兒嘗試折疊。
3．教師根據幼兒出現的問題及時講解，并再次進行示范
4．幼兒再次折疊（引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子）
三、游戲：看誰飛的遠。
請幼兒自由結伴，比比誰的飛機飛的又高又遠。
藝術活動教案 9
活動目標：
1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。
2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的'視頻。
活動建議：
1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法
(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。
提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
活動延伸：
請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。
教學反思：
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
藝術活動教案 10
設計意圖：
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。
活動目標：
1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果
2、能有目的地安排畫面，大膽創作
3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：
4、體驗模仿游戲的快樂。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：
出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西？(出示花朵)故事導入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？
(2)出示紙巾
(3)提問：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動起來？(引出吹動)(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的'秘密花園)
教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的)講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)
幼兒自由作畫：老師巡查指導教師展示吹樹桿：
來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西
活動延伸：
請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方
藝術活動教案 11
活動目標
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
荷葉的紋路是什么樣的?
剛長出來的花苞是怎樣的?
花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?
蓮蓬里有什么?
什么時候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的.還是矮的`?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?
你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現出完整的荷花池的景象。
藝術活動教案 12
活動目標：
在游戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。
活動準備：
1、小雞活動視頻。
2、教師示范用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。
活動過程：
一、兒歌《老師本領大》引入教學。
師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什么呢?
老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什么?再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?
二、變魔術讓幼兒了解小雞的畫法。
1、側面的小雞
師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)
師：小雞在干什么?
同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師：老師又要變魔術了，看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)
師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述教師總結：小雞發現了天空中飛來了一群小鳥，它高興極了!
3、回頭的小雞和說話的小雞
老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，并講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”
4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的'眼睛，細細的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。
三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。
師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。
幼兒繪畫，老師巡回指導。
四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。
藝術活動教案 13
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的.飛機或電視中關于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂 CD（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學習表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
藝術活動教案 14
設計意圖：
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱來學習歌曲，或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲→“按門鈴”游戲，結束活動。
活動目標：
1、理解歌詞，能完整演唱歌曲。
2、積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。
活動準備：
魚標志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲
活動過程：
1、音樂游戲：小魚游，激發興趣
師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內。)
師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)
【評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。】
2、熟悉并理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點。
師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲
師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……
師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】
(2)小雨點作客，學唱歌曲。
師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)
【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。】
師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評析：傳統的歌曲活動是以教師示范唱，幼兒重復演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的.到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。】
3、幼兒互換角色進行游戲
師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)
師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
跟著音樂邊唱邊玩游戲。
交換角色進行游戲。
【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的愿望。】
4、教師扮演小魚，結束游戲
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結束活動。)(音樂一遍)
【評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】
藝術活動教案 15
【教材分析】
春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
【活動目標】
1、學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2、能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3、體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動準備】
1、寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2、與家長聯系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。
【活動建議】
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法
1、出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？
2、幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的`？這里有一首好聽的`兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1、制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。
2、啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
藝術活動教案 16
活動目標
1、培養幼兒的動手能力、觀察力。
2、了解一些有關的彩繪知識，激發對小制作的興趣。
活動準備
1、ppt課件：京劇臉譜
2、蛋殼、水彩筆。
活動過程
一、導入
1、談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）
2、教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開
1、出示范樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？
2、幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。
3、教師講解制作方法
先選好想要制作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最后用水彩筆進行涂色。
4、幼兒繪制，教師巡回指導。
教師幫助能力較弱的``幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。
要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5、教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來進行展示。
藝術活動教案 17
教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1、理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2、在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3、喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的`樂趣。
活動準備
1、大班幼兒編排好的表演。
2、掛圖或照片制作的課件。
3、鈴鼓若干。
活動建議
1、教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2、請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3、教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的'開始。
(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
藝術活動教案 18
活動目標：
1、感知物體振幅的大小與頻率的關系。
2、嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。
活動準備：
1、小鼓
2、米粒
3、圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。
(一)感知音的產生。
1、出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3、 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4、討論：鼓的'聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關系。
1、出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2、如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3、鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學習歌曲
1、結合圖譜學習歌詞。
2、告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3、分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。
4、幼兒隨琴聲演唱。
5、嘗試用強弱的變化來演唱。
(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)
(2)幼兒嘗試練習。
(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內容。
1、集體邊唱邊表演。
2、自由結對表演。
四、活動小結：
今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
藝術活動教案 19
活動目標：
1、理解歌詞的意思，學唱歌曲。
2、模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。
1、你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2、每一種恐龍有什么特點？它的`樣子是什么樣的？
3、誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1、對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2、和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作，并演繹面部表情。
1、變色龍是什么樣子的？
2、你會怎么扮演？
3、恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4、噴火龍是什么樣子的？
5、如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
藝術活動教案 20
活動目標：
1.對探索現代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。
2.能用廢紙折出簡易或組合飛機，發展動手能力。
3.在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。
活動準備：
1.幼兒于活動前調查 了解乘坐飛機的過程。
2.飛機模型或玩具飛機一架 廢紙沒人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。
活動過程：
1.出示飛機模型，引導幼兒互相說一說乘坐飛機的'生活經驗。
--提問：誰做過飛機？坐飛機是什么感覺？
--幼兒自由表達 交流。
2.交流關于乘坐飛機的經驗。教師可提問（根據幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻）：
--是不是直接拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？
--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？
--為什么要進行安檢？工作人員是怎么進行安檢的？什么東西不能帶上飛機？為什么？
--坐在飛機上西藥注意哪些安全問題？
--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務的？請學一學。
3.討論：汽車 火車 飛機誰的速度最快？
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
--如果幼兒有不同的意見，教師可引導幼兒進行現場小辯論：飛機快還是火車快？
4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。
活動建議：
1.玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續了解飛機構造 分類及其發展史。
2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互交流中了解乘坐飛機的`注意事項。活動中，很可能由于幼兒生活經驗的缺乏而難以交流，尤其是農村地區幼兒此方面經驗可能相對不足，教師可借助相關視頻讓幼兒了解。
3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構造 分類及其發展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺
藝術活動教案 21
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進貨游戲，要求進貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。
活動目標
1.唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。
2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3.體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。
活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜。
活動過程
通過游戲，學習歌曲中說唱部分
“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”
1.出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。
(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環節是回顧幼兒已有的生活經驗，為后面的創編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
(評析：這個環節其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的.過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)
3.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。”
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的`順序對不對呢，我們來檢查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個環節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學習。)
4.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。”
幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。”
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學唱的環節，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1.“買菜”游戲。
請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。
2.“進貨”游戲，創編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”
請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復進行兩次。
(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過角色游戲加進前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學，學中玩”的理念。活動設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創編。)
延伸活動
請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區角繼續活動。
藝術活動教案 22
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的`廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫我們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
藝術活動教案 23
活動目標
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創作的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備
1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導
1、自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2、制作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1、在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。
2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
藝術活動教案 24
教材分析：
洗衣機記家庭中常用的電器。洗衣機轉動的滾筒也是幼兒樂于探究的秘密。生活是學習的大舞臺，為滿足幼兒的求知欲，結合幼兒的生活經驗，本次活動有意識的`引導幼兒圍繞洗衣機洗衣服的過程進行藝術表現，鼓勵幼兒大膽創編身體動作，隨音樂有節奏地進行表演，讓幼兒在玩中學，提高自主學習的能力。
活動目標：
1.了解洗衣機的工作程序，嘗試用身體動作表現洗衣機洗衣服的過程。
2.感知樂曲，能與同伴合作表現洗衣機的工作。
3.感受韻律活動的有趣和快樂。
活動準備：
1.請幼兒提前在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.“幼兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、通過回憶和閱讀圖書幫助幼兒了解洗衣機的工作程序，引出活動內容。
1.提問:媽媽是用什么家用電器來洗衣服的？你看到洗衣機是怎么工作的？
2.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第7頁，進一步了解洗衣機工作的步驟和過程。
三、引導幼兒學習律動“洗衣機”，創編身體動作隨音樂有節奏地進行表演。
1.鼓勵幼兒自由探索，感受音樂旋律。
請幼兒隨音樂自由表現洗衣機工作的過程。
2.教師哼唱旋律，幼兒創編身體動作，表現洗衣機洗衣服的過程。
提問：放衣服的時候用什么動作？洗衣服的時候洗衣機是怎么轉的？可以用什么動作表現？(慢慢地轉圈。)甩干的時候又是怎樣轉的呢？(快快地轉，跑起來。)
3.在教師語言提示下，幼兒用動作表現洗衣機洗衣服的過程。
三、師幼共同玩“洗衣機”游戲，感受合作游戲的樂趣。
1.引導幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機呢？啟發幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機。
2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機，教師扮演臟衣服站在圈中，表現洗衣機洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動作經驗。
提問:臟衣服在洗衣機里做了哪些動作？（引導幼兒學一學。）
3.請幾個幼兒扮演臟衣服，引導幼兒愉快地合作玩游戲。
4.教師扮演晾衣架，鼓勵幼兒創編晾衣服的動作
藝術活動教案 25
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
活動準備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的'外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的`兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。
小班藝術表現活動：魔鏡啊！魔鏡
藝術活動教案 26
活動目標：
1、知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。
2、通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節。
3、初步感知近似色和對比色，并學習運用兩種近似色或對比色進行線條彩繪。
材料準備：
材料準備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。
活動過程：
1、導入：
(1)請幼兒觀看視頻鯉魚跳龍門動畫片，激發興趣，說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。
(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的'龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?
2、制作過程：
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；
(2)在許愿條上畫上自己的愿望；
(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個龍身；
(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；
(5)和老師一起粘貼鱗片；
(6)一次請三個孩子，鉆到鯉魚的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。
活動的重點和難點：
重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。
難點：
1、小朋友可能無法將顏色調涂均勻，需要老師幫助。
2、小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。
不同年齡段的活動安排：
3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上：通過這次制作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。
藝術活動教案 27
教材分析：
《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用PPT去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的`理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的.快樂，也體現了畫面的完整性。
活動重點：
學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
活動難點：
在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
活動目標：
1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）
2、教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據幼兒能力分成三個檔次（藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆
3、按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊
4、展示板
活動過程：
一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛
1、提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子？
2、出示各類房子PPT，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？
3、出示蜘蛛網的PPT，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？
4、出示蜘蛛PPT，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！
二、結合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）
1、結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。
2、提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？
3、教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
4、提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？
三、結合兒歌，教師示范畫蜘蛛網（重點突破）
1、出示范畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧
2、示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？
示范二（加入小短線）
3、教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。
4、兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
四、幼兒創作，蜘蛛造房子比賽。
1、師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實溫暖的房子
2、展示不同畫紙提出不同要求
3、幼兒按胸前標志選擇畫紙作畫
4、幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。
5、作品展評，相互欣賞
藝術活動教案 28
一、活動目標
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。
二、活動準備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的'方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的`伙伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
藝術活動教案 29
活動目標：
1、通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。
活動準備：
1、卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動過程：
一、談話活動，引發幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的.疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣
搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？
五、作品展覽。
藝術活動教案 30
設計意圖：
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發孩子們想象力和表現美的愿望，設計一節好玩又好看的美術活動，有泡泡的參與很特別，所以我設計了《泡泡變形記》的藝術活動，本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現。
活動目標：
1、善于發現偶然繪畫下產生的肌理效果。
2、通過活動，能和周圍認識的物體圖案、花紋產生聯想并進行創作。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
通過聯想后進行添畫
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
2、物質準備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒
活動過程：
1、游戲引入激發繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案泡泡給我們留下了什么神奇的禮物幼兒拓展思維展開聯想)
2、積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導幼兒發現泡泡的特點：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3、觀察泡泡引發幼兒的聯想
(1)提問幼兒調皮的泡泡都會變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4、幼兒操作，教師巡回指導
5、分享畫作幼兒互相欣賞評價
《泡泡變形記》活動反思
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發幼兒的想象力和創造力。能夠發現偶然繪畫下產生的.肌理效果，并能和周圍認識的圖案、花紋產生聯想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。
整個活動體現了以下特點：
1、選擇了有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導幼兒想象，注重幼兒創作，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想象力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環環相扣，逐步推進。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學設計中，還可以添加更多的創意聯想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
藝術活動教案 31
設計意圖：
家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親
情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼
和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸
爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。
活動目標：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領帶。
2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關心爸爸。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動重難點：
能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。
活動準備：
1、請幼兒帶一條爸爸用過的領帶，布置“領帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、談話：激發幼兒對領帶的興趣。
1、出示領帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家里誰喜歡戴領帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領帶啊。戴領帶的爸爸看起來很精神，還很帥。
2、領帶有很多種，老師今天也收集了很多領帶，我們一起來看看吧！出示領帶圖片,老師帶領幼兒逐條欣賞領帶，并向幼兒講解領帶的樣式。
3、看了這么多的領帶，我們知道了領帶有很多種，每一條領帶的`花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領帶的欲望。
1、老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領帶。
2、幼兒自主選擇設計領帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。
三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領帶，體驗自己動手的快樂。
幼兒自己動手設計領帶，老師巡回指導提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。
小結：小朋友設計的領帶都非常漂亮，馬上就要過父親節了，我們一起把領帶送給自己的爸爸，作為父親節的禮物好嗎？
提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什么呢？
活動延伸：
下午請幼兒將自己設計的領帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現由衷的欣喜和贊賞。）
藝術活動教案 32
一、活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養幼兒的創新意識和動手能力。
二、活動準備：
1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經驗。
三、活動過程：
（一）用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）
這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）
2、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？（幼兒說出橡皮泥的名稱）
你們覺得這些花一樣嗎？（引導幼兒說出花的顏色、形狀）為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢（引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）
（二）鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。
你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？
1、提出要求：
（1）選喜歡的'各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添畫莖和葉。
（3）注意衛生，如手上臟了用毛巾擦。
2、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的`時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
（三）講語評，讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了。看到這么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！
（鼓勵幼兒大膽講述，而后教師總結）
四、活動延伸：
將橡皮泥放在活動區，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
藝術活動教案 33
活動目標：
1、在欣賞的過程中，了解有關圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣。
2、學習將紙正反四等分，并用畫連環畫的方式表現自己最喜愛的故事。
3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）
2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）
3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。
活動過程：
一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發幼兒動手的興趣。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書。
教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）
2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本？（想）
二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。
1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標等等）
2、中間是什么？（內容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（ 頁碼）
三、討論彈簧故事書制作的方法。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字彈簧故事書。
2、教師：制作一本彈簧書看看需要準備些什么？（一張長條形紙）
3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：
a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的'四等分。
b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。
4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標價等。）
5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發展一、發展二、結束）
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設計封面、封底）后做什么？（將故事分成四個部分來表現，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）
2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。
五、展示和評價
教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個故事？為什么？
藝術活動教案 34
一、活動目標
1.運用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設計、制作方法。
2.激發幼兒對本土產業和文化藝術的情感，喜愛生活和藝術中的美。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動重難點
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創造表現能力。
學習手型的變幻與組合，并進行點綴加工，形成具有美感和創意的美術作品。
三、活動準備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動過程
1.游戲導入，吸引注意
教學建議：設計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么?(引導：是因為圖案漂亮嗎?說說圖案有什么特點)
師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的!你們想不想做一個小小設計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來!
3.思考問題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的`圖案呢?
教學建議:在此環節中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術實踐
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創作的意境中去。)
5.作業展評，感受成功
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6.課后拓展，情感延伸
教學建議:這個環節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
藝術活動教案 35
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受
活動過程：
一、生活中的線條
1、你在哪兒找到過線條？
2、自由講述
3、肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的`。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
（三）舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
三、戶外找線
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