【精品】小班音樂教案范文合集七篇
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、用自然的聲音大膽說出自己的名字、性別。
2、愿意和老師、同伴共同歌唱，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：鋼琴、鈴鼓、（或其他樂器）皮球
活動過程：
一、自我介紹：
教師將自我介紹變成歌詞，唱給孩子聽，并配以鈴鼓伴奏，增加樂趣。
二、改編最后一句歌詞："哈哈，這就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戲皮球滾動找朋友的形式輪換，使幼兒快樂的主動介紹自己以，營造輕松的`氣氛，并和老師一起唱歌，
活動延伸：
也可以請出一名幼兒來滾皮球，以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。
活動反思：
《指南》中也指出“萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣”，這是我們教師進行音樂教育活動的依據，唱歌是直接表達情感的一種方式，尤其是幼兒，當他高興的時候，就會情不自禁的唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。快樂的情感不是教出來的，而源自于內心，形成與過程體驗之中。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
理解歌曲內容，并能隨音樂演唱歌曲。
活動準備：
音樂、圖片、小豬手偶一個
活動過程：
一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的.？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）
提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰來學一學？（請個別幼兒學說）
我們一起來學一學。
師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰來學一學？
大家一起學一學。
提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來學一學這兩種聲音。
二、學說歌詞，理解歌曲內容。
師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？
2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？
小豬吃飽了會干嗎？
它是怎樣睡覺的？
大耳朵在干嗎？
小尾巴在干嗎？
5、再聽一次歌曲，并學習隨音樂演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學習表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？
小豬要睡覺了它會怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結束。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1.借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，初步學會演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備：
一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。
活動過程：
一、導入《兩只小鳥》，理解歌詞的內容
1.師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的!
2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結：對啊，丁丁和東東也來玩了。
3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。
5.師：請你們跟著我一起來學一學，唱一唱吧。
二、游戲
1.師：小朋友們唱的'都很好聽呢，現在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧。
3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎?
4.師：誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)
三、表演
1.師：看，老師現在變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
2.師：誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師：這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師：最后我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。
5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
小班音樂教案 篇4
一、導入活動
（老師掛上雞媽媽的胸飾）
“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）
“對了。”
“那你們是誰呀？”（雞寶寶）
“寶寶們。”
“哎----”
“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧。”（幼兒學雞走走到花園里）
二、學唱這首歌
“我們來做個游戲吧。”
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“現在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎？仔細聽你們應該怎樣唱。”（老師彈琴伴唱）
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的.小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
三、創編歌曲
“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”
“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”
（繼續游戲）
“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”
“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚-------。”
四、撕貼小雞
“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎？”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”
（指導幼兒沿著虛線撕小雞）
小班音樂教案 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的快樂情緒。
2、幼兒能比較準確的俺英語節奏與同伴舞蹈。
3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。
二、活動準備
1、歌曲《哈哈笑》
2、相關圖片
三、活動過程
1、教師出示圖片，請幼兒做出哈哈笑的表情。
（1）這些小朋友的`心情怎么樣？
（2）你能模仿他們的表情嗎？
2、教師引導幼兒理解哈哈笑的情緒特點。
（1）微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？
（2）哪一種笑是會發出聲音的？
3、帶幼兒進入音樂環節，初步欣賞歌曲《哈哈笑》。
這首歌曲好聽嗎？聽了以后心情怎么樣？
4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞，理解歌詞大意。
（1）大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的？
（2）你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？
5、引導幼兒學習基本動作、跟隨音樂進行舞蹈，星優兒兩兩相對，合作舞蹈。
6、教師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂表演。引導幼兒認真體會快樂的情緒。
你現在開不開心？請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧！
四、活動總結
活動中，教師要情緒爆滿，感染力強，表情夸張，使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。
小班音樂教案 篇6
教學目標
1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人
教學重點與難點
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。
3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲
教材分析
本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的.演唱歌曲學情分析
這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。
教學準備
電子琴多媒體
教學方法
討論法欣賞法
小班音樂教案 篇7
設計意圖：
孩子們喜歡聽故事，有一天，淼淼帶來了一本《嬰兒畫報》，上面有一個有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時候，他們兩個躲在一片小樹葉下避雨，為了爭一片樹葉互相擠撞，結果發現碰撞身體會讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個故事，說了很多遍，他們仍然聽得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時變得縮手縮腳，不愿意多活動。我想如果用音樂活動的方式讓小朋友玩一玩動一動自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會很感興趣，并且積極投入到活動中來。活動中以秋天來了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節，以天氣的變化貫穿整個游戲。開始以韻律活動導入，接著下雨了，天氣變冷了，引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。
活動目標：
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節為線索，學習用身體動作來表現音樂的三段體結構。
2、知道天氣變冷可以通過運動、曬太陽等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗與同伴一起友好活動的快樂。
重點難點：
引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場景布置：場地上貼上小樹葉。
活動過程：
（一）、韻律活動導入，幼兒初步感受音樂。
螞蟻媽媽：“秋天來啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽、取取暖吧！”（播放完整的音樂）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動進場：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……（b段）曬曬太陽真暖和……小手曬曬太陽啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小樹林里去啰……
（評析：情景的設置，能使幼兒很快進入狀態，激發活動的興趣。）
（二）、分段感受音樂，學習用身體動作表現音樂。
1、學習用碰撞身體的動作來表現音樂，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂。
（大風的聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風也呼呼地刮起來了，看！大風刮落了許多樹葉，大風把樹葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹葉躲起來！”（每兩只螞蟻找一片樹葉坐下來）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹葉，一片樹葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對黑螞蟻說：“黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。”黑螞蟻也想獨占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對黃螞蟻說：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子。”它們開始爭這片樹葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣啊？（把別人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂試試看（放a段音樂）……”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發現身體怎么變得暖和起來了。你們覺得暖和嗎？于是，它們更加有力地擠在一起。“（放a段音樂）
（評析：這一環節活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認真觀察了小螞
蟻碰撞身體的動作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學了學它們的動作，非常開心。）
2、以曬太陽的游戲形式，感受b段音樂。
螞蟻媽媽：“現在請小螞蟻在小樹葉上坐下來，休息一會，小螞蟻在小樹葉上擠呀擠，你們覺得身體開始變暖和了嗎？兩只小螞蟻用力的擠在一起，身體變得越來越暖和了。它們想：‘哈哈！真不錯啊！跟好朋友在一起多快樂呀！它們高興地擁抱在一起。’我們也來和好朋友抱抱，和好朋友在一起開心不開心啊？”“咦？誰來啦？（太陽公公）太陽公公在云縫里看見小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽公公曬曬你身體的什么地方？……（放b段音樂）……曬曬小手，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個跟頭曬曬小屁股……太陽公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂）”
（評析：通過太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體的情節恰到好處的融入了關愛的情感教育因素。曬太陽的.環節本身是對前面環節的一個緩沖
，旨在通過音樂的引領，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽光，暖暖的心情，）
3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現a′段音樂。
螞蟻媽媽：“太陽公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地擁抱在一起，跳起了快樂的舞。我們也來跳舞好不好？……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱（放a’段音樂）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們再來擁抱一次……（放a‘段音樂）”
（評析：……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂意嘗試這樣的動作，老師及時用眼神、動作加以鼓勵，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂情緒體驗）
（三）、幼兒聽音樂完整游戲。
“喜歡跟媽媽一起做這個游戲嗎？想一想，下雨的時候我們怎么樣讓身體暖和起來的？……太陽出來了，我們在干什么？最后我們一起跳了個快樂的舞！（風的聲音）聽！大風來了，小螞蟻冷得縮成了一團……（放完整的音樂，重復所有的動作）……
（四）、結束活動：幼兒在音樂聲中離開活動室。
“不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學的關系是在游戲中學習，在學習中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學，學中玩，將游戲和教學有機地統一起來。活動中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節，以天氣的變化貫穿整個游戲。開始以韻律活動導入，接著下雨了，天氣變冷了，重點引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。在整個教學活動中，游戲與教學密不可分，相輔相成，讓孩子們在玩中學，學中玩，尊重了幼兒的學習特點與學習方式。
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