建筑實踐總結合集（15篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的建筑實踐總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
建筑實踐總結1
論文摘要:針對課程實踐性強的特色和開放教育學生成人、在職的特點，介紹了實施《高層建筑施工》課程考試改革的基本情況，總結了改革的經驗與不足。
考試是教學過程中的一個關鍵環節，是對教學效果的檢驗，對學生掌握知識情況和素質能力的考核[1]。對以成人學生為主的開放教育來說，課程考試即是取得課程學分的依據，更是促進學生學習，培養學生的創新意識和創新能力的重要手段。高層建筑施工課程是開放教育(本科)土木工程專業的一門重要專業課程。我們針對本課程實踐性強的特色和開放教育學生成人、在職的特點，對高層建筑施工的考試方式進行了改革，并通過考試改革倒逼課程教學方式的變革。
1、啟動《高層建筑施工》課程考試改革的背景
《高層建筑施工》是一門講授建造高層建筑物的理論、方法和有關的施工規律的課程。該課程涉及施工技術專業知識面廣、量多，是一門實踐性很強的課程。電大開放教育土木工程本科的學生主要為成人學生，而且絕大部分本身都從事本專業工作，他們學習目標明確，希望學到真正有用的知識。但課程教學的現狀卻是教師只在教室進行純理論的教學，期末考試對一些知識點進行背誦，學生常常感到收獲不大。我們設想對本課程的學習測評方式進行重新設計，既能對學生的整個學習過程進行全面的測評，同時通過考試改革倒逼課程教學方式的變革。
2、考試改革基本情況
2.1課程測評方案
本課程過去的考核方式是:四次紙面平時作業(占20%)和期末筆試(占80%)。改革后的測評方案用過程考核代替過去的形成性考核和期末筆試，過程考核由三部分組成:平時成績、兩個調查報告、在線答疑。其中平時成績:占20%，由任課老師根據學生平時的學習態度和出勤率來評定；兩個調查報告各占30%；發帖、郵件和在線答疑，占20%。
調查報告以小組形式進行撰寫，5～6人1組，進行實地調查并撰寫高層建筑地下基礎工程調查報告和高層建筑地上結構工程調查報告兩個報告。
為了保證成績的真實性，我們還設計了答辯環節，在理論教學和調查報告完成后，進行公開答辯。答辯以組為單位，每組由答辯老師隨機抽1～2名學生，針對調查報告的內容進行答辯，并根據學生答辯的情況進行評分。答辯老師對學生答辯的評分不計入總成績，但學生答辯的成績不合格，則該學生的這門課程考核不合格，并且會影響本組其他成員的成績。
2.2實施情況
我們在我校開放教育學院和建筑工程學院進行了試點，參加學生有86人。試點的指導思想是用考試改革倒逼課程教學方式的變革。所以從一開始在設計課程測評方案的同時，對本課程的教學模式進行了相應的改革。理論教學以“夠用為度、注重應用”的原則安排教學內容，實踐教學要以書本理論知識為基礎，緊密結合目前的生產實際。積極推行“實踐、理論、再實踐”的`教學模式。
每個班級按6人左右分成1組，并確定了組長人選，以組為單位開展實踐教學活動。分組在老師的指導下，根據自愿的原則，一般按入學時間、地域、單位等劃分。老師從實踐調查的布置、中途的檢查、指導，最后的報告批閱，所有環節認真把關。
針對開放教育的特點，在教學中，充分利用網絡平臺，對學生進行各種方式的導學和助學。積極調動學生的參與興趣，盡量讓學生在學習中充分互動，讓學生切身感受到網絡學習的優點，引導學生積極參與BBS、電子郵件、在線答疑等網絡學習活動。組織學生參加本課程的在線答疑4次以上，輔導教師和學生在學校在線平臺的BBS論壇上共發回貼近1000多條。從效果上看，學生的總評成績比以往有很大提高，合格率由79%上升到98.8%，并且優良比例也大幅上升。
3、經驗和不足
3.1主要經驗
我們認為通過課程的學習測評方式的改革，主要的成效是較成功地倒逼了課程教學方式的變革，具體體現在以下兩個方面。
(1)實踐教學取得了可喜的成效
針對本課程實踐性很強的特點，測評方案的設計中突出了實踐教學的考核，把分組進行實際調查放在重要位置，兩個調查報告占考核成績的60%。從實施的效果來看，實踐教學做到了理論來指導實踐，并在實踐的過程中檢驗理論，達到鞏固理論知識的目的。各小組在進行工程實際的調查以及撰寫調查報告過程中，基本做到了充分參與，認真結合實際，體會深刻、實際。如開放教育學院的第4組，調查了中新城上城工程，這是重慶市最大的綜合性建筑，具有很好的實用性和較高的科技含量。
(2)理論教學側重點發生改變，教學方式多樣化
由于考核方式的變化，教師輔導的重點從理論知識的大量灌輸轉變到強調知識的實用性和實踐性，理論教學遵循“夠用為度、注重應用”的原則，按模塊化進行組織面授輔導。理論教學真正為學生的工程實踐服務。
同時，通過考核方式的引導，促使學生在進行理論學習時減少了對集中輔導的依賴，更好地利用豐富的網上教學資源和現代化的網絡交互式的學習環境進行學習，形成了一個自主學習、網絡答疑、集中輔導、實踐調查、網絡答疑、再自主學習的多元化學習環境下的良性學習循環。
3.2存在的不足
從整個課程考試改革的試點過程來看，也存在一些不足，需要進一步改進。
(1)小組調研的有效監控還需進一步思考。分組調研是本課程考試改革的中心環節，雖然從指導分組、中途檢查、期末的隨機抽取答辯等環節已經進行了監控，但從實際實施來看，小組中還是常出現部分同學工作做得較多，部分同學參與較少的情況，而成績的評定不好表現，從學習中的收獲也相差很大。
(2)學生網上學習的效果還應進一步提高。因為發帖、郵件和在線答疑情況，占總成績的20％。學生參與網上學習的積極性較高，在BBS中的發帖數和參與在線答疑的人數有很大提高，但有部分同學是為發帖而發帖，提出的問題流于形式性，網上學習的效果不明顯。
4、結語
課程考試方式改革是教學改革的一項重要內容，也是培養應用型創新人才的必然要求[2]。通過以上考試改革措施，改變了過去死記硬背的考試方式，將課程考核與教學過程考核有機結合起來[3]，重視實踐能力的培養，不僅可以應用在本課程，也可以推廣到其他實踐性較強的工科課程。
建筑實踐總結2
20xx年3月，我在*****建筑有限職責公司****新校區項目部實習，主要承擔施工工作。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每一天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，絕不草率敷衍了事。對自己，對工作，對學校的聲譽負責。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，透過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。
經過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業的學習打下堅實的基礎。它不僅僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。透過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并透過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高了分析和解決專業問題的潛力。透過這次實習使我學到了很多知識：
一、鋼筋工程
(一)、基礎底板及基礎梁鋼筋的綁扎
1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據底板受力狀況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般狀況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。
2.擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3.底板如有基礎梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線就地綁扎成型。
4.底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應貼合施工規范要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應按焊接規程規定抽取試樣外，接頭位置也應貼合施工規范的規定。
5.根據彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎的插筋綁扎牢固，插入基礎深度要貼合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。
(二)梁鋼筋的綁扎
1.在梁側模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。
2.先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫好的間距逐個分開;穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔必須間距將架立筋與箍筋綁扎牢固;調整箍筋間距使間距貼合設計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時配合進行。
3.框架梁上部縱向鋼筋應貫穿中間節點，梁下部縱向鋼筋伸入中間節點錨固長度及伸過中心線的長度要貼合設計要求.
4.箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應交錯綁扎，箍筋彎鉤為135°，平直部分長度為10d，如做成封閉箍時，單面焊縫長度為5d。
5.梁端第一個箍筋應設置在距離柱節點邊緣50處。梁端與柱交接處箍筋應加密貼合設計要求。
6.梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等于或大于22時，宜采用焊接接頭，小于22時，可采用綁扎接頭，搭接長度要貼合規范的規定。搭接長度末端與鋼筋彎折處的距離，不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構件最大彎矩處，受拉區域內Ⅰ級鋼筋綁扎接頭的末端應做彎鉤(Ⅱ級鋼筋可不做彎鉤)，搭接處應在中心和兩端扎牢。
(三)、板鋼筋綁扎
1.清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。
2.按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長方向鋼筋在上。
3.在現澆板中有板帶梁時，應先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。
4.在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層厚度，應滿足設計要求，如設計無要求時，板的保護層厚度應為15，鋼筋搭接長度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。
二、模板工程
(一)、模板安裝前準備及安裝注意
1.板進入現場后，依據配板設計要求清點數量，核對型號;
2.吊裝模板是應平穩操作人員嚴禁隨同模板一同起吊;
3.合模前務必將模板內雜物清理干凈;
4.模板與混凝土接觸面應清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后務必補刷;
5.模板安裝時遵循先內側后外側，先橫墻后縱墻的原則安裝就位;
6.模板安裝就位后，對縫隙及連接部位可采取堵逢措施(梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連)防止漏漿，錯臺現象。
(二).模板的安裝
1.墻、柱模板安裝：
在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時固定，按模板控制線調整模板下口，并做臨時固定。模板加固后用支撐吊線調整模板的垂直度，然后對模板進行最后加固。加固后再對其位置、垂直度進行二次檢查，確保尺寸準確無誤。
2.梁、板模板安裝：
(1)在墻、柱上彈出標高控制線(50線)，根據標高控制線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標高控制線。
(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴格按設計的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。
(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據設計標高調整好支撐高度，然后拉一條水平線;根據起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每個中間支撐的位置，計算出每根支撐的起拱高，最后調整每根支撐高度后，鋪設梁底模或板主龍骨。
3.預埋件、預留洞：
在已完成的梁、板模板上，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，并彈線標識清楚，然后將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。4.梁板后澆帶模板處理：
支頂板后澆帶處模板時，與整個梁板模板斷開，拆除模板時，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對鋼筋進行保護。5.頂板后澆帶模板安裝
涂刷隔離劑：
(1)隔離劑全部采用水質類隔離劑，主要有：海藻酸鋼類、石花菜類等。(2)墻，柱，梁側模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。混凝土澆筑時模板檢查：
混凝土澆筑施工時，設專人模板進行監控檢查，發現問題及時處理;墻、柱混凝土澆筑完成后，對墻、柱的垂直度進行二次檢查。混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們務必對混凝土的施工質量有足夠的重視。
(三)、模板拆除時注意
不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;承重的模板應在混凝土到達拆模強度以后才能拆模板;混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意后方可拆模。
墻、柱及梁側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強度到達1.0Mpa左右方可拆除。拆模時間應根據混凝土的強度等級、環境溫度或透過同條件養護試塊進行控制。
梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以內時，混凝土強度到達設計強度的50%;2-8米范圍內時，其強度到達設計強度的75%;大于8m的混凝土務必到達設計強度的100%時方可拆除。
懸挑構件的模板拆除：無論其跨度長短，均要求務必在混凝土到達其設計強度的100%時方可拆除。
梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單，依據試驗員帶給的同條件混凝土試塊的強度報告，經項目主任工程師審批后方可拆除。
拆除陰陽角部位的模板時，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀感質量。
后澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時斷開，此處的模板待二次混凝土澆筑后，方可拆除。
拆模時拆除高處鋼管，二人配合作業，嚴防鋼管等對樓面構成沖擊荷載;拆除的模板、支撐均開碼放，并及時運出。墻、柱模板拆除后，及時用木板條，將樓梯踏步、通道處陽角保護起來。
三、混凝土工程
混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們務必對混凝土的施工質量有足夠的重視。
(一).作業準備：
澆筑前應對模板內的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封閉。
(二).混凝土現場攪拌：
自拌砼用于防止商品砼暫時供應不上的應急措施和零星砼的現場拌制，原材料和配合比應與商品砼的持續一致。
1根據配合比確定的每盤(槽)各種材料用量及車輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個磅稱標準。骨料含水率應經常測定，及時調整配合比用水量，確保加水量準確。要過稱。
2裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合料時，應與水泥一并加入。如需摻外加劑(減水劑、早強劑等)時，粉狀應根據每盤加入量預加工裝入小包裝袋內(塑料袋為宜)，用時與粗細骨料同時加入;液狀應按每盤用量與水同時加入攪拌機攪拌。
3攪拌時間：混凝土攪拌的最短時間根據施工規范要求確定摻有外加劑時，攪拌時間應適當延長。
4混凝土開始攪拌時，由施工單位主管技術部門、工長組織有關人員對出盤混凝土的.坍落度、和易性等進行鑒定，檢查是否貼合配合比通知單要求，經調整后再進行攪拌。
(三).混凝土的早期養護
實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易構成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點出發，保溫應到達下述要求：
1.防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
2.防止混凝土超冷，就應盡量設法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩定溫度。
3.防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的約束。
混凝土的早期養護，主要目的在于持續適宜的溫濕條件，以到達兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進行，以期到達設計的強度和抗裂潛力。適宜的溫濕度條是相互關聯的。混凝上的保溫措施常常也有保濕的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全能夠滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直理解到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養護的關鍵時期，在施工中應切實重視起來。
四、工程施工技術方面體會：
透過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要資料。
一般工程開工前，業主、設計單位、承建單位和質量監督單位等都要參加圖紙會審，以發現并解決設計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應注意以下幾點：
首先，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設計是否貼合國家有關政策和規定(建筑設計、結構設計和施工規范等);圖紙與說明是否清楚，引用標準是否確切;施工圖紙標準有無錯漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關系是否一致;各專業工種設計是否協調和吻合。
其次，施工的可行性結合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應上，乃至于經濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時推薦設計單位給予適當地修改。
最后，地質資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設計是否滿足建設單位的要求等，都是圖紙會審的主要資料。
對會審準備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術負責人召集有關人員進行一次內部初審。為了能更了解設計者的設計原理，我查了有關圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發現除結構和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發現一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。
緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選取。此次的實習活動，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。我堅信透過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。
建筑實踐總結3
xx級建筑工程學生的畢業設計工作業已結束，今年的畢業設計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的，對此我們進行了以下總結。總體情況畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員，強調了畢業設計的重要性；學期末，在畢業設計答辯中，參加了三個小組的答辯。
今年的畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間，指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手，嚴格按照《xx大學開放教育試點土木工程專業本科畢業設計（論文）的實施意見》的有關規定執行，對學生的畢業設計內容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
指導教師平時加強畢業設計的輔導，還可隨時找老師進行答疑，老師為方便學生聯系，把電話號碼或email地址給學生，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業設計的態度也較滿意。
設計期間，同學們自覺獨立進行設計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，同學們覺得收獲很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關資料，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業設計，普遍感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。
畢業設計的選題，絕大部分與實際工程聯系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業設計答辯也是畢業設計的一個重要環節，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。
2、部分學生對專業知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這反映出學生對專業知識的掌握較差。
3、部分學生學習態度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態度還不夠端正。
1、加強專業基礎課教學師資配備，提高學生專業知識水平為了提高材料系學生的專業知識水平，對于主要專業基礎課的教學師資配置要加強，結合專業建設，理順課程體系、課程內容之間的關系。
2、加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節，開闊學生對大規模、專業化生產的視野，掌握工程設計在工程實際中的應用。
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計跟我們平時上的基礎課或者是專業課不同，它是一個課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學生體驗一下做工程研究的整個過程。畢業，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。我的畢業設計是對富順縣廉租住房第七期工程進行投標報價設計，在這一階段里，從開始的確定選題，書寫。
開題報告。
到逐項計算工程量到套定額組價讓我對自己即將從事的專業有了新的認識。我的畢業設計的課題主要步驟是：
完成了這次畢業設計，我覺得自己又從新將自己曾經學習過的知識再次學習了一遍，對于各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這次的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專心。在未來的定額計價階段里，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業設計。在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。
畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
作為一個建筑工程技術畢業的學生，畢業實習是大學階段尤為重要的一個環節，是我們熟悉社會，了解社會的第一站。而且也是對我們大學階段所學知識的.一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統化，而且使所學知識實踐化。畢業實習是在畢業前進行一次系統綜合的考察，結合所學知識及自己的專業，選擇自己努力的方向。通過這次的畢業實習，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程，培養我們獨立分析解決實際問題的能力及創新能力，并鍛煉我們調查研究的能力，對學習本專業和找工作有著重要的指導作用。
20xx年x月下旬，我們離開建筑工程學院，x月踏上了社會的實習生涯，同時也拉開了畢業設計的序幕；畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業內容也較充實，每個人都有自己需要重點深入的部分，整個畢業設計期間，指導老師從認真編制《畢業設計任務書》、《畢業設計指導書》著手，嚴格按照學院對畢業設計的實施要求的有關規定執行，對學生的畢業設計內容和工程量進行合理的分析和確定，并且對學生解決實際問題的能力進行重視，培養獨立學習能力，指導老師平時還會與同學聯系，幫助我們解決實際問題并進行輔導，為了使我們的畢業設計能夠更好更快地完成，因此，我們的實習一般都是專業對口的，也是為完成畢業設計而奠定基礎；實習期間我做的是施工員，主要是測量和放線，這些我們在學校都是有些學過的。我們的畢業設計任務包括：開題報告、聲明、照片、手工圖及cad圖、工地資料；我們對畢業設計都比較重視，也沒有因工作而拖延進度，我們都能獨立完成任務，并且能夠相互討論，查閱資料，主動向指導老師匯報情況，進行研討，通過各種方式來完成畢業設計任務。
我本次畢業設計的題目是路與路交接處，住宅小區施工組織設計，它主要包括：編制說明，工程概況，施工總體部署，施工進度計劃，主要工序施工方案施工現場平面布置和季節性技術措施。在這些設計的全過程中，每一個環節都有著必要的聯系，缺一不可。經歷了本次的全過程畢業設計后，使我對施工組織有了深刻的認識和理解。現將本次的設計要點歸納如下，以便今后設計和工作中參考。
施工組織設計，就是對擬建工程的施工提出全面的規劃、部署、組織、計劃的一種技術經濟文件，作為施工準備和指導施工的的依據。它在每項工程中都具有重要的規劃作用、組織作用、指導作用，具體表現在：
（1）施工組織設計是對擬建工程施工全過程合理安排，實行科學管理的重要手段和措施。
（2）施工組織設計是統籌安排施工企業投入與產出過程的關鍵和依據。
（3）施工組織設計是協調施工中的各種關系的依據。
這3年得學習以及這次的實習對我以后的工作及社會生活都是有諸多益處的，不管學會的還是學不會的的確確覺得困難比較多。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了，理論和實踐是不能分開的。
最后在此要感謝我的指導老師及實習單位帶我的師傅，是你們對我悉心的指導讓我有了現在的收獲。當然我也要感謝我自己，是自己的堅持不懈的努力取得了今天的成績。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。
建筑實踐總結4
本人于XX年7月25日進入xxxxxx建筑有限公司建設的xxxx1#樓,現將此次實踐活動的有關情況報告于下 土石方工程是建筑工程施工中主要分部工程之一,它包括土石方的開挖、運輸、填筑與棄土、平整與壓實等主要施工過程,以及場地清理、測量放線、施工排水、降水和土壁支護等準之備工作與輔助工作. 土石方工程按其施工方法不同,一般是先將場地清理,而后是場地平整,基坑(槽)及管溝開挖,土石方填筑. 將天然地面改造成所需求的設計平面時所進行的土石方工程,它往往具有工作量大,勞動繁重和施工條件復雜等特點.因此,在組織場地平整施工前,應詳細分析,核對各項技術資料,進行現場調查并根據現有施工條件,制訂出以經濟分析為依據的施工設計.
其中,計算土石方的工程量為之之重.但各種土石方工程的外形有時很復雜,而且不規則.因此,場地平整通常是挖高填低.計算場地挖方量和填方量,首先要確定場地設計標高,由設計平面的標高和天然地面的標高之差,可以得到場地各點的施工高度(即填挖高度),可計算場地平整的挖方和填方的工程量. 場地平整過程中,同時也是場地布置和施工硬件的安裝(通水通電通路和施工人員的安置).場地合理的布置和施工硬件的安裝將在以后的施工中逐步體顯出來,會給工程節約大量的資源和人力. 而通水管道的合理布置,在攪拌混凝土、混凝土的養護和清洗模板時帶來莫大的方便.避免陽光的暴曬;避免建筑設備對水管的破壞.使水管使用期增長,提高施工速度.
我在的施工單位(xxxxxx建筑有限公司),由于三家施工單位共同分項施工,所以并沒有看到電氣施工圖紙,不過從現場布置來看還是合理的但是從后期的施工來看,還是有一定的影響:閃光電焊機和塔吊同時使用,導致塔吊瞬間電流不足,使塔吊不能正常工作,影響工程進度(在建筑地基時,為了防止下雨塌方帶來的麻煩,加快速度是必然的). 對于場地先前合理布置和現場使用本身存在一系列的問題,需要施工員根據現場的實際情況和后期的施工方向進行把握,合理布置.
7月25日,我到達xxxxxx建筑有限公司施工現場.從現場可以看出場地清理過,建設區域挖下去60cm左右.在其旁有塔吊、配電房、生活區.現場施工人員基本到齊(施工員、資料員、采購員工人、食堂人員) 從施工圖紙上得到該工程基本概況.本工程由合肥高新技術產業開發區城建設設計院有限公司設計,由xxxxxx建筑有限公司建設xxx德華投資有限公司創業孵化中心1#樓. 對于創業孵化中心1#樓,地面以上12層,地下一層,采用鋼筋混凝土框架-剪力墻結構,基礎采用筏形基礎,使整個建筑物的荷載承受在一整塊梁板上,是當建筑物上部荷載較大且不均勻、而地基承載能力比較弱時采用的本工程設計標高0、000相當于地質報告標高51、200米;建筑抗震設防類別為丙類,抗震設防烈度為7度,設計基本地震加速度0、1g,設計地震分組為第一組,特征周期為0、35s;地基基礎的設計等級為乙級,建筑的場地類別為ii類,基礎持力 層為粘土層,該層土地基承載力特征值fak=270kpa.
7月31日開始搭建鋼筋篷、木工房等一些臨時建筑.因此直接在地面上作基礎,用4cm厚的砂漿作墊層在上面砌墻.下午開始挖土.開挖土為二類土,可用反鏟挖土機作業,從中間開挖,預留坡道,向后倒退著挖土,汽車停在底下裝土運走.此法的優點是挖土方便,提高施工速度,開挖的深度可達到最大挖土深度.挖土長度69、000米,寬度18、000米,深度4、600米.總的挖方量在5713立方米左右.通過設計標高+/-0、000經計算:地下室3、900m,板厚700cm,墊層10cm,保護層5cm,總共4、620m.經水準儀使地基保持一定的深度,使地基保持一定的水平.也就是說,以設計標高為依據,將地基提升20cm,用水準儀測量,其允許浮度范圍為+/-15cm.大型挖土機施工,從早到黑的測量.有時趕工,可是要加班,讓我學會了如何在黑夜里使用水準儀和一些簡單的提示挖土機駕駛員的手示. 在這期間,下了幾場雨.在挖基礎時,下雨隨時都會倒至基礎的塌陷.因此,一個工程往往在建筑基礎時是最緊張的,而雨后排水又是事關重要的,以防止地基塌陷和近快恢復施工為目地.當然地基排水是很麻煩的,基底剛剛挖好,沒有排水溝,高低不平,必須將水集中用水泵抽走,耗費人力.
8月6日,第一期的50噸鋼筋送到.資料員對鋼筋的數量抽樣調查,對出廠質量證明書乖試驗報告單進行登記.由施工員對鋼筋查對標牌、外觀檢查,并有相關部門抽取試樣作力學性能試驗. 查對內容如下:熱軋帶肋鋼筋hrb335,執行標準gb1499-1998,直徑25mm,長度9000mm,一捆180根,質量2772kg,馬鋼生產.同時有直徑為14mm、18mm、22mm等等的熱軋帶肋鋼筋hrb335.鋼筋表面沒有裂縫、結疤和折疊. 檢驗過后就是鋼筋存放.由于場地小,后期鋼筋種類過多,并沒有嚴格按批分等級、牌號、直徑、長度掛牌存放,而是等基礎建筑完畢,回填土填實.場地增大時,對現場重新布置,規范建設.
8月7日,地基開始精細加工.首先用經緯儀確定四邊軸線位置,一共8個點.并用線代替四邊軸線,用鋼尺根據施工圖紙分別丈量出其余橫向和豎向軸線.測量出的`軸線并不是想象的那樣是中軸線,從施工角度上照圖施工就可以了,但是從設計的角度上就不是輕易想明白的.... 然后,根據軸線放出的基槽.基槽的寬度是由梁的寬度600mm加上兩邊永久性保護墻的寬度240mm.因此基槽的施工寬度在850-900mm,并用石灰粉在地基上表示出來(稱為放線),方便施工. 最后,開始施工.同樣用水準儀測量,計算中以設計標高為依據,加入梁的高度.梁在基礎不同位置有不同的作用,其高度也不同.主要高度有:1000mm、800mm、300mm.經過換算,在塔尺上得不同讀數.測量達到其深度時,在基底表面釘樁.樁露出基底表面10cm(以設計基底深度為準).其次測量的精度有很大的提高和數量密集. 施工用小型挖土機挖去樁下5cm的土.由專業鏟土人員鏟去剩下5cm的土,以保證地基的深度和平整,稱之為土方隊.土方隊由二十人組成,先挖排水溝,后配合挖土機施工.在實際精細加工中,釘樁10cm,挖 土9-12cm,鏟土2-3cm.使地基平均下降4cm(以設計地基為依據).而這對于甲方(xxx德華投資有限公司)無疑是有利的,增加了地下室的層高;對于乙方(施工單位)當然是增加了成本,降低了利潤.作為一名施工員自然就和土方隊領隊發生糾紛,但各自的立場不同,這也是沒辦法的雖然能理解,但是也要履行義務(解決現場問題,為老板省錢). 場地平面面積1242平方米,施工復雜,安排不到位,土壤密實,天氣不祥,工程進度緩慢.如果能從挖土、鏟土、運土有機協調,加上合理的安排,一定可以加快施工速度的但是事情有太多不確定因素是無法把握的,只要全局方向把握住,一些損失是可以沉受的
8月11日,重新用經緯儀確定軸線位置.同理,可用線代替軸線,用鋼尺丈量出剩下的軸線位置,再分別用線代替軸線.方可對基槽的位置和寬度進行調整.調整完畢,就可以用水準儀重新釘樁(10cm).一塊底板釘5個樁,梁分長短而定,全為方便施工.
8月12日,設計、甲方、質監等有關部門驗槽.于晚上,開始倒墊層.底板、基礎梁下均采用100mm厚c15級素混凝土墊層,周邊比基礎均大出100mm.施工現場由現場施工員負責,泵送混凝土,振動泵振實,瓦工抹平,一切井然有序.
8月13日,再次確定軸線位置,彈線. 8月14日,砌永久性保護墻.瓦工根據軸線位置,確定梁寬(600mm),砌半磚墻,砌至與底板墊層一樣高 ;外墻(240mm)比底板低250mm,用模板搭建澆筑,用于做防水.
8月16日,清理雨水,確保施工過程中基坑內無積水,以保證工程順利進行.然后就是對永久性保護墻與底板墊層之間的縫隙填充砂石,并用水泥作最后處理,使底板墊層平面完整;使梁能保持尺寸.
8月17日,清理場地,確定軸線位置,開始放鋼筋.查看鋼筋接頭是否設在結構受力較小處,同一載面鋼筋接頭面積不大于受力筋的25%;底板中通長鋼筋、地基梁中貫通筋應焊接,其它部位當鋼筋直徑大于22mm時應焊接.對于還有鋼筋套管連接應用技術工地出現,如鐓粗型等強直螺紋連接技術 用鐓頭機預先將鋼筋端部待加工螺紋段鐓粗,使該加工段鋼筋直徑增大.然后用專用套絲機對鐓粗部分進行套絲加工,連接作業時用普通施工扳手將直螺紋套管連接作業省力怏捷,現場檢驗合格率高,不需測力板手檢驗,應用普通連接套管就可解決鋼筋不可轉動的問題等優點.接頭強度大于鋼筋母材強度,滿足jgj107-96規程中a級接頭性能的要求,破壞性能的要求,破壞性試驗均斷于母材,套管強度達到或高于母材強度的效果.
8月20日,甲方修改圖紙,全面停工. 我從施工圖紙和書本上了解了筏形基礎的構造要求. 1對具有較大剛度的筏基,防止整體傾斜是設計中的首要問題.力求減少偏心,將主要通梁設計在中心地帶. 2筏形基礎的混凝土強度等級不應低于c30,采用防水混凝土.混凝土強度等級:底板、基礎梁均為c40,地下室底板、外墻板及室外頂板等凡與土體、水接觸部分的混凝土均采用密實防水混凝土,并滿足抗凍標準. 3筏基底板的厚度均應滿足受沖切承載力、 受剪切承載力的要求.對12層建筑的梁板式筏基的板厚為700mm. 4地下室底層柱、剪力墻至粱板式筏基的基礎梁邊緣的距離不小于50mm. 5筏板與地下室外墻的接縫、地下室外墻沿高度處的水平接縫應嚴格按施工縫要求采取措施.在墻板水平施工縫處留設通長鋼板止水帶. 本人在xxxxxx建筑有限公司實習到此為止.體會到如向作為一名施工員的責任、權力和義務.
建筑實踐總結5
一、前言
為了確保我院頂崗實習工作的安全、穩定、扎實和有序進行，根據加強學生頂崗實習工作的實施意見和通知精神，我院成立了頂崗實習辦公室。代學靈擔任頂崗實習辦公室主任，林海擔任頂崗實習辦公室副主任，崔秀琴擔任專業教師，張波、侯成越、劉愛娟擔任輔導員。在學校各級領導的關心和支持下，我院成功完成了本學期的頂崗實習工作，并取得了一定的成績。
二、實習概述
實習時間：20xx年xx月至xx月
實習單位：xx公司
實習目的：這次實習過程中，建筑、結構、施工的老師以及現場技術負責人在全程中給予了指導，帶領我們從實際工程中認識到了書本知識的現實存在。通過比較，我們可以在自己的設計中借鑒他人的先進設計思想和經驗。
三、頂崗實習基本情況介紹
本學期，我院共有327名學生參加頂崗實習，其中包括建筑工程技術專業1、2班，建筑工程管理專業1、2班，城鎮規劃專業1、2班，以及建筑工程管理專業（3+2）班的學生。其中，技術、管理和規劃專業的學生前五周進行了頂崗實習，后十周進行了畢業實習設計。
我院的頂崗實習工作流程如下：各組指導老師負責聯系指導學生進行頂崗實習，并每周統計本組頂崗實習學生的信息及發現的問題，以書面形式上報到院頂崗實習辦公室。頂崗實習辦公室會按專業匯總學生的頂崗實習信息表，并由頂崗實習辦公室主任簽字并加蓋我院公章后，及時上報到學校頂崗實習辦公室。
四、頂崗實習的具體做法
（一）完善頂崗實習規章制度
我院的頂崗實習工作已經進行了5年，積累了一些經驗。為了確保頂崗實習工作順利進行，我們對原有的規章制度進行了補充和完善。完善后的規章制度主要包括：
①土木建筑工程學院頂崗實習實施細則。
②頂崗實習辦公室信息管理工作規程。
③土木建筑工程學院頂崗實習職責分工。
④安全制度。
⑤學院與實習指導老師簽訂目標責任書；學院與實習單位簽訂頂崗實習協議；學院與家長簽訂協議；指導教師與學生簽訂安全教育協議、安全協議；學生與實習單位簽訂實習協議。
⑥學生頂崗實習手冊。
⑦建筑工程管理、建筑工程技術、城鎮規劃專業學生頂崗實習。
⑧建筑工程管理、建筑工程技術專業學生頂崗實習大綱。
⑨建筑裝飾工程技術專業學生頂崗實習大綱。
（二）所有參加頂崗實習的學生必須購買意外傷害保險
由于我院學生大部分在工程一線進行實習，存在較大的.危險性，因此要求所有參加頂崗實習的學生必須購買意外傷害保險。已經在入學時購買了三年意外傷害保險的學生可以直接參加頂崗實習，而沒有購買保險的學生必須購買一年的意外傷害保險，否則不得參加頂崗實習。
（三）實行自愿報崗、崗前培訓、頂崗培訓、穿插講座、定期匯報和校企共管
頂崗實習以能力培養為主，知識傳授為輔。結合學生的就業意向，我們采用分流制培養方式，實行自愿報崗、崗前培訓、頂崗培訓、穿插講座、定期匯報和校企共管的措施。
具體實施方案如下：
（1）自愿報崗。每位學生根據自己的就業意向填報志愿，確定實習崗位。所設置的崗位包括建筑、結構設計；建筑施工；建筑監理；施工預算；建筑測量；材料檢測；專業營銷。
（2）崗前培訓。實習前，在校內進行為期兩周的設計、施工組織、施工預算、施工監理、建筑測量等方面的培訓。
（3）帶薪頂崗實習。學生以技術員或工程管理人員的身份參加實際工程的施工和管理，并獲得一定的報酬。
（4）穿插講座。學生在實習結束后，結合實習過程中接觸到的問題和工程進展情況，進行專題講座。
（5）定期匯報。要求學生每周與指導教師和輔導員聯系一次，并根據指導教師掌握的情況隨機檢查學生的實習情況。
（6）校企共管。學生在實習過程中，一方面由用人單位按照本單位職工進行管理，另一方面由指導教師對其實習過程進行全程指導和管理。
為了保證頂崗實習工作的順利開展，我院采取了以下六種措施聯系頂崗實習單位：
①利用已建立的12個實習基地。
②積極聯系并建立新的實習單位。本學期，我們新增了3個實習基地，包括焦作宏程工程建設公司、焦作市方圓工程監理公司和北京中安萬通建筑技術有限公司。其中，北京中安萬通建筑技術有限公司已連續4年接收我院學生頂崗實習，累計錄用頂崗實習畢業生25名，占頂崗實習學生人數的41.7%。
③指導教師積極聯系實習單位。
④學生自行聯系實習單位。
⑤收集網上的用人信息，并及時向學生發布。
建筑實踐總結6
本人于XXXX年XX月XX日到岑鞏建筑工地實習一天，對此所作的工程實踐學習報告。
實習時間：XXXX年XX月XX日
實習地點：岑鞏建筑工地
實習內容：在張組長的指導下，學習國家相關的規章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部；了解在工程建設中可能發生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。
（一）建筑學知識
參觀岑鞏建筑工地了解分析以下內容：
1、根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。
2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。
（二）房屋構造
通過去參觀在建工程現場情況，了解以下內容：
1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；
2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法；
3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點；
4、了解該建筑物板、梁、柱等的`類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點；
5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造；
6、了解建筑物的建筑裝修構造。
(三）建筑材料
通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容：
1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求；
2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求；
3、了解各種鋼筋加工情況；
4、了解有關裝飾材料的情況。
（四）建筑施工
通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：
1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況；
2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序；
3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；
4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；
5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法；
比如，鋼筋的頭綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。
（五）基礎
1.基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為-5.10m
2.鋼筋基礎地面應作強度等級為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側寬出100
3.鋼筋基礎曾厚度，有墊層處40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。
（六）地基
1.地層土性描述：基礎應置未擾動的卵石層上，撐載力特征值f=350kpa
2.基槽檢驗應按工程地質勘察報告和施工圖要求進行，并需要有勘察設計人員機參加。
3.基礎設施完畢用不含對基礎有侵蝕作用的戈壁土，角礫土或黃土分曾回填礫實。
4.基礎開挖應按與爆破工程施工及驗收規范規定放坡，對臨近建筑有影響的基坑，應由具有巖石設計與施工單位做支護設計及施工。
實習人：xxx
時間：XXXX年/XX月/XX日
建筑實踐總結7
6月26日，是我們建筑環保節能實踐小分隊第一次正式出征的日子，由于是第一天隊員們都比較興奮，干勁兒也比較足，所以我們一行人來到了大型的建材市場，建筑環保節能實踐總結報告。
我們都知道建筑的節能主要體現在保溫隔熱，保溫隔熱從墻體和門窗開始，隨之我們到了門窗和幕墻的店面，詢問了和了解了這些材料的保溫隔熱情況。做好了建筑的節能自然也就達到了環保的目的。
經過第一天的走訪，我們了解到了真正的節能，是指在建筑物的規劃、設計、新建、改建(擴建)和使用過程中，執行建筑節能標準，采用新型建筑材料和建筑節能新技術、新工藝、新設備、新產品，提高建筑圍護結構的保溫隔熱性能和建筑物用能系統效率，利用可再生能源，在保證建筑物室內熱環境質量的前提下，減少供熱采暖、空調、照明、熱水供應的能耗，并與可再生能源利用、保護生態平衡和改善人居環境緊密結合。
我們的社會實踐就這樣開始了，接下來我們做了問卷調查、走訪建筑工地、訪問了設計施工人員、走訪市建委以及和科教處人員做了交流，實習報告《建筑環保節能實踐總結報告》。雖然在走訪和調查的過程中我們遇到了各種各樣的.問題，但是通過隊員一致的分析和討論，我們都一個個克服過來，雖然我們的實踐算不上圓滿的完成，但也還算順利。
在做調查問卷的時候，我們遭到了誤解，大家都對發放傳單或做調查問卷的舉動比較反感，我們好多隊員在做調查的時候遭到拒絕，可是大家都不放棄，當然也有好多市民在了解我們的目的以后也很熱心的填寫了問卷，我們一起努力完成了初定的調查問卷量。但是問卷統計總結后的結果不盡人意，現在的市民對國家在建筑節能方面的政策措施都不是很了解，不知道何為節能，為何要做節能，當然我們在做調查問卷的同時，也做了很好的講解和宣傳，相信接受過我們問卷的市民一定對建筑節能有了一定的了解。
走訪杭州市建委的時候，碰巧趕上了省里有領導過來檢查建筑節能減排這一塊的事項，所以第一次沒有成行，經過多番協調我們終于見到了市建委科教處的黃教授，他給我們概括地講，節能就是“四節”，即節能、節水、節地、節材。大多數人對建筑節能的了解僅僅局限于建筑材料、水電氣等方面的節能，而最重點的采暖、照明等在建筑使用過程中的節能問題往往被忽視掉。其實，建筑圍護結構材料和建筑設備的使用是相輔相成的。把建筑圍護結構做好，建筑材料選好，只是創造了節能的條件，使房間的負荷變小了，但真正的能耗還是在用能設備的使用上，如采暖、空調等。
在目前，最有效的節能減排是廣泛的運用太陽能，如果太陽能能夠在浙江普遍使用，那取得的效果已經不可言喻了。我們又談到新農村建設的問題，這些新科技要下鄉必須得要一個途徑，新農村建設就是這個媒介，他能很好的將新科技帶到農村、城鄉，并將它們用的得當。當然這只是一部分，我們的調研項目是建筑環保節能，所以我們的重點依然圍繞著如何做好節能減排，如何推廣建筑節能，如何推廣太陽能等一系列問題。
本次由于經費問題，我們無法更好的做好一些工作，比如像印發節能減排的日常做法、建筑節能的宣傳冊，在小區設立節能知識宣傳點，教大家如何更好的推廣日常的節能減排。當然，我們也有把這些反映給市建委，能否引起重視得視他們的態度而定。
建筑實踐總結8
作為建筑學的學生，一年的學習已經結束。從最初的線條訓練到抄圖、測繪，再到對設計原理的學習，最后到小型建筑的設計，我都一點點的用心去做，以保證有一個比較穩固的基礎。同時盡可能的看書、看圖片，以充實自己的積累，提高自己的藝術素養。
在看書的過程中總可以看到對空間和功能關系的討論。美國建筑師沙利文曾提出“形式由功能而來”的看法。但這個看法有籠統的認為一切形式均來自功能的片面性。而彭一剛去其片面性，提出“建筑空間形式必須適合于功能要求，從而指出功能對空間具有規定性。
那么空間與功能到底有什么樣的關系呢？為尋求答案，特別借此次暑期社會實踐的機會堆積個比較有名的建筑進行走訪調研。希望能夠從中有所收獲，從而提高我對建筑設計的理解與認識。下面我綜合我調研的想法和以前讀書的感悟對空間與功能的關系進行討論。
老子曾言：“埏埴以為器，當其無，有器之用，鑿戶牖以為室，當其無， 有室之用，故有之以為利，無之以為用。“這表明：建筑，我們要用的是他的空間而非”殼“。也可謂建筑為一容器，一個容納人們各種活動（當然也包括心里活動）的容器。而這些活動則對應著相應的功能，”殼“的內外即所謂的空間。
原始人類為了避風擋雨、御寒防暑和防止其他自然災害或野獸的侵襲，需要有一個賴以棲身的場所——空間，這就是建筑的起源。再看當下，教室、影院、劇場、車站等建筑是現代人類生活所需要的。可見，社會對建筑提出各種不同的功能要求，隨著人類文明的進步，社會所提出的功能種類和類型也在不斷增多。對于空間和功能都要有發展的眼光。不同的時代，不同的社會對功能的要求自然不同，因而人們需要不斷創造新的空間形式以滿足功能的需要。那么這樣是不是就可以說功能決定了空間呢？這自然是不能的。一方面，建筑是用各種材料用各種技術才能形成的。如果為滿足某種功能而創造一種空間，即使這種需求存在，但是當代技術和現有材料達不到相關高度和要求，那么這個空間依然是不可能形成的，這種需要自然得不到滿足。另一方面，空間對于功能同樣是有反作用的：一種新的空間形式的出現，不僅可以適應性的功能要求，而且還會反過來促使功能朝著更高的層次發展。總結以上，可見空間與功能共同構成了建筑構成中的兩個環節。這兩個環節相互作用和推動，才促使建筑由低級向高級發展。總的來說就是：空間需要滿足功能的要求，又反作用于功能的發展，二者相互制約，相互推動，共同發展。
馬克思主義哲學把內容和形式看成是辯證法的一對基本范疇，并認為在一般情況下，事物的形式是由它的內容所決定的。功能既然作為人們建造建筑的首要目的，理所當然的是構成建筑內容的一個重要組成部分，為此，它必然左右建筑的形式，關于這一點是確定無疑的。
就拿鳥巢來說，整個建筑內外的各個空間都是應功能所需才得以存在的。沒有了功能，空間將失去存在的意義，而且甚至不能稱之為空間。首先，鳥巢外邊是廣闊的廣場。因為作為奧運會的主要場館，所以它的客流量也會非常多，所以需要一個很大的廣場來容納這些人并且能滿足人們活動的各種活動的需要。接著看進入內場的大門，不僅要求人可以順利通過，還應滿足維護車輛進入內場的需要，所以才會需要那么大的尺度。因此，內場的轉場和各種維護修理才得以順利進行。還有看臺，幾萬個座位錯落有致的圍繞在內場場地四周，這一空間為了滿足觀眾觀看比賽的需求才存在于此的。而且二層最后更是應殘疾人所需設計成了無座椅的'平臺。而馬鞍形、圓形、橢圓形的設計更是鳥巢內部是足球場地而需要的形狀。運動場地所獨有的功能需求才使得場館為封閉的近圓形而非三角形或其他開敞的形狀。再向上的金色大廳和銀色大廳同樣是應功能所需設計成了大空間。其他再如包房、走廊、樓梯、空中走廊都有其相應的功能。應功能所需設計空間，不僅能滿足功能對空間質、量、形的要求，還能使空間得到合理的利用。奧運會期間，觀眾、記著、運動員等各種人員全部匯集于此，假使某個空間未能滿足功能所需，必將出現各種各樣的問題，那么這次盛會也不會如此成功。
可見，空間的設計必須滿足功能的各種需要。也就是偉大的建筑師維特魯維斯所說的“使用”。當然我認為這里所說的功能包括對人們心理活動相關需求的滿足。就比如法院就應該讓人感到威嚴和公平，休憩場所就應該讓人們滿足放松人們緊張神經的作用。
然而僅僅讓空間滿足功能的需求是不夠的，他應超越后者。不僅不能被后者所囿，更要促進后者的發展。第一，能夠滿足某一固定功能需要的空間可以有很多種形式，在質、量、形三方面都可以不同。這是多對一的關系。第二，自古以來，功能的產生并不僅僅是由于社會關系決定的，他同樣受著空間的影響。當某個社會時代的技術和材料達到要求產生了某一新的空間形式，往往人們會相應的產生其他有別于最初功能的新功能。這是一種一對多的關系。
首先，我們以比賽場館為例，相對音樂廳對視聽方面的要求，比賽場館更需要滿足視覺方面的要求，在滿足觀眾正常觀看比賽的條件下比賽場館可為矩形、可為圓形、橢圓形或者八邊形。如果不能保證空間對功能為多對一的關系，那么怎能有如此多的建筑形式？建筑的多彩多樣正是以這種多對一的關系為基礎的。這樣才會有更多身心的感觸。否則房子只能是方的，體育館只能是圓的，展廳只能是長的，那樣的話生活將失去色彩，而建筑師也將失去存在的意義。另一方面，現如今建筑形式的多樣性同樣是空間對功能反作用的結果。建筑的萌芽時期，受建造材料和建筑技術的影響，人們只能用石材和木材搭建簡單的帳篷等較小的空間。然而隨著社會文明的進步，這些小空間的建筑已經不能滿足人們的生活所需。因此，先人們發揮自己的聰明才智發明了斗拱結構，高直式斗拱結構，穹窿等結構，使空間放大了數倍。當這種空間形成以后人們會發現原來這樣的大空間不僅可以作為教堂，而且可以作為浴場、圖書館、廠房等進行使用。因而各種各樣的新生的功能被“放”入了這些空間。就這樣，新的功能需要新的空間，而新的空間又促進新的功能的產生，二者相互影響，周而復始，使得建筑由簡單到復雜，有低級到高級不斷的發展。
由此以上種種論述可見，空間與功能并非誰來決定誰，誰又被誰決定的簡單關系。二者相輔相成，密不可分。說誰更重要是沒有意義的。因為在設計時而這必然缺一不可，否則作品是否能完成已不能確定，更不用說好與壞了。
建筑發展到如今，實現人們只會的結晶。人們不斷創造新的形式以適應時代的需要。可以說，建筑的發展是社會乃至人類文明發展的結果。然而也不能過于絕對，建筑的發展同樣對人類文明的發展有不可否認的作用。我想這兩種基于同一事物的或者有所聯系的事或理都應該是相互影響，相互促進，共同向著更好的方向發展的。
論述與此，收獲還是頗豐的。這次北京之旅不僅讓我感受到了建筑的多姿多彩，更讓我對社會的好壞善惡有了更多的了解。我想一顆有藝術的心就應該在晚餐過后回歸本心的純凈，坐在路邊，看人來人往，聽街頭藝人的精彩演唱。無論世間多少紛擾，都要保持一顆藝術的純凈的心。
建筑實踐總結9
經理安排主要進行對工地材料的認識實習。注：以下所提及的材料型號均以㎜為單位。該工地面積約0㎡。主要進行樓地面、墻面、吊頂以及水電暖的改裝工程的裝修。由于剛到缺乏認識經驗。
于20xx年12月28日到華東設計院工地開始至20xx年1月4日結束進行了為期一周的學習型實習。該工地是中石油歡動設計院的1213層維護式裝修。
水暖類材料：無縫鋼管（20/pic/50），上水管（金牛管），下水管（110pvc管）
電工材料：牌阻燃電線、漢高派阻燃電線，牌難燃電線（型號分別為4平方，2.5平方銅線）穿線鋼管（16/20/25）穿線盒
木工主材：大芯板，石膏板，9厘板，輕鋼龍骨（38/50/75），吊筋（10/8）,方鋼（40x20）
h型槽鋼（80/50），角鐵（30x30/50x50）
瓦工主材：水泥，沙子，諾貝爾瓷磚（300x450/800x800）
油工材料：膩子粉
短短的幾天實習使我學了不少的材料，熟悉工地首先要從熟悉材料做起，材料的好壞，決定著工程質量的驗收與達標。熟悉材料包括熟悉材料的性質，材料的使用型號，材料的安裝工藝以及材料的質量好壞。
短短的幾天實習是我了解到，工程的進度不光取決于工人（當然這是主要因素，包括工人的效率，工人的工作質量），還取決于客觀因素。比如說材料的供應，材料的可調配度。一項工程的進度需要各個方面的協調。工人的使用就是很關鍵的。有些活是分步完成的，這就要用同一工人，最起碼要有幾個熟悉以前工作進度的來一塊完成下面的工作。
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的經理也給了我很多機會參與他們的施工是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題。
這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的.知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對我的教誨，這次實習除了在專業方面得到了非常大的收獲之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專業的人溝通協調。親身經歷和熟悉了設計院的工作程序，開闊了眼界。和設計所的同事在一起，我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們。
總之，經過這次實習之后，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。為我今后的工作打下了堅實的基礎。
建筑實踐總結10
隨著社會的不斷發展，建筑行業在經濟中扮演著重要的角色。為了更好地了解這個行業，提高我的能力和技巧，我選擇在一個知名的建筑公司進行了一段時間的實習。在這篇文章中，我將詳細描述我的實習經歷，并總結我在實習期間所學到的重要經驗。
我想說的是，在這段實習期間，我學習到的最重要的一點就是團隊合作的重要性。在建筑公司工作，團隊合作是至關重要的，因為一項建筑項目需要多個人員的協作才能順利完成。在項目過程中，我們需要與設計師、工程師和其他團隊成員密切合作。通過與他們的`交流和合作，我真正意識到了一個好的團隊合作是多么的關鍵。每個人的專業素質和能力的結合是成功的保證。通過這次實習，我學會了更好地傾聽他人的意見和建議，以及尊重和欣賞不同的意見。
在實習期間，我學到了管理項目和時間的重要性。建筑行業的項目通常都有嚴格的時間表，所以在做決策和安排工作時必須高效率。通過我的實習，我了解到了如何制定合理的工作計劃和時間表，并且如何在日常工作中保持高效率。我學到了如何合理分配工作任務，如何有效地管理資源，并且如何在遇到問題時進行快速的反應和解決。這些技能對于日后的工作生涯將起到重要的作用，因為在建筑行業中，高效的時間管理和項目管理能力是必不可少的。
我還學會了與客戶溝通和交流的重要性。在建筑公司工作，與客戶保持良好的溝通和交流是必要的，因為我們需要充分了解客戶的需求，并及時與他們溝通項目的各個方面。通過與客戶的交流，我學會了如何傾聽和理解他們的需求，并能夠提供專業的建議和解決方案。這種良好的客戶關系對于一個建筑公司的聲譽和發展是至關重要的。
在實習期間，我還學習到了如何應對壓力和解決問題。建筑行業充滿了挑戰和不確定性，因此在日常工作中經常會面臨各種問題和壓力。但通過這次實習，我學會了如何保持冷靜和專業，如何在面對問題時采取合適的解決辦法。我學到了如何分析和評估問題，并找到最佳的解決方案。這種解決問題的能力對于一個建筑公司的發展是至關重要的，因為它能夠提高工作效率并確保項目的順利進行。
可見，在這段實習期間，我學到了許多寶貴的經驗和技巧。團隊合作、時間管理、客戶溝通和解決問題能力的提高，使我更加了解了建筑行業的工作模式和要求。我相信這些寶貴的經驗將對我的職業發展產生積極影響，并為我將來在建筑行業中取得成功打下堅實的基礎。我將用這些經驗和技巧來不斷提升自己的能力，并為建筑行業的繁榮做出貢獻。
建筑實踐總結11
實習可稱為實踐，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢?我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。
作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。這個暑假，過的真的很快，我不僅去了工地，也去了公司，在將近一個半月的實習里，我初步接觸了建筑的一些基礎知識,同時也積累了不少社會經驗。實習，不僅是學習，更多的是體驗生活，在實習開始之前我就想：這次去實習，我不僅是去學習實踐，更重要的是去觀察那些在工地上生活的人們，不論是民工、施工員還是老板。雖然他們的稱呼不一樣，但我相信在他們每一個人的身上都有值得我學習的東西。 第一次到工地實習，非常期待，也很好奇，還想著到底該怎樣與別人相處，早早的就到了工地的項目部，老板給我指定了個師傅，之后什么都要看自己了，師傅她是做資料的，第一天我都不知道要做什么，師傅給了我一套圖紙讓我自己看，說如果有什么不明白的都可以問的，拿到一套圖紙，我按著老師上課講的摸索了起來，說明、建施、結施，大概的東西都還是可以看懂的，可是有些細部的節點構造還是不怎么對應的起來，第一天就在翻閱圖紙中度過，一個人靜靜的，明白了不管做什么，基本功一定要很扎實。
當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和師傅交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。現在的社會是很現實的，一定要勤學好問，多與人交流，以誠待人。在工地實習的這段時間，我踏入過現場，在師傅的悉心教導下，使我熟悉了工地上許多最基本的知識，師傅結合我在學校學習的內容和我講解了關于鋼筋這一塊的知識，梁與柱子的箍筋加密與非加密，當柱子高度不大于1.2米時，箍筋不分加密和分加密，也可以說是全部加密，當梁與柱子交接時，箍筋不需要重復設置，只要在豎直方向設置就可以，梁一般箍筋加密不得少于5個，樓板的鋼筋一般情況是根據兩塊板之間的凈距除以鋼筋的間距再加上1計算而來的。鋼筋是一項隱蔽工程，是工地里最該嚴格把關的一項東西，師傅說我們在實地現場看到的與我們根據圖紙計算得來的數量往往會有很大差異，作為一名造價專業的學生更應該注意這一細節，因為這關系到經濟的問題，所以看似簡單的東西就更應該仔細。師傅簡簡單單的幾句話講的都是現場實際操作非常需要的東西，使我對專業的基礎知識也更為了解。
之后的一個月我又去了公司實習，那里的環境還是比較簡單的，員工不多，所見到的事情，接觸的人也不是很復雜。每天乘坐公司的班車，實習生活過的挺有規律的，每天上班下班，看上去還真有點像上班族的感覺，似乎都能感受到以后真正去上班的時候的感覺。
公司與工地不同，但學的東西也很多，無論是專業技術方面還是在人情世故及工作程序上面，我的認識都在不斷的加深，學到的東西也不斷的在增加，有的還是在學校接觸不到的東西。 剛去的幾天和去工地一樣，總感覺好陌生，什么事情都不會，對于公司的工作流程也不清楚。我就只能先看看預算定額，里面有各種部位的說明和計算規則。第一次真正接觸預算，我信心十足，因為我很想把他學好，首先看了建筑面積的計算規則，看似簡單的幾句，其實里面包括了很多內容，每一句都要仔細看，有幾句很清楚，但有幾句卻很繞口，讓我迷迷糊糊的。看完建筑面積的說明和計算規則，師傅又拿來一套別墅的圖紙，簡單和我講了下讓我自己對照規則試著計算下，之后她也就忙她的去了。
一看到圖紙我一驚一咋，圖紙怎么是建通的，什么意思呀，都沒碰到過，和學校的很不一樣，復雜也復雜了很多，當時都不知道自己該怎么辦了，但我知道我必須努力，既然選擇了這個專業就應該義無反顧的堅持下去，先自己琢磨琢磨，然后把不懂的問題集中起來，到師傅空點的時候再去請教。經過師傅的指點，簡單的了解了下，磨糊的.就這么計算著，當地下室、半地下室等建筑物的建筑面積及相應出入口建筑面積，按其上口外墻(不包括采光井、防潮層及保護墻)外圍水平面積計算;有柱的雨棚、車棚、貨棚等，按柱外圍水平面積計算建筑面積;獨立的雨棚、單排柱的車棚、貨棚等，按其頂蓋水平投影面積的一半計算;室外樓梯按自然層水平投影面積之和計算等等。預算中最簡單的建筑面積我都計算了好幾天，有些沮喪，接下去師傅還教我怎么使用CAD軟件計算建筑面積，不過用CAD軟件計算必須把計算建筑面積的規則都搞的很清楚，這樣計算才會更快。
在這短短的實習期間對于預算我還沒接觸多少，只了解了寫皮毛，但師傅告訴我拿到一個工程不要急著去計算而是要要先閱讀圖紙的設計說明及其有關此套圖紙的補充等，較完整的翻閱一下整套是很重要的，這樣計算起來心里會對它有個整體的了解，知道自己所要計算的大概有哪些東西。其次，工程量計算時要一步一步的算，主要的還是條理清楚，思路清晰，不要挑著算，這樣不容易漏算少算，第三，每一層都有不同的東西，要仔細研究，不能說看上去差不多就按一樣的去計算，不要因為自己嫌麻煩而偷懶，不要因為工程量小而忽略不計，要從現在開始一點一點養成好習慣。切記哦!
在那我還幫助辦公室的叔叔阿姨弄招投標，雖然做的都是沒有技術含量的工作但我從中也了解到了招投標的知識，招標文件的好與不好，直接關系到結算的效果。寫招投標文件，有很多模板可以利用，但要注意工程性質、地質情況、現場交通情況等等要描述清楚。另外，對該工程要仔細考慮，把可能發生的情況都要寫進招標文件中，特別是機電工程和裝飾工程，一定要把設備材料要求寫進去。對于施工階段的變更情況的要求也要寫清楚。比如什么樣的變更不計經驗洽商，多少金額的變更不計洽商等等。最重要的一點是對施工單位的資質描述，這也非常重要。很多變更情況都是可以在這樣資質的施工單位可以考慮到的而不用進行經濟洽商，其他的問題就是不要照搬模板，以一定要把每一個字都看清楚，思考每一句話的意思。
時間如流水，一個多月的實習一晃即逝，在這過去的一個多月的實習中，在他們的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。
實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習不但豐富了我建筑專業的知
第2 / 3頁識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗，更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用于實踐是學得不深刻的，當今大學教育是以理論為主，能有機會去實習，對我來說是受益匪淺的，還有一年我就要走向社會了，相信這次實習對我今后參加工作一定會有幫助。
我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我來說終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，為實現自我的理想和光明的前程努力。
造價管理專業的我們，希望在學校能有多次參與社會的實踐機會，把理論結合實踐，我們不僅要在學校學習普通的建筑平面、立面、剖面圖的識讀，還要學習些以后步入社會實際需要的東西，如CAD，預決算軟件等等
建筑實踐總結12
第一章 實踐概況
1.1 前言
經過了兩年半的理論知識積累之后，要有一個踏入社會進行實踐的過程，也就是理論與實踐的結合，特別是對與建筑這種實踐性能非常強的一門學科更要強調實際操作技能的培養。而且這門學科在很大程度上與書本有一定程度的差異，在這次實習中能使我們所掌握的理論知識得以升華，把理論與實踐找到一個最好的切入點，為我所用。所以就要有一個將理論與實踐相融合的機會。在實習中可以得到一些只有實踐中才能得到的技術，為我們以后參加緊工作打好基礎，這就是這次實習的目的所在。
1.2 實習單位介紹
單位名稱：蘇州第一建筑集團有限公司 實習崗位：現場管理 項目部組成：
1.3 崗位介紹
1.對施工工程負責，能夠對施工隊進行有效的管理，指導工程隊施工，及時編制施工進度計劃及成本控制。確保工程質量和施工安全。 2.具有基本的CAD圖紙能力及現場測量面積能力
3.認真記錄客戶的要求，及時與相關部門溝通：按照相關標準指導施工，確保驗收。
實習時間
20xx年3月— 20xx年 4月
第二章 工程概況
一、結構概況
星港街路東公共設施工程（人防及景觀綠化等）：主要包括地面工程和地下車庫工程。
a．地面工程：用地面積約為38323.17m2，包括建設游客中心和公交首末管理用房、非機動車停車場等。
b．地下車庫工程：位于蘇州工業園區星港街東側、相門塘南側、金雞湖西側、星州街北側的濱湖圍合地塊內（現湖濱公園1號停車場范圍），為兩層的地下車庫，共設計約1200個停車位，主要為服務軌道交通配套及周邊觀景交通要求，并滿足蘇州中心區域人防規劃要求。
二、樁基及基坑概況
a．地下車庫的.基坑圍護工程：基坑平面尺寸約213.2m×144.7m，開挖面積約27940m2，基坑施工整平地面標高為3.25m，基坑開挖深度約10.8m。基坑支護系統采用排樁+內支撐支護體系。排樁采用Ф800@1000鉆孔灌注樁，樁長21.6m~25.3m，，內支撐采用混凝土支撐，沿基坑豎向共設兩道支撐，排樁外側采用Ф850@600三軸攪拌樁止水帷幕。同時包括基坑的土方開挖及支撐拆除工作。
b．地下車庫的樁基工程：設置Ф600抗拔樁，單樁抗拔承載力600KN。
c．星港街過街天橋（南天橋）位于地庫內的樁基工程：設置Ф1200天橋柱下樁，樁長約70-90m。
（4）總工期為424日歷天。
計劃開工日期20xx.9.28，計劃竣工日期20xx.11.26，實際開工日期以發包人書面指令為準。
第三章 實習內容
熟悉有關設計圖紙，學習施工企業編制的施工組織設計或灌注樁專項施工方案以及施工管理文件，掌握其實際施工情況；參加主要工程如樁基工程（測量、灌注樁施工、鋼筋籠制作安裝、砼澆筑）實際工作，掌握其施工方法。下面對各項內容作簡要的總結。
（1）樁基工程
1.1測量流程
為確保本工程建筑平面位置的準確及高程控制的精度，施工測量應嚴格遵守測設和復核程序，一般流程如施工測量流程示意圖所示：
1.1.1 定位放線
按要求向園區測繪中心申請基準點，依照建施總平面定位圖，采用全
站儀定出單位工程相對坐標的半永久性軸線控制點，提交測繪中心等有關部門驗收確認，辦妥定位放線驗收記錄，隨后對擬建建筑物進行精確放樣、定位，在作出定位放線成果記錄后。 1.1.2 平面控制
a.經定位簽證，為有效、正確控制各單位工程的平面位置，擬選擇單位工程的至少縱橫相交的兩根主軸線作為主控軸線，建立控制網，按規定做好標志或標樁，并加以保護，以確保測量工作自始至終的一致性和準確性。
附測量照片（1-2張）
1.2 工程鉆孔灌注樁施工 1.2.1 成樁施工工藝流程
泥漿護壁鉆成孔的施工工藝流程圖：
建筑實踐總結13
1、社會實踐與調查內容簡介；
大學放假后我就回到了南寧，為了更好的合理安排暑假的時間和更好的自我鍛煉，在父母的介紹下進入了南寧縱橫時代建設投資有限公司工作，也就開始了我的暑假實踐工作。
在實踐期間，我的工作是在南寧縱橫時代建設投資有限公司的工程部工作。主要是幫助同事進行工程方面的工作，其實也就是幫同事打下手。實踐之前，我本以為工程部的工作我無法起到有效的幫助，但我后來發現我錯了，因為實踐開始后，我發現工程部的同事很關心我這個晚輩他們把他們多年的經驗交給了我，使我能更好的適應工程部的工作，實踐第一天，同事讓我記住許多環境評估的名詞，因為南寧縱橫時代建設投資有限公司工作主要進行評估工作，然后進行建設，所以建設過程要時刻注意對環境的影響，也就是建筑過程與生態之間的關系。這使我能夠有機會將在課堂中學到的知識能夠和實踐結合起來，不過當親自投身工作中又讓我明白自己要學的東西很多，自己現在掌握的知識實際只是基礎并沒有深入，而親身實踐卻可以讓我思考我所學的基礎，讓我明白基礎的重要性，總的來說這次實踐對我來說受益匪淺。
2、對社會實踐與調查的結果有何心得體會；在這次實踐中，我對建筑工程中所產生的垃圾對生態環境的影響，以及對建筑垃圾的處理這些問題很感興趣，于是進行了調查，首先我弄清了什么才能稱為建筑垃圾建筑垃圾是指建設、施工單位或個人對各類建筑物、構筑物、管網等進行建設、鋪設或拆除、修繕過程中所產生的渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。然后我又對建筑垃圾的危害進行了調查。建筑垃圾對我們的生活環境具有廣泛地侵蝕作用，對于建筑垃圾如果實行長期不管的態度，那么對于城市環境衛生，居住生活條件，土地質量評估等都有惡劣影響。首先大量的土地堆放建筑垃圾后，會降低土壤的質量，降低土壤的生產能力；建筑垃圾堆放于空氣中，影響空氣質量，一些粉塵顆粒會懸浮于空氣中，有害人體健康；建筑垃圾在堆放過程中，長期的堆積是建筑垃圾的有害物質滲入到地下水域，污染水環境；如果建筑垃圾在城市中堆放的話，對城市環境，美觀度都不利；建筑垃圾的堆放可能存在某些安全隱患，隨時可能會發生一些事故。且建筑垃圾的堆放會占用大量的城市用地，從而減少城市的綠化空間，對城市周邊的生態系統產生嚴重破壞，那么建筑垃圾的危害如此嚴重該如何處理呢？
建筑垃圾的處理這個問題為此我詢問了我的同事們，他們告訴我目前建筑垃圾主要處理是采用空地掩埋法，就是在城市郊區尋找一塊廣闊的用地將建筑垃圾統一運往那里，進行掩埋處理。但是這樣的做法會帶來幾個問題。首先是占用大量土地，其次是造成嚴重的環境污染，再次是破壞土壤結構、造成地表沉降。因為建筑垃圾需要十分長的年限才能在自然作用下被自然力量所降解，但那就意味著這塊土地周邊的土壤情況會發生變化。從而導致生態環境的.嚴重破壞，且建筑垃圾中的建筑用膠、涂料、油漆不僅是難以生物降解的高分子聚合物材料，還含有有害的重金屬元素。這些廢棄物被埋在地下，會造成地下水的污染，直接危害到周邊居民的生活。又因為現今的填埋方法是：垃圾填埋8米后加埋2米土層，但土層之上基本難以重長植被。而填埋區域的地表則會產生沉降和下陷，要經過相當長的時間才能達到穩定狀態。那么有沒有更好的解決方法呢？
建筑垃圾新處理方法，由于中國垃圾處理起步較晚，垃圾無害化處理能力較低，曾出現垃圾包圍城市的嚴重局面。近年來，中國環境衛生行業有了較大的發展，使城鎮垃圾處理水平提高，垃圾包圍城市的現象有所緩解。但還有一些問題存在，垃圾處理的投入與垃圾處理的需求相比仍明顯不足，垃圾處理的水平還很低，城市生活垃圾處理還處于由粗放到處理的發展階段。于是我通過網絡的手段調查新的建筑垃圾處理方法。我發現可以采用再利用方式。如：利用廢棄建筑混凝土和廢棄磚石生產粗細骨料，可用于生產相應強度等級的混凝土、砂漿或制備諸如砌塊、墻板、地磚等建材制品。粗細骨料添加固化類材料后，也可用于公路路面基層。利用廢磚瓦生產骨料，可用于生產再生磚、砌塊、墻板、地磚等建材制品。渣土可用于筑路施工、樁基填料、地基基礎等。對于廢棄木材類建筑垃圾，尚未明顯破壞的木材可以直接再用于重建建筑，破損嚴重的木質構件可作為木質再生板材的原材料或造紙等。廢棄路面瀝青混合料可按適當比例直接用于再生瀝青混凝土。廢棄道路混凝土可加工成再生骨料用于配制再生混凝土。廢鋼材、廢鋼筋及其他廢金屬材料可直接再利用或回爐加工。廢玻璃、廢塑料、廢陶瓷等建筑垃圾視情況區別利用。這樣做可以變廢為寶。讓垃圾成為有用的東西。還可以采用再生技術我國目前的建筑垃圾再生利用已經有了一定的技術基礎，無論是實驗室的研究還是市場應用都有了一定成果。建筑垃圾中的許多廢棄物經分揀、剔除或粉碎后，大多可以作為再生資源重新利用如：廢鋼筋、廢鐵絲、廢電線和各種廢鋼配件等金屬，經分揀、集中、重新回爐后，可以再加工制造成各種規格的鋼材；廢竹木材則可以用于制造人造木材；磚、石、混凝土等廢料經粉碎后，可以代砂，用于砌筑砂漿、抹灰砂漿、打混凝土墊層等，還可以用于制作砌塊、鋪道磚、花格磚等建材制品。由于建筑垃圾堆放比較集中，場地比較有限，而且交通不是很方便，建議選用建筑垃圾破碎機。該設備對各種大型大塊物料進行多級破碎。設備占地面積小，可節省大量基建及遷址費用；能夠對物料進行現場破碎而不必將物料運離現場再破碎，從而大量降低了物料的運輸費用。建筑垃圾破碎機還可以根據實際現場設計改型，非常適合建筑垃圾破碎。建筑垃圾光處理還不夠，應從源頭出發進行管理。
我認為建筑施工方應加強建筑垃圾分類收集的程度，避免采用混合收集，減小垃圾資源化、無害化處理的難度。
提高建筑垃圾回收利用率，建筑垃圾分配現場的施工人員分揀，提高可以回收的資源。采用新技術、新工藝、新設備，垃圾處理采用填埋、焚燒、分類循環利用等；提高建設工作者的環境意識；宣傳垃圾處理的重要性；施工現場配備一名工人專門負責垃圾的管理，將垃圾類別的標志牌盡量做到清晰易識別，項目負責人對其進行不定期檢查和監督，爭取切實做好施工人員的環境意識和資源合理利用的觀念，保護好現場的環境。應該減少建筑垃圾：加強建筑施工的組織和管理工作，提高建筑施工管理水平，減少因施工質量原因造成返工而使建筑材料浪費及垃圾大量產生。在施工現場中，施工人員大多數以民工為主，他們普遍素質不高，施工技術水平偏低，這對現場的施工管理提出了更高的要求。加強現場管理，做好施工中的每一個環節，提高施工質量，將可以有效地減少垃圾的產生。在工地產生的建筑垃圾中，因建筑施工質量返工引起的垃圾量比例較大，而且造成材料浪費。施工技術人員應該盡可能的應用總結出來的辦法，把施工質量隱患防范于未然。加強施工現場施工人員環保意識。在施工現場上的許多建筑垃圾，如果施工人員注意就可以大大減少它的產生量，例如落地灰、多余的砂漿、混凝土、三分頭磚等，在施工中做到工完場清，多余材料及時回收再利用，不僅利于環境保護，還可以減少材料浪費，節約費用。推廣新的施工技術，避免建筑材料在運輸、儲存、安裝時的損傷和破壞所導致的建筑垃圾；提高結構的施工精度，避免鑿除或修補而產生的垃圾。避免不必要的建筑產品包裝。優化建筑設計。建筑設計方案中要考慮的問題有：建筑物應有較長的使用壽命；采用可以少產生建筑垃圾的結構設計；選用少產生建筑垃圾的建材和再生建材；應考慮到建筑物將來維修和改造時便于進行，且建筑垃圾較少；應考慮建筑物在將來拆除時建筑材料和構件的再生問題。
3、關于實踐能力得到鍛煉、提高的自我評價和原因分析；
工作中我不斷鍛煉自己，通過這一周的實踐和調查，第一，我鍛煉了我的口才表達能力，能夠很好地與同事們溝通，并從他們那里學到了許多專業知識。第二，通過自己的調查我明白了建筑垃圾的危害和處理方法，使我有機會將我所學用于實踐之中。
4、社會實踐與調查對自己今后學習生活的影響及展望；
這次暑假經過這短短一周的建筑調查實踐，我感悟良多：隨著社會的發展和進步，人們的生活意識正在發生著日新月異的變化。現在的社會已不再是以前那個只追求物質的社會了，人們已經開始在優越的物質享受的基礎上去追求更高的精神享受。隨著物質生活的優越使大量的垃圾產生，如何處理垃圾已是一個大的問題，通過我的調查使我明白了建筑垃圾的處理，也鞏固了我的生態學基礎知識。也讓我明白只有今天我們認真的學習，明天我們才能更好地服務社會。
5、對此培養環節的認識和建議。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，感覺大學生開始出來找工作真心不容易，辛苦勞累在學校養精處優的我們干不來，簡單的別人又不愿意收你，就算真的收了，也是那些大型企業，而且別人也未必看好大學生就業，工資低一天挺無聊了，所以我必須努力學習，加強提高自身素質能力等，才能更好的適應未來的社會發展，從這一次實踐中，是一次從未有過的人生經歷，是我得到的寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，在實踐中磨練自己，讓自己更加了解社會，為將來的就業積累經驗。
建筑實踐總結14
建筑裝飾行業已經成為建筑業中的三大支柱性產業之一，是一個勞動密集行業。近些年來，伴隨中國經濟的快速增長以及相關行業的蓬勃發展，建筑裝飾行業愈加顯示出了其巨大的發展潛力。
根據國家有關數據顯示，20xx年裝飾業產值已達14700億元，占國內生產總值的3.2%；20xx年建筑裝飾業總產值18500億元，同比增長15%左右；20xx年我國建筑裝飾行業工業總產值達2.1萬億元。“十一五”期間，行業的組織化和集中化程度有所提高，裝飾企業數量已由19萬家減少至15萬家左右。20xx年，全國建筑裝飾行業完成工程總產值達到2.35萬億元規模，實現了12%左右的增長速度，再創歷史新高，帶來了對建筑裝飾工程技術人員人才的大量需求。如何使我國高職院校建筑裝飾工程技術專業人才培養模式、專業建設、課程建設等方面更好地適應市場需求，成為高職院校必須深思的問題。以職業能力培養為主線構建基于工作過程的課程體系，依據職業崗位需求進行專業課程的系統開發和設計成為教學改革的重要課題。
一、以職業能力培養構建基于工作過程的課程體系
1.高職建筑裝飾工程技術專業建設內容
教學質量是影響我國高職教育發展的一個重要因素，為了適應高職教育發展需要，必須積極深化校企合作，創新工學結合人才培養模式，以提高教學質量，適應專業發展。高職建筑裝飾工程技術專業建設包括構建基于建筑裝飾方案設計和建筑裝飾施工過程，滿足崗位能力需求的課程體系；打造一支教學水平高、實踐能力強、“雙師”結構合理、專兼結合的教學團隊；建設集專業教學、社會培訓、職業技能鑒定和技術研發于一體的校內綜合性實訓基地等內容。
2.職業崗位能力分析是構建基于工作過程的課程體系的基礎
為了更好地把握專業課程的教學環節，適應社會需求，實現該專業能力的目標，主要從理論知識夠用、加強“工學結合”的教學理念入手，進一步對專業課程進行了教改和實踐，分析高職建筑裝飾工程技術專業學生應具備的能力主要有：方案功能設計能力；方案構思與空間造型設計能力；根據方案合理應用裝飾材料的能力；較強的方案表現能力；熟練準確進行建筑裝飾施工圖設計的能力；方案投標的能力；團隊協作能力。
3.以職業能力培養為主線構建基于工作過程的`課程體系
內蒙古建筑職業技術學院建筑裝飾工程技術專業根據建筑裝飾行業發展和職業崗位需求的變化，以及多年與行業企業深度合作，學生參與建筑裝飾工程項目的實踐等情況，結合建筑裝飾設計與施工符合生產實際的方案設計、施工圖設計、施工管理、環境檢測等能力的綜合訓練，創新“項目帶動、綜合訓練”的工學結合人才培養模式，進一步完善人才培養方案。在計算機應用、建筑識圖、藝術表現等職業素質和基本技能訓練的基礎上，根據室內設計員、施工員等崗位標準進行能力分析，確定典型工作任務，構建了基于建筑裝飾設計和建筑裝飾施工過程的課程體系。基于工作過程的課程體系內容包括：構建完整的教學體系從而使學生形成完整的知識結構；以職業崗位能力為導向構建課程體系；據職業崗位需求，進行典型工作分析，明確能力關鍵點，確定專業課程的教學內容；實施行動導向教學方法，使知識服務工作。
二、專業課程的系統開發和設計
根據市場調研及畢業生從事工作崗位情況，分析得出建筑裝飾工程技術專業的職業崗位有設計員、施工員、質檢員、材料員、資料員、預算員等。針對專業崗位的職業要求，加強課程體系建設，如首先確定“建筑裝飾設計”、“計算機輔助設計”、“建筑裝飾施工”、“建筑裝飾施工組織與管理”、“建筑與裝飾構造”等課程為該專業優質核心課程。然后按照“教、學、做”合一的教學模式組織教學，強化學生實踐能力培養。從培養學生具有中小型建筑裝飾設計方案、建筑裝飾施工圖繪制、建筑裝飾設計投標及建筑裝飾設計與管理能力要求出發，對各門課程準確定位，進行建筑裝飾工程技術專業課程的系統開發和設計，逐步將其建成院級、自治區和部級精品課。由此引發我們對高職建筑裝飾工程技術專業課程的系統開發和設計的思考。
1.依據職業崗位需要，確定職業技能需要課程內容
在課程建設上，堅持“瞄準崗位設課程”，構建了“證書引領、項目帶動”的課程體系。課程教學結合實踐項目，以訓練學生繪制裝飾構造各細部節點做法為切入點，以實際訓練強化學生實踐動手能力。通過基于工作過程課程開發與設計，充分體現職業性、實踐性和開放性。
課程內容選取原則：一是針對建筑裝飾工程技術專業技能對知識要求調整重點，選擇了建筑裝飾工程技術專業對學生裝飾設計實用與實踐能力培養有關系的內容。二是依據實際工程中現行做法及時調整教學內容，刪除工程中淘汰或限制使用的內容，同時增加工程中新材料、新工藝和新方法對應的教學內容。
2.形成以工作過程為導向的課程開發理念
本著課程建設始終以“職業能力”作為培養目標，通過將學生品格素質、知識素質、能力素質和身心素質等與培養學生設計方案能力和施工管理能力等專業能力結合到一起的模式，培養出滿足企業需求的德智體美勞全面發展的高技能性人才。以建筑裝飾工程技術專業職業能力培養作為課程建設的切入點，按照突出應用型、實踐性、職業技能性原則確定課程項目，以任務驅動為核心，重組課程結構，更新教學內容。
3.與行業企業合作進行課程開發與設計，確定課程教學目標
在精品課建設過程中，課程組在課程開發指導委員會的指導下，與當地建筑裝飾行業協會及企業合作，通過剖析建筑施工企業、房地產開發企業、建筑與裝飾設計企業的崗位要求，開發具有工學結合特色的教材及實訓指導書指導教學。通過與行業企業合作，能及時了解行業動向，及時把握新材料、新工藝的使用，開發與生產實踐緊密結合有針對性的教學內容，使學生能獲得和掌握最新知識。教學過程中，通過引領學生完成一個個典型工作任務，經歷完整的職業過程，使教學過程充分體現職業性、實踐性和開放性，促進學生綜合職業能力的發展。
4.按學生職業能力培養要求組織教學
教學內容組織與安排也是遵循學生職業能力培養的基本規律進行的。建筑裝飾工程技術專業在設計方向需要具備施工圖繪制能力和細部節點大樣圖繪制能力，施工方向需要具備施工技術能力和施工組織能力。
如：建筑與裝飾構造課程，通過完成某一功能空間裝飾構造方案，掌握墻面裝飾構造、地面裝飾構造、吊頂棚裝飾構造、門窗裝飾構造幾個任務，按構造理論講述與現場教學、學生繪圖練習過程相結合的組織方式，強化學生對各部分細部構造的學習，強化技能訓練，為后續裝飾施工、工藝、裝飾施工圖繪制學習打下良好基礎。
具體實施步驟為：選擇載體—項目設計—項目教學過程 （構造層次、所用材料及細部構造做法）—實訓場所—繪圖與識圖—質量檢查—評價。
5.構建行動導向的教學方法
課程組剖析建筑裝飾工程施工過程及崗位典型工作任務，構建了學習領域，確立行動導向的課程教學新模式，按照工程性質確定教學項目，按照工程施工及設計過程設計了學習任務。在課程教學中，通過“創設情境，提出任務”、“分析任務，明確目標”、“任務實施，技能訓練”、“能力提升，能力拓展”等教學環節，使學生帶著實際工作任務去完成項目訓練，實現了按照工作過程設計學習過程，使學生學習的內容是工作過程中的知識，通過工作實現能力的提升，達到“學會工作”的目的。
三、課程的系統開發和設計取得成效
1.進行以職業能力為本位的教學設計
如建筑與裝飾構造課程，教學設計形成“一條主線、二個結合、三個階段、四個銜接”的指導思想：一條主線就是以培養學生綜合職業能力為主線。兩個結合就是指課程結構實現理論與實踐相結合，能力培養做到專業能力、社會能力和方法能力相結合。三個階段就是課程教學按照人的職業能力發展規律安排學習。第一階段為理論實踐一體化課堂，完成單點知識和技能的學習與訓練；第二階段為分項技能訓練，將單點知識和技能按照崗位工作程序進行串接；第三階段為綜合技能實訓，使學生具備崗位工作能力。四個銜接就是課程內容與前、后續課程相銜接，與職業標準相銜接，與新知識、新技術相銜接，與人文教育相銜接。
2.豐富教學資源，建立學生為主體的教學模式，深化實訓基地建設
教學資源是保證教學內容得以組織實施的有力保障，在選用教材、實訓項目選擇、學習指導、實訓環境等方面均體現課程的針對性、職業性和開放性。利用課件、習題集、實訓指導任務書、標準圖集及滿足工學結合需要的實訓室，如建筑裝飾材料和裝飾構造實訓室，把學習地點由教室移到建筑裝飾工程施工現場或實訓室進行，邊學邊做，“教、學、做”合一，實現“課堂與實習地點一體化”教學，為教學提供情境式學習環境。實踐性教學環節中充分利用校內外實習實訓基地培養學生動手能力、創造能力、綜合能力，是課程教學改革的另一特色。目前又建成了該專業的設計工作室和模型制作室等實訓場所，深化實踐性教學。
3.提高教師教學能力和研究能力，打造優秀教學團隊
通過深研教學大綱，制作課件、編寫習題集、實訓指導任務書和教材；通過主持和參與教學科研項目等工作，使各教學團隊中每一位成員，都對基于工作過程的課程開發與設計改革有了深刻認識，轉變思路；通過教學組織實施提高教師教學能力和研究能力。打造出一支年齡結構和職稱結構合理的高學歷、高素質的區內同類課程中實力很強的師資隊伍。
建筑實踐總結15
實習內容：
在張組長的指導下，學習國家相關的規章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部；了解在工程建設中可能發生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。
1、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造；
2、了解建筑物的建筑裝修構造，比如，鋼筋的頭綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。
3.鋼筋基礎曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。
4.基礎開挖應按與爆破工程施工及驗收規范規定放坡，對臨近建筑有影響的基坑，應由具有巖石設計與施工單位做支護設計及施工。
在這次建筑認識實習中，通過參觀各種建筑和觀看各類建筑圖片，了解了各種建筑的功能、形態、色彩，了解了古代和現代各類型建筑特點。最讓我高興的是我對建筑學這門學科的興趣增加了很多，建筑很有內涵，隨著對它的深入了解，就越想了解它。以后我要更多的出去認識更多的建筑，更多的了了解建筑，把建筑學學好，盡自己所能，從事自己喜歡的建筑實業。
實習對于我來說是很陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯沒有經歷過實習，這是第一次實習，他將全面檢驗我各方面的能力：學習、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會中。
由于時間短暫，在那幾個禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足20xx年建筑工。不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
一開始到這工地的雛形還沒有，只看見一個基坑。我們被分到放線組，放線是建筑的基礎，對于我們初學者是必要的。在此期間，我對水準儀﹑經緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量儀器，更讓我在工地上實踐了儀器的觀測，使我適應了在不同條件下操作儀器。
上夜班是一種讓我們在更惡劣的條件下適應實地操作的技能，要適應最惡劣的環境才能更好的鍛煉自己，讓我們學到更多更堅實。現在北方的夜晚是寒冷的，在困乏和寒冷的交加中，還要完成測量任務，這是一個對于我們剛實習的大學生是一種挑戰，也是一個體現我們適應能力的考驗。
伴隨測量工作的同時地實踐總結報告匯總，我們也要做一些其他事情，充實我們的實習生活。挖土、挖石子、搬磚……是鍛煉我們的意志。雖然我們對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時也磨練了我們，然我們體會到社會的味道，讓我們知道工作的辛苦的'，我們要慢慢適應工地生活。
一個月的時間過去了，一個月的生活總算是充實的，該做的也做過了，該經歷的也在慢慢經歷，相信今后還有更精彩的生活，我期待著。
本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。
通過這次實習使我對建筑方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。
實習一個月后有必要好好總結一下，首先，通過這個月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經歷，使我近距離的觀察了整個建筑的構造過程，學到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。
大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。短短一月的實習生活中，讓我學會了不少東西，會對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不容易。
實習實質是畢業前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。
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