大班音樂課《廚房音樂會》活動反思
在社會發展不斷提速的今天，我們的任務之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班音樂課《廚房音樂會》活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
復制課已經結束，我上的是大班的音樂課，名字叫《廚房音樂會》 。選擇這節課主要是因為我的專業是音樂，所以很果斷地選擇了這堂課，這也是我在上海聽的課中最喜歡的一節。
我的活動目標是初步認識節奏圖譜，并在燒菜情境中感受不同的節奏。聽辯廚房里的聲音，初步嘗試利用生活中的廚具敲敲打打。
重點：引導幼兒傾聽，感知，學習廚房里的聲音節奏。難點：利用生活中的廚具敲打節奏。
導入環節我認為還行，主要因為《買菜》這首歌節奏歡快，幼兒普遍都喜歡唱。在接下來的環節，幼兒聽廚師切菜和打蛋，這成為本活動的關鍵。由于播放的音響效果沒有達到最佳，在打雞蛋的時候，大多數幼兒沒能聽的很清楚，結果他們沒能打出正確的節奏。而此時我的引導又過于膚淺，導致之后每個環節，幼兒只能記住切番茄的節奏，而不能正確清楚的唱出打雞蛋的節奏。我認為在此刻，應把節奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒單獨表演，不對的地方馬上一起糾正，達到每人都能大膽正確地表現。
在幼兒自己創編炒小菜時，我讓幼兒自己來表演唱，大部分幼兒都節奏單一，使得此過程簡單帶過。我覺得在這里，我應該播放音樂，讓幼兒有思考和討論的時間，這樣效果也許會好些。
在最后廚房音樂會的表演，我認為還不錯，幼兒拿到廚具寶寶時特別興奮，讓他們隨著音樂按照自己喜歡的方式自由的打節奏，幼兒基本都能在所學的節奏型里表演，只是整體性不強，不夠整齊，我認為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學的節奏型已基本達到目標。活動還能延伸到區角，老師也還有更多機會來教孩子，讓他們整齊的、有規律的敲打。
活動基本達到目標，幼兒能夠喜歡參加這樣的音樂活動，并能用自己的方式表演。
經過此次的教學，我懂得了音樂課的形式多樣化，已經是不單純的教會孩子怎么唱歌，而是在感受音樂的高層境界，把音樂游戲化。孩子學音樂和我們學音樂是完全不同的兩個方面。如何讓孩子樂于學，勤于思考成為我今后教學的努力方向。
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