品才網(wǎng)>職場(chǎng)點(diǎn)滴>規(guī)劃作文

規(guī)劃作文

時(shí)間：2026-04-02 08:47:47 職場(chǎng)點(diǎn)滴

規(guī)劃作文[必備5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的規(guī)劃作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

規(guī)劃作文[必備5篇]

規(guī)劃作文篇1

　　高中三年，我的規(guī)劃炎炎夏日，我即將跨進(jìn)高等學(xué)府的門(mén)檻。度過(guò)又一個(gè)可能充滿汗水與淚水的三年，結(jié)識(shí)又一群或可愛(ài)或感性的同學(xué)們。在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我也應(yīng)該為我個(gè)人素養(yǎng)的提高與知識(shí)思想的學(xué)習(xí)做一個(gè)完美而合理的計(jì)劃！

　　1、先成人，后成才。

　　大家都說(shuō)高中學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，有各形各樣的人，有離奇怪異的事。所以我們?cè)谶@三年中可以使自己如孔明般足智多謀；似黛玉樣多愁善感；像林沖重情重義。我期望我可以一改以往處事煩躁的性格，不像張愛(ài)玲只看到袍子上的虱子，卻忽略了袍子本身的華美！要學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的遭遇，凡事都有兩面性，不要只注意到那陰暗的一面�！霸紫喽抢锬軗未边@句夸張的諺語(yǔ)讓我知道，寬容也是一種美德。島嶼的存在是因?yàn)楹５膶捜荨Ｈ伺c人之間也需要寬容來(lái)化解矛盾。三年的相處中，難免有摩擦，可是往往生氣時(shí)會(huì)沖昏了頭腦，哪里還能想到“退一步海闊天空”？所以，平日里就要懷揣這寬容的心，這樣就能是人與人之間更加和善友愛(ài)！我就要嘗試著如此，使我與同學(xué)，老師能夠開(kāi)心地相處。

　　2、師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。

　　學(xué)習(xí)上，我們需要一個(gè)好老師。進(jìn)入了外國(guó)語(yǔ)相當(dāng)于達(dá)到了這個(gè)要求，接下來(lái)的就是律己�！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，宋濂因?yàn)榧依镓毨�，向有�?shū)的人家借書(shū)抄錄。然而總有疑惑的地方，需要請(qǐng)教老師。便“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”若宋濂是一位不求甚解的人，便不會(huì)有如此好的學(xué)問(wèn)。陶淵明的不求甚解與其不慕名利的性格有關(guān)，只求精神上的享受�？晌沂菍W(xué)生，就是要研究學(xué)問(wèn)，要在一字一句上下功夫，圖得到更深的知識(shí)！“知之為知之，不知為不知，是知也！”也是學(xué)習(xí)的一種好方法，從前我總不愛(ài)請(qǐng)教，就算不懂也要裝懂，因?yàn)橛X(jué)得那樣很不好意思。盡管和老師的關(guān)系處的'像朋友一樣，可還是不敢問(wèn)。文科自學(xué)還能過(guò)得去，可理科便混不了了，看到數(shù)理就頭痛，化學(xué)初中還不是很深?yuàn)W，所以覺(jué)得很簡(jiǎn)單的。現(xiàn)在到了高中，可不能再濫竽充數(shù)了，要請(qǐng)教老師將不懂的弄懂，不清楚的搞清楚�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多？”今天事今天做！

　　3、過(guò)程做好了，結(jié)果不會(huì)差。

　　“仲永生五年”“自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”可最終卻是“泯然眾人矣”。就是因?yàn)樗母赣H貪圖小利，目光短淺，盡管仲永天資聰穎，可沒(méi)有接受后天教育。學(xué)習(xí)的過(guò)程沒(méi)有做好，所以結(jié)果會(huì)比通常得到的差。我們的學(xué)習(xí)亦是如此，每天的學(xué)習(xí)過(guò)后，老師都會(huì)布置復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，可是我通常都不予理會(huì)。直接忽略掉，因我覺(jué)得做不做這一項(xiàng)作業(yè)都一樣反正老師會(huì)講�？墒乾F(xiàn)在我才真正知道，復(fù)習(xí)是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，預(yù)習(xí)則是對(duì)新知識(shí)的熟悉。這樣基礎(chǔ)就牢固。像做房子一樣，要把地基打穩(wěn)，不然上面的建得再好，也有瞬間倒塌的危險(xiǎn)。又或者因?yàn)樘熨Y聰穎，而自我滿足，忽視了后天教育的重要。那么，就算再怎么聰明，到嘴的桃子也會(huì)被別人搶走。“笨鳥(niǎo)先飛”的人也有可能超過(guò)你！

　　4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　學(xué)習(xí)注重的是思考，用呆板的老式方法學(xué)習(xí)，一頭栽進(jìn)背書(shū)做題中，人也會(huì)變得一成不變。題海戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)期實(shí)行，會(huì)讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。所以我贊同孔先生的這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的同時(shí)要思考，不然就會(huì)無(wú)所收獲。只是思考而沒(méi)有與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，也會(huì)沒(méi)有大用途。我希望，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，任務(wù)。我想那樣的話，應(yīng)該可以輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！也可以和幾個(gè)有興趣的同學(xué)組成探究小組，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。這是一個(gè)互惠雙贏的“好買(mǎi)賣(mài)”。學(xué)習(xí)需要思考與探究，不要只停留在膚淺的知識(shí)上，要深入的挖掘，提煉出精華。這樣才能真正意義上的提升自我的思維能力。高中是人生重要的三年，如今就業(yè)的困難讓很多名校的大學(xué)生心急如焚，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)之激烈。而我只有在拼搏進(jìn)好大學(xué)的條件下，才能不輸在起跑線上！

　　不要在吃苦的時(shí)候，選擇了安逸！

　　——后記

規(guī)劃作文篇2

　　二十一世紀(jì)人生活太優(yōu)裕了，所以多了懶惰，少了勤奮；多了膽怯，少了勇氣；多了放棄意識(shí)，少了堅(jiān)持毅力。就因?yàn)槲覀儧](méi)有明確目標(biāo)，而一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)人就等于沒(méi)有靈魂。

　　目標(biāo)是每一個(gè)成功者必不可失。一個(gè)人有多大目標(biāo)，就有多大成就。我們往往明確目標(biāo)，卻總是一個(gè)人想要成功，想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。如果對(duì)于自己夢(mèng)想連想都不敢想人，那么就永遠(yuǎn)不可能抵達(dá)成功彼岸，就永遠(yuǎn)注定是無(wú)用之人。其次，我們要實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)更重要是腳踏實(shí)地去努力，去奮斗，去拼搏，去堅(jiān)持。毫無(wú)規(guī)劃去實(shí)現(xiàn)它，而最終結(jié)果一定是失敗。

　　我人生目標(biāo)過(guò)去是做父母最好孩子，在學(xué)校做老師最優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)到社會(huì)上做最出類(lèi)拔萃人。這樣目標(biāo)讓我活得很累，無(wú)論我怎樣努力也沒(méi)辦法成為最好。于是我重新確立我目標(biāo)，做孝順孩子，做優(yōu)秀學(xué)生之一。這樣目標(biāo)很實(shí)際，我正在向這個(gè)目標(biāo)一步一步逼近。我深信自己會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，所以我每天都快樂(lè)。將來(lái)到社會(huì)上，我目標(biāo)也很實(shí)際，就是做一名人民警察。因?yàn)槲蚁嘈抛约阂欢〞?huì)除暴安良，保護(hù)好人民財(cái)產(chǎn)。一想到我目標(biāo)有可能實(shí)現(xiàn)，就忍不住心花怒放，做什么事情都特別有精神

規(guī)劃作文篇3

　　初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。

　　初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？

　　新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開(kāi)始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)？

　　工具/原料

　　一個(gè)良好、上進(jìn)的心態(tài)。

　　方法/步驟

　　第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。

　　數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。

　　第二。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。

　　一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松多了。

　　第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。

　　第四。帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。

　　根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

　　第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。

　　每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題�，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書(shū)。在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年�！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。

　　初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)月考、期中、期末成績(jī)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中，該怎樣更好的`提高自己才能在中考里取得出色的成績(jī)，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來(lái)所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦](méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。

　　參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績(jī)穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測(cè)中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累知識(shí)的過(guò)程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一直堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。

規(guī)劃作文篇4

　　劇作家和演員之間常常有這樣的爭(zhēng)論：由誰(shuí)來(lái)改動(dòng)劇本？劇作家認(rèn)為只有自己改才能不破壞劇本的原意，演員卻認(rèn)為自己親身實(shí)踐，更有發(fā)言權(quán)。孰是孰非，一時(shí)難辨。

　　類(lèi)似問(wèn)題，在生活中屢見(jiàn)不鮮。比如，為孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的家長(zhǎng)和孩子，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和一線工人，他們之間都存在著類(lèi)似的矛盾。這個(gè)矛盾，就是規(guī)劃者和實(shí)踐者的沖突。規(guī)劃者和

　　實(shí)踐者，二者所處的位置不同，眼界不同，經(jīng)驗(yàn)、能力更是千差萬(wàn)別，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法不同，也很正常。那么，兩方中是否有一方更有發(fā)言權(quán)呢？

　　粗看起來(lái)，規(guī)劃者一般站的位置較高，掌握的知識(shí)和資源較多，做出正確選擇的幾率似乎比較大。但果真如此嗎？孫子云：“無(wú)所不備，則無(wú)所不寡�！比A盛頓、毛主席都是偉大的政治家，他們用智慧的大腦繪就了各自國(guó)家獨(dú)立發(fā)展、富強(qiáng)的藍(lán)圖�？墒�，他們的發(fā)展“劇本”也不可能具體到每一個(gè)小山村的發(fā)展，因?yàn)檫^(guò)分糾結(jié)于局部細(xì)節(jié)會(huì)導(dǎo)致對(duì)整體大局的忽視�，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于一個(gè)合格的規(guī)劃者來(lái)說(shuō)，他對(duì)于某一具體事務(wù)的了解可能不如執(zhí)行規(guī)劃的實(shí)踐者。

　　那么，實(shí)踐者是否更有發(fā)言權(quán)呢？也不一定！實(shí)踐者對(duì)于某一具體事務(wù)的豐富知識(shí)，的確有利于其做出正確決定，但其眼界往往被某一狹窄的.方面限制。在第一次工業(yè)革命中，作出重大貢獻(xiàn)的人基本上都是一線的技工。比如，瓦特就是一名工程師。而到了第二次工業(yè)革命的時(shí)候，科學(xué)和知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，此時(shí)就需要更多的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。及至今天，科技革命中，做出主要貢獻(xiàn)的是專(zhuān)業(yè)科技研究人員。當(dāng)初，蒸汽機(jī)的大部分改進(jìn)工作是由一線工人完成的，甚至亞當(dāng)斯密還提到了小孩子改良蒸汽機(jī)的現(xiàn)象。如今這些只能成為歷史。如果不信，你去看看，現(xiàn)在開(kāi)汽車(chē)的人很多，能對(duì)內(nèi)燃機(jī)提出重大改進(jìn)意見(jiàn)的人卻很少。實(shí)踐者并非對(duì)他所“熟悉”的每一個(gè)領(lǐng)域都有發(fā)言權(quán)。

　　規(guī)劃者和實(shí)踐者中的任何一方“獨(dú)斷專(zhuān)行”都難以造就完美。一份真正合理、有效的“劇本”應(yīng)當(dāng)由二者共同寫(xiě)就，共同改進(jìn)。郭沫若先生經(jīng)常和演員討論劇本，并聽(tīng)取他們的有益意見(jiàn)，最終使話劇《屈原》獲得成功。小崗村十八位村民共同按下了承包土地的手印，拉開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村土地改革的大幕。所以，一個(gè)成功的“劇本”，也必然是一次成功的大合唱，而不會(huì)是獨(dú)角戲。

規(guī)劃作文篇5

　　提起規(guī)劃，率先映入腦里的，就是各種繁瑣，充滿這種時(shí)間的計(jì)劃。而這種，通常是讓人看了后便覺(jué)其不可實(shí)施。因此，規(guī)劃要從根本抓起，從關(guān)鍵問(wèn)題入手。

　　毛澤東老人家曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的朋友，這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。

　　而這規(guī)劃，就是革命。要分清主次，分清楚，誰(shuí)是我們的朋友，誰(shuí)是我們的敵人。

　　下面就是我的規(guī)劃

　　首先，我要克服從暑假生活中培養(yǎng)的壞習(xí)慣，晚睡晚起。在家里，平常七點(diǎn)起床，是沒(méi)有問(wèn)題的。但在學(xué)校，七點(diǎn)已是早自習(xí)時(shí)間。所以，我首先要克服這一點(diǎn)。

　　其次是，在上午九點(diǎn)到十點(diǎn)，下午一點(diǎn)到三點(diǎn)這段時(shí)間里，我是容易瞌睡的。

　　在家里，任你睡。在學(xué)校，不可以！

　　而這兩段時(shí)間，正好是上課時(shí)間，因此上課打瞌睡問(wèn)題也要解決。

　　這兩點(diǎn)很關(guān)鍵，它就是萬(wàn)事開(kāi)頭難的`那個(gè)頭。如果克服這問(wèn)題，那么，上課不會(huì)打瞌睡，上課不打瞌睡了，注意力就自然集中；注意力集中了，聽(tīng)課效率就高；聽(tīng)課效率高了，老師講的內(nèi)容自然能理解；老師講的內(nèi)容能理解，那么考試就不用擔(dān)心；考試不用擔(dān)心，就不會(huì)受到緊張這類(lèi)情緒左右；考試不緊張且老師講的內(nèi)容能理解，何愁考試成績(jī)不好？

　　所以，這是我首先要克服的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。

　　這個(gè)問(wèn)題，就如同樹(shù)木的根部一樣。

　　樹(shù)木的根部好了，就可以從土地里汲取養(yǎng)分，供給樹(shù)干和樹(shù)葉。它就如同歐幾里得里那幾條不證自明的公理一般，從其中繁衍出各種令人頭疼的定理和證明。

　　樹(shù)，沒(méi)有根，何談生長(zhǎng)。然，一樹(shù)樁，亦有根枝。

　　可是它能生長(zhǎng)嗎？它能發(fā)育嗎？

　　不能，因?yàn)樗鼪](méi)有粗壯的樹(shù)干和繁茂的樹(shù)葉。

　　這已經(jīng)不能叫樹(shù)，只能叫它樹(shù)樁。

　　因此，光解決這個(gè)問(wèn)題，依然不夠

　　不能光關(guān)注解決晚睡晚起的問(wèn)題，還要胸懷大志，廣瞰全局。

　　粗壯的樹(shù)干宛如我們的身體，如果身體不好，其學(xué)習(xí)也會(huì)受到非常大的影響。因此，在上體育課的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)取體育老師的教誨，努力把老師所要求的都做到，爭(zhēng)取每節(jié)體育課，都能讓身體減少一分患病的可能。

　　而繁茂的樹(shù)葉，同樣或不可缺。

　　同樣兩棵樹(shù)，一棵擁有著滿樹(shù)翠葉，一棵確是滴葉不存。你會(huì)去欣賞哪棵？