老師的作文【熱】
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文1
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個班、教兩個班數學還經常要去參加一些數學比賽和鄉下助教工作、每次她都能捧回獎杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個班！莫老師處理問題那是相當的果斷、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學校領導要求各班在兩個小時內布置好班級展示臺、同學們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學們平時做的優秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對老師說：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數學的.、大伙都知道學數學是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數時總能讓大家爆發出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學會了數學。
莫老師是一個非常溫柔的老師、有一次考試的時候、因為題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數學課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那么大、萬一口水噴到前面的同學的后腦勺、那可是要出人命的啊！”教師里又一陣歡樂的笑聲……
莫老師是一個好老師、一個溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
老師的作文2
你們知道什為么啊？告訴你們，這一次我去上奧數課，老師第一個就是查我們作業（要是奧數作業嗎，還情有可原，可他狗拿耗子――多管閑事，查我們語文數學老師布置的作業）以我每次去上奧數課都要把作業帶著，你說煩不煩！還有，他上奧數課簡直就是要逼死人嗎！一上課，出了查作業，就是說你懂了嗎。你們想想，如果一個老師上課不停地說你懂了嗎，你們會啊，你們知道啊，你會是什么感覺，一定馬上暈過去。就拿上一節課說，我們一進教室，老師就問：
“同學們，家庭作業做好了嗎？”
“做好了。”我們異口同聲的說。
我們開始上課了，老師講了好幾道題，連續說了七八個會不會。
這個老師還特別重男輕女。有一次，一個男生在課上吃東西都不管，我們女生稍微動一下你都說，也真是的。因為一組的男生多，所以總是被老師表揚，我也在一組，還有三個女生也在一組，我們就老被老師說講話的，其實我們只是動一下而以。
我討厭現在這個奧數老師。
我現在的奧數老師煩透了！
你們知道什為么啊？告訴你們，這一次我去上奧數課，老師第一個就是查我們作業（要是奧數作業嗎，還情有可原，可他狗拿耗子――多管閑事，查我們語文數學老師布置的作業）以我每次去上奧數課都要把作業帶著，你說煩不煩！還有，他上奧數課簡直就是要逼死人嗎！一上課，出了查作業，就是說你懂了嗎。你們想想，如果一個老師上課不停地說你懂了嗎，你們會啊，你們知道啊，你會是什么感覺，一定馬上暈過去。就拿上一節課說，我們一進教室，老師就問：
“同學們，家庭作業做好了嗎？”
“做好了。”我們異口同聲的說。
我們開始上課了，老師講了好幾道題，連續說了七八個會不會。
這個老師還特別重男輕女。有一次，一個男生在課上吃東西都不管，我們女生稍微動一下你都說，也真是的.。因為一組的男生多，所以總是被老師表揚，我也在一組，還有三個女生也在一組，我們就老被老師說講話的，其實我們只是動一下而以。
我討厭現在這個奧數老師。
老師的作文3
暖暖的輕風吹拂在我側面，新生的綠芽對我揚起笑顏，路旁的小花做著頑皮的鬼臉，春天悄悄地來到我的身邊，融融的春意向我訴說著：愛，可以無言。他，就以無聲的關懷溫暖著我們的心田。驀然回首，我們便能發現，他的關懷他的愛，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個動作，舉止間，愛，恣意蔓延。
還記得，那是一節自習課，同學們都低著頭，專住地自習。為了通風，走廊的`窗戶是開著的。流動的空氣飄進，給略有疲憊的同學注入了新的活力。教室很靜，只能聽見翻書聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來了一些喧鬧聲，不大，卻撩動起一些同學不安分的心，開始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關窗，但發現在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經關上了，他看見我伸到半空的手，微微點了點頭，便繼續給同學解答疑惑了。趙老師沒發出一點聲音，用行動維護著我們安靜的學習氛圍，用無聲的關懷為我們創造優異的學習環境。一切無言。
趙老師輕輕關上了窗，但在我們的心中留下了愛的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個眼神，舉止間，愛，流淌心間。
還記得，那個課間，偶感風寒的我在座位上看書。感冒讓我有些不支，用袖子捂著嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開教室。再回來時，手中拿著他常穿的那件黑色大衣。他來到我面前，把大衣披到我身上，看著我沒說什么，可那眼神分明在說：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己。”片刻，轉身離開。依舊是沒有一點聲音，趙老師用行動關心著他的學生。那天，披著老師大衣的我，很溫暖。一切無言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著我們心中愛的種子。流淌，心間。
有些關心，不必說出來；有些愛，沒有言語也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛，滋潤著我們心中那愛的種子，不斷伸展，生長得更加茂盛。我喜歡，他默默無聞的品行，如葳蕤的樹，屹立，長青。
照面清風拂岸柳，紅霞布滿錦色秀。
唯是無言舉止間，好似甘露心中留。
老師的作文4
像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關懷和引導下，茁壯成長。
我們的體育老師——陳老師，就是一個盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運動服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服里面蹦出來一樣，走起路來健步如風，挺胸抬頭的樣子，可真威風啊!
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最后，當看到前面的同學越跳越少時，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動：“啊，快到我了!”終于，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊說：“加速!加速!”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場表揚了我，高興地摸著我的頭說：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽到老師的稱贊，我心里樂滋滋的，那滋味說不出的開心。
陳老師在我的心里，也是工作認真，對我們很嚴格的老師。教起我們足球來的'時候，講解動作要領，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很著急，有時太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵著我們，支持著我們，教會了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛上了運動。
“陳老師，我們愛您!您，辛苦了!”
老師的作文5
當我還是個孩子的時候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對作文的深情評語，看著老師優美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時，當我在小學的時候，我仍然害怕興奮。據說小學老師非常嚴格。我真是一個膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時，我發現老師清澈的眼睛——帶著鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個一個地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進教室，卻發現老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒說，只是用略帶責備的'目光看著我，低下頭批準了最后一項任務。然后她笑著對我說，“把作業搬回教室！”看著堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業。
時光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說點什么。然而，一千個單詞變成了省略號。我不能說，也不想說。
老師，老師！你把我從一個膽小無知的孩子培養成一個活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機會來一點一點激發我的潛能。當我驕傲的時候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進了我的內心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個照亮我未來的天使，與我耳語，給我經驗。此時，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無盡的贊美已經無法表達，是我對你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師的作文6
今天，我就來給數學李老師畫個“漫畫”！
李老師濃眉，高鼻梁，大嘴巴，架著黑框眼鏡。他生氣訓話的時候，眼睛會一只大一只小，如同被童話里的巫師施了法術，學生不敢看他的臉，害怕地低下頭，而他往往以為學生誠心認識了錯誤，以為自己的訓話有特別的效果。訓話完了，聲音停了，可是他的嘴唇卻停不下，像在吃胡蘿卜的兔子嘴巴那樣一張一合。
李老師個子很高，有一米八多，是學校里個子最高的老師。跟李老師的對話，我們都得高高地仰起頭，下巴朝天。因為個子高，每次李老師在黑板上板書的時候總是很順手很自然地把字寫到了黑板的最頂端。這可給我們擦黑板的工作帶來了難度：個子高的同學蹦蹦跳跳地擦黑板，個子中等的搬來椅子并踮起腳尖擦黑板，個子矮的同學實在沒辦法只能求助個高的幫忙。因為擦黑板的事，其他老師也時不時地給李老師提醒：“盡量寫得下面點吧，孩子們擦個黑板太費勁了！”
不知道是不是個高體格壯碩的'人嗓門都大，反正李老師就是這樣。有一次，李老師正給我們上課，跟平時一樣聲如洪鐘。這是“咚，咚，咚”，一個小腦袋從門縫里伸了進來，怯生生地說：“老師，我是隔壁班的學生，我們正在語文測驗，能把你們的音響調小一點嗎？”“音響？”李老師懵了一會，不過馬上反應過來了，李老師有點尷尬地說：“哦哦，好的好的！”哈哈哈，我們一陣哄堂大笑！原來剛剛那位同學說的“音響”就是指李老師的大嗓門！之后李老師特意把聲音壓低，那感覺就像怕吵醒正在睡覺的人。可沒一會，李老師好像又忘記了，“鐘聲”又響了。
李老師是個籃球高手，投籃特別準。他總是輕松一跳兩手一拋，隨著“哐當”一聲，不用說，球又中了。帥氣！此時，圍觀的同學“哇”了一聲，一道道崇拜的目光齊刷刷地射向李老師。每年如期舉行的駕校籃球聯賽，教工隊總是第一名，其中的大部分分數由他貢獻，體育老師這時候都顯得暗淡無光。為此，家長起先還擔心他是個冒牌的數學老師。
李老師，這幅“漫畫”你是否滿意？
老師的作文7
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。 老師，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無限的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”
是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢.
老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的'每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來.
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
老師，您是我心目中的好榜樣，我也要當個好老師，建造下一代的棟梁。
老師的作文8
“謝謝老師，您辛苦了，老師，教師節快樂……”充滿感激的話語，美麗的感謝，深情的擁抱.千言萬語配不上一句話：老師，您辛苦了！
昨天，你流下了汗水；今天，我們收獲分數的滿足。
老師，一個我們6歲時除了父母之外還需要遇到的人，一個我們生活中不可缺少的人，一個教我們a、b、c、d、e、f、g的人，一個教我們祖國歌曲的人，一個教我們加減乘除的人，一個為祖國未來的花朵無私奉獻的人，一個偉大的使者。
那天忘記帶作業回學校了。當我看到你帶著眼鏡批改作業的時候，好像是在批改我們的生活。我小心翼翼地用紅色勾勒出每一個錯別字和每一個錯別號。你的眼睛是如此專注和嚴肅。今天想想，眼睛好像是我媽。把自己獻給孩子。
那天你安排的文章我沒背流利。放學后，我把我們留在教室里，看著窗外黑暗的天氣。你還聽我們一遍又一遍的背詩。你的眼睛是如此期待和嚴厲。這就像一位母親獻身于她的孩子。
那一次，因為這個懵懂的年紀有了初戀，你得知消息后邀請了我媽。你的眼神好溫柔，好善解人意。今天想想，這雙眼睛真的很像我媽，把自己獻給了孩子。
時光飛逝，我不再是那個丟東西的小女孩，也不再是一個不認真完成作業取樂的孩子。當我漸漸明白我的感受時，我突然意識到，你，那雙善良的眼睛，對我們的`生活有著重大的意義。我們已經理解你的嚴厲，你的期望，你偉大無私的愛。
請允許我們，在這個青年時代，以我們高昂的士氣向你們承諾，我們將用我們自己的成就、我們高尚的道德品質、我們的友誼和善良來回報你們的努力。你偉大的愛幫助了我們這些曾經叛逆無知的人。你眼中的溫暖也融化了我們的天真。
今天，在這個感恩、感動、感恩的日子里，讓我們這些尚未成熟的人，用一點微波的力量，獻上我們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我們理解你的眼睛，那就是愛。
老師，我們愛你。
老師，您辛苦了！
老師的作文9
前不久看到了那位老師的作品。對于她的印象應該來說就是她標榜出來的自己的作品與能力吧。雖然我覺得是還不錯，但也沒有到非常心動去買課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒有消化完呢。
不過，讓我覺得有點驚訝的是，她居然也認識一會我前幾年了解的一位逆襲老師，她說他們正在互相寫彼此的經歷在推銷自己。
對另一位老師的印象也是因為反差比較大，才印象深，同時也發現她這幾年似乎做的越來越好了。
剛好今天看到老師發的小文，很客觀的講，有點兒失望。
先是有三處明顯的錯誤字，如果說是專門為別人寫的推廣，這樣不檢查就發出，是有點兒不太尊重的意思吧。
還有一點就是內容寫的不怎么樣，有反差，只是一個結果，可中間的一些關鍵點都沒有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買那老師的課，所以沒寫。
但我覺得你不放出點兒誘餌，怎么會讓人覺得真實，覺得感興趣呢？至少就她寫的那點資訊根本就是雞肋式的，沒有多大的吸引力，同時也讓我對她的能力有點兒小小的懷疑了。
不過不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學到一個值得自己反思的地方。想知道我寫的兩位老師是誰么？有一位是從一年級到二年級的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語，而楊老師心情開朗，身穿耐克運動服，非常愛跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來了，只聽他說：解散，我們就可以自由活動了，我們在玩游戲的時候，劉老師就在一邊看，有時候還問我們玩的.是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢想破滅了，楊老師先讓我們在大操場上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時間才讓我們自由活動，有時候我們比籃球，他會在旁邊說：快點跑，快投啊、好球！有時候還會參加我們的比賽。
我覺得劉老師太放縱我們了，應該嚴格的要求我們，否則我們會變得越來越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛煉我們，使我們身體素質可以不斷的提高。
老師的作文10
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報，恩師不可忘，而更不可不報答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學到現在（不計在幼兒園時）細數一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費一滴一點。在這天數的一點一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點一點培養長大的“養份”般的話語。人們都說老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時期。自從上小學到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠。
上小學時，老師很嚴，沒辦法，因為如今都流傳著“嚴師出高徒”這句話，讓這些老師動不動就罰，總當成家常便飯，而最后倒霉的'只有我們這些學生了，由于家長大人的壓迫，使得學生們不敢對老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴上加嚴了，整天掛在嘴邊的是分數就是中考，整天談著未來的事。每天都加緊學習、學習，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時間用來學習，而其余的就用來吃飯和睡覺了。這時候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識，語言，行走都是父母教給人們的第一本領，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關系漸漸的已淡去，而如今的我們再也不需要這份感情了，因為我們已長大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對恩師的那份感情續到永遠。感謝！我的恩師們……
老師的作文11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
曾經的童年總是美妙歡樂的，心里一直攜帶著調皮的印記。同小伙伴們在上學的路上歡聲笑語地打鬧著，不一會就進入了書聲瑯瑯的學校。“懿林，看黑板！”“懿林，認真聽課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對我說著。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對以前教過我的老師說：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園里沒有了白天的那份吵鬧，隨著夜風輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉中清醒過來，極不情愿地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的燈光在亮著。那，那個房間不是楊老師嗎！都午夜時分了竟然還在修改作業。頓時心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學校禮堂看戲。準備開演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老師在服務員的.幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認出了這個是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，并大聲而莊嚴地說了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應該得到學生和別人的關心和尊重。
有一句話我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒有像戰場上的士兵那么勇敢，沒有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會老師的每一份用苦良心！
老師的作文12
我班主任姓胡。雖然是男老師，但是很細心。他快四十歲了，肚子略顯羞澀，哪里都是知識。他懂得很多，天文，地理，歷史。他樣樣精通，不僅語文，數學也很精通。他有三個突出的方面，下面我逐一介紹。
漢語知識
中文是胡先生的強項。他很幽默，上課知識淵博。他在課堂上經常充滿機智的話語，我們對此很著迷。一次上課，杜邦凱正在看李瑞鑫玩他的鋼筆。胡老師看到了，沒有批評他們。他只是用幽默的方式表揚了他們。其中一個玩得津津有味，另一個全神貫注，我們哄堂大笑。他們的臉像關公一樣紅，但從那以后，他們再也沒有分心過。
夏之數學
雖然胡老師語文很好，但他的數學也不差。就拿上一次來說，朱亞青鉆研奧數的時候，遇到問題就突然卡住了。她問有沒有很多人搖頭。她無能為力。她看著胡老師走到自己身邊，試著輕聲問：“這個問題我解決不了。可以看看嗎？”“沒問題，我愛解決問題。”他邊做邊看，拿到講桌前，仔細想了想。他皺著眉頭，手里拿著一支鉛筆，一邊寫一邊畫。突然，胡先生的眼睛亮了，他笑了。原來是他想出了這個問題。他去找朱亞青，耐心地講了起來。你覺得他好不好？
蕭中作品
胡老師的作文水平不一般。他的作文課吸引了學校很多老師，她女兒的作文發表在《今晚報》。名師就是好老師，所以我們的作文一定會出類拔萃。以我為例。初三被要求寫一篇200字的作文，我會皺眉哭，更別提四五百字了。對我來說，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，寫作文對我來說就是死。但是自從胡老師教了之后，我突然就看中了作文課。在他的訓練下，我喜歡閱讀、觀察、思考、積累、應用和練習寫作.呵呵，不知道寫個五六百字比較容易。
業余偵探
他不僅是一名教師，還是一名業余偵探。有一次，我們班的'岳建偉想讓胡老師在卷子上加一分，就用修正帶畫了一個圈，跑過去說老師搞錯了。胡老師記性很好，記得在那里轉了一圈，用三寸不爛之舌反復問岳建偉，岳建偉都不肯說。胡老師靈機一動，把卷子拿到太陽底下，舉起來。果然，他在那個地方找到了一個圈。岳建偉只好低頭認錯。
這就是我們的全能老師，一個深受學生喜愛的老師！
老師的作文13
佛說，前世的五百次回眸，才換得今生的一次擦肩而過。那么我是積攢了多少的緣分才可以在今生做你的學生，徐雁老師……
我依然清晰地記得那個下午，那是你給我們上的第一節語文課。當午后柔和的陽光透過薄如蟬翼的紗窗照進嶄新的教室，您，單手捧著一摞書走進教室。您的齊耳的短發，長長的鼻梁，和醒目的紅色眼鏡框第一次映入我的眼簾。您并不美麗，但卻擁有比美麗更讓人忍不住喜歡的親切感。您信步走上講臺，放下手中的書，對我們點點頭，齊耳的短發一下子涌上前來，抬頭的一剎又躲回耳后，然后迎面而來的是您大大的微笑。沒有原因，就這樣喜歡上了你。
從那以后，有您相伴的語文課，成了我一天中最期待的時刻。您的嗓音略微沙啞，但正是它帶我登上高山看萬山紅遍，漫江碧透，百舸爭流；到江南雨巷，撐一把油紙傘，感受前人的孤獨彷徨；送荊軻至易水，為他沖天的的義氣吼一句“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。您引領者我們感受馬丁路德金及所有陪壓迫黑人渴望自由平等的心情；品味魯迅那句“真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；追溯在那段灰色的時代里，包身工悲慘的命運……
我常常想您是否擁有一股神奇的力量。那件你常常會穿的黑白相間的連衣裙是否就是巫師的長袍，那卷起的語文書會不會是你的魔法掃帚幻化成的呢？要不然那生澀的古文，難懂的句子，為何會變得如此生動？仿佛一瞬間都飛揚起來。
記得，那次失常的發揮，我的語文成績一落千丈，你并沒有責怪，而是一臉笑容的對我說“這次怎么考成這樣啦？是不是作業沒好好寫？下次加油啊！”面對你真誠的.忠告和一如既往的信任，我竟有些臉紅，怪自己沒有努力。那暖人的話語更是如一縷春光，給我的心中灑下無限溫暖。從此，對于語文，我不僅僅是有熱情，更多了努力。
忘不了，你中午給我們打飯時臉上親切的笑容；忘不了，你在考試前反復叮囑我們的關切的聲音；忘不了，你在上課講到酣暢處，順口喚我們的那聲“弟子”……這些點點滴滴，仿若汩汩的溫泉，在平靜如水的生活中注入源源不斷的溫暖。
海鷗頂著風雨遠航，如果我是那只海鷗，徐老師，您就是我翼下的風，讓我在風雨中自由翱翔！
老師的作文14
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝我的老師，因為是他讓我懂得了學習的規律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。
“快，做好了，沒聽見上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時候，突然聽到了這么一句話，如當頭一棒。老師給我們上的第一節課就給我們來了一個下馬威，他的神情那么嚴肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心里暗暗地想，唉，怎么碰上這么一位老師啊，真倒霉。直到后來，我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運，是他那執著、認真的精神影響了我，真正驗證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事;被愛的總是您，那是我們長大了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是迎接朝陽的第一個人，也是送走晚霞的最后一個人。每當我們一覺醒來，都會看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業。我們不由得發出感嘆，這是一位多么負責人的老師啊。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是老師一向堅持的原則。無論工作有多么辛苦，無論為我們操多少心，無論有多少委屈，老師從來都不會向我們抱怨。他把我們當作風箏，把自己當做風箏線，放飛夢想，放飛希望，卻從來不會索取什么，只是默默無聞的奉獻著。我曾經是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明了方向;我曾經是沙漠中被風沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。
多少次當我失落的時候，總是老師激勵著我前進;當我想放棄的時候，總是老師激勵著我堅強;當我驕傲的.時候，總是老師鞭策著我虛心。永遠忘不了老師說的那句，人生沒有一帆風順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒有坐享其成的收獲，只有兢兢業業的成功。
群星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進的方向尊敬的老師，千言萬語已經表達不出我對您的愛，就讓我大聲向您說出幾年來一直想對您說的那句話，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。
老師的作文15
那些畫面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀，織成無邊無際的愛之網，將我這顆心幸福的俘獲。——題記
那一轉身
你在講臺上講題，幽默如你，將那一道道枯燥難解的閱讀題變得生動有趣，我們緊跟的你步伐在學習之路上披荊斬棘，你是那么的智慧有力，我卻發現你臉上的蒼白和你偶爾微皺的眉頭。一節課很快過去，不經意間看到你扶著欄桿，劇烈的咳嗽著，雙眉緊蹙喉嚨像安了風箱，和剛才上課時的'聲音完全不同，我走上前小心的問你：“老師，你還好嗎?”你輕展眉頭，嘴角上揚，給了我一個寬心的笑：“沒事兒，就是嗓子不太舒服。”上課鈴響，你快步走進教室，若無其事的繼續上課，聲音還是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮濕，心里溢滿溫暖。
那一只手
晚自習。窗外繁星如鉆，嵌在夜幕上，閃爍著美麗的光澤。風輕悄悄的探進來，為我們送來一絲涼爽。抬起頭，注意到你在黑板上疾書的手。粉塵氧氣，撒在你的手上，衣袖上，細細密密的鋪上了一層白沫，你的手因太過用力而微微顫抖，一個個漂亮工整的字從你手中流淌出，你額頭上的汗水順著脖子流了下來，一滴一滴。終于寫完，你轉過身來，帶著如釋重負的笑，輕甩幾下胳膊，就在教室走動，督促我們趕快寫。星星沉默，不時眨眼，像是微笑。
那一叮嚀
放學。你站在講臺上，溫柔的叮囑大家：“回家路上要注意安全呀。”同學們齊聲回答：“哦--”你似乎還不放心，又補上一句：“要早點回去，小心爸媽著急啊!”同學們都笑了，“哦--”你滿意的笑了，眼里蕩漾著柔和的波光，“回到家泡泡腳，有助于放松身體，大家要早點睡覺哦。”同學們魚貫而出，你走在最后，仔細的檢查好門窗才走。我走在路上，風再大也不怕，因為有你。
后記
親愛的老師，我在這一刻打撈關于你的回憶，將你與我的溫暖在筆尖一一呈現，我臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到?
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