設(shè)計(jì)作文9篇（優(yōu)）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
翻開(kāi)兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……
照片上靠沙發(fā)坐著一可愛(ài)的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小“彌勒佛”!那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋(píng)果。兩只又黑又圓的眼睛，專(zhuān)注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景畫(huà)，畫(huà)上有三只可愛(ài)的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢!仔細(xì)看!兩只大羊口中還吐著泡呢!噢!原來(lái)是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫(xiě)著“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫(xiě)著當(dāng)天的日期。畫(huà)得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮得蝴蝶結(jié)呢!畫(huà)中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫(huà)得作者便是我那親愛(ài)的爸爸，是為慶祝我一百天畫(huà)的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻�，所以，便有了這樣的第一張全家�！叭蜷_(kāi)泰”。
很普通的一幅畫(huà)里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。
小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢(qián)，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(zhǎng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對(duì)我的悉心照料和諄諄的教誨……
每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛(ài)的海洋，我相信，定能走過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽?zhuān)麄冃Φ媚敲撮_(kāi)心，那么幸福!那不是我們?nèi)胰说脡?mèng)想劇場(chǎng)嗎?向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧!一股莫名得力量充盈了我的全身，我的`未來(lái)不是夢(mèng)!我堅(jiān)信。
【簡(jiǎn)評(píng)】
“老照片的故事”向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫(huà)面，作者以照片為線索，擷取了十一年的成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫(xiě)，抒寫(xiě)了對(duì)親情的感悟。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)，對(duì)全家福照片的細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓讀者感受到“爸爸”的用心良苦和作者細(xì)膩的心里。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫(xiě)作中，能夠體會(huì)出照片之外的深情，體會(huì)到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章結(jié)尾更是獨(dú)具風(fēng)格，以一種想像，寫(xiě)出了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望嗎?讀后如沐春風(fēng)，令人振奮。
設(shè)計(jì)作文 篇2
時(shí)光飛逝，日月如梭。眨眼間，我13歲了，心也不再是那充滿(mǎn)童稚的我了。我，有“夢(mèng)”了。
初次接觸畫(huà)筆，自然是我筆下的‘‘�？汀�。藍(lán)天·大樹(shù)·白云，帶給我的是空曠而遼遠(yuǎn)的遐想；昆蟲(chóng)·小動(dòng)物是我童趣的來(lái)源地。它們帶給我的，是用畫(huà)筆描繪出的，快樂(lè)的享受。自然是我心目中的第一位老師，是它教會(huì)了我，畫(huà)自己心中神境。讓畫(huà)筆帶給我快樂(lè)。
漸漸的，畫(huà)筆在我的心目中也樹(shù)立起了一個(gè)神圣而不可侵犯的地位。它是個(gè)美麗可愛(ài)的小天使，我覺(jué)得用這美麗可愛(ài)的小天使繪成的，不止是五花八門(mén)的圖案，還是流光溢彩的顏色與七彩的夢(mèng)幻。人們都喜歡光顧色著嬌艷美好的畫(huà)，而不是灰暗低沉的。“人”就成了我的第二位老師。自打畫(huà)人起，我就越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)畫(huà)的刻畫(huà)更加細(xì)致了，我畫(huà)起了人物的身材，外表，與服飾。
我喜歡閱讀漫畫(huà)時(shí)，書(shū)中的帥氣瀟灑的男孩，與美麗可愛(ài)的女孩。他們刻畫(huà)的外表與服飾深深吸引了我，直入了我的.思想。我開(kāi)始用不同的方法來(lái)刻畫(huà)我心中的人物的外表與服飾。( )
后來(lái)，在電視劇與新聞中，我知道了設(shè)計(jì)師這門(mén)行業(yè)，是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)各種服飾的。我也開(kāi)始學(xué)那些設(shè)計(jì)師們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)服飾，我覺(jué)得這很有趣兒。在紙上設(shè)計(jì)服飾成了我的愛(ài)好。我開(kāi)是使用眼睛來(lái)觀察身邊的人物。衣飾的搭配與顏色的鮮艷度使我對(duì)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了興趣。一興起，就會(huì)在紙上上構(gòu)下圖，有時(shí)還會(huì)浮想聯(lián)翩。
于是設(shè)計(jì)師這個(gè)夢(mèng)想，便在我的心中扎了根。我會(huì)一直努力追求，直到成功……
設(shè)計(jì)作文 篇3
我好想住上我自己設(shè)計(jì)的房子，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的房子特別神奇，有著許多令人意想不到的功能。
首先，先從房子的內(nèi)部介紹起，這個(gè)房子如果遇到地震，就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)，像飛機(jī)一樣飛上天空；如果發(fā)生水災(zāi)，它就會(huì)提前變成一個(gè)球狀的`透明物體，水怎么也滲不進(jìn)來(lái)，而且住在里面的人也絲毫不會(huì)感覺(jué)到什么異樣；而如果發(fā)生干旱了，這也難不倒它，總之，這個(gè)房子是什么自然災(zāi)害都不害怕，特別神奇。
接下來(lái)，該介紹大門(mén)了，我設(shè)計(jì)的大門(mén)那可是需要主人的指紋確認(rèn)才能進(jìn)去的，而且你在指紋確認(rèn)的同時(shí)，大門(mén)還在給你做著體檢，如果生病了，它就會(huì)自動(dòng)給你開(kāi)藥，像一個(gè)醫(yī)生一樣，十分方便。
我設(shè)計(jì)的房子只有一層，不過(guò)這一層那可是“麻雀雖小，五臟俱全”，床、書(shū)架、桌子······樣樣都有，而且床是用一種特殊的原料制做而成，如果天冷了這張床就會(huì)自動(dòng)升溫，如果天熱了這張床就會(huì)自動(dòng)降溫，另外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“自動(dòng)取飯機(jī)”，你只要提前交好錢(qián)，每天都會(huì)有人早早的給你準(zhǔn)備好飯，讓你自己選擇吃哪一樣，干凈、衛(wèi)生又方便。
“起床了！”隨著媽媽的催促聲，我極不情愿的起了床。
我是多么希望能住上我自己設(shè)計(jì)的房子呀！不過(guò)，我們只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能發(fā)明出更好、更加方便的房子！
設(shè)計(jì)作文 篇4
我的理想是成為一名動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。
我想要成為一名動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師是因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)都是一些有幼兒園的小朋友看的，我想要設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)是能夠增加環(huán)保意識(shí)的公益片。讓更多的'人有環(huán)保意識(shí)，內(nèi)容是：地球越來(lái)越烏黑了最后破爛不堪的故事，一群人在砍伐著樹(shù)木，幾年后樹(shù)木越來(lái)越少了但是垃圾越來(lái)越多了，最后變成垃圾堆，山川發(fā)黑了河水變得渾濁了，人類(lèi)由于過(guò)度開(kāi)采造成現(xiàn)在的情況最后一個(gè)人坐在房子里慢慢等死，他臨死前說(shuō)了一句話：請(qǐng)善待我們的地球吧。
多年后又有一群人回到了地球，被眼前的景象驚呆了，他們一直堅(jiān)持著種樹(shù)造林垃圾慢慢消失了，多年后地球恢復(fù)了。變成了藍(lán)色星球，之后人們?cè)僖膊桓襾y丟垃圾了，他們發(fā)明了一種汽車(chē)不用汽油而用電來(lái)行走非常環(huán)保。
我想當(dāng)設(shè)計(jì)時(shí)還有一個(gè)原因我想發(fā)明一種不用洗的衣服很環(huán)保即美麗又干凈，還不會(huì)破給人們穿。
這就是我想當(dāng)設(shè)計(jì)師的因我要設(shè)計(jì)公益的動(dòng)畫(huà)片和大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇5
設(shè)計(jì)依據(jù)：
新課標(biāo)在實(shí)施意見(jiàn)中明確指出：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想像中的事物。本節(jié)課就是依此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、葉子、觀察葉子的形狀、色彩，聞聞葉子的氣味，嘗嘗葉子的味道等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物和從多個(gè)角度展開(kāi)聯(lián)想的方法。
2、體會(huì)只要我們留心觀察、深入思考，自會(huì)品出生活的多彩，自會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材的豐富。
課前準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生到大自然中去采摘一片葉子。
2、閱讀、摘入描寫(xiě)秋葉的詞語(yǔ)、句子，并在班中交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、啟發(fā)談話、引入新課。
1、教師巡視全班，檢查作業(yè)完成的情況，并發(fā)言。
方案1：大多數(shù)同學(xué)都完成了作業(yè)，采到了五顏六色、形狀各異的葉子。但是，有幾個(gè)同學(xué)手上沒(méi)有葉子。當(dāng)然，這個(gè)作業(yè)似乎無(wú)足輕重，可它正是這節(jié)課的關(guān)鍵所在。采一片葉子，事情很小，但體現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，這是葉子引發(fā)我們的第一個(gè)思考。出示課題：葉
請(qǐng)沒(méi)采葉子的同學(xué)到校園中去采葉子。
方案2：每位同學(xué)都完成了作業(yè)，采到了五顏六色、形狀各異的葉子。這個(gè)作業(yè)似乎無(wú)足輕重，可它正是這節(jié)課的關(guān)鍵所在。采一片葉子，事情很小，但體現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，這是葉子引發(fā)我們的第一個(gè)思考。
2、請(qǐng)將自己的葉子互相展示一下。
（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度的關(guān)注，安排這一環(huán)節(jié)主要是考慮到可能會(huì)有學(xué)生沒(méi)有引起重視而忘采葉子，因此設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，并借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注重學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生明白哪怕是采摘葉子這樣的小事都需要我們認(rèn)真去對(duì)待。）
二、細(xì)細(xì)回憶，談?wù)剚?lái)歷。
1、提出要求：
請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你是什么時(shí)候，在哪里，為什么采這片葉子的？
是什么吸引了你，感動(dòng)了你？請(qǐng)用通順、連貫地一段話談?wù)勀氵@片葉子的來(lái)歷。
2、學(xué)生將葉子拿到實(shí)物投影儀前，邊展示邊述說(shuō)。教師針對(duì)學(xué)生的述說(shuō)
給予具體、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
學(xué)生可能會(huì)從以下這些方面來(lái)說(shuō)：
�。�1）葉子是精挑細(xì)選的或是隨手揀來(lái)的。
�。�2）因?yàn)槿~子顏色、形狀很美而采來(lái)，因葉子破損、老化可憐而采來(lái)等。
如：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這是一片柳葉。我家院子里有株柳樹(shù)，滿(mǎn)地落葉，全枯了，或被蟲(chóng)子咬殘了。昨天傍晚，我走過(guò)柳樹(shù)邊，意外地發(fā)現(xiàn)了它，它完好無(wú)缺地躺在那兒，它是那樣的修長(zhǎng)。它那樣美，讓我心動(dòng)，我就采了它。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，在回憶采集樹(shù)葉的過(guò)程中，
不僅讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作其實(shí)并不難，可以將曾經(jīng)發(fā)生的事做細(xì)細(xì)地回憶，并仔細(xì)地描述，更讓學(xué)生明白無(wú)論做什么事都要用情、用心去體驗(yàn)）
三、多種感官、細(xì)品葉子
運(yùn)用多種感官，在觀察葉子的形狀色彩、聞聞葉子的氣味、聽(tīng)聽(tīng)葉子的聲音、嘗嘗葉子的味道等來(lái)細(xì)細(xì)品嘗葉子。
（一）仔細(xì)觀察、說(shuō)說(shuō)形狀色彩
1、提出要求：仔細(xì)看一看你的葉子的形狀、顏色等，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
它可以引發(fā)怎樣的思考？
2、互相交流。
重在引導(dǎo)學(xué)生從形狀、樣子、顏色等方面仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象。除了引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)葉子像什么，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從葉子上聯(lián)想到什么。
如：葉子的葉脈很清晰，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到像網(wǎng)一樣密密交織著，再想到葉子就是通過(guò)這些葉脈、枝干、根從大地汲取營(yíng)養(yǎng)的。黃色的葉子，可想象成是老年人手上暴凸的青筋和血管，讓人肅然起敬。
從四季長(zhǎng)青的綠葉，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到這猶如一個(gè)小小的水庫(kù)，源源不斷地供應(yīng)著葉子，這正是它四季長(zhǎng)青的原因。
從兩面顏色不一的葉子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到顏色深的一面是因?yàn)榻邮芰烁嗟年?yáng)光雨露，而淺的一面卻默默地承受著這似乎是不公平的待遇。在生活中更需要這樣的忍耐力。
（二）好好聞聞、談?wù)剼馕?/p>
1、請(qǐng)調(diào)動(dòng)我們的嗅覺(jué)，大家好好聞一聞，說(shuō)說(shuō)你能聞到什么氣味？
2、學(xué)生交流。
從以下三方面引導(dǎo)：
�。�1）學(xué)生聞到了各種氣味，要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，與其他的味道等進(jìn)行比較，并想想它為什么會(huì)這么香。如：聞到了泥土的氣息，似乎還帶著青草味；聞到了葉子的香味，與香水等不同，它是清清爽爽，不帶一點(diǎn)雜味；
�。�2）學(xué)生聞到的是霉?fàn)�的味道，也要鼓勵(lì)孩子，真實(shí)的表達(dá)了自己的感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象它曾經(jīng)是怎樣的？
�。�3）學(xué)生可能什么葉沒(méi)聞到，可以引導(dǎo)學(xué)生想象一下它的花的香味等。
（三）側(cè)耳傾聽(tīng)、講講聲音
1、大家的嗅覺(jué)非常的靈敏，想象也非常豐富。下面，我們看看自己的聽(tīng)覺(jué)是不是同樣的靈敏。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)葉的聲音，這更需要放飛我們的想象。你聽(tīng)，老師已聽(tīng)到了風(fēng)聲、葉子的呼喊聲、小鳥(niǎo)的歡叫聲、小朋友的讀書(shū)聲。相信大家一定能聽(tīng)到更多葉子的聲音！
2、學(xué)生交流。
主要從以下方面引導(dǎo)：
（1）葉子在不同的地方，我們將聽(tīng)到不同的聲音。如在馬路旁能聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲、人們的喧鬧聲；在校園里能聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲、歡笑聲；在公園能聽(tīng)到小朋友的`叫聲、老年人的贊美聲等。
�。�2）葉子能聽(tīng)到的不僅僅是歡快的、美妙的，還有凄慘、悲痛的聲音。如在馬路邊的葉子因?yàn)楸恍∨笥颜哿藰?shù)枝而哭泣；在校園里的小草因?yàn)楸恍∨笥褌儾葌奁鹊取?/p>
�。ㄋ模┘�(xì)細(xì)品嘗、議議味道
1、老師為大家的敏捷的才思、優(yōu)美的語(yǔ)言鼓掌。我們已經(jīng)從多方面、多角度賞析了葉子，我們還要嘗一嘗它的味道，品一品葉的生活。
2、相互交流。
重在從以下幾方面引導(dǎo)；
�。�1）勇敢的嘗試了，且嘗到了各種味道，要讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這種行為的看法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)，稱(chēng)贊她們是敢于向?qū)W習(xí)、生活挑戰(zhàn)的人。
（2）因怕苦、怕有毒而不敢嘗試的同學(xué)，也要讓學(xué)生來(lái)談?wù)剬?duì)這種行為的看法，從而讓學(xué)生明白遇到事情要敢于嘗試，如果沒(méi)有第一個(gè)吃螃蟹的人，如果沒(méi)有第一個(gè)敢于向危險(xiǎn)、困難挑戰(zhàn)的人，我們的生活將不會(huì)這樣豐富多彩。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多種感官去用情去讀懂樹(shù)葉，促使學(xué)生愿意親近自然，熱愛(ài)自然，用心去感悟生活，促使學(xué)生進(jìn)一步明白生活的多姿多彩，更加熱愛(ài)生活。）
四、明確要求、動(dòng)筆寫(xiě)作
這節(jié)課同學(xué)們討論得很成功，從你們的表情看，收獲一定不小，想說(shuō)的話還很多。
那么，老師布置一篇習(xí)作，以“葉”為寫(xiě)作內(nèi)容，自擬題目，文體不限。以前，大家總覺(jué)得作文，沒(méi)有可寫(xiě)的，其實(shí)作文來(lái)源于生活中的一事一物，只要我們留心觀察、深入思考，我們就能品出生活的豐富多彩，會(huì)發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)入作文的東西原本很多。希望同學(xué)們都能寫(xiě)出豐富多彩、各具特色的作文。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自擬題目、自選文體，意在尊重學(xué)生的自主性。）
設(shè)計(jì)作文 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的作用。
2、將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。
3、提高聯(lián)想與想象的能力。
4、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。
教學(xué)難點(diǎn)：提高聯(lián)想與想象的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、教法和學(xué)法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫(xiě)作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動(dòng)交流法。
四、課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我們一直秉承的做法是：不能讓學(xué)生從零起點(diǎn)進(jìn)入,課堂之前,教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵.閱讀課是這樣，寫(xiě)作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準(zhǔn)備”：觀看一幅長(zhǎng)相奇特的.水果蔬菜圖，觀看之后學(xué)生就會(huì)從不同形狀的蔬菜水果中領(lǐng)悟出“聯(lián)想”這一思維方式。
為了完成作文指導(dǎo)目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，明確概念。
通過(guò)課前的圖片觀察，已將學(xué)生引到了“聯(lián)想”概念上來(lái)了，教師順勢(shì)明確：聯(lián)想就是由此物想到與此相關(guān)的另一物。并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物都是存在的。
板書(shū)：聯(lián)想
為了讓學(xué)生形象感知“聯(lián)想”的概念，我將北京奧運(yùn)會(huì)的主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”引入話題討論，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：1.、主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”的設(shè)計(jì)師靈感來(lái)自于何物？（鳥(niǎo)巢）2、“鳥(niǎo)巢”蘊(yùn)涵了作者的什么想法？ 設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題的目的是將某一事物的外形與內(nèi)涵相結(jié)合，從而讓學(xué)生明白在進(jìn)行聯(lián)想寫(xiě)作時(shí)，不僅要從事物外形上著手，還要與其內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)，這樣的文章才具有神韻。 （板書(shū)：外形
內(nèi)涵神韻 ）
學(xué)生對(duì)“聯(lián)想”這一概念明確之后，教師接下來(lái)轉(zhuǎn)為對(duì)“想象”概念的梳理，適時(shí)區(qū)分聯(lián)想與想象的異同：想象是由一種事物創(chuàng)造出另一種事物，并且創(chuàng)造出的那種事物是不存在的。
�。ǘ┒嘟嵌嚷�(lián)想與想象訓(xùn)練。
視覺(jué)訓(xùn)練：
1、 觀看一段“海底世界”的視頻，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了些什么？視頻里出現(xiàn)的東西在日常生活中有沒(méi)有看到過(guò)？
2、 展示郭沫若經(jīng)典詩(shī)篇《天上的街市》，讓學(xué)生齊讀后找出詩(shī)中哪些地方在聯(lián)想，哪些地方在想象？經(jīng)過(guò)問(wèn)題的明確，可以進(jìn)一步鞏固“聯(lián)想”與“想象”的概念，以及在寫(xiě)作中應(yīng)如何運(yùn)用。
視聽(tīng)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：
出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學(xué)生聽(tīng)輕音樂(lè)《荷塘月色》，在頭腦中構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面，生描繪畫(huà)面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》
的一個(gè)片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星�！苯處熖釂�(wèn)“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：
播放音樂(lè)《賽馬》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)頭腦中將會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學(xué)生讀。
�。ㄈ┱n堂練筆
播放《森林狂想曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。時(shí)間為8分鐘，寫(xiě)完后學(xué)生展示。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
以愛(ài)因斯坦名言作結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想的重要性。
六、作業(yè)布置：寫(xiě)一篇想象類(lèi)的作文，文體不限。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
聯(lián)想與想象
觀察生活
聯(lián)想 善用修辭
外形 內(nèi)涵
神韻
想象 貼切
設(shè)計(jì)作文 篇7
每個(gè)人的家里都有每個(gè)人不滿(mǎn)意的地方，我也不例外，在家里我最不滿(mǎn)意的地方就是我的小房間�？赡苡腥藭�(huì)問(wèn)，你自己的房間都不滿(mǎn)意啊？嗯！因?yàn)槟遣皇俏易约涸O(shè)計(jì)的，我很希望能夠按我的意圖重新裝修一下自己的房間。
我的房間本來(lái)很單調(diào)：白花花的`墻壁上面掛了副十字繡，一套粉色系的組合柜和床。我想把墻壁涂成天藍(lán)色的底，上面點(diǎn)綴著白色的雪花，雪花里撒上熒光粉，晚上在月光下一閃一閃的，像一顆顆小星星陪著我睡覺(jué)，那種感覺(jué)應(yīng)該很美的。藍(lán)色的天花板上垂下一盞荷花形的粉色水晶燈，夜晚一開(kāi)燈就像一朵盛開(kāi)的荷花，很漂亮！在房間的角落里有擺放一套黃色的組合小床，床邊掛著一副大大的冬天雪景畫(huà)，配合墻上的雪花，我好像每天睡在白皚皚的雪地上，特舒服！在床對(duì)面的墻上還得掛副我和好朋友玩耍時(shí)拍的大海報(bào)，讓我每天睡前看看我快樂(lè)的好時(shí)光。另外還得放張粉色的小書(shū)桌，并在上面貼幾個(gè)大字：努力學(xué)習(xí)，天天向上，可以激勵(lì)我用功讀書(shū)。
我設(shè)計(jì)的房間是不是很漂亮��！我夢(mèng)想著有這樣一個(gè)房間，讓我們?yōu)閴?mèng)想而努力吧！
設(shè)計(jì)作文 篇8
你以為一進(jìn)入我的大房子，第一印象絕對(duì)是幸福、溫馨的？錯(cuò)啦，我的房子可是有著濃濃的科幻感哦！
一進(jìn)入我的大房子時(shí)就能看見(jiàn)一面灰藍(lán)色的墻壁，地上鋪著棕色的原木地板。大門(mén)的左邊是廚房，廚房里會(huì)有一個(gè)小電腦，別看它小，它可是很厲害的哦！它的胃里可藏有世界上所有的美味佳肴的菜譜，只要你寫(xiě)出你想吃什么，它就會(huì)給你做出來(lái)。寫(xiě)完在旁邊等一等，不一會(huì)兒，一盤(pán)盤(pán)香噴噴的飯菜就會(huì)出來(lái)了！
我的廚房旁是廁所，從廁所出來(lái)后向左看就是一個(gè)大大的客廳，客廳中有一位服務(wù)員，我們叫它小管家，它的功能可強(qiáng)大了呢！它可以輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，它也可以給我講一些課外知識(shí)讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。如果來(lái)了客人，它就會(huì)像一個(gè)紳士一樣歡迎別人，還會(huì)禮貌地給客人倒水、泡茶呢！
客廳的右邊是我爸媽的房間，他們的房間右邊就是我的房間了。剛到我的房間，映入眼簾的是一張大床，那張大床非常柔軟。大床的正上方有一臺(tái)大空調(diào)，天氣變熱時(shí)就可以打開(kāi)空調(diào)，空調(diào)還能根據(jù)室溫自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度呢！大床的左邊有一個(gè)小按鈕，按一下的話就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大窗戶(hù)，清晨的.陽(yáng)光會(huì)那里面透出來(lái)，夜晚能看到美麗的星空。大床的右邊是一個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌上有一個(gè)臺(tái)燈，它可以放歌，也可以發(fā)出不同的光亮。上面還有一本本書(shū)，書(shū)桌旁是一個(gè)大衣柜。
這就是我的房子，一個(gè)有科幻感的房子，我愛(ài)我的房子！
設(shè)計(jì)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。
2、初步學(xué)會(huì)用寫(xiě)字板寫(xiě)作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握輸入選字框中沒(méi)有的漢字。
2、掌握韻母為u漢字的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握韻母為u漢字的輸入。
教學(xué)順序：
一、指法訓(xùn)練。
二、“通知”導(dǎo)入。
三、輸入法教學(xué)。
1、輸入法提示條教學(xué)。
2、輸入自學(xué)。
3、提問(wèn)小結(jié)輸入法知識(shí)點(diǎn)。
四、輸入法練習(xí)。
五、完成布告。
輸入鍵盤(pán)下的小指條：ni shi yi wei hen cong ming de hai zi（ni shi yi wei hen yong gan de hai zi）。
看、讀自己的輸入內(nèi)容。
拼音、漢字通知比較。
發(fā)表自己的看法。
講述文字大意。
一生演示：查找智能ABC輸入法。
觀察，找出不同點(diǎn)。
眾生查找。
看書(shū)。
幫助老師解決問(wèn)題。
生演示輸入過(guò)程。
小組討論：
1、字母V代表拼音韻母。
2、選字框中沒(méi)有的，要單擊“+”或“-”。
操作輸入。
聽(tīng)聲音完成輸入。
看畫(huà)面輸入動(dòng)物名字。
補(bǔ)充沒(méi)來(lái)的動(dòng)物名字。
修改拼音布告。
欣賞。
最后一次讀布告。
首先，我們先來(lái)進(jìn)行我們的“五分鐘手指蹦蹦跳”。
你能把你剛才輸入的內(nèi)容讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。阏媸且晃宦斆鞯暮⒆�，能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)用正確的指法完成了任務(wù)。）
還有哪位同學(xué)感覺(jué)自己內(nèi)容跟別人不一樣的，你也可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。阏媸且晃挥赂业暮⒆�，能勇敢的站起來(lái)說(shuō)出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言。）
老師這兒也有幾句字母拼寫(xiě)的一段話，我們一起來(lái)欣賞一下。
�。ㄕn件）
既然大家都這么有興趣，我們就一起來(lái)讀一讀。
預(yù)備齊……
（課件：出示中文）
這樣呢，我們來(lái)試試看……
你能把你兩次讀的感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？
中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費(fèi)力）方便我們的閱讀。
那我們一起來(lái)瞧瞧這段文章又是講述了怎樣的一件事呢？時(shí)間是……哦，原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可是動(dòng)物王國(guó)的公民卻沒(méi)有會(huì)輸入漢字的，連電腦高手大象裁判長(zhǎng)也只會(huì)輸入字母，如果動(dòng)物王國(guó)的公民都跟我們同學(xué)先前一樣認(rèn)不出來(lái)，怎么能準(zhǔn)時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
那你想不想為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力？幫大象把布告修改成中文。
中文輸入法的方法很多，在這里，我向大家介紹一種常用的中文輸入法：智能ABC輸入法（板）智能ABC輸入法的功能非常的強(qiáng)大，在以后的學(xué)習(xí)中我們大家會(huì)慢慢嘗試到，如何在寫(xiě)字板中使用智能ABC輸入法呢？有誰(shuí)知道智能ABC輸入法躲在我們電腦的哪個(gè)角落里？（誰(shuí)能找到它）
�。ㄒ簧痉叮�
請(qǐng)你觀察：現(xiàn)在你的屏幕跟先前有什么變化？多了一樣?xùn)|西，這就是輸入提示條，表示我們已經(jīng)打開(kāi)了智能ABC輸入法，說(shuō)明我們可以使用它了。
下面請(qǐng)大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？
智能ABC輸入法該如何使用呢？請(qǐng)大家自學(xué)二、輸入單個(gè)漢字并完成任務(wù)二。（在用智能ABC完成任務(wù)之前，我們首先要干什么？）
你們也是這樣完成呢嗎？
那你們都學(xué)會(huì)漢字輸入了嗎？
老師有兩個(gè)小小的問(wèn)題想向我們的同學(xué)請(qǐng)教：第一，任務(wù)3中綠的發(fā)音是“l(fā)ù”，應(yīng)該是ù，為什么書(shū)上要求我們大家輸入“v”呢？（在書(shū)上47頁(yè)的注意總也有相關(guān)的規(guī)定）第二：我想輸入考慮的“慮”，可是敲了空格鍵，或者是回車(chē)鍵后，選字框中沒(méi)有這個(gè)漢字，我該怎么辦呢？這個(gè)漢字究竟該如何來(lái)輸入呢？誰(shuí)能來(lái)給我們大家演示一下。（通過(guò)剛才任務(wù)2和任務(wù)3的`學(xué)習(xí)，我們知道在輸入漢字時(shí)，如果選字框中沒(méi)有這個(gè)漢字，我們要利用“+”或小三角進(jìn)行翻頁(yè)查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標(biāo)單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來(lái)代替）
剛才的布告告訴我們大家運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪一天舉行的？那今天又是幾號(hào)呢？有多少動(dòng)物會(huì)來(lái)參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？聽(tīng)，這是誰(shuí)？這又是誰(shuí)？還有好多動(dòng)物，你能用你剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)把下面你所聽(tīng)到的這些動(dòng)物的名字在寫(xiě)字板中記錄下來(lái)嗎？
（播放聲音）
你記下了哪些動(dòng)物？還有誰(shuí)愿意來(lái)讀讀你記下的動(dòng)物名字。
聽(tīng)了這么多動(dòng)物的聲音，我們的同學(xué)想不想看看它們的樣子，那讓我們一起把目光投向正在進(jìn)行的比賽場(chǎng)去瞧瞧。
你認(rèn)識(shí)他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？
你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物？
你能在寫(xiě)字板里輸一輸“我看到了哪些動(dòng)物”嗎？
誰(shuí)能來(lái)把你在寫(xiě)字板里輸入的“我看到的動(dòng)物”跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
你覺(jué)得所有的動(dòng)物都來(lái)了嗎？還有哪些動(dòng)物呢？你能在寫(xiě)字板里輸一輸嗎？
你的寫(xiě)字板中記下了哪些沒(méi)來(lái)的動(dòng)物？能來(lái)給我們大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
還有這么多的動(dòng)物為什么沒(méi)來(lái)呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)榭床幻靼撞几娑t到了呢？
瞧，桌上的信封就是大象給我們同學(xué)寄來(lái)的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫(xiě)成中文吧。
有的同學(xué)已經(jīng)幫大象修改好了布告，我們一起來(lái)看看。
（讓我們?cè)僖淮蝸?lái)讀一讀大象的布告）
今天，我們的課就上到這里，布告還沒(méi)有修改結(jié)束的同學(xué)下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結(jié)束的同學(xué)你也可以再課后將你今天最深的感受在寫(xiě)字板里寫(xiě)一寫(xiě)。
�。ú几娴氖鹈谴笙髨D象）
�。ㄗ寣W(xué)生看清楚布告）
演示“慮”。
板書(shū)：智能ABC輸入法：用v代替u。
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