我的老師的作文集錦(15篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師的作文，歡迎大家分享。

我的老師的作文1

　　初見趙老師，半天也沒見她露出一點笑容。我想：趙老師肯定很嚴厲，我得識相一點。

　　趁老師不注意，我偷偷地打量她。她三十來歲，中等身高，有一點點胖。可能是為了顯瘦的緣故，她穿了一條黑色長裙，把她一頭微卷、泛黃的長發襯托得格外顯眼。彎彎的柳葉眉下一雙明亮的大眼睛藏在眼鏡后面。

　　一次大課間活動，趙老師走到我身邊，問：“會踢毽子嗎？”我緊張得不知道怎么回答。我怯生生地望著老師搖搖頭。“來，我教你踢毽子。”趙老師邊說邊從我手中拿起毽子。“學毽子先要學會彎腿，抬腳。”她說完示意我看她動作，然后讓我跟著做。“不錯，不錯，就這樣。”她一邊看著我，一邊肯定我。聽了老師的'表揚，我不再覺得緊張了。“看老師怎么做。”就在她話音剛落的時候，她把毽子往上一拋，踢起毽子來，“踢毽子時，眼睛要緊盯著毽子，等毽子落下來的時候，用腳接住，同時往上踢，毽子會往上飛，等毽子落下時再踢。毽子一定要踢在腳的中間，這樣毽子就不會踢飛……”毽子在老師的腳上，時而像火箭升空，時而如流星下墜，像孫悟空在調皮地翻跟頭，又像五彩斑斕的蝴蝶上下飛舞，優美極了。

　　我學著趙老師的動作，雙眼緊盯毽子，就在它快要落下的時候，我趕緊往上踢。“呀！踢飛了。”我在心里暗叫，尷尬地看看老師。“踢的時候別著急，要找準位置，往上踢，你再試試。”趙老師的話給了我力量，于是我開始了第二次嘗試，意想不到，踢了三個！我高興地兩步就跑到趙老師身邊。她開心地用雙手揉著我的臉蛋：“哇，你真棒！剛學就能踢3個，真厲害！”聽著贊美，我的心里像吃了蜜一樣甜。老師手心的溫熱透過臉頰傳到我心中，化生成無窮的力量，于是我越踢越好。

　　老師轉身又去教別的同學踢毽子了，看著她忙碌的身影，我覺得趙老師是那么年輕，那么和藹，我們大家都很喜歡她。

我的老師的作文2

　　我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術、童心未泯的一個人。老師大多數都是慈母、慈父，“干兒子”數也數不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）

　　我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過，我就是喜歡老師，胖也沒關系，不一樣瀟灑的上課活動嗎？喜歡一個人，可以無視她的所有缺點，對吧！悄悄跟你們說一件事：我們老師美術好的沒話說！你可不能告訴老師，不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的.罪名！哎~~~不過這也是老師的可愛之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的緊，心底里肯定說：嘴真甜。老師為了跟上我們的進度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球，又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。

　　老師還是老師，嚴肅的時候還是嚴肅，該批評還是要批評。

　　有一段時間，我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去，陰魂不散。一開始，老師并沒有注意，后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣，利用中午時間把門窗關好，跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字，給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點名字，但效果達到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。

　　做老師也很累，我經常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學題目，聲音已經很沙啞，卻也不放棄；我經常看見老師留到很晚，給同學批作業，我經常

　　做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無私奉獻，她就是——陳穎佳老師！

我的老師的作文3

　　在學校,有對我們悉心教導的老師,在家里我有一位百變老師,那就是我的媽媽。她不僅養育我，而且還輔導我學習，教會我怎樣做人做事。

　　我的媽媽留著一頭卷發，鵝蛋臉上有一雙烔烔有神的大眼睛。我覺得媽媽的身材很完美，但是她老嚷著要減肥。每天早上，媽媽陪我跑步鍛煉身體，吃飯也堅持只吃一點，即使是好吃的也忍著，就這樣，減肥達到了效果。媽媽告訴我，做什么事都需要有恒心，堅持就是勝利。

　　為什么說我的媽媽是“百變”老師呢？請聽我細細道來。

　　百變一：嚴厲的老師

　　媽媽對我學習很嚴厲，她常說，做事情要認真，做作業不要拖拖拉拉，但我老忘記媽媽的話。這不，在我吹單簧管時，你在窗外都能聽到：“***，你又不認真吹管了！”在寫作業的時候，你會聽見：“抬起頭來，背打直！動作快一點！”這就是媽媽在發獅吼功了。這時的我趕緊打起精神咿哩哇啦地吹起管來，南郭先生是當不成了。

　　百變二：廚師

　　每天早上，我的餐桌上都會出現一至二兩種糕點，我知道這是媽媽晚上熬夜給我做的。媽媽還會做各種美味佳肴，比如：土豆片回鍋肉；小披薩；意大利面……味道一點也不比外面的'大廚做得差。媽媽不但給我做好吃的，還教我如何做飯，她說，男子漢要學會獨立生活，以后才能擔當更大的責任。在媽媽手把手的教導下，我學會了蛋炒飯，煎蛋餅，蒸雞蛋等簡單的飯菜，爸爸品嘗后都豎起了大挴指。現在有時我還會主動給全家做早飯呢。

　　百變三：玩伴

　　媽媽這一變是我最喜歡的。只要我把學習任務完成了，媽媽就陪我看書，下跳棋，一起玩“植物大戰僵尸”，一起看“快樂男生”，討論誰會晉級，誰又會淘汰。媽媽教導我，要樂觀生活，勝不驕，敗不餒，做一名直正的快樂男生。

　　這就是我的百變老師，她還會變很多很多，有這樣一位百變老師，我覺得我是幸福的！

我的老師的作文4

　　上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。

　　外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的.深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。

　　每次上課前他都用英語向我們問好。第一節課，他告訴我們他叫“Honeycutt”，是美國人，住在“West Virginia”—意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦！原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳著看完后，把照片放到講臺上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動著，有的同學小聲議論著：“瞧！老外點錢呢！”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。

　　有一個同學指了一下講臺，說：“在講臺上。，”“老外”立即找到了照片。看來他位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，大概是為了提間時順利地叫出我們的名字。我的名字是“Rebecca”。

　　外教老師講課很有趣，一句英文重復許多誼，還寫在黑板上，直到同學們聽儲為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“劃船”就做劃船的動作，做得十分形象生動。

　　當外教老師講到龜話號碼和數字時，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號碼。

　　一次，外教老師走下講臺來和同學們對話，對話的內容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。

　　外教老師走過來時，我目不轉睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello！”我發現他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇！他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什么名字時，我突然忘記了我叫什么。

　　于是我趕緊用手去翻動寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：“ Rebecca。”我學著“老外”的美音語調答了一句：“My name is Rebecca.”

　　這就是我們的外教老師。

我的老師的作文5

　　我的班主任---羅老師您，已經教我們四年了，但我卻頭一次寫您。

　　一年級時，您披著一頭長發，那時，我們才剛入學，但不懂事，不知道尊敬老師，您的身體也不好，上第一節課時，就差點把您氣暈我們都不知道您苦口婆心地教育是為了我們好，我們還是那樣不聽話……

　　二年級時，您還披著長發，我們稍微懂事一些了。記得有一次，您在給我們上課時，踩了一個空，差點摔倒，我們全班同學一起擁上您的講臺，想要扶您，您不停地說：“沒時，別上來。”可我們不聽，不但要上來，那時是因為您教我們要關心別人，讓我們慢慢懂事，我們的表現讓您高興，好像您比誰都幸福……

　　三年級時，您的頭發慢慢發白了，您為了不讓我們擔心您的身體，把頭發剪短了，弄成了卷卷的，染成了深黃色，但您也掩蓋不了臉上的倦意，那是您為我們操碎了心。您知道嗎？您把頭發弄成這樣，看起來更加慈祥了，您大大的眼睛一眨一眨的盯著我們，讓我們更加感受到了您對我們的愛，我們有也更加愛您了。記得那天是您的生日，可您卻沒有半點要休息的意思，我們送給您的禮物卻是一疊又一疊的.作業本，您就在這樣默默地為我們付出。

　　現在，我們已經四年級了，是啊！時光飛逝，我們已經長大了，和您也有了深深的感情。記得那一年，我們剛搬到匯東住，媽媽怕我不習慣早起，就讓我轉學，我死活不干，媽媽就說：“反正你們四年級要換老師，轉不轉不一樣嗎？”我不信，就來問您，當我知道您要繼續教我們時，我心里多高興啊！這時，我欣慰的抬起頭，望著您微笑，看見您的頭上又添了一些白發。有了您這樣的老師，我毫不猶豫的留在了我們班上。

　　老師啊！您的節日，卻沒有禮物，您的生日，卻沒有鮮花，只有一串串鈴聲和一根根新添的白法伴隨著您，但看到我們的成長，又讓您心中充滿自豪。

我的老師的作文6

　　吳老師是我們班的班主任，她已經陪伴我們走過了一半的小學生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學眼中，她是一個嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個和藹可親的好老師。

　　記得上小學前的一個家長會，爸爸帶我一起去參加。走進會議室，就見門口坐著一排老師，爸爸說這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見一位長著大眼睛，梳著馬尾辮，臉上掛著甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒想到，當我第一天踏進教室的時候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。

　　有一次單元測驗，前面的數學考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會兒怕被老師批評，一會兒怕回家后被爸爸罵，一會兒又怕被同學嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來。正巧被吳老師看見，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒關系，下面的英語好好考，一定能考好。”看著吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來，也不怎么害怕了，最后還在英語考試中拿了個第一名。

　　三年級上半學期，學校開始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時上課發言都不敢大聲，可怎么也沒想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時翻看關于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會，相信自己會表現得最好。你已經邁出了一大步，給自己信心，你一定會越來越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說：老師，我不會讓你失望。

　　平時，遇到我們班有些同學考試成績不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實會“發火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學甚至還有點怕她。但是一到課余時間，尤其是每周的體育活動，吳老師又會像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時候連最怕她的'男同學們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。

　　這就是我的班主任，一個和藹可親，又不時有點嚴厲的好老師。

我的老師的作文7

　　她，長著一張秀氣的臉龐，眼睛似乎會說話，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了;生氣的時候，眼神流露出嚴厲的光茫，同學們馬上安靜下來。一頭烏黑的秀發自然地披散著，美麗文靜，時而高高地束成一個馬尾，顯得十分干練。她常常戴著一塊白色的手表，美麗大方。她就是我們陽光喔的語文老師——舒老師，一位溫柔、善良的大姐姐，一個有責任心，有愛心的一個好老師。

　　作文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的`海洋里自由翱翔;一起走進雨后的森林，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語文的魅力里時，如果某個調皮的男同學偷偷地躲在抽屜里玩東西，舒老師看見了，會悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起她的手，再輕輕地落在桌上，一道暗示的眼神，又是上前輕聲說道：“要不，表演環節，給你個專場，展示下‘抽屜里的故事’，我再給你拍下來?”這位同學一臉尷尬。這個“迷路”的孩子終于找到了方向，原本的狂風暴雨就此隨風飄散。舒老師用她那溫柔和善良的行為滋潤著同學們，讓我們茁壯成長。

　　作文本上，再細微的差錯都逃不過舒老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個問題，舒老師都會用紅筆仔細地圈出并做上記號，然后在旁邊打上括號注明，再要求我們及時更正。她常說：“知錯就改，錯誤反而能幫助了大家進步，但如果有錯不改，則會錯上加錯。”因此，我們對舒老師指出的問題，都會認真地一絲不茍地改正，直至舒老師認可為止。

　　每當作文本發下來時，我都會迫不及待地打開，找一找有幾句劃波浪線的好句子，讀一讀舒老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓細語，給了我無窮的力量和信心，鼓勵著我奮力前行。

　　我的老師——舒老師，好像一縷春風，潤物細無聲;又像一縷陽光，溫暖著我們的心田，她是我們心里最好的老師!

我的老師的作文8

　　我們最愛上的語文課是被快樂包圍著，每一堂課都充滿著歡聲笑語，這一切都是因為我們有一個幽默的語文老師——宋老師。

　　課上畫畫

　　有一次，宋老師要求用廢品做手工，為什么要用廢品呢？為的是通過這樣的活動，增加環境保護意識，但我們當中有一些人搖頭晃腦睡著了，宋老師發現了，于是，在黑板上畫了一條栩栩如生的小狗，而旁邊有一個調皮的小男孩津津有味地吃著零食，卻把果皮等垃圾扔在了小狗身上，我們看了捧腹大笑。笑聲漸弱，宋老師便開始上起課來。活動與課堂結合，使我們深入了解書本內容，提高學習效率。

　　給掛飾一件

　　一次上完課后，宋老師帶著狡猾的笑容，對大家說：“下面我給大家猜個字謎，謎面是一字十三點，難在如何點。”見大家許久沒有反應，她又說：“都不會嗎？猜對送小掛飾一件哦。”同學們立刻來了精神，陸續猜了幾個字，都被否決了，最后，有一個同學站了起來，說道：“汁。”宋老師露出了欣喜的表情，讓猜對的同學領獎。那位同學笑得十分燦爛，同學們都流出羨慕的神情。只見宋老師取出一件掛飾給那個同學看了一下，立刻收了回去，調皮地說：“哈哈，你們上當了，我說的掛飾一件的的件是看見的見，是個動詞。也就給你們看一下而已。同學們再一次哄堂大笑。

　　灑墨水

　　宋老師十分和藹可親。一次，宋老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了宋老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認為宋老師又要火山爆發了，但宋老師只是笑了笑說：“哎，你給我的.襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。同學們哈哈大笑，原來宋老師身上還有許多幽默細胞呢。

　　這就是我們的宋老師，幽默風趣，最是贏得了同學們的歡迎，因為她總能寓教于樂，讓嚴肅的課堂輕松起來，讓我們快樂地學習。

我的老師的作文9

　　我高中的語文周老師是一個很溫柔的女士，產后復出的她依舊穿著一套孕婦裝，理著一頭很out的超短發，她做事和她做人一樣的低調，低調到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現她的輪廓。大音無聲，大象無形，潤物不也細無聲么，就在不知不覺中老師帶給我們的知識，然后又不知不覺地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。

　　她的課真的挺無趣，一上課后50% 的學生統統趴下不起，如此壯觀景象讓人徒呼奈何，然而她卻并無太大抱怨，認真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學說話過于大聲，她都會用右手在面前做下壓動作，示意安靜，或者說一句“xxx，趴下睡一會兒吧”溫柔的話語直把那位調皮的男孩帶入夢鄉。

　　語文課在高中并不受到重視，學生大多選擇在數學課，物理上拼盡全力，然后選擇在語文課上休息，畢竟在我們的觀念中語文成績提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責任，每次默寫之后都會把不及格的叫進辦公室重默，每次作文都會叫每個學生去面批，可謂盡心盡責。

　　當時的我一直認為老師語文教學能力不強，不能把同學帶出熱情;認為她專業知識不夠，很多題目的解題套路都說的不到位。雖然至今我依舊這么認為，可是我不否認她是個盡心盡責的老師，也是個謙遜的老師。當時的許多偏執思維使我忽略了語文的.魅力，得到的僅僅是類似“孟子，字子輿，俗稱亞圣，儒家”的應試知識，如今不禁感慨自己當時見識的淺薄。如果當時對語文多點關注，對她的課少些睡覺時間，可能語文素養不是現在這樣鄙陋。

　　可能再過幾年他的模樣會漸漸淡出我的記憶，可能就因為如此她是個負責的老師，我是個不負責的學生，不過既然有機會在電腦前碼一些過去的零碎，我還是想說句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負責的學生。

我的老師的作文10

　　望著講臺上講課講得神采飛揚的老師，想到課文《爸爸的花兒落了》，我葛然想到了父親。

　　父親的職業是教師，每天站在講臺上孜孜不倦地向下面的學生傳授知識，日復一日，年復一年。從我出生認識他到至今，他一直都從事著教師工作。

　　在我兩歲時，記得父母就很忙，把我扔進了幼兒園。

　　父親每天致力于他那些學生，哪怕是上課講到嗓子沙啞。

　　記得有一次，父親帶五歲的我去上他在六年級的`課。那天天氣很好，父親牽著我走進教室，給我在講臺邊安放了一張小板凳。我興致勃勃地坐在小凳上，心里充滿了自豪與喜悅。周圍是大哥哥大姐姐們驚喜的目光。

　　伴隨著叮鈴鈴的上課鈴，上課了。

　　父親開始上新課。他把文章前言讀了一次，盡管是操著一口不算標準的普通話，略帶著濃濃的鼻音。我聽著很別扭，像平時剛洗完手卻摸到了沙堆一樣的感覺。我于是便自作主張地將父親的話用標準的普通話重述了一次，惹得那些大哥哥大姐姐們的一陣哄堂大笑。父親的臉有些紅了。

　　可我聽了，仿佛受了表揚似的，便父親每說一句話，便糾正一句，弄得父親很尷尬，在他的學生面前紅了臉，眼里隱藏著怒火。我更得意了，跑到講上拿她父親的粉筆在黑板上畫了一個我當時認為很漂亮的小人。在黑板上亂涂亂亂畫，擾亂了課堂秩序。

　　父親一把將我扯過去來了個360°轉圈，憤怒地說：你給我出去！年幼無知的我倔強地說：不！然后父親把我投出了門外，憤怒地一把關上了教室門，我跑到窗邊大吼大叫，拳打腳踢著墻壁，不服氣地沖著窗戶吐唾沫。

　　后來，哭累了，也鬧累了，我倚在窗臺上看父親上課。

　　他一筆一畫，剛勁有力，排序有秩的板書，嚴肅認真的講課，抽同學起來回答問題，然后做出評價，細心地為同學們講課，講解不懂的地方。

　　我趴在窗臺上，看著講臺上高大的父親，帶著疲倦昏昏入睡。

　　后來不知是誰把我帶回了家，我醒來發現躺在床上，父親在書房備課，媽媽在炒菜。

　　我突然想起了一句古詩，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這時我仿佛再次趴在那窗臺上，癡癡地、呆望著父親講課

我的老師的作文11

　　在我和大自然接觸時，她總是讓我感覺到她的美麗，她還是一個自然老師，時時刻刻都在為我講述她的美麗。

　　在我5歲時，我們家旁邊有一個公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著那片草地說：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖。”于是我俯下身來輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺到了一種溫柔，并且我發現它的身上有許多的淚珠，我問她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興。”我對媽媽說：“春天真的來了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然。”于是我對大自然有了一種親近的感覺，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習慣。

　　在傍晚時分，慢慢落下的夕陽散發出了耀眼的光芒，這時，我興奮地跑進廚房，對媽媽說：“媽媽，窗外的景色太美了，你快來看！”我和媽媽推開窗戶，眺望遠方，只見鮮紅的太陽只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我問夕陽：“是誰把你畫得如此美麗？”夕陽沒有回答，媽媽說：“我來告訴你吧，是夕陽老人為她涂上了美麗的色彩。”我聽著似懂又不怎么懂的話語，心情舒暢極了。后來，每當我回到家中，都要到陽臺上去看夕陽，夕陽也成了我的一位自然老師。

　　到了冬天，雪花紛飛，組成了一個迷人的景色，媽媽對我說：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門，只見一片片雪花在風中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個個在奔跑的`人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見它化成了水，于是我問它：“你為什么化成水？”它笑著告訴我；“我本來就是水變的，因為天氣冷，我們結成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水。”我抬起頭來，好奇地望著這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。

　　我發現，在自然界，在我們身邊，隨時隨地都能看見美色，而且每個美色都是我最好的自然老師。

　　文章的開篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動，把大自然不同季節不同的美體現的淋漓盡致。還有語言的描寫也很恰當，表現出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語言到位，是一篇很好的文章，結尾點題，升華主題。

我的老師的作文12

　　我敬佩的人有很多，比如，爸爸。媽媽。警察叔叔。清潔工阿姨……但我最敬佩的人是我們班的語文老師——黃老師。

　　黃老師長著標準高度的身材，有一頭烏黑發亮的頭發，鼻梁上時時架著一副眼鏡，眼鏡后面藏著一雙會說話的眼睛，粉紅色的.嘴巴。看上去真像一個和藹可親黃老師，和我們在一起可有親切感了。

　　黃老師上課很幽默。每次給我們上課，我們就像是在看《貓和老鼠》，或看《快樂大本營》那樣精彩，有時我們像一朵快謝的花兒一樣，黃老師時不時開個小玩笑就像給花兒澆上了水，小花就堤起精神來了。記得有一次，有些同學不完成老師布置的作業，看著那些同學緊張的神真好笑，老師站在講臺上用嚴肅的目光看著他們，看來老師要火山暴發了。可結果，黃老師從講臺上走下來說；“你們為什么不完成作業，是不是作業被阿貓阿狗刁去了？”這時，全班同學都開懷大笑，老師也忍不住笑了起來，有的同學強憋著，控制不住口水噴得滿教室都是，這個教室都沸騰起來了。此時此刻，黃老師應孩在想；有這么一群可愛的孩子，真好！

　　別看黃老師愛開玩笑，但是她做事十分認真。比如：我們每一天晚上的作業都是黃老師一個人改，改的時候粉紅色的嘴巴緊合著，會說話的眼睛，說話開始“動嘴”了，發現錯誤時，眼睛有點瞇。她有時會說：“嗯，那里錯了，那里``````”雙手不停地動來動去。在上面圈一個圈，那里增添……認真完成批改一篇篇作文呢。可你們明白嗎？你們的作文只要求寫四百個字就行了，可一個班60名同學，老師多辛苦啊！她每篇作文都，認真地批改，認真地歸納評語，寫的字比我們多得多了，但她……

　　雖然當老師很辛苦，作一名同學愛戴的老師真不容易。從沒見我們黃老師說一聲“苦”字的，那樣的認真工作著，黃老師，我敬佩您那孜孜不倦的精神。

我的老師的作文13

　　我是一名四年級的學生，從剛剛入學那個不懂事的孩子，成長為現在一個成績優秀的少年。當然，這其間離不開每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過我的老師，是他們給予了我豐富的知識，教會我許多做人的道理。但是我更喜歡現在的語文老師——周老師。

　　瞧！這就是我那可敬的周老師：白里透紅的臉上，一雙會說話的眼睛，高挑的鼻子下，有一張能說會道的嘴巴，周老師那張臉上總是洋溢著甜美的笑容，也難怪同學們都愿意和她交朋友！

　　聽！上課的鈴聲響了，咱們一起走進周老師有趣的課堂吧！周老師讀起課文來聲音實在動聽，讓你感覺好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時，你無論怎么對語文不感興趣，也會迷上周老師的課。因為周老師還有一套完善的教學方法，會讓我們輪著讀課文，讀兩個人物的對話時，周老師會讓大家自由結合，還教我們怎樣在讀課文時把自己的感情表達出來。如果誰想在課堂上做小動作，無論你做的多么妙，都逃不過周老師那銳利的眼睛。別擔心，周老師不會當場批評你的，課下她會委婉地給你指出，讓你想不接受她的批評都難。

　　更有趣的是周老師的作文課。要知道，以前我們班的作文水平不高，周老師來后，為提高同學們的.作文水平還真是煞費苦心！這些都是同學們有目共睹的。她經常和我們一起做有趣的游戲，然后指導同學們怎樣才能把文章寫的生動感人，從中也讓我們體驗到了寫作的樂趣！

　　由于周老師的良苦用心，我的作文水平也有明顯的提高，08年還在漯河市網絡大賽中獲得了一等獎呢！在這里，我要感謝周老師的諄諄教導和悉心培養，我會更加努力，寫出更多更美的文章，取得更優異的成績回報您！

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是對我們老師誨人不倦，無私奉獻精神的真實寫照。我愛我的老師！

我的老師的作文14

　　老師，是人生中多么美好的一個重要人物。老師，是引導我們進步的一個航標。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，你是人類靈魂的工程師。韓愈在《師說》中說到，:“師者，所以傳道受業解惑也”。“傳道“是第一位的，一個老師只知道“授業”、“解惑”，而不“任道”不能說這個老師是稱職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼備、講課時旁征博引、談吐幽默的，也是對學生盡職盡責的。

　　在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長。我認為好老師是以培養道德高尚和知識淵博的學生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧向導。他個子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的.衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發烏黑，像被墨水浸染過一樣。以上描述的就是我的語文老師－劉老師。劉老師是小學五年級開始教我們的，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風趣，使我們聽的聚靜會神。

　　劉老師最擅長的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語文課，我都會很高興，我都會認真、仔細地聽。正因為這樣，我對古典文學產生了濃厚的興趣，由此引發了我對文學的喜愛。記得有一次，語文考試的時候，劉老師叫我們寫作文，作文題目是關于母親的。考完試后，我寫的作文被劉老師拿來作為范文讀，當他念到我名字的時候，我內心無比激動，好像有一只小鹿在亂跳。不一會，他開始讀我寫的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動聽，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進入知識的海洋。念完時，他開始點評我的作文，劉老師說我的作文內容非富，材料新穎。

　　頓時，聽得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無私奉獻，他在生活尊老愛幼、寬容關懷。劉老師是我在文學道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。

我的老師的作文15

　　初進贊化校門，當我第一腳邁進班里的時候，一個外表年輕而有氣質的老師出現在我的眼前--她，身材嬌小玲瓏，個子雖矮，但是做起事情來卻是井井有條，一雙時常瞇起來的眼睛戴著一副粉色眼鏡，更顯露出她的才華;一張櫻桃般的小嘴，能說會道，言談舉止總令我們心服口服;寫得一手漂亮而不失陽剛之氣的字，鏗鏘有力，亦如她的性格般剛毅。

　　雖然和朱老師相處的時間還很短，但是我心中卻已萌發了對這位老師的尊敬與欽佩。在烈日下，我們軍訓時，朱老師絕不站到陰涼處，而總在我們身邊徘徊，用信任和鼓勵的眼光注視著我們，并時不時關切地問:能堅持嗎? 流汗了，朱老師會輕輕為我們拭去;休息時，常見她和周圍的同學交流、談心。最讓我們佩服的是老師驚人的記憶力--夏令營的第二天中午，她便能喊出全班每位同學的姓名來。訓練的每一天，看著朱老師忙碌的身影，我們既心疼又感激，心疼的是朱老師頭上的汗珠直冒，卻不曾擦過;感激的.是朱老師老師心中裝著全班48位同學。 年輕的朱老師在課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕。

　　她的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講，她準第一個發現。講起課來，雖然沒有一些資深教師的老練，但也有屬于自己的風格與特點。比如說有一個同學開小差了，她就會巧妙地以那位同學為主人公，舉個事例曉之以理動之以情。老師善于恩威并施，有同學反復遲到或亂講話時，她會毫不留情地批評，而當大家的值日工作出色或者作業寫得認真的話，她就會大張旗鼓地當眾表揚。這樣的老師，這樣的教育方法，讓我們贊嘆不已! 也許僅憑半個月的接觸并不能真正了解一個人，但相信在往后的日子里，我們會和老師多多溝通，多多學習，在贊化學校這所百年名校里，我們師生會一起打拼出屬于自己的一片藍天!

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