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設計作文

時間：2026-03-14 15:57:35 設計

設計作文[精品]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的設計作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計作文[精品]

設計作文篇1

　　教學目標：

　　1.指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。

　　2.積累動詞，運用動詞。

　　3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。

　　教學重點：通過動作描寫生動展現人物的心理。

　　教學難點：通過動作描寫生動展現人物的心理。

　　課前準備：課件。

　　教學過程：

　　一、說一說

　　（一）說收集到的動詞

　　1.老師昨天布置同學們收集表示動作的一個字詞語和四字詞語，你們都按要求去做了嗎？

　　2.用一個數字說出你收集到的動詞有多少？（請四、五個同學說）

　　3.還有很多同學在舉手，我們一起說出收集了多少動詞。

　　大屏：我收集了個動詞。

　　4.很想聽聽你們收集到了哪些動詞。現在開火車交流。

　　（二）猜一猜

　　看來同學們都是愛動腦勤動手的孩子，為了獎勵大家，我們現在做一個游戲，首先是。

　　1.看動作猜一個字的動詞（六個）

　　推舉壓喝跳拍

　　（難度增加羅。）

　　2.看表演說一個表示動作的四字詞語。（舉十個）

　　東張西望擠眉弄眼又蹦又跳

　　東倒西歪拳打腳踢大搖大擺

　　小結：同學們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中，我們必須學會準確捕捉人物的動作，這樣就可以把人物寫得活靈活現了。

　　二、品析詞句，體會用詞準確

　　1.請閉上眼睛，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經典片段。

　　6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。

　　（1）你看到了什么？為什么看到？（因為文中有了動作描寫。）

　　（2）說出文中所用動詞。

　　（3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動作，是因為作者細致觀察，準確用詞。

　　（4）調換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，細化動作。）

　　（5）巧用修飾，突顯特點。

　　（6）根據場景，妙用修辭。

　　1.這段精彩的`動作描寫，用了哪些有效的寫作方法呢？

　　細致觀察，準確用詞。

　　注意順序，細化動作。

　　巧用修飾，突顯特點。

　　根據場景，妙用修辭。

　　3.小結：描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，這就叫做動作描寫。寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當地運用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現人物的特點。

　　四.片段習作練習（用上收集的動詞。）

　　1.現在，該輪到同學們小試身手啰。

　　請填上準確的動詞或修飾語。時間2分鐘。

　　天啊！要遲到了。我（）開被子，從床上（）下來，（）地（）過校服，（）上鞋子，幾步（）進衛生間，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡亂地（）了幾下，然后，（）下毛巾，在臉上（）了兩把，飛快的（）出屋子。

　　2.大展身手

　　片段演練：主題1、斯文女士的吃相

　　主題2、粗魯男士的吃相

　　主題3、膽小的他放煙花

　　要求：

　　1.運用人物動作描寫方法，選擇本小組對應的主題進行刻畫，字數50字——100字。時間5分鐘。

　　2.小組成員交互作品修改，選取優秀習作在班級上展示。時間3分鐘。

　　（五）讀一讀（注意按老師的要求去聽。）

　　大屏展示：所用到的動詞是、、，這些動詞得好的原因是

　　五、總結：細致觀察人物動作，準確地用上動詞進行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現在我們的面前，而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點。

　　1. 交流收獲從本節課中你學到了什么?

　　2. 師總結

　　六，板書設計

　　人物動作描寫

　　細致觀察，準確用詞。

　　注意順序，細化動作。

　　巧用修飾，突顯特點。

　　根據場景，妙用修辭。

設計作文篇2

　　20xx年7月我與k博士等人發現數千顆小行星正以光速向地球飛來，因為時間有限不能用阿爾法射線槍逐個擊毀這些小行星，所以我們只好和其他父老鄉親們拋棄家園逃到地球的兄弟火星上去了。

　　20xx年由我設計的大型飛船很快就被造出來了，所有的地球人擠進去還有許多空隙而且還可以在里面跳舞呢！飛船內有專門的外居基地規劃室。不久，基地的模型就造好了。

　　整個基地像一只烏龜。烏龜的身子就是改造好的飛船，改裝后的飛船在外圍加了許多監控，并將天花板換成的防塵防紫外線的玻璃。尾巴是空氣凈化室，里面有許多的.澆灌植物，還有一個自動澆水機來自動澆水。烏龜的四肢分別是動物室、儲藏室，艙口實驗室，而頭就是可伸縮的控制室。龜身還被分成了八塊，每一個洲都有一塊很大的地來休息、娛樂。你肯定要問了，還有一塊是干什么的呢？我告訴你吧，那是海。

　　說起來容易做起來難，在做的時候我們遇到了許多困難，有一次我們先接到了食物快使用完的信號，所以只好將空氣凈化室調后，動物室調前。可后來又因為氧氣不足又調了回來，搞得這個建好了，那邊又只建了一半大家也不知明天到哪個工地上去建。

　　一年后，基地造好了，人類居民在飛船基地愉快的玩耍。而在實驗室大家正在設計第二代基地……

設計作文篇3

　　學習目標

　　1、交流自己喜歡的動物。內容比較充實，態度自然、大方。

　　2、寫一寫自己喜歡的動物，抓住動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。

　　課前準備

　　1、實物投影儀

　　2、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等），收集照片，制作手抄報或ppt。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　高傲的白鵝，性格古怪的'貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你也有自己喜歡的動物吧？在跟動物的相處中，你一定覺得很有趣吧？今天，讓我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　一句話說說自己最喜歡的動物及其特點。

　　三、分組交流

　　1、：分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

　　2、出示要求：（投影）

　　a）、抓住動物的某個習性，說出動物的特點；

　　b）、表達真情實感；

　　c）、認真聽，進行評議。

　　3、分組交流。

　　四、全班匯報

　　匯報提示：（投影）

　　1、形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或手抄報、ppt等，小組推介發言。

　　2、內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

　　評價提示：（投影）

　　可采用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。

　　五、小結，明確習作要求（投影）

　　1、學生自讀習作提示，：明確要求：抓住動物的某個習性，具體寫出動物的特點，表達真情實感。

　　2、精彩回放：回憶自己和動物相處中發生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

　　3、與同桌交流印象最深的一幕。

　　六、習作與評議

　　1、學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。

　　2、出示學生習作片段，引導評議，進行修改。

　　3、四人小組輪流讀自己的習作，共同評議。教師巡視，及時點撥。

　　4、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

　　七、修改習作，謄寫習作。

設計作文篇4

　　假如我是服裝設計師，我將用自己的智慧，設計出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝，把人們的生活裝點得五彩繽紛。讓人們穿著又實用又美麗，讓穿衣服的人開開心心。

　　假如我是服裝設計師，我要設計出一種有特別功能的衣服，它不僅可以調節溫度，冬天會變溫暖，夏天會變涼爽。這樣人們就不會為四季增減衣服而操心，還可以隨人的體形而變化，這樣不管什么人都可以穿。

　　假如我是服裝設計師，我要給運動員設計一種運動服，它可以自動吸汗，這種衣服很特別。運動員在運動時，會排出很多汗，使身體不舒服。不過這種衣服的布料可以把汗迅速吸收，這樣運動員運動多久都沒關系。我想員肯定會喜歡這種衣服的。

　　假如我是服裝設計師，我要設計服裝要讓全世界的人都喜歡它，老人穿了我設計的'衣服，身體健康；小朋友穿了我設計的衣服，聰明伶俐了；爸爸媽媽穿了我設計的衣服，工作不累了。

　　假如我是服裝設計師多好啊！！

設計作文篇5

　　生：寫。老師辛苦用事例寫具體了

　　板書：內容具體把話說清楚

　　全班同學讀板書。

　　其實無論寫哪一類文章，要想把文章寫好都必須做到：

　　內容具體把話說清楚

　　三、出發習作要求：

　　師：讓學生讀要求：

　　師：作文要求什么？是寫什么的作文？

　　生：可寫人、寫事……

　　師：提示：人：親人、朋友……

　　事：有趣、難忘、快樂……

　　景（物）：一個地方、動物、水果、蔬菜……

　　師：讓學生同桌交流

　　最向寫的師什么？把你要寫的填上去？

　　師：展示學生的.作品（一塊評）

　　四、小結：

　　師：今次習作師自由的作文：

　　一定抓住把寫的內容寫具體，把話說清楚

　　師：同學們今堂課表現挺好

設計作文篇6

　　那是一個難忘的夜晚，我在做作業，時鐘已經打響了10下，我埋頭苦學、疲憊不堪，能有什么辦法呢，我心里想著，我決定我要“逃跑”，我想變成一條魚，在江河湖海里盡情游泳，我先在紙上畫了一條魚，閉上眼睛，靜靜地想著，我忽然身體一動，我真的變成了一條魚，在江里游來游去。我從未能這么身臨其境地觀察過，突然，我感覺肚子有一點餓了，忽然發現前面有一個新鮮的食物，“我”就以迅雷不及掩耳之勢飛奔過去，一口咬住食物，沒想到的是，食物竟然把“我”拉了上去，我現在才發現我是魚呀，唉，我一看，啊，釣“我”的'竟然是爸爸，他在準備做午餐，沒想到，我吃了那么多條魚，今天竟然要吃“我”了。他把“我”帶回家里，準備拿刀修理“我”，我閉上眼睛等待死神降臨，但怎么覺得不痛呀，我真希望此時變成一只烏龜，我睜開眼睛一看，旁邊還有兩只烏龜，是貪吃鬼和靜靜，它們又在疊羅漢了…

　　我突然從我的幻想中醒來，一看，時鐘已經11點了，又聽見媽媽在說：“都幾點了，作業還沒有做完呀”，爸爸又說：“做完作業趕快睡覺，現在是長身體的時候”。